2023年度中小學教師編制考試教育綜合知識全真模擬試題及答案（共三套）

2023年中小學教師編制考試教育綜合知識全真模擬試題及答案（共三套）2023年中小學教師編制考試教育綜合知識全真模擬試題及答案（一）一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是（）A.柏拉圖B.昆體良C.夸美紐斯D.蘇格拉底近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是 （）A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學論》D.《普通教育學》“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（）A.洛克B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯教學的基本組織形式（）A.課堂教學B.個別教學C.小組教學D.現(xiàn)場教學我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬戌癸丑學制在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了 （）A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想決定教育性質(zhì)的因素是（）A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會意識形態(tài)C.政治經(jīng)濟制度D.民族文化傳統(tǒng)只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有 （）A.歷史性B.階級性C.永恒性D.繼承性德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（）A.基本規(guī)律B.基本方法C.基本途徑D.基本要求教學工作的中心環(huán)節(jié)是 （）A.備課B.上課C.個別輔導D.布置作業(yè)11.“強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)？（）A.開端B.中間C.終端D.外部識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶是 （）A.暫時遺忘B.永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（）A.知覺B.嗅覺C.嗅覺適應D.嗅覺感受性下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索？（）A.線條透視B.空氣透視C.運動視差D.視軸輻合注意的兩個最基本的特點是（）A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性“一題多解，演繹推理”是（）A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維.D.發(fā)散思維 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感？（）A.道徳感B.美感C.理智感D.熱愛感個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是（）A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）A.無條件反射B.本能的行為C.第一信號的條件反射D.第二信號的條件反射二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。教育科學體系中的基礎學科是 。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬 o班主任的基本任務是 、教好學生。狹義教育一般是指 實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與 相結(jié)合。體育是以 活動為基礎內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。學生既是教育的對象（客體）,又是 和 的主體。廣義的教育制度是指 制度，狹義的教育制度是指 制度。備課應做好的三方面工作是鉆研教材、 和 o德育過程是由 、 、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。課外校外教育具有 、 和實踐性等基本特點。班主任工作的總結(jié)一般分為 總結(jié)和 總結(jié)。道德感是受 制約的，在階級社會中具有鮮明的 的特點。知覺的基本特性有選擇性 、 和恒常性。艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有 有 的特點。美國心理學家基爾福特提出了智力的 說，認為每一個智力 因素都包括內(nèi)容、 、產(chǎn)品三個維度的立方體。 氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、 、 和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。心理過程包括認識、 和 。青少年學習動機發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和 的學習動機，向 的學習動機轉(zhuǎn)化。智力活動與操作活動的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素 和 o當事人中心療法的技術主要強調(diào)三條：即真誠、 和 。三、簡答題：本大題共8個個題，39?46每小題6分，共48分。一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)？我國學校德育應遵循哪些原則？談談教育與政治經(jīng)濟制度的關系。課外校外教育的主要要求是什么？簡述個性的一般特點。人的注意可分為哪些種類？簡述心理咨詢的基本步驟。什么是需要？需要分為哪些種類？四、論述題：本大題共2個小題，每個小題13,共26分。論述教學過程中學生的認識規(guī)律。解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問題解決的因素有哪些？參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。B2.C3.B4.A5.B6.B7.C8.C9.D10.BC12.B13.B14.C15.D16.B17.D18.A19.AC二、填空題：每空1分，共36分。教育學克魯普斯卡亞22.帶好班級學校教育23.生產(chǎn)勞動身體24.自我教育發(fā)展25.國民教育學校教育26.了解學生設計教法27.教育者受教育者28.自覺性靈活性29.全面專題30.社會階級31.整體性理解性32.不均衡先快后慢33.三維結(jié)構(gòu)操作34.膽汁質(zhì)粘液質(zhì)35.情緒情感意志36.不穩(wěn)定自覺和穩(wěn)定37.執(zhí)行順序執(zhí)行要求38.同感尊重三、簡答題：39?46每小題6分，共48分。答案要點：（1） 堅定正確的政治方向；（1分）（2） 對教育事業(yè)獻身的精神；（1分）（3） 熱愛學生；（1分）（4） 集體協(xié)作的精神；（1分）（5） 嚴格要求自己，為人師表。（2分）答案要點：（1） 社會主義方向性原則；（2） 從學生實際出發(fā)原則；（3） 知行統(tǒng)一原則；（4） 集體教育與個別教育相結(jié)合原則；（5） 正面教育與紀律約束相結(jié)合原則；（6） 依靠積極因素、克服消極因素原則；（7） 尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則：（8） 教育影響的一致性和連貫性原則。正確回答出6個原則，給滿分；少于6個原則，每少正確回答1個原則，扣1分。答案要點：（1）政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用（政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領導權、受教育的權利）。（2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用）：正確回答出兩大點，給2分;每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分：答案要點：（1） 要有明確的目的；（2分）（2） 活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（2分）（3） 發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結(jié)合。（2分）答案要點：（1） 個性的整體性；（2） 社會性與生物性；（3） 穩(wěn)定性與可塑性；（4） 共同性與個別差異性：（5） 他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。每個要點1分，無說明扣1?2分。答案要點：人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。答案要點：心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關系（1分）；（2）了解問題（1分）;（3）分析診斷（1分）；（4）幫助指導（1分）；（5）結(jié)束咨詢（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。答案要點：需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。（2分）需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）；根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要（2分）。需要種類部分無說明扣2分。四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。答案要點：（1）教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉(zhuǎn)化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經(jīng)驗、感性認識作基礎,因此教學要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關系。（4分）（2） 學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段:感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。（4分）（3） 聯(lián)系實際。（5分）48.答案要點：解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。（4分）影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。（1）?（6）每個要點各1.5分，無分析說明扣4分。2023年中小學教師編制考試教育綜合知識全真模擬試題及答案（二）一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）現(xiàn)代教育派的代表人物是（）杜威陶行知布魯納柏拉圖學校管理的基本途徑是（ ）教學活動溝通教勞結(jié)合協(xié)調(diào)兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（ ）規(guī)律的反映。順序性不平衡性階段性個別差異性人對環(huán)境影響的接受是一個（）積極過程能動過程被動過程主動過程班級授課制在我國始于（）明初清末辛亥革命時期新中國成立智育中的“智”是指（）知識知識技能和智力智力技能最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧發(fā)展的教育思想家是（）柏拉圖 B.昆體良 C.皮亞杰 D.亞里士多德蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是全面發(fā)展的教育理論 B.認知結(jié)構(gòu)理論C.教學與發(fā)展理論 D.教學過程最優(yōu)化理論德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）政治觀點的教育思想品質(zhì)的教育世界觀的教育品德的教育班集體形成的主要標志是（）組成集體領導核心開展了班級活動形成班集體正確的輿論全班支持班主任工作二、 名詞解釋（每小題4分，共20分）1.學習從眾個性4.定勢5.發(fā)散思維三、 簡答題（本大題共4個小題，每小題10分，共40分）

在學校工作中，我們怎樣才能做到以教學為主？為什么說教師在教育過程中起主導作用？學生為什么既是教育的客體又是自我教育和發(fā)展的主體？建立學制的主要依據(jù)是什么？四、論述題（本題滿分20分）德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育過程規(guī)律。參考答案及解析、單項選擇題1.【答案】Ao 2.【答案】Bo3.【答案】B。4.【答案】B. 5.【答案】B。 6.【答案】B。7.【答案】Do8.【答案】Ao 9.【答案】Do10.【答案】Co二、名詞解釋學習：通過主客觀相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久的變化表現(xiàn)出來。從眾：當個人與群體中多數(shù)人的意見或行為不一致時，會感到壓力,這時人們往往放棄自己的意見和行為，而“隨大流”。個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見或行為的現(xiàn)象叫做從眾。個性：個性是一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合。也可以說,個性是一個人的基本的精神面貌。定勢：定勢是指由先前影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心理準備狀態(tài)，它將支配人以同樣方式去對待同類后繼活動。發(fā)散思維：又稱求異思維，是指從己知信息中產(chǎn)生大量獨特新信息的一種能沿不同方向進行的思維形式。三、簡答題教學是學校的中心工作，這是由學校的性質(zhì)決定的。學校必須堅持以教學為主、全面安排的原則。要做到以教學為主，首先要求在時間上，大部分用于教學，使教學有時間上的保證；其次，在內(nèi)容上，以學書本知識為主，教材吸取人類的科學成果，價值高，有嚴密的學科體系。此外，在組織形式上，以課堂教學為主，發(fā)揮教師的主導作用。當然，以教學為主，并非教學惟一，應注意防止不正確傾向的出現(xiàn)。在教育過程中、教師起著主導作用，這是因為：（1） 教師與學生之間關系這一矛盾，貫穿于整個教育過程中，教師的教是矛盾的主要方面；（2） 教育方針及政策的落實，教學任務的完成，要通過教師來實現(xiàn)；（3） 教師總是一定社會利益的代表者，決定了學生思想政治方向。教師的思想觀點和立場，對學生的政治態(tài)度有著直接影響；（4） 教師聞道在先，經(jīng)過專業(yè)訓練，懂得教育方法，是學生掌握知識的引路人。在教育過程中，學生是教育的對象；教師是整個教育過程的組織者和領導者，從而決定了學生在教育過程中處于客體地位；同時,學生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點，也說明學生處于客體地位。從另一方面看，學生是處于發(fā)展中的，具有主觀能動性。學生在教育過程中的活動是有意識、有目的的活動，始終是教育活動中的積極參與者。學生這種主觀能動性特點，作為有自覺性和獨立性的人，決定了他又是自我教育和發(fā)展的主體。建立學制的依據(jù)是多方面的，受許多因素影響，但歸結(jié)起來，主要依據(jù)有4點：（1）學制建立首先依據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展水平。在奴隸社會和封建社會，生產(chǎn)力水平低，自然科學不發(fā)達，不可能出現(xiàn)技術和專業(yè)學校。到了資本主義時代，大工業(yè)機器生產(chǎn)的發(fā)展，普及義務教育制度的建立，才出現(xiàn)了現(xiàn)代學校體系。（2）依據(jù)社會政治經(jīng)濟制度。學制是社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，反映一定社會政治經(jīng)濟要求，并為其統(tǒng)治階級利益服務。因此,學制在專業(yè)設置、入學條件和教育目的等方面的確立，必然受到一定社會政治經(jīng)濟制度的制約。（3）依據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律。青少年身心發(fā)展具有一定的規(guī)律，成長經(jīng)歷不同的年齡階段。每一階段，各有其年齡特征。在確立學制時必須適應這種特征。（4）依據(jù)本國學制的歷史發(fā)展和參照國外學制經(jīng)驗。每個國家的學制都有自己形成和發(fā)展過程，建立學制時，要吸收原有學制中有用的部分，適合自己的民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)，同時也要參照和吸收外國學制中有益的經(jīng)驗。四、論述題.知、情、意、行，是品德構(gòu)成的四個要素，對其培養(yǎng)和提高，達到統(tǒng)一和諧發(fā)展，是德育過程一個基本規(guī)律。知即品德認識，是指人們對一定行為準則的善惡及其意義的認識和評價，是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度和行為準則的內(nèi)在原因。情即品德情感，是指人們伴隨著品德認識所出現(xiàn)的愛與恨、喜歡與厭惡等內(nèi)心情感體驗，對品德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。意即品德意志，是指人們在一定的品德行為過程中頑強努力和克服困難的心理品質(zhì)，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。行即品德行為，是指人們在一定品德認識、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、社會作出的反應，是品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標志。在品德形成和發(fā)展過程中，知、情、意、行幾個因素既相對獨立、又相互聯(lián)系，其中知是基礎，行是關鍵。學生品德的這四個因素，在發(fā)展方向和水平上又具有不平衡性。因此，德育可以視學生品德發(fā)展的具體情況，具有多種開端。2023年中小學教師編制考試教育綜合知識全真模擬試題及答案（三）一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。狹義的教育制度是指（）國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學校教育制度教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育學B.教育哲學C.教育社會學D.教育經(jīng)濟學1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（）教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合教育必須為階級斗爭服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合教育必須為階級斗爭服務，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須與社會實踐相結(jié)合我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A.美育B,勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育決定教育永恒性的是教育的 （）A.目的B.內(nèi)容C.方法D.功能我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（）A.演示法B.練習法C.實驗法D.實習作業(yè)法教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起（）A.橋梁作用B.關鍵作用C.主導作用D.決定作用教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸“學而吋習之”的主張說明教學應遵循的原則是 （）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則“足智多謀，隨機應變"是思維的（）A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）A.感覺適應B.感覺對比C.感覺相互作用D.實踐活動影響腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？ （）A.交感神經(jīng)B.副交感神經(jīng)C.中樞神經(jīng)D.周圍神經(jīng)有預定目的，用專門方法的識記是 （）A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）A.前攝B.倒攝C.單一D.雙重遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）A.動力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎D.核心成分年齡智商的公式是（）A.IQ=MA/CAX100%B.IQ=CA/MAX100%C.IQ=MA/CAX100D.IQ=CA/MAX100人的認識的傾向性是（）A.興趣B.需要C.動機D.理想情緒情感是下列哪種選項關系的反映？（）A.現(xiàn)實與人B.人與人C.現(xiàn)實與人的需要D.生理與心理需要二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是 與 相結(jié)合。 我國封建社會的學校教育大體分為官學和 兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是 教育和騎士教育。兩種對立的教學方法體系是 和 o24.根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文件是 。教學的基本組織形式是 （或課堂教學）。 課的類型大致分為 課和 課兩大類。教學是 和 共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。 在學校教育過程中，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、 、 o 三結(jié)合教育一般是指學校、 和 的三結(jié)合教育。班主任工作的基本任務是帶好班級， o班主任有效地進行工作的前提和基礎是 。人最原始（或基本）的情緒有快樂、 、 和恐懼。人的認識過程包括感知、 、 和想象?？臻g知覺包括形狀知覺、大小知覺、 和 o馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、 、 等五個層次。意志行動的心理過程一般包括 和 兩個階段。 直接興趣與引起 注意有密切關系；間接興趣與引起 注意有密切關系。成敗歸因的兩個維度是 ,四個方面因素是能力、 、運氣和 o 自由聯(lián)想與 是 治療的基本方法。 原型內(nèi)化的教學要求之一是活動在言語水平上先 ，以后再 三、簡答題：本大題共4個小題，39?46每小題6分，共48分。說明教育與生產(chǎn)力的關系。教師如何備好課？一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？ 德育的任務有哪些？人的思維分哪些種類？學生良好興趣品質(zhì)應具備哪些特點？韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？知覺有哪些基本特性？四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。怎樣培養(yǎng)學生的良好性格？答案答案：一、選擇題：每小題2分，共40分。1.D2.A3.A4.D5.D6.A7.C8.C9.B10.C11.C12.A13.A14.D15.A16.D17.B18.C19.A20.C二、填空題：每空1分，共36分。21.教育生產(chǎn)勞動22.私學教會23.啟發(fā)式注入式24.學科課程標準班級授課制25.單一綜合26.教師教學生學27.獨立性創(chuàng)造性28.家庭社會29.教好學生了解和研究學生30.悲哀憤怒31.記憶思維32.方位知覺深度知覺33.尊重自我實現(xiàn)34.采取決定（制定計劃）釆取行動（執(zhí)行決定）35.無意有意36.穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力任務難度37.疏導宣泄精神分析38.展開壓縮（或簡縮）三、簡答題：39-46每小題6分，共48分。答案要點：（1） 生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結(jié)構(gòu)、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式）。（2） 教育對生產(chǎn)力的促進作用（教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學知識和技術再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學知識和技術的手段）。正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。答案要點：教師備好課應做好的三方面工作是：（1） 鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。（1分）（2） 了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。（1分）（3） 設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。（1分）在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或?qū)W年）教學進度計劃。（1分）（2）課題（單元）計劃。（1分）（3）課時計劃（教案）。（1分）答案要點：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（1.5分）（2）精深的專業(yè)知識。（1.5分）（3）廣博的文化基礎知識。（1.5分）（4）必備的教育科學知識。（1.5分）答案要點：（1） 培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（1.5分）（2） 引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（1.5分）（3） 逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。（1.5分）（4） 培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)o（1.分）答案要點：（1） 根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2分）；（2） 根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（2分）；（3） 根據(jù)思維過程指向性與答題目標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維（2分）。答案要點：良好興趣品質(zhì)應具備如下特點：（1） 興趣的指向性（或傾向性）（1.5分）（2） 興趣的廣博性與中心性（1.5分）（3） 興趣的穩(wěn)定性與持久性（1.5分）（4） 興趣的效能性（1.5分）無說明扣2分。答案要點：韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等（3分）操作分量表包括的項目有:完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。答案要點：知覺的基本特性有：（1）選擇性（1.5分）（2）整體性（1.5分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性（1.5分）無說明扣2分。四、論述題：本題2個小題，共26分。答案要點：（1） 智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（1分）（2） 關于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質(zhì)教育論者主張，教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等,認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（4分）（3） 在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據(jù)己有的知識去認識世界,接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的

規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去,解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。（4分）知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結(jié)果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。（1分）（4）聯(lián)系實際。（2分）48.答案要點：（1） 加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（2） 在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；（3） 家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；（4） 建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；（5） 注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。要點（1）、（2）、（3）、（4）各為2.5分，（5）為3分，無分析說明扣5分。附贈名人名言1、有志者事竟成也。劉秀2、 失敗乃成功之母?！ｎD3、 勞動創(chuàng)造世界。——馬克思4、 志不強者智不達。一翟5、 有志者事竟成也!——劉秀6、 奮斗是萬物之父?！招兄?、 堅毅可以戰(zhàn)勝強力?！侵?、 不達成功誓不休。——陳潭秋9、 樂觀的人永葆青春?！輦?0、 理想是世界的主宰?！羯?1、 良心是人生的根本?！桌?2、 成功是魄力之學。——迪斯羅里13、 人生如畫，歲月如歌?！拚?4、 時間是真理的摯友?！茽栴D15、 理想是人生的太陽?！氯R賽16、 胸無理想，枉活一世?！V語17、 忍耐加和藹就是力量?！嗵?8、 人生在勤,不索何獲。——張衡19、 理想是具有冒險性的?！旯?0、 燕雀安知鴻鵠之志?！抉R遷21、 青春時光轉(zhuǎn)眼即逝?！R拉斯22、 奇跡多在厄運中出現(xiàn)。——培根23、 青春能彌補一切?！掌澙锾?4、 毅力是永久的享受?！既R克25、 勝利就在真理之中?！獝勰?6、 努力是成功之母?！f提斯27、 奇跡多在厄運中出現(xiàn)。 培根28、 立志不堅,終不濟事?！祆?9、 量力而行、盡力而為?！?0、 人無遠慮,必有近憂。一子31、 應該抓住機會的額發(fā)。一佚名32、 奮斗之心人皆有之?！钍逋?3、 我純粹，所以我快樂?！江?4、 勤奮就是成功之母?！┮陨?5、 讀書使人心明眼亮。——伏爾泰36、愛情從愛情中來。 J立布呂耶爾37、容忍是最大的智慧。—-莎士比亞38、理想豐滿，現(xiàn)實骨感。-無名氏39、自信是成功的第一步。-一愛迪生40、高傲自大是成功的流沙。——阿比41、堅韌是意志的最好助手?！獨W洲42、逝者如斯夫,不舍晝夜。一L丘43、愛情不過是一種瘋?！簧勘葋?4、以身許國，何時不可為？——岳飛45、要認準自己的機會?！に焖?/p>

46、母雞的理想不過是把糠?！裰V47、機不口」失，時不再來。一張九齡48、力里不惜夕匕,朝得成功?！獑J適49、面對現(xiàn)實，忠于理想。-一位拉50、當取不取，過后莫悔。-施耐庵51、人生一世，草木一秋。-一馮夢龍52、物競天擇,適者生存。-—赫胥黎53、天下興亡，匹夫有責。-一顧炎武54、善于捕捉機會者為俊杰。―^德55、朋友是生活中的陽光。-—易卜生56、夢境總是現(xiàn)實的反面。-—格利57、勞動是創(chuàng)套幸福的天使?！辍繸I*木坷58、立志沒有所謂過遲?！?波多維斯59、小勝憑智,大勝靠德。-—牛根生60、事以密成,語以泄敗。-一韓非子61、勝利屬于最堅忍的人。—一拿破侖62、勝利屬于堅韌不拔的人?！?3、敢于沖撞命運才是天才。雨果64、時1日」乃是最大的革新家?！喔?5、66、耳又浪費不起的正時冋O分且食堅,不墜青乙;之志一丁肇中——王勃67、天才是永恒的耐心。一一米開朗琪羅

68、在人生中最艱難的是選擇?！獱?9、沒有希望，就沒有努力。-—約翰遜70、厄運在往能使大才奮發(fā)?！獖W維德71、安全行走的人才能走得遠。格口72、以勇敢的胸膛面對逆境。一—賀拉斯73、青年應當有朝氣，敢作為。―迅74、燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游。——曹植75、水激石則鳴,人激志則宏?！镨?6、時間是人類發(fā)展的空間。-一馬克思77、如果給個空子,就會中邪?！?8、科學技術是第一生產(chǎn)力。——鄧心79、壯志與熱情是偉業(yè)的輔冀。—德80、生與死只是腳下的奴仆。一一泰戈爾81、困難越大,榮耀也越大。-一西塞羅82、成功由大量的失望鑄就。-一肖伯納83、發(fā)明的秘訣在不斷的努力?！D84、將相本無主，男兒當自強。——汪洙85、白日莫閑過,青春不再來。林見86、停止奮斗,也就停止了。-一卡萊爾87、失敗是堅韌的最后考驗。一T卑斯麥88、人看有志，萬事可為。——-斯邁爾斯89、人的一生只有一次青春。-——朗費羅90、 青春須早為，豈能長少年?！辖?1、 視死若生者,烈士之勇也?！f周92、 信心是命運的主宰?！?凱勒93、 奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的?！喔?4、 失敗得教訓，成功獲經(jīng)驗。——諺語95、 自信是成功的第一秘訣。——愛迪生96、 真誠才是人生最