教學(xué)設(shè)計(jì) 《法律護(hù)我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

法律護(hù)我成長我說課的題目是《法律護(hù)我成長》。本節(jié)課是七年級(jí)《思想品德》冊(cè)第20課的內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)為一課時(shí)，下面我就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等四方面談?wù)勛约簩?duì)本課的教學(xué)設(shè)想。一、說教材1．教材的地位和作用本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書“思想品德”教材七年級(jí)下冊(cè)第五單元第20課《法律護(hù)我成長》內(nèi)容，把針對(duì)范圍縮小，單獨(dú)針對(duì)未成年人這一特殊群體展開，因?yàn)槠吣昙?jí)的學(xué)生隨著逐步參與社會(huì)事務(wù)，活動(dòng)范圍擴(kuò)大，更需要具有保護(hù)自己的法律意識(shí)。作為一名未成年人，他們受到的不僅是普通的法律保護(hù)，還有很多特殊的權(quán)利保障。本課通過法律讀本的展示、侵權(quán)案例的剖析、維權(quán)方法的介紹，使孩子們知道：他們是權(quán)利的主體，無論自己多么弱小、多么幼稚，他們都具有與成年人一樣的獨(dú)立人格，并且還享有未成年人特有的權(quán)利。綜上所述，第20課《法律護(hù)我成長》在學(xué)生的成長過程中具有重要意義2．教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，要使學(xué)生知道法律對(duì)未成年人給予特殊的保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，知道我國保護(hù)未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱。（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生的理解、分析和運(yùn)用理論的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠列舉未成年人違法犯罪的不良行為和嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)，分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害，使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的能力。（3）情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法給予未成年人的特殊保護(hù)，不斷地豐富法律知識(shí)，培增強(qiáng)法律意識(shí)和法律觀念，形成養(yǎng)成自我保護(hù)的能力。3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)，四種保護(hù)的含義、地位和作用、基本內(nèi)容。（2）教學(xué)的難點(diǎn)：①為什么我國的法律、法規(guī)對(duì)未成年人的權(quán)利予以明確規(guī)定并進(jìn)行特殊保護(hù)②在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權(quán)益的行為作斗爭。二、說教法根據(jù)馬克思主義哲學(xué)最根本的原則---理論聯(lián)系實(shí)際原則，依據(jù)新課程的最高宗旨和核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，遵循由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我在教學(xué)中采取了以下方法：1.直觀演示法2.

例證法

啟發(fā)式教學(xué)法：三、說學(xué)法學(xué)情分析：通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生了解和知道了人生的真諦，生活的豐富多彩，生命的可貴，以及作為青少年會(huì)遇到的煩惱與快樂。通過第一單元的教學(xué)使學(xué)生對(duì)于探究學(xué)習(xí)已經(jīng)并不陌生，提高了分析和解決問題的能力，這為本課的學(xué)習(xí)做好了能力鋪墊。七年級(jí)的學(xué)生思維活躍，善于觀察生活，課堂上更是積極動(dòng)腦，樂于發(fā)言使課堂充滿活力。教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用首先，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的實(shí)際事例并能運(yùn)用所學(xué)原理分析和解決問題。其次，使學(xué)生學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)，通過直觀演示情景再現(xiàn)，讓學(xué)生自己觀察、思考達(dá)到深刻領(lǐng)會(huì)并靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。再次，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、小組討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在民主的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。四、說教學(xué)程序(一)情景設(shè)置，導(dǎo)入新課（2—3分鐘）通過課本54頁案例“春苗”行動(dòng)，以學(xué)生參與課堂的形式導(dǎo)入新課引起學(xué)生的興趣。采用這種直觀的手段，把抽象的理論變得生動(dòng)、具體，使學(xué)生能夠真切地體會(huì)到未成年人為什么需要特殊保護(hù)以及哪些特殊保護(hù)?！按好纭毙袆?dòng)在2022年6月15至8月15日開展的“春苗”行動(dòng)中，浙江省紹興市解救童工89人。據(jù)紹興市勞動(dòng)保障監(jiān)察支隊(duì)調(diào)查，紹興的童工大多來自外省貧困地區(qū)，令人悲哀的是，這些前來紹興打工的童工，絕大多數(shù)出于自愿。他們認(rèn)為讀書沒啥用，不如干活掙錢實(shí)惠。而紹興的某些企業(yè)對(duì)新進(jìn)廠職工身體不加嚴(yán)格審核，對(duì)違法使用童工理應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，從而導(dǎo)致使用童工現(xiàn)象頻頻發(fā)生。執(zhí)法部門已對(duì)違法雇用童工企業(yè)做出處罰，并將89名童工護(hù)送回原籍。1.既然打工的童工大多數(shù)是自愿的，有關(guān)部門為什么還要解救他們？2.要徹底杜絕童工現(xiàn)象還需要做出哪些努力？為什么我國法律、法規(guī)要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？哪些特殊保護(hù)?1、未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平、行為能力受到一定的限制，其權(quán)利更容易受到忽視甚至侵犯。2、未成年人是國家、民族的未來，為未成年人提供特殊的保護(hù)就是保護(hù)國家和民族的明天。因此，我國的法律、法規(guī)對(duì)未成年人的權(quán)利予以明確規(guī)定并進(jìn)行保護(hù)。保護(hù)未成年人工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)工作，既包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)，又包括社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。(二)自主探究，合作共進(jìn)（35分鐘）設(shè)置展示教學(xué)的兩個(gè)框，層層遞進(jìn)，在教學(xué)中按順序分步實(shí)施。1．學(xué)校與家庭的呵護(hù)（板書）首先請(qǐng)學(xué)生看一看教材55頁S中學(xué)和H中學(xué)，想一想比較一下S中學(xué)和H中學(xué)在素質(zhì)教育上的差異，談?wù)剬W(xué)校、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。進(jìn)而引出學(xué)校保護(hù)的含義、作用以及范圍案例一學(xué)校課程設(shè)置教育教學(xué)管理S中學(xué)開齊、開足國家規(guī)定的所有課程，并自主開發(fā)了10多門選修課程。建立較為完善的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，注重建立和諧、融洽的師生關(guān)系。H中學(xué)加大中考學(xué)科課時(shí)量，減少或取消非中考學(xué)科課時(shí)。建立較為嚴(yán)格的規(guī)章制度，學(xué)校更多關(guān)愛升學(xué)有望的學(xué)生，設(shè)立重點(diǎn)班、奧賽班，并經(jīng)常對(duì)學(xué)生按成績排名次。A.比較而言，你更愿意選擇S中學(xué)還是H中學(xué)？為什么？B.請(qǐng)預(yù)測(cè)一下，幾年后，S中學(xué)的學(xué)生與H中學(xué)的學(xué)生在素質(zhì)發(fā)展方面會(huì)有哪些差異？C.在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校、老師給我們很多關(guān)愛，能說說嗎？學(xué)校教育—成長的搖籃什么是學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。學(xué)校教育的作用保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人的身心健康和素質(zhì)的全面發(fā)展學(xué)校保護(hù)涉及的范圍及學(xué)校違法現(xiàn)象學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。學(xué)校違法現(xiàn)象：體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格信息點(diǎn)擊一（56頁）家庭保護(hù)—愛的港灣其次請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材57頁的案例2“小斌的故事”，談?wù)剛€(gè)人的感想，并講講自己父母是怎樣關(guān)愛自己的。進(jìn)而引出家庭保護(hù)的含義，作用以及范圍。案例一：小斌的故事小斌的父親已病逝，母親要撫養(yǎng)他，還要照顧年老體弱的奶奶。家庭生活很困難，小斌想不上學(xué)了，這樣可以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。媽媽說什么也不答應(yīng)，對(duì)小斌說：“只要你好好學(xué)習(xí)有出息，我再苦再累也值得?！眿寢屍鹪缲澓?，風(fēng)里來雨里去，掙錢供小斌讀書?？粗鴭寢屓諠u消瘦的身軀，懂事的小斌不但學(xué)習(xí)更認(rèn)真了而且還幫助媽媽照顧奶奶，料理家務(wù)。A、讀了小斌的故事，感想如何？B、父母親人是怎樣關(guān)愛自己的？講給大家聽聽吧。案例二：打死你，看你還去不去游戲廳。打死你，看你還去不去游戲廳。你看看你的成績，老是在班上倒數(shù)！看了這幅漫畫后，我們應(yīng)對(duì)漫畫中的父母說些什么？如果你是孩子的爸爸（媽媽），會(huì)怎樣教育這個(gè)孩子？通過兩個(gè)案例，引出家庭保護(hù)的含義什么是家庭保護(hù)？家庭保護(hù)是指父母或監(jiān)護(hù)人，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。家庭保護(hù)的重要性家庭是愛的港灣，家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。家庭保護(hù)對(duì)未成年人健康心理、良好性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成具有十分重要的意義。家庭保護(hù)存在的問題比如：虐待子女、不讓子女上學(xué)在了解了學(xué)校保護(hù)和家庭保護(hù)的基本知識(shí)后，歸納填寫下列表格。保護(hù)類型含義違法現(xiàn)象家庭保護(hù)父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé)虐待子女、不讓子女上學(xué)學(xué)校保護(hù)學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)未成年學(xué)生和兒童教育和保護(hù)身心健康、合法權(quán)益體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格2．社會(huì)與司法的保障。（板書）這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了突破這一重點(diǎn)，用案例《特殊的“家”》的故事，讓學(xué)生思考這個(gè)家與我們的家的不同與共同之處，以及國家和社會(huì)還為我們青少年的成長提供了哪些保護(hù)。案例：特殊的“家”2022年3月，河北省石家莊市成立了“少年兒童保護(hù)教育中心”，它由市政府出資200多萬元建成，“中心”主要接納7~16歲的以乞討為生或離家出走的流浪少年兒童，也接納少數(shù)有不良行為的少年兒童?！爸行摹睂?shí)行24小時(shí)封閉式管理，兼有保護(hù)和教育的功能，孩子們?cè)谶@里感受到從未有過的溫暖?！爸行摹背闪撕⒆觽儨嘏摹凹摇薄＿@里的家與我們的家有什么不同之處？國家和社會(huì)還為我們青少年的成長提供了哪些保護(hù)？（1）社會(huì)保護(hù)①社會(huì)保護(hù)的含義社會(huì)保護(hù)，是指社會(huì)在社會(huì)生活環(huán)境中未成年人實(shí)施的保護(hù)。②社會(huì)保護(hù)的基本內(nèi)容社會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù)主要包括保護(hù)未成年人在心理上思想上健康成長，保護(hù)未成年人的安全與健康，保護(hù)圍城愛女人的人格尊嚴(yán)、名譽(yù)權(quán)等權(quán)利，積極采取措施，預(yù)防未成年人的不良行為。（2）司法保護(hù)通過特殊的審判，初步了解司法在對(duì)未成年人的保護(hù)，從而引出司法保護(hù)的含義、地位作用、基本內(nèi)容等。案例：特殊的審判—培養(yǎng)你的判斷力小陳和小張是某中學(xué)九年級(jí)住宿生。一天，他們?cè)隗w育課上發(fā)生了矛盾，回到宿舍后，小陳拿起桌上的水果刀將小張刺成重傷。此案由人民檢察院提起公訴，人民法院少年法庭和人民陪審員組成了合議庭開庭不公開審理了此案。少年法庭的女法官態(tài)度溫和，像母親般親切，她循循善誘，耐心疏導(dǎo)，小陳痛哭流涕對(duì)自己一時(shí)沖動(dòng)重傷同學(xué)的行為追悔莫及。法院判處小陳有期徒刑一年，緩期執(zhí)行。司法部門還與學(xué)校協(xié)商，讓他繼續(xù)在校讀書。小陳走上犯罪道路的過程給我們哪些教訓(xùn)？搜集有關(guān)法律資料，結(jié)合上述案例談?wù)勊痉ú块T對(duì)未成年人實(shí)施了哪些方面的特殊保護(hù)？司法保護(hù)的含義司法保護(hù)，是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院以及司法行政部門等通過依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)。司法保護(hù)的地位和作用司法保護(hù)在整個(gè)未成年人法律保護(hù)體系中具有十分重要的地位和作用。它是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障，特別是在未成年人違法犯罪的特定條件下，它是維護(hù)違法犯罪未成年人合法權(quán)益，促使其早日改過自新的保護(hù)措施，是教育、感化、挽救違法犯罪未成年人的一個(gè)重要舉措。③司法保護(hù)的基本內(nèi)容（61頁）④司法保護(hù)的兩部主要法律a.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》1991年9月頒布b.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法(三)課堂總結(jié)與板書設(shè)計(jì)（3分鐘）為什么我國的法律、法規(guī)對(duì)未成年人的權(quán)利予以明確規(guī)定并進(jìn)行特殊保護(hù)？對(duì)未成年人的保護(hù)有哪四種形式？學(xué)校保護(hù)的含義是什么？學(xué)校保護(hù)的核心是什么？現(xiàn)狀如何？家庭保護(hù)的