中學(xué)生傅雷家書讀后感5篇

—中學(xué)生傅雷家書讀后感5篇《傅雷家書》記錄了傅雷夫婦給兒子的書信，字里行間透露出一位父親對(duì)遠(yuǎn)在國外的兒子深深的思念與諄諄教導(dǎo)。以下是整理的中同學(xué)《傅雷家書》讀后感范文，希望對(duì)大家有幫忙。中同學(xué)《傅雷家書》讀后感1家書，一筆一畫寄予著對(duì)家人的牽掛。在古代，“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重”，一封家書“復(fù)恐匆忙說不盡，行人臨發(fā)又開封”。在近代，傅雷一家如何表達(dá)思念？傅雷給兒子的家書中飽含著對(duì)兒子的殷殷教導(dǎo)與希望，滿含著對(duì)藝術(shù)、人生的思索、對(duì)立身處世的囑咐。小到對(duì)音樂的見解，大到國家大事，字里行間，滿含著愛?；赝未?，陸游年老時(shí)“東望山陰何處是？往來一萬三千里。寫得家書滿紙空。流清淚，書回已是明年事。”自嘆徒勞，卻又“寄語紅橋橋下水”，不甘浮于心間，借水懷人。回望明代，袁凱百無聊賴時(shí)收到家書，卻“行行無別語，只道早還鄉(xiāng)”，只有家人的期盼?；赝?，傅雷在一封封家書中告誡兒子，當(dāng)兒子取得成就時(shí)又絲毫不吝嗇他的贊揚(yáng)——“東方升起了一顆星，這么光明，這么純凈，這么高深；替中國制造了一個(gè)輝煌的世界紀(jì)錄!”信中，傅雷對(duì)兒子也極為嚴(yán)格，將錯(cuò)誤嚴(yán)格地提出來，嚴(yán)肅地要求兒子一一改正，但是，這無不表達(dá)著父親對(duì)兒子的無限期盼和愛，即使相隔千里，兒子的身邊總有一個(gè)諄諄教導(dǎo)的父親，教他立身處世。信中同時(shí)暗含著苦，令人唏噓——父母不能陪伴兒子的苦、傅雷夫婦不能見到孫子的苦、傅聰未能盡孝的苦……種種情感交織在一起，匯成一封封書信，將自己的思念寄給遠(yuǎn)方的親人。“海上生明月，天涯共此時(shí)”卻不能洗刷內(nèi)心的思緒。即使異地相隔，也不能阻斷親人那熟識(shí)的字跡，那倍感親切的家書。驀然回首，家書已離我們?nèi)諠u遠(yuǎn)去，網(wǎng)絡(luò)架起了溝通的橋梁，即使相隔萬里，仿佛近在咫尺?？萍寂d旺的今日，書信已經(jīng)慢慢趕不上時(shí)期的腳步，驛站的消逝，見證了一個(gè)國家的崛起。書信象征過去，科技代表將來，但無論是書信還是科技，都滿含著一代代人的家國情懷。傅雷的家書，只是近代的一個(gè)縮影，它伴著歷史而失去在通訊上的地位，但在它身上的親情永不消逝，家書，始終是家人情感的表達(dá)與寄予。中同學(xué)《傅雷家書》讀后感2每個(gè)家長都望子成龍，都希望自己的孩子有所成就。在這眾多的父母中，有一個(gè)父親有些特別——他用一封封家書，映照出美妙的人際關(guān)系，高尚的生活準(zhǔn)則，優(yōu)良行為操守與道德傳統(tǒng)，劇烈的愛國之情。字里行間都流露著對(duì)兒子的愛與教育。這，就是傅雷。傅雷是一位杰出的翻譯家。他一生翻譯法國文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作30余種，其中最具有代表性的有巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》、羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》、丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》等，為中法之間的文化溝通做出了卓越奉獻(xiàn)。傅雷還是一位嚴(yán)肅、盡責(zé)同時(shí)不乏愛心的父親，這個(gè)主要表達(dá)在他對(duì)兒子的教育中。在他去世的幾十年后，他的家人將他與兒子來往的書信輯錄為《傅雷家書》，收錄了1954年到1966年間，傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子的家信XXX多封。這本書信集出版后，產(chǎn)生了很大的影響。對(duì)如何教育孩子，傅雷有自己獨(dú)特見解。他認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。因此，這些家書中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人，如何做人的問題。對(duì)居住海外的長子傅聰，傅雷只能通過書信對(duì)其生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)。在信中，傅雷常以自己的閱歷為例教導(dǎo)兒子：待人要虛心，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體；遇逆境不氣餒，得大獎(jiǎng)不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。《傅雷家書》是我與我媽媽一起閱讀的。在閱讀的過程中，我和媽媽都受益匪淺。媽媽表示，傅雷的教育方式很特別，并沒有過多的動(dòng)作，只是用一封封書信來教導(dǎo)孩子。她還說，從今往后，她會(huì)每年寫一封書信給我，會(huì)在信中激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，關(guān)愛我，像傅雷一樣。傅雷是宏大的父親，用平凡的家書，造就兒子的勝利之路。我也感謝《傅雷家書》顯現(xiàn)在我生命中，賜予我指導(dǎo)。中同學(xué)《傅雷家書》讀后感3一封封書信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間，映照出美妙的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)，濃濃的愛國熱忱。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。“我們經(jīng)常沉醉在回憶中，把你的一生重新問過一遍，想著你在強(qiáng)保中疾肥胖，又調(diào)皮又可愛的童年，堅(jiān)強(qiáng)而多事的少年，始終到半生不熟的去羅馬尼亞動(dòng)身去參與肖邦競賽為止：童年時(shí)所受的嚴(yán)格的家庭教育，少年時(shí)期的發(fā)奮用功，出國后的辛勤疾苦，今日的些許成果真像電影中的一個(gè)個(gè)鏡頭歷歷在目，包括了多少心酸和多少歡樂!如今你到了人生的，也是一生中最幸福的階段。開頭成家立業(yè)了?！睆倪@段文字中可以明白傅雷對(duì)兒子的愛意，連小時(shí)分的支根末節(jié)都還記得。是啊，父親對(duì)孩子的愛永遠(yuǎn)那么宏大，傅雷對(duì)兒子博鞋的愛都暗含在書信中了。有人說，沒有父愛，就沒有剛毅；沒有父愛，就沒有寬廣。確實(shí)，父愛一點(diǎn)也不弱，一點(diǎn)也不渺小。從小到大，父親都帶給我們高大強(qiáng)壯的形象，這種形象延續(xù)到了那無形的父愛中的我們。就算有一天父親不再強(qiáng)壯，它那濃濃的父愛卻早已告知我們：做人要勇就頑強(qiáng)。父親總是在我需要的時(shí)分幫忙我，無論是小事還是大事，好像對(duì)于他來說，我的事永遠(yuǎn)都是重要的事。有一種幸福叫兒女，有一種暖和叫關(guān)懷，有一種親情叫父愛。這句活說的一點(diǎn)都沒有錯(cuò)，父親對(duì)我們的愛可謂之宏大，父親常以他獨(dú)有的沉靜，詮釋著父愛的責(zé)任?！陡道准視烦錆M著一個(gè)父親對(duì)兒子的希望，關(guān)愛及嚴(yán)格要求，洋溢著濃郁的父子情深。貫穿全部家書的情意，是要兒子明白國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)格的看法對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家?！蔽业母赣H希望我能快歡樂樂的長大，凡事只要努力就好，俗話說得好謀事在人，成事在天，就是說我們只要努力過，竭盡所能的去完成自己的幻想，不管結(jié)果如何，都不要太過介懷，只要無愧于心即可。中同學(xué)《傅雷家書》讀后感4最近品讀完了傅雷先生的《傅雷家書》，讓我受益匪淺。在二章談藝部分，傅雷做為一個(gè)才智的長者向兒子傅聰和讀者講解并描述了一些道理，讓我們懂得了，人生的才智與道理；讓我們明白了，我們都是追夢(mèng)人。在追夢(mèng)路上的我們或許會(huì)迷茫，但是有了傅雷先生的引導(dǎo)，我們或許會(huì)在追夢(mèng)路上更加堅(jiān)決，更加樂觀。最讓我記憶猶新的是第二部分中的那句話：“赤子孤獨(dú)了，會(huì)制造一個(gè)世界，會(huì)制造很多心靈的好友?！痹诤诎档慕锹渲袉为?dú)享受著孤獨(dú)，才會(huì)有那么多的明星崛起。頭懸梁，錐刺骨，十年寒窗苦讀，才涌現(xiàn)出了那么多的人才；聞雞起舞，披星戴月，才會(huì)享受到勝利的歡樂；鑿壁偷光，囊螢映雪，才會(huì)明白努力學(xué)習(xí)的樂趣……那么多的優(yōu)秀人才，誰不是忍受著孤獨(dú)，單獨(dú)一人鉆研著學(xué)術(shù)。也沒有誰是不閱歷孤獨(dú)，而制造出來的美妙。我們?cè)谙硎苤B(yǎng)尊處優(yōu)的生活和擁有著幸福美滿的家庭時(shí)。我們不能遺忘，是那些宏大的人帶給了我們這樣美妙的生活。他們?cè)诠陋?dú)中制造著一切，在學(xué)習(xí)生活中，許多人不能忍受孤獨(dú)，將壞習(xí)慣養(yǎng)成了獨(dú)特，遺忘了思索和探究。網(wǎng)上傳著這樣一句話：“很多人等把命運(yùn)交給星座，把努力交給雞湯，把考試交給錦鯉，然后對(duì)自己說：‘聽過許多道理，但仍然過不好這一生?！彼麄冞^不好這一生，但有的人卻能過的很好，由于那些勝利的人，曾經(jīng)體會(huì)過和勝利等同的代價(jià)——忍受孤獨(dú)。讓我們學(xué)習(xí)孤獨(dú)，忍受孤獨(dú)，體會(huì)孤獨(dú)，享受孤獨(dú)。即使有人對(duì)你說，努力根本就沒有用，你只是在自欺欺人，矯柔造作罷了。但在這個(gè)世界上，人最不需要做的就是向別人證明什么，你們的時(shí)間是有限的，所以不要鋪張?jiān)谥貜?fù)他人的生活上，不要被教條束縛，那意味著你將重復(fù)別人的生活，做自己想做的事，由于每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體。在追求夢(mèng)的旅程中，我們應(yīng)當(dāng)享受孤獨(dú)，體會(huì)孤獨(dú)，走一場用腦與心相對(duì)的征程，探究那神奇的內(nèi)心世界。成為你想成為的人!中同學(xué)《傅雷家書》讀后感5《傅雷家書》是傅雷先生及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年到1966年的186封家書，最長的一封信長達(dá)七千多字。這是父親寫給兒子的家書，雖是寫在紙上的家常，但這些話語卻如山間潺潺的清泉，承載著一位父親細(xì)膩、真摯的令人動(dòng)容的感情。誠如書中所寫”友愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天早晨六七點(diǎn)就醒，翻來覆去睡不著，也說不出為什么。”字里行間之中不言而喻傅雷先生的愛子情深。對(duì)于長大的孩子，希望他茁壯成長，有所作為，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。對(duì)于孩子的每一件事都親力親為，怕別人做不好，但又怕孩子難以獨(dú)立。似乎每位父母的心中所想與傅雷先生都是如出一轍的。在父母的眼中我們永遠(yuǎn)是長不大的孩子，怕我們懵懂不知這世界的深淺，又希望我們永遠(yuǎn)純真，沒有懊惱纏身。人間每一對(duì)父母都是如此沖突，在近與遠(yuǎn)中舍取徘徊，查找一個(gè)適宜的尺度，與我們相處。我們是風(fēng)箏，父母希望我們只在他們目光所及之處翱翔，但又害怕那根緊握在他們手里的線會(huì)令我們厭煩，禁錮我們飛翔的高度。傅雷先生是一個(gè)好父親，他與孩子的相處把握好尺度，嚴(yán)師、慈父、益友，他在他的孩子的生活中扮演好每一個(gè)角色，且都做到了極致。但是我的父母或許不能做到像傅雷先生那樣完善。他們不懂得如何正確地教導(dǎo)