二年級秋季巧填豎式

二年級秋天巧填豎式之青柳念文創(chuàng)作一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會剖析加減法豎式的特色，充分操控加減法之間的關(guān)系將式子賠償完好；2、含有漢字與字母的算式迷，學(xué)會找辦理這一類問題的突破口；二、知識點撥加減法列豎式要求數(shù)位對齊，有些問題會把豎式中的一個或幾個挖空讓孩子停止填寫，解答這些問題需要充分操控題目中給出的數(shù)字，抓住某些特色，選擇解題打破口，運用綜合剖析、推理，即可形成正確的解題思路.關(guān)于加法豎式數(shù)字問題，還要考慮能夠出現(xiàn)滿十進位，也就是將低位進上的“1”遺漏.而減法豎式數(shù)字問題與加法問題所分歧的是在計算中第一要考慮低位不敷減向高位借“1”的狀況，其他依據(jù)減法是假發(fā)的逆運算的關(guān)系，用變換算式的方法，將減法數(shù)字問題轉(zhuǎn)變?yōu)榧臃〝?shù)字問題，也就是把未知條件變?yōu)橐阎獥l件，這是一種重要的解題思路.“算式謎”是一種稀有的猜謎游戲，往常是給出一個式子，但式子中卻含有一些用漢字、字母等示意的特定的數(shù)字.要求我們依據(jù)必定的法例和邏輯推理的方法，找到要填的數(shù)字.二、講解建議以培育學(xué)生興趣為主，讓孩子多著手做，動腦子想，建議能夠多讓學(xué)生自己上來說解.三、經(jīng)典例題例1依據(jù)給出的算式，計算出每朵花代表的數(shù)字.【剖析與解】個位上數(shù)字4加誰能等于9，再推理十位上誰加2等于8.【穩(wěn)固提升】依據(jù)給出的算式，計算出每一個圖形代表的數(shù)字.【穩(wěn)固提升】依據(jù)給出的算式，計算出每一個圖形代表的數(shù)字.例2依據(jù)給出的算式，計算出每一個圖形代表的數(shù)字.【剖析與解】先察看豎式發(fā)現(xiàn)有兩個三角形，因此先從十位上發(fā)現(xiàn)三角形能夠是3或2，再到個位去推剃頭現(xiàn)2是不切合題意的，因此便能夠退出五角星了.【穩(wěn)固提升】依據(jù)給出的算式，計算出每一個圖形代表的數(shù)字.例3依據(jù)給出的算式，推出每一個漢字代表的數(shù)字.思路導(dǎo)航：減法計算中特別要注意退位，因此能夠兩個數(shù)位一同察看發(fā)現(xiàn)十位上“學(xué)”減

4等于

0，能夠得出“學(xué)”能夠是

5或

4，再從個位上推剃頭現(xiàn)學(xué)只好是

5，因此得出“生”就是

7.【穩(wěn)固提升】依據(jù)給出的算式，推出每一個漢字代表的數(shù)字.【穩(wěn)固提升】依據(jù)給出的算式，推出每一個圖形代表的數(shù)字.例4在空格中填上適合的數(shù)字，使算式建立.剖析數(shù)位對齊，加法從個位算起，有時要注意進位，從個位遞推推理即可.【穩(wěn)固提升】在空格中填上適合的數(shù)字，使算式建立.例5在空格中填上適合的數(shù)字，使算式建立.剖析數(shù)位對齊，減法從個位算起，注意退位，從個位遞推推理即可.【穩(wěn)固提升】在空格中填上適合的數(shù)字，使算式建立.例6在空格中填上適合的數(shù)字，使算式建立.解題思路：先察看從十位下手，一個數(shù)加一個數(shù)最大就是18，下面是19，說明十位兩個都必然是9，并且個位加起來還有進位，因此兩個個位加起來的和滿足

11便能夠了

.【穩(wěn)固提升】在空格中填上適合的數(shù)字，使算式建立.【穩(wěn)固提升】在下面的算式里，空格里的四個數(shù)字總和是（）.【穩(wěn)固提升】依據(jù)右側(cè)的算式，推出每一個漢字代表的數(shù)字.例7在空格中填上適合的數(shù)字，使算式建立.【穩(wěn)固提升】在空格中填上適合的數(shù)字，使算式建立

.例

8

依據(jù)下面算式，推出每一個漢字代表的數(shù)字

.【穩(wěn)固提升】依據(jù)下面算式，推出每一個漢字代表的數(shù)字【穩(wěn)固提升】依據(jù)下面算式，推出每一個字母代表的數(shù)字【穩(wěn)固提升】依據(jù)下面算式，推出每一個圖形代表的數(shù)字

...【穩(wěn)固提升】依據(jù)下面算式