人教統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)《18 童年的水墨畫》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

第一課時(shí)第二課時(shí)18童年的水墨畫統(tǒng)編版

語文三年級(jí)下冊(cè)

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》。初讀課文（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。第一課時(shí)碎染墨浪濺mòrǎnsuìlàngjiàn我會(huì)認(rèn)掃清障礙破碎染綠水墨畫浪花濺起我會(huì)認(rèn)掃清障礙詞語解釋水墨畫：中國畫的一種。用水墨或以水墨為主、略施淡彩的繪畫。西湖的樓亭，多么精致，多么雅觀，簡直像大師筆下的水墨畫。詞語解釋斗笠：遮陽光和雨的帽子、有很寬的邊、用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。爸爸穿著雨衣，戴著斗笠出門了。詞語解釋梳妝：梳洗打扮。粉紅的桃花開了，像從沉酣中醒來的少女，帶著嬌羞的神色對(duì)著藍(lán)天梳妝。詞語解釋玉帶：古代官員所用的玉飾腰帶。溪水繞著山頭緩緩地流著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條玉帶系在山腰上。第一節(jié)：溪邊（）第二節(jié)：江上（）第三節(jié)：林中（）釣魚戲水采蘑菇整體感知墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇我會(huì)寫上下結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑獨(dú)體結(jié)構(gòu)爽左右結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生字歸類識(shí)字方法加一加：艸+磨=蘑

艸+如=菇字理識(shí)字：

爽會(huì)意字。像人左右腋下有火，表示明亮。

墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇我會(huì)寫墨mò巧記：黑土地。兩邊點(diǎn)大，重點(diǎn)兩點(diǎn)小易寫錯(cuò)騰téng不要寫成“?”。巧記：月站邊，卷下有馬。爽shuǎng

先寫左邊的兩個(gè)撇點(diǎn)，再寫右邊的兩個(gè)撇點(diǎn)。最后寫豎撇和捺。打碎染綠水墨畫浪花涼爽

濺起我會(huì)讀竹竿撲騰撥動(dòng)葫蘆蘑菇松針第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，熟讀了這首兒童詩，這節(jié)課我們就來看看這三首兒童詩都寫了什么內(nèi)容？1.自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。2.理解大意，邊讀邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容?；?dòng)課堂

讀了《童年的水墨畫》，你有什么感覺？

如果溪邊是一幅畫，你在畫上都看到了什么呢？垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“溪水”比作鏡子，將“山溪”比作綠玉帶，突出了山溪清澈、平靜的特點(diǎn)。溪邊人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。寫了哪些景物？小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓第一句話寫小溪、紅蜻蜓，這是靜態(tài)描寫，第二句是動(dòng)態(tài)描寫，這一靜一動(dòng)表現(xiàn)出景色的優(yōu)美，孩子的歡樂。從這兩句話中你體會(huì)到了什么？說一說：《溪邊》這幅畫給你怎樣的感覺？（課后第2題）這是一幅有靜有動(dòng)的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動(dòng)的，因?yàn)樗鼈兌荚诘却雉~兒上鉤；當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。自讀第二首小詩，邊讀邊想象這個(gè)畫面，說說在江上做了哪些活動(dòng)？作者是怎樣寫出來的？像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。你從中知道了什么？將孩子們比作鴨群，突出了孩子們?cè)谒墟覒虻臒狒[場面。江上是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。你知道“水葫蘆”指什么嗎水葫蘆的學(xué)名為“鳳眼蓮”，由于在每個(gè)葉柄中部都有一個(gè)膨大似葫蘆的球狀體而得名。文中指的戲水的孩子，突出了孩子活潑的特點(diǎn)。說一說：“江上”這幅畫給你怎樣的感覺？（課后第2題）

這是一幅快樂的戲水畫。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂地在水中嬉戲。讀第三首小詩，找一找：作者寫到了林中的哪些景物？運(yùn)用了哪些修辭手法？是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。是誰呢？運(yùn)用了比喻的修辭手法，將孩子們頭上戴的斗笠比作蘑菇，形象、貼切?；仡櫿n文，思考這三首小詩在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？

主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)