完全小學語言文字工作自查報告

完整小學語言文字工作自查報告雀林院完整小學語言文字工作自查報告雀林院小學始建于1987年，學校占地面積13033平方米，現(xiàn)有教師28人，10個教課班，360名學生。我校全面落實國家語言文字工作政策，依照《河北省中小學語言文字工作達標建設(shè)》的內(nèi)容，在制度建設(shè)、能力建設(shè)、教育教課、宣傳普及、科學發(fā)展五個方面進行自查，報告以下：一、制度建設(shè)我校訂語言文字工作十分重視，踴躍貫徹實行《國家通用語言文字法》，自覺把這項工作歸入平時議事日程之中。成立了以校長為組長的語言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組，擬訂了使用語言文字的規(guī)章制度。將語言文字工作歸入學校發(fā)展的整體規(guī)劃和工作計劃之中。并把語言文字工作與教師的評定、優(yōu)異課的評選等級密切聯(lián)合起來，以促使教師規(guī)范語言文字工作的踴躍性。仔細貫徹履行上司課程要求。開設(shè)寫字課，重視師生書寫的規(guī)范。在業(yè)務(wù)檢查中學生作業(yè)、教師教課設(shè)計等教課資猜中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行，檢查結(jié)果與量化查核工作掛鉤，以保證工作的順利展開。我校重視環(huán)境對學生語言文化修養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公函、文件、指示牌、校風校訓、口號、建筑物等用語用字，環(huán)境部署表現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。一般話是教師的職業(yè)語言。校內(nèi)有永遠性國家通用語言文字宣傳口號。同時，我們利用家長會展開規(guī)范漢字和講一般話宣傳活動，加大一般話和規(guī)范漢字的宣傳力度。改良方面：師生對于語言文字法律法例、目標政策固然認識一部分，但詳細條則、時間等其實不清楚，對于語言文字法律法例、目標政策的某些方面比較模糊，加大培訓學習力度；語言文字工作經(jīng)費糅合在學校的的各項經(jīng)費之中，主要用于宣傳單的制作及活動展開上。如校園環(huán)境建設(shè)、朗讀競賽等，沒有獨自的估算和經(jīng)費保障體制。二、能力建設(shè)1．我校重視教師語言文字基本功訓練，經(jīng)過綜合培育和自學等方式，提升教師語言文字應(yīng)用能力，以適應(yīng)教育教課的新要求。教師具備自覺規(guī)范使用語言文字的意識，全體教師28人20人為一級乙等、8人二級甲等，一般話水平所有達標。我校重視學生口語和書寫的的規(guī)范，學生能嫻熟規(guī)范地使用一般話溝通。嫻熟的使用規(guī)范漢字和漢語拼音，達成作業(yè)和創(chuàng)作。學校重視語言文字氣氛的創(chuàng)建，學生擁有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。學校開張的朗讀和書寫競賽促使了學生中華文化的驕傲感。學生培育目標中有明確的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的要求。改良方面：我校外處學生許多，個別新轉(zhuǎn)入的學生還有口音，經(jīng)過過去的方法（學生幫扶、大環(huán)境影響）正在逐漸改變。三、教育教課我校以國家通用語言文字為基本的教育教課用語用字。教師在講課、教課設(shè)計、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批閱等教育教課活動中的用一般話、寫規(guī)范字，為學生起到好的楷模作用。重視學生口語社交能力的培育和訓練，要求各學科教師在教課中都要著重提升學生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的培育和訓練。在業(yè)務(wù)檢查中學生作業(yè)、教師教課設(shè)計等教課資猜中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行。我校著重中華民族優(yōu)異文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育的傳承工作，將愛父親母親、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育貫串于各個教育環(huán)節(jié)。古詩文和優(yōu)異文學作品的學習貫串整個教課過程。按期展開師生朗讀、書寫競賽等活動，以穩(wěn)固教育成就。改良方面：學校因客觀條件限制，書法等方面的興趣小組展開困難；學生對中華優(yōu)異文化的驕傲感和自信心要在教課中進一步浸透。四、宣傳普及我校重視環(huán)境對學生語言文化修養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公函、文件、指示牌、校風校訓、口號、建筑物等用語用字，環(huán)境部署表現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。同時，利用家長會展開規(guī)范漢字和講一般話宣傳活動，為家長和社會供給有關(guān)語言文字規(guī)范化的咨詢，加大一般話和規(guī)范漢字的宣傳力度。改良方面：沒有設(shè)置語言文字目標政策、法律法例和規(guī)范標準的宣傳專欄；有關(guān)內(nèi)容的按期更新遲緩；推普周組織形式單調(diào)；因客觀條件限制沒法為家長和社會供給有關(guān)語言文字規(guī)范化的培訓服務(wù)。五、科學發(fā)展我校重視學生語言學習和語言文字應(yīng)用能力的提升，研究工作糅合到了學科教育教課中間，沒有直接對于語言文字工作的研究課題；沒有純真成立學生語言文字應(yīng)用能力和口語測試的評論系統(tǒng)，該方面的評論還逗留于學科教課和隨堂評論之中；以語言文字為主題的辦學特點還有待開發(fā)，當前學校訂在做這一方面的工作。六、此后的工作思路經(jīng)過本次自查發(fā)現(xiàn)好多方面