格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座

Gestalt

格式塔格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第1頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第2頁設(shè)計師為了有效引發(fā)受眾視覺共鳴，需要對人視覺感知原理有所了解。格式塔心理學(xué)是對人類知覺所進行一整套心理學(xué)研究，其中許多理論已經(jīng)被應(yīng)用到了視覺傳達(dá)設(shè)計當(dāng)中。

格式塔心理學(xué)認(rèn)為，人對視覺形象感知是整體概括，而不是對局部簡單疊加。正因為如此，人才得以在紛繁復(fù)雜視覺圖像中簡練概括而準(zhǔn)確地感知世界。格式塔心理學(xué)知識在編排中利用得非常廣泛，即使有時候并不能直接說出詳細(xì)使用了哪些原理，但一個優(yōu)異版面編排設(shè)計一定是格式塔原理綜合表達(dá)，其表現(xiàn)為：信息分類，色彩控制，圖形和文字元素位置關(guān)系及節(jié)奏把握，視覺導(dǎo)向控制等。簡而言之，格式塔原理能夠幫助在版面上形成必要秩序感，提升閱讀速度了解度，緩解閱讀眼力疲勞和腦力疲勞，從而形成審美愉悅基礎(chǔ)。格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第3頁相同性格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第4頁視覺形象格式塔心理學(xué)歸納當(dāng)我們看到相同形狀、尺寸、色彩、空間位置、角度或明暗時候我們視覺會自然而然將他們認(rèn)為是一個有著相同傳達(dá)作用類別，幫助讀者從含義上和空間上開始將閱讀對象分類，逐步明確閱讀條理，延續(xù)閱讀欲望。所以相同性是指導(dǎo)版面設(shè)計最主要原理之一。格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第5頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第6頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第7頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第8頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第9頁鄰近格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第10頁視覺形象格式塔心理學(xué)歸納我們會把空間上位置靠近物體看成是一個整體。當(dāng)邊緣線條越靠近，我們就越輕易將他們看成一個整體。所以，臨近標(biāo)準(zhǔn)在編排中能夠用來方便形成不一樣元素集群，方便讀者將紛亂視覺元素按照組來閱讀，減輕視覺檢索壓力。格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第11頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第12頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第13頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第14頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第15頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第16頁延續(xù)性格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第17頁視覺形象連續(xù)性格式塔心理學(xué)歸納

當(dāng)多個視覺元素在版面上以某一方向次序排列時候，我們眼睛會產(chǎn)生一個強烈線性感知，這種感知方式在版面編排里幫助我們支撐起畫面結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生閱讀次序，并讓視點在平面空間里順暢流動。沒有線性結(jié)構(gòu)支撐畫面會造成視覺上坍塌和渙散。格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第18頁視覺形象格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第19頁格式塔心理學(xué)歸納格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第20頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第21頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第22頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第23頁閉合格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第24頁視覺形象格式塔心理學(xué)歸納人們通常輕易接收一個常見圖形以一個完整形態(tài)出現(xiàn)。所以在取得了常見圖形提醒之后，眼睛會主動補全不完整線條，即便這個線條不存在于紙面上，但也存在與人視覺經(jīng)驗中。格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第25頁圖形暗示不充分，無法取得確切閉合圖形圖形暗示充分，可取得確切閉合圖形格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第26頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第27頁紅線在原圖中并不存在，但這種完整心理暗示足以構(gòu)建“狗”最基本視覺印象

格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第28頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第29頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第30頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第31頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第32頁人眼睛和意識含有把物體從周圍環(huán)境中區(qū)分出來能力，確切說，是含有定義主要視覺形象（圖形）和次要視覺形象（背景）能力。而怎樣定義畫面主要視覺形象，在于其引發(fā)關(guān)注程度怎樣，而并不但以是否定識它為標(biāo)準(zhǔn)。定義圖形視覺規(guī)律有以下主要幾個：封閉東西、有肌理東西、對稱東西、熟悉東西圖形和背景格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第33頁封閉或者被圍繞區(qū)域更輕易引發(fā)視覺興趣

。格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第34頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第35頁肌理有利于圖形感知。眼睛將最先被有肌理部分所吸引格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第36頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第37頁熟悉東西會更吸引人注意力。熟悉東西輕易成為圖形，而其它就被視為背景格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第38頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第39頁圖形和背景有時候又是含糊格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第40頁部分格式塔原理在普通編排設(shè)計中應(yīng)用格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第41頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第42頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第43頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第44頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第45頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第46頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第47頁格式塔心理學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計的應(yīng)用專家講座第48頁格式塔心