小學(xué)四年級教師工作計劃2022

2/2小學(xué)四年級教師工作計劃2022四班級老師如何依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制定教學(xué)方案？以下是關(guān)于學(xué)校四班級老師工作方案的資料匯編。希望大家寵愛。

學(xué)校四班級老師工作方案篇一

一、教學(xué)目的

1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信念；

2.培育同學(xué)具有確定的語感，良好的語音語調(diào)寫作基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3.使他們具備簡潔的英語日常相互溝通力氣。

4.培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣。

5.適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界的意志，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》，初三用，是人民訓(xùn)練出版社和Lingo共同編寫的全新的連接學(xué)校和學(xué)校的英語教材。加拿大媒體國際集團(tuán)。這套教材是依據(jù)訓(xùn)練部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語教學(xué)基本要求》編寫的。這本書是為開設(shè)英語的第一個學(xué)年的第一個學(xué)期預(yù)備的，從學(xué)校三班級開頭。

《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)理念的繼承和進(jìn)展。在分析爭論國內(nèi)外多種學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，形成了這套教材獨(dú)特的編寫體系。同時，吸取了國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功閱歷，并將這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷與我國學(xué)校外語教學(xué)的實(shí)踐相結(jié)合，形成了我國學(xué)校英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

這本教科書有以下特點(diǎn)：

1、留意同學(xué)語言運(yùn)用力氣的培育，突出語言的有用性和相互溝通性，同時也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2.留意同學(xué)自學(xué)力氣和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.留意中外文化的雙向相互溝通，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)培育將來跨文化交際所需的力氣。

4.留意同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培育，用不同的方式最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5.留意學(xué)科內(nèi)容的整合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6.留意教材的迅速而靈敏性和可操作性，滿足不同層次同學(xué)的需求。

7.留意教材的搭配，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)懷同學(xué)拓展自我進(jìn)展空間。

8.留意中學(xué)校不同階段的連接，以保證各個階段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭論教材，狠抓課堂教學(xué)，把握課堂內(nèi)容。

2.使用各種肢體語言來關(guān)心

教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、（玩耍）讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語（故事），多看英語書籍。

7、多與同學(xué)相互溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的相互溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個（句子）(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、（購物）、農(nóng)場（動物）、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個（自我評價）活動。

8、能聽懂6個（幽默）（小故事）。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中（西方文化）學(xué)問。

六、班級狀況分析

四班級從上個學(xué)期的狀況來看在英語學(xué)習(xí)上把握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成果層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。

學(xué)校四班級老師工作方案篇二

為了英語教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，現(xiàn)制定英語（教學(xué)工作方案）如下：

一、同學(xué)分析

四班級同學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了確定的了解，同學(xué)把握了確定的基本學(xué)問，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這個學(xué)期的教學(xué)中，照舊要求同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信念，始終保持昂揚(yáng)、主動的熱忱。同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣參差不齊，但也有個別同學(xué)紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，時常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的具體狀況，依據(jù)同學(xué)的個體差異，因材施教，選擇實(shí)行迅速而靈敏多樣的教學(xué)方法，保持英語學(xué)習(xí)的（愛好）。針對這種狀況，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué)，可以選擇實(shí)行優(yōu)幫差，結(jié)對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)方案，在平常的日常教學(xué)中加以實(shí)施，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的把握好本學(xué)期所學(xué)教材。

在課堂教學(xué)中，要以同學(xué)為中心，鼓舞同學(xué)主動探究新學(xué)問，親自實(shí)踐，形成技能，通過一系列爭論，讓同學(xué)形成解決問題的創(chuàng)新精神和力氣。

二、教材分析

素養(yǎng)訓(xùn)練是訓(xùn)練的基本內(nèi)涵，也是國家的訓(xùn)練方針。本教材正是依據(jù)以素養(yǎng)訓(xùn)練為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。

素養(yǎng)訓(xùn)練要求培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培育同學(xué)的英語語言力氣的同時，以素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以提高同學(xué)的全面進(jìn)展為根本目的，促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展，開發(fā)同學(xué)的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。

“面對世界，面對現(xiàn)代化，面對將來”是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)涵。本教材堅(jiān)持體現(xiàn)這一訓(xùn)練思想，使同學(xué)學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與進(jìn)展，并為人類的持續(xù)進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)會學(xué)習(xí)和進(jìn)展是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。英語是中學(xué)校階段的一門重要學(xué)科，而中學(xué)校階段的訓(xùn)練屬于（基礎(chǔ)訓(xùn)練）?；A(chǔ)訓(xùn)練階段是人的終身訓(xùn)練和終身進(jìn)展最重要的階段，它將（準(zhǔn)備）人的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，從而使同學(xué)獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)進(jìn)展和人的主體精神的自我完善和進(jìn)展所必需的英語語言力氣和文化素養(yǎng)。

因此，整套教材都始終留意培育同學(xué)的（學(xué)習(xí)方法）、創(chuàng)新力氣、主體意識、獨(dú)立工作力氣、（規(guī)律思維）力氣、觀看推斷力氣等。聯(lián)系的設(shè)計可能依據(jù)運(yùn)用任務(wù)設(shè)計，避開單純的效仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)同學(xué)的興趣和驚奇心以及求知欲;同時全套教材始終堅(jiān)持努力做到有利于（兒童）和青少年身心的可持續(xù)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)力氣的形成。

三、教學(xué)內(nèi)容

以義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范。

五、教學(xué)方法及措施

(一)詞匯教學(xué)方法與技巧

1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。

2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很簡潔地直接把握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實(shí)物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、（計算機(jī)）動畫等。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許同學(xué)在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓同學(xué)在猛烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。

(二)句型教學(xué)方法和技巧

1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的留意結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實(shí)際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，達(dá)到語用力氣訓(xùn)練語句型操練有機(jī)結(jié)合。

2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的留意結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童依據(jù)句型設(shè)計，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以達(dá)到精確把握，句型結(jié)構(gòu)及其語法學(xué)問的目的。

六、教學(xué)目標(biāo)

讓同學(xué)學(xué)會重點(diǎn)單詞及句型。加強(qiáng)聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培育他們寵愛英語的熱忱。

七、留意問題

畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想（方法）創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

八、教學(xué)進(jìn)度(略)

學(xué)校四班級老師工作方案篇三

（四班級英語）教學(xué)是針對學(xué)校生們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)計的，為了搞好教學(xué)，特制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想：

基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程強(qiáng)調(diào)從同學(xué)的興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，領(lǐng)先提議體驗(yàn)、實(shí)踐、參預(yù)、合作與相互溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用力氣，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積

二、教學(xué)目標(biāo)：

四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少（數(shù)學(xué)）生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全

三、同學(xué)分析：

教學(xué)對象為四班級(2)班的同學(xué)。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語，有確定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的驚奇心，探究學(xué)問的欲望很猛烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師

四、教材分析：

教材比較貼近生活實(shí)際，圖片比較生動好玩，激發(fā)了同學(xué)猛烈的求知欲望，極大地提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。本書共四個單元：第一單元Let’sGo!其次單元：ShoppingintheCity.第三單元：Animals