小學校本教研總結三篇

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總結，漢語詞語，讀音為zǒngjié，意思是總地歸結。以下是我收集整理的小學校本教研總結三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學校本教研總結1

教師肩負著教書育人的職責和義務，教師是教授者，更是學習者，學習是教師的終身必修課。不進則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務潛力，也為了進一步提高學校教育工作質量，縣教育局、學校開展了一系列的校本培訓。

這些校本培訓無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進我們迅速地發(fā)展和進步。在這一學年的時光里，我認真進行著研修，從自我的教育教學中尋覓突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結如下：

一、端正思想，高度重視。

在校本研修期間，本人是以認真進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是由于我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學實踐中去實現(xiàn)。

我很珍惜校本研修的機遇，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務的順利進行，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴格依照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都認真參與其中，盡最大的潛力去完成，從不由于私事而耽擱研修的進展。

二、團隊攜手，共同進步。

校本研修是集群眾和個人的聰慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能到達必需的目的。我們的隊伍不是很巨大，但大家是同心協(xié)力的，每次的群眾活動都不可缺一，群眾備課，群眾評課中進行了聰慧的碰撞，給我敞亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個群眾中找到靈感，收集聰慧，是我的幸運。

三、刻苦鉆研，激流勇進。

（一）聽課評課

作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進行，還在校外進行，譬如"名師大篷車'教學活動、校際賽教、交流學習，另外還在組里的群眾活動中聽課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和冷靜。

在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)別人有的而自我沒有的優(yōu)點，也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后相互交流，促使雙方都得到進步。

（二）教學反思

"學而不思則罔'，我每上完一次課，都會靜下心來對自我的課堂來一次深刻的反思，而且，平日的教學中就每一節(jié)課都會做不一樣層次、不一樣深度的反思，反思自我的教學思想、教學行為等，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經驗來儲存。

（三）網絡遠程研修

網絡遠程研修是最便利最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們能夠跨越時空交流經驗，獲取知識，交流環(huán)境簡單逍遙，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學年里我加入了四次網上在線研修學習：陜西省中小學教師遠程培訓；陜西省中小學班主任遠程培訓。在這些次的校本培訓與研修過程中，主要有以下特點：

（1）課程總學習時光不少于200小時。

（2）完成兩個學習回想題。

（3）閱讀所有簡報。

（4）完成本研修總結；觀看所有視頻答疑。

（2）發(fā)帖、回帖，參與答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的探討與交流。提交"課堂觀測記錄與分析'和研修作業(yè)。

四、收獲與體會。

經過一年的研修學習，我深深感到自我在教學上有著很大的不足，也感受到教育的繁雜。教學設備的或缺，教學資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農村教育落后的根本，真期望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上。

小學校本教研總結2

x月xx日，向全市各小學展示了一次"有效落實教學目標'校本教研活動。整個活動依照定標調標試標測標論標五個步驟循序展開。這樣的主體教研，把論標老師的目光聚焦在"是否有效教學目標'上，把觀課焦點從教師轉移到學生，把重心從關注教學活動轉移到學習狀態(tài)，從關注教育過程轉移到關注課堂情景。此次活動，帶給我們好多思考與啟發(fā)。

一、抓住"教學目標'這一統(tǒng)領要素，實現(xiàn)了"教'的改進

此次活動中心抓住了"教學目標'這一統(tǒng)領要素。在教學前，我們的教研團隊根據(jù)前測結果，微調并確立了教學目標，使目標更有針對性、可操作性、過程性，更適合學生的學情。在教學中，教師以目標為導向，明確了課堂該"教什么'，課后，團隊的教師又進行后測，評估教學目標的達成度，這樣的校本教研已從"關注怎么教'到關注"教什么'，充分表達了以生為本的理念。

二、緊扣"教學目標'這一關鍵要素，實現(xiàn)了"研'的改進

我們團隊觀照教學目標，在課后對學生進行了后測，這樣"教'的有效性立刻凸顯出來。于是，我們教研的關注點很自然地從教師的"教'轉向學生的"學'。因此，基于教學目標的達成效果來分析反思教師的"教'，教師改進自己的教學行為就有了依據(jù)。這樣，以"學生'的學來評價"教師的教'具有很好的實效性。

三、加強"教學目標'這一核心要素，明確了"行'的方向

此次教研活動實現(xiàn)了課堂轉型，即以學生的學習為中心來組織教學。以第一版塊"定標'為例，在定標之前，教研團隊已經分工合作，進行了教材分析、前測分析，并初定目標。根據(jù)前測分析的結果，我們團隊又進入了其次版塊"調標'，制定更貼近學情的教學目標，確定了"怎么教'，即明確了教師"行'的方向，讓教師的教有了更清楚的教學方向。

四、關注"教學目標'的內隱性，擴大了"學'的內涵

從課堂觀測來看，教學目標還有它的內隱性。在《紀昌學射》這堂課中，x老師奇妙運用了《說文解字》，解讀了"昌'下面的"曰'的意思美言、善言，繼而又在課中插入一段古文，既這篇課文的出處，讓我們覺得課堂中散發(fā)著濃濃的文學味、語文味。"雁過留痕'、"潤物無聲'，學生假如經常受到這樣的文學熏陶，他們的文學素養(yǎng)一定會有所提升，這種目標的達成在短時間是不會顯現(xiàn)出來的，但它豐富了課堂的內涵，對學生的影響是深遠的。

小學校本教研總結3

為了提升我校的辦學品位，切實搞好我校的校本研修，勉勵教師做有思想、有目標、有追求的人，讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年，我校著重從以下四個方面，引領教師專業(yè)成長。

一、引領教師閱讀，轉變教育觀念。

1、本學期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章，在閱讀過程中，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得，并貼到學校教研博客。每月的月底，召開一次讀書交流會，交流讀書感悟，共享讀書心得。

2、讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余，經常瀏覽名師博客，為了便利老師們?yōu)g覽，我們將這些名師博客與學校博客鏈接，并勉勵老師們在后面跟帖。

二、搭建研修平臺，提升業(yè)務技能。

1、勉勵教師建立個人博客。本學期，我校已有十多位老師建立了自己的個人博客，利用這一博客平臺，收集整理自己的教學資料，記錄自己的教學反思。在本學期的博客評比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎。

2、同課異構。本學期的教研活動，我校主要采用同課異構的形式。每次活動，我們都要求上課的老師精心準備，上一節(jié)能表達自己最高水平的課。在上課老師的確定上，我們采用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內容，同一課時，有利于年輕老師的快速成長。

3、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題，談談自己的看法。老師們通過交流和碰撞，可能最終都不會形成統(tǒng)一的看法，但每個人都會找到屬于自己的答案。

4、外出聽課。古人說，博學而無友，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機遇，讓老師們走出去，增長見識，開闊眼界。今年，我們組織部分骨干教師，加入了新教育的年會；去南京加入親近母語種子教師的培訓；去常州、南京加入省數(shù)學教學觀摩活動；去連云港加入美術教學觀摩活動；另外，我市組織的所有教研活動，我們都依照要求指派老師加入。我們要求所有外出學習的老師，每人都要寫一篇學習心得，并在一定范圍內交流，最大限度的讓所有老師共享他的學習成果。

三、抓好課題研究，明確研修方向。

1、做好市課題研究工作，確保順利結題。我校申報了2個大市級課題，4個小市級課題，均已開題，正進入研究階段，通過課題研究，來解決我校教育教學工作中遇到的現(xiàn)實問題。我們感覺，這樣的研究更具有實效性和針對性。

2、勉勵教師加入論文撰寫評比工作。在平日的工作中，我們要求老師們勤思考，常動筆，及時記錄自己教育教學中的收獲，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其實就是一篇很好的論文。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當代教育家》、《語文世界》、《中小學校長》、《基礎教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學習》、《教學參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級以上評比中獲一二等獎。

3、勉勵教師加入微型課程建設與研究。今年我校將社團活動與微課程的開發(fā)與研究結合起來。我校共開設了二十多個社團，每個社團我們都要求輔導老師自定內容，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團活動評比中，我校有好多社團已形成了對比完善的課程體系。

4、"主題學習'的實踐與推廣。我校是首批加入主題學習試驗的學校，共有六個班級加入試驗。今年由于暑期教師的交流，好幾個班的試驗工作無法得以延續(xù)，這是我校校本研修工作的一大缺憾。

四、建立鼓舞機制，提高研修效益。

為了提高老師參