-衛(wèi)生資格-副高-兒科護理-副高-章節(jié)練習-護理學總論-護理學總論綜合復習題(單選題)(共148題)

-衛(wèi)生資格-副高-兒科護理-副高-章節(jié)練習-護理學總論-護理學總論綜合復習題(單選題)(共148題)

1.管理的藝術性集中體現在解析：無答案：(D)A.管理活動中對于"度"的把握B.管理活動是一種創(chuàng)造性的活動C.管理活動有其特殊規(guī)律性D.A+BE.以上都不是

2.下列關于護理人員編設原則，不正確的是解析：無答案：(E)A.適應醫(yī)院服務目標的原則B.合理結構的原則C.優(yōu)化組合的原則D.動態(tài)調整的原則E.隨機制宜原則

3.需要層次論認為，人的最低層次需要是解析：無答案：(A)A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.愛與歸屬的需要E.自我實現的需要

4.根據領導行為四分圖理論，對成熟的護士最適宜采取的領導方式是解析：無答案：(D)A.高工作，高關系B.高工作，低關系C.低工作，高關系D.低工作，低關系E.不分配任務，高關系

5.主持會議需要把握的要點是解析：無答案：(B)A.發(fā)散思維B.緊扣議題C.引發(fā)討論D.愉快合作E.緊湊時間

6.內在的健康行為不包括解析：無答案：(C)A.情緒愉快B.關系和諧C.不吸煙、不酗酒D.自知之明E.適應環(huán)境

7.健康相關行為是指解析：無答案：(B)A.個體與健康有關的行為B.個體與健康和疾病有關的行為C.個體或群體與健康有關的行為D.個體或群體與健康和疾病有關的行為E.個體或群體與健康或疾病有關的行為

8.預防火災等意外事故的發(fā)生屬于解析：無答案：(D)A.基本健康行為B.預警行為C.保健行為D.避開環(huán)境危害E.戒除不良嗜好

9.在個人與個人之間進行面對面的直接的信息交流，屬于傳播活動中的解析：無答案：(A)A.人際傳播B.群體傳播C.大眾傳播D.組織傳播E.自我傳播

10.屬于模糊性反饋行為的是解析：無答案：(E)A.點頭B.搖頭C.微笑D.沉默E.插入"是嗎"、"哦"等語言

11.健康傳播效果中的最低層次是解析：無答案：(C)A.健康信念認同B.態(tài)度向有利于健康轉變C.知曉健康信息D.采納健康的行為和生活方式E.以上都不對

12.健康傳播效果中的最高層次是解析：無答案：(D)A.知曉健康信息B.健康信念認同C.態(tài)度向有利于健康轉變D.采納健康的行為和生活方式E.以上都不對

13.根據格林模式，健康教育診斷的六個方面不包括解析：無答案：(E)A.社會診斷B.流行病學診斷C.行為診斷D.環(huán)境診斷E.資源診斷

14.健康教育診斷中的社會診斷的重點內容包括解析：無答案：(C)A.社區(qū)人群的心理健康B.社區(qū)人群的文化水平C.社會環(huán)境和生活質量D.社會法律和政策E.目標人群的年齡和職業(yè)

15.正確的病人住院教育目標為解析：無答案：(D)A.盡快適應醫(yī)院環(huán)境，建立遵醫(yī)行為B.提高手術適應能力，減輕術前焦慮C.提高術后配合治療能力，減少并發(fā)癥D.提高住院適應能力，減輕心理負擔E.提高配合檢查和治療能力，減輕焦慮

16.社會主義的醫(yī)德關系應是解析：無答案：(C)A.謀生協(xié)作型B.賜舍恩惠型C.友好合作型D.志同對立型E.排斥協(xié)調型

17.當妊娠危及胎兒母親的生命時，可允許行人工流產或引產，這符合解析：無答案：(A)A.行善原則B.不傷害原則C.公正原則D.尊重原則E.自主原則

18.醫(yī)院感染的研究對象主要是解析：無答案：(A)A.住院病人B.門診病人C.病人陪人D.探視者E.其他流動人員

19.化學消毒的作用機制不包括解析：無答案：(C)A.滲透到菌體內，使菌體蛋白凝固變性B.破壞細胞膜的結構，改變其通透性C.利用潛熱使菌體蛋白凝固及酶變性D.抑制細菌代謝生長E.干擾細菌酶的活性

20.過氧乙酸稀釋液臨用前配制，配制溶液時解析：無答案：(A)A.忌與堿或有機物相混合B.可與有機物相混合C.可與堿或有機物相混合D.可與堿但不可與有機物相混合E.不可與堿但可與有機物相混合

21.對甲型肝炎患者的消毒隔離措施錯誤的是解析：無答案：(B)A.對甲型肝炎病人實行消化道隔離B.患者的餐具應用250～500mg/L有效氯浸泡10分鐘C.廢棄物應進行焚燒D.接觸甲肝病人前后可用0.5%氯己定醇消毒雙手E.不耐熱的被污染物品可用過氧乙酸按1g/m!熏蒸

22.艾滋病潛伏期長，受血者在受血后多長時間內可出現HIV抗體陽性解析：無答案：(E)A.5個月B.2個月C.7個月D.4個月E.6個月

23.關于健康教育計劃目標的敘述，下列錯誤的是解析：Howmuch是指變化程度有多大?！驹擃}針對“健康教育計劃與干預”知識點進行考核】答案：(D)A.Who是指對象B.What是指實現什么變化C.When是指在多長期限內實現這種變化D.Howmuch是指有多少對象發(fā)生行為變化E.Where是指在什么范圍內實現這種變化

24.診療過程中，醫(yī)護人員根據病情對患者進行的口頭教育屬于解析：門診教育主要包括候診教育、隨診教育、咨詢教育和健康教育處方。1.候診教育：指在患者候診期間，針對候診知識及該科的常見性疾病的防治所進行的健康教育。2.隨診教育：指在診療過程中，醫(yī)護人員根據病情對患者進行的口頭教育和指導。3.咨詢教育：指醫(yī)護人員對門診患者或家屬提出的有關疾病與健康的問題進行解答。4.健康教育：處方指在診療過程中，以醫(yī)囑的形式對病人的行為和生活方式給予指導?！驹擃}針對“患者健康教育”知識點進行考核】答案：(D)A.候診教育B.預診教育C.健康教育D.隨診教育E.咨詢教育

25.以下選項屬于健康教育的主要措施的是解析：健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統(tǒng)干預活動，它以調查研究為前提，以傳播健康信息為主要措施?！驹擃}針對“健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(D)A.調查研究B.促進健康C.預防疾病D.傳播健康信息E.提高生活質量

26.以下選項不屬于醫(yī)院健康教育意義的是解析：醫(yī)院健康教育是社會發(fā)展和醫(yī)學進步的產物，是健康教育工作多項功能的重要體現，對疾病的預防、治療、護理、康復、管理等許多具體環(huán)節(jié)具有特殊的意義和作用，是醫(yī)院工作的重要組成部分。1.提高患者依從性：通過對患者進行健康教育，可以使患者掌握必要的衛(wèi)生知識，正確認識疾病，更好地配合治療，從而提高其醫(yī)療依從性。2.心理治療：通過對患者進行健康教育，可以消除或緩解患者或家屬因對疾病一無所知而產生的恐懼、精神緊張、焦慮、悲觀失望等情緒反應，增強他們與疾病作斗爭的信心。3.消除致病因素：通過對患者進行健康教育，使其改變與疾病有關的不良行為和生活方式，從而真正消除致病的根本因素。4.密切醫(yī)患關系：通過對患者進行健康教育，不僅使其自愿接受治療，還可以使其了解治療的過程及危險性，從而增強患者的理解，減少醫(yī)療糾紛。5.降低醫(yī)療成本：通過對患者進行健康教育，使其掌握疾病防治的基本知識，從而減少住院日數，降低醫(yī)療成本，提高醫(yī)療設施的利用率?！驹擃}針對“醫(yī)院健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(C)A.提高患者依從性B.消除致病因素C.提高醫(yī)院的知名度D.降低醫(yī)療成本E.心理治療

27.醫(yī)院感染發(fā)生率的監(jiān)測不包括解析：醫(yī)院感染發(fā)生率的監(jiān)測包括全院醫(yī)院感染發(fā)生率的監(jiān)測；醫(yī)院感染各科室發(fā)生率的監(jiān)測；醫(yī)院感染部位發(fā)病率的監(jiān)測；醫(yī)院感染高?？剖摇⒏呶Ｈ巳旱谋O(jiān)測；醫(yī)院感染危險因素的監(jiān)測；漏報率的監(jiān)測；醫(yī)院感染暴發(fā)流行的監(jiān)測；其他監(jiān)測等。【該題針對“醫(yī)院感染監(jiān)測方法”知識點進行考核】答案：(C)A.醫(yī)院感染部位發(fā)病率監(jiān)測B.醫(yī)院感染危險因素的監(jiān)測C.醫(yī)院感染的病原體監(jiān)測D.醫(yī)院感染暴發(fā)流行的監(jiān)測E.醫(yī)院感染漏報率的監(jiān)測

28.護理質量管理標準化的表現不包括解析：標準化主要的表現形式包括：統(tǒng)一化、規(guī)格化、系列化和規(guī)范化。答案：(A)A.創(chuàng)新化B.統(tǒng)一化C.規(guī)格化D.規(guī)范化E.系列化

29.屬于護理環(huán)節(jié)質量評價常用評價指標的是解析：護理環(huán)節(jié)質量評價：①護理技術操作合格率；②基礎護理合格率；③特護、一級護理合格率；④各種護理表格書寫合格率；⑤一人一針一管執(zhí)行率；⑥常規(guī)器械消毒滅菌合格率。【該題針對“護理質量評價”知識點進行考核】答案：(B)A.執(zhí)行醫(yī)囑準確率B.基礎護理合格率C.臨時醫(yī)囑執(zhí)行是否及時D.是否以患者為中心E.心理護理數量及質量

30.護理部制定護理目標時，以下做法正確的是解析：目標明確、恰當護理部制定護理目標時，應注意：①目標數目不宜太多，但應包括主要的工作特征；②目標應數量化或具體化以便于考核；③目標具有挑戰(zhàn)性，顯示優(yōu)先性，促進個人和職業(yè)上的成長?！驹擃}針對“目標管理”知識點進行考核】答案：(B)A.目標數目越多越好B.目標應明確、恰當C.目標都由下級完成D.目標數目越少越好E.未實現目標的部門和個人應嚴懲

31.護士長在處理兩個護士的沖突，采用的方法是大事講原則小事講風格，此做法是解析：和平共處，沖突各方采取求同存異，和平共處的方式，避免把意見分歧公開化。這樣做，雖不能消除分歧，但可以避免沖突的激化。領導者對于一些無原則的糾紛，可勸導雙方大事講原則小事講風格。【該題針對“沖突”知識點進行考核】答案：(C)A.壓制沖突B.不予理睬C.和平共處D.推延E.第三者仲裁

32.在健康傳播中，受者對信息的接受、理解、記憶具有解析：受者對信息的選擇性（1）選擇性接受：受者一般選擇與自己觀念一致、自己需要、關心的信息接受。（2）選擇性理解：受者對信息的理解受其固有的態(tài)度、信仰影響。（3）選擇性記憶：受者對信息的記憶也是有選擇性的。人們往往容易記住自己愿意、喜歡記憶的信息。答案：(A)A.選擇性B.主動性C.被動性D.強制性E.順從性

33.在治療過程中，病人由于藥物不良反應感到不適而停藥，在健康信念模式中應解釋為解析：對疾病嚴重性的認識指個體對罹患某種疾病嚴重性的看法，包括：人們對疾病引起的臨床后果的判斷，如死亡、傷殘、疼痛等；對疾病引起的社會后果的判斷，如工作煩惱、失業(yè)、家庭矛盾等。【該題針對“健康相關行為改變理論”知識點進行考核】答案：(E)A.對疾病易感性的認識B.對健康行為困難及益處的認識C.提示因素D.效能期待E.對疾病嚴重性的認識

34.關于醫(yī)院健康教育對象的描述，正確的是解析：醫(yī)院健康教育指以患者為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務的患者個體及其家屬實施系統(tǒng)的健康教育的活動?！驹擃}針對“醫(yī)院健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(C)A.住院患者B.門診患者C.所有患者及其家屬D.住院患者及門診患者E.醫(yī)院所在社區(qū)全體人群

35.患者健康教育的重點是解析：病人健康教育的重點是門診教育。【該題針對“患者健康教育”知識點進行考核】答案：(A)A.門診教育B.咨詢教育C.入院教育D.病房教育E.出院教育

36.健康教育診斷中屬于社會診斷的是解析：社會診斷是生物-心理-社會醫(yī)學模式的具體體現。社會診斷的主要目的是從分析廣泛的社會問題入手，了解社會問題與健康問題的相關性，其重點內容包括社會環(huán)境和生活質量。【該題針對“健康教育診斷”知識點進行考核】答案：(B)A.環(huán)境診斷B.生活質量C.傾向因素D.促成因素E.強化因素

37.促進健康行為的特點不包括解析：促進健康行為的特點包括有利性、規(guī)律性、和諧性、一致性和適宜性?！驹擃}針對“健康相關行為”知識點進行考核】答案：(C)A.一致性B.有利性C.統(tǒng)一性D.適宜性E.規(guī)律性

38.健康教育與衛(wèi)生宣教的區(qū)別在于解析：健康教育與衛(wèi)生宣教的區(qū)別：①健康教育不是簡單的、單一方向的信息傳播，而是既有調查研究又有計劃、組織、評價的系統(tǒng)干預活動；②健康教育的目標是改善對象的健康相關行為，從而防治疾病，增進健康，而不是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一時間的中心任務服務；③健康教育在融合醫(yī)學科學、行為科學、傳播學、管理科學等學科理論知識的基礎上，已初步形成了自己的理論和方法體系?！驹擃}針對“健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(D)A.注重知識灌輸B.注重環(huán)境改善C.注重教育效果評價D.不僅注重知識改變而且注重行為改變E.注重計劃教育

39.關于洗手設備的描述，錯誤的是解析：不便洗手時可以使用免沖洗手消毒劑，切勿未洗手戴手套?！驹擃}針對“手衛(wèi)生”知識點進行考核】答案：(E)A.病房設有流動水設施B.開關采用腳踏式、肘式或感應式C.肥皂保持清潔干燥D.可選用紙巾、風干機E.不便于洗手時，應配備手套

40.促進長期臥床病人排痰的簡單有效措施是解析：協(xié)助病人進行增加肺活量的訓練，促進排痰和胃腸功能恢復。促進長期臥床病人排痰的簡單有效措施是翻身、叩背。【該題針對“常見醫(yī)院感染的預防與護理”知識點進行考核】答案：(E)A.負壓吸引B.體液引流C.提高機體免疫力D.藥物祛痰E.翻身、叩背

41.接觸下列物品護士不需戴手套的是解析：手套的使用，當可能接觸病人血液、體液、分泌物、排泄物、污染的敷料、引流物時應戴手套。手套使用為一次性，不可重復使用；出現破損時應立即更換。【該題針對“隔離的基本原理和技術”知識點進行考核】答案：(C)A.患者的血液B.患者的分泌物C.患者的藥物D.患者的排泄物E.污染的敷料

42.我國護理管理標準規(guī)定一級醫(yī)院醫(yī)師與護理人員之比為解析：一級醫(yī)院的醫(yī)護比為1:1，二級和三級醫(yī)院的醫(yī)護比為1:2?！驹擃}針對“護理人員編設與排班”知識點進行考核】答案：(D)A.1:2B.1:3C.1:4D.1:1E.2:3

43.護理義務論分為行為義務論和解析：護理義務論分為行為義務論和規(guī)則義務論。故選D。答案：(D)A.理論義務論B.實踐義務論C.職業(yè)義務論D.規(guī)則義務論E.執(zhí)行義務論

44.護士長根據病人數量及病情配備數量適當、優(yōu)勢互補的護理人員來安排工作，體現了護理排班的解析：護士長根據病人數量及病情配備數量適當、優(yōu)勢互補的護理人員，體現了護理排班的人員結構合理原則。排班時應根據病人情況、護理人員的數量、水平等進行有效組合，做到新老搭配、優(yōu)勢互補，保證病人安全，防范護理糾紛?！驹擃}針對“護理人員編設與排班”知識點進行考核】答案：(C)A.以病人為中心原則B.公平公正原則C.合理結構原則D.滿足需要原則E.經濟效能原則

45.護患溝通時傾聽的主要技巧是解析：在傾聽的過程中，要專心，不要輕易轉移自己的注意力，做到“傾心細聽”。主要表現為集中精力、及時反饋。【該題針對“溝通在護理管理中的應用”知識點進行考核】答案：(A)A.集中精力、及時反饋B.轉移患者傷感的話題C.重復患者的問題D.對患者提出感興趣的問題E.澄清患者的錯誤觀點

46.當健康教育者想進一步深入了解教育對象拒絕戒煙的原因時，常采用的提問方式是解析：探索式提問又稱探究式提問。探索式提問的問題為探索究竟、追究原因的問題，如“為什么”，以了解對方某一問題、認識或行為產生的原因。適用于對某一問題的深入了解。【該題針對“人際傳播”知識點進行考核】答案：(C)A.封閉式提問B.開放式提問C.探索式提問D.偏向式提問E.復合式提問

47.在確定優(yōu)先健康教育項目時，優(yōu)先考慮對人群健康威脅嚴重、對經濟社會發(fā)展影響較大的問題，遵循的是解析：重要性原則：優(yōu)先考慮對人群健康威脅嚴重、對經濟社會發(fā)展、社區(qū)穩(wěn)定影響較大的健康問題?！驹擃}針對“健康教育計劃與干預”知識點進行考核】答案：(B)A.有效性原則B.重要性原則C.合理性原則D.先進性原則E.整體性原則

48.廣義的醫(yī)院健康教育是解析：廣義的醫(yī)院健康教育是對患者及家屬、社區(qū)成員和醫(yī)院職工開展健康教育和健康促進，故選D?！驹擃}針對“醫(yī)院健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(D)A.對患者及家屬進行健康教育B.對患者、家屬及陪護人員進行健康教育C.對醫(yī)務人員及社區(qū)人群進行健康教育D.對患者、家屬、陪護人員以及醫(yī)務人員、社區(qū)人群進行健康教育E.對醫(yī)務人員、患者進行健康教育

49.根據格林模式，健康教育診斷的首要步驟應為解析：社會診斷是格林模式中的第一步，故選C?！驹擃}針對“健康教育診斷”知識點進行考核】答案：(C)A.流行病學診斷B.行為診斷C.社會診斷D.教育診斷E.環(huán)境診斷

50.常用的健康傳播途徑不包括解析：密切接觸家庭內開放性肺結核者，可用異煙肼預防性服藥。答案：(E)A.口頭傳播B.文字傳播C.形象傳播D.電子媒介傳播E.技能傳播

51.社區(qū)健康教育的目標是解析：健康教育的目標是改善對象的健康相關行為，從而防治疾病，增進健康，而不是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一時間的中心任務服務?！驹擃}針對“健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(A)A.增進服務對象健康B.強化健康人群的健康意識C.幫助服務對象采納有利于健康的思想D.消除或減輕影響健康的危險因素E.幫助服務對象掌握衛(wèi)生知識

52.下列屬于出院教育內容的是解析：AC選項屬于入院教育的內容，BE選項屬于病房教育的內容?！驹擃}針對“患者健康教育”知識點進行考核】答案：(D)A.醫(yī)院的規(guī)章制度B.所患疾病的病因C.探視方式D.定期復查E.心理輔導

53.護理健康教育學的相關理論包括解析：健康教育在融合醫(yī)學科學、行為科學、傳播學、管理科學等學科理論知識的基礎上，已初步形成了自己的理論和方法體系。【該題針對“健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(E)A.教育學理論B.行為學理論C.傳播學理論D.預防醫(yī)學理論E.以上都是

54.需要預防性使用抗生素的是解析：術前預防性應用抗生素的指征：①污染手術，如復雜外傷、戰(zhàn)傷、開放性骨關節(jié)傷、嚴重燒傷、伴潰瘍壞疽的截肢術、感染性病灶（如腦膿腫）等手術和各種咬傷等；連通口咽部的頸部手術；回腸遠端及結腸手術；腹部空腔臟器破裂或穿通傷；高危膽道手術；經陰道子宮切除術。②發(fā)生感染將引起嚴重后果者，如心臟瓣膜病或已植入人造心臟瓣膜者因病需行其他手術者、腦脊液鼻漏者以及器官移植術等。③各種人造物修補、置換或留置手術，如人工心臟瓣膜置換手術、人造關節(jié)置換術、人造血管移植術、腦室心房分流管放置術等。④手術范圍大、時間長的清潔手術?！驹擃}針對“抗菌藥物的管理和合理使用原則”知識點進行考核】答案：(A)A.腦脊液鼻漏者B.甲狀腺手術C.疝修補術D.扁桃體摘除術E.子宮肌瘤切除術

55.護士協(xié)助長期臥床病人排痰的措施應首選解析：協(xié)助病人增加肺活量的訓練，促進排痰和胃腸功能恢復。促進長期臥床病人排痰的簡單有效措施是翻身、叩背。【該題針對“醫(yī)院高危人群和重點科室的感染管理”知識點進行考核】答案：(E)A.負壓吸引B.體位引流C.提高免疫力D.藥物祛痰E.翻身、叩背

56.不屬于中度危險性醫(yī)療物品的是解析：高度危險性物品：進入人體無菌組織、器官、脈管系統(tǒng)，或有無菌體液從中流過的物品或接觸破損皮膚、破損黏膜的物品，一旦被微生物污染，具有極高感染風險，如手術器械、穿刺針、腹腔鏡、活檢鉗、心臟導管、植入物等。中度危險性物品：與完整黏膜相接觸，而不進入人體無菌組織、器官和血流，也不接觸破損皮膚、破損黏膜的物品，如胃腸道內鏡、氣管鏡、喉鏡、肛表、口表、呼吸機管道、麻醉機管道、壓舌板、肛門直腸壓力測量導管等。低度危險性物品：與完整皮膚接觸而不與黏膜接觸的器材，如聽診器、血壓計袖帶等；病床圍欄、床面以及床頭柜、被褥；墻面、地面；痰盂（杯）和便器等。【該題針對“醫(yī)用物品的消毒與滅菌”知識點進行考核】答案：(B)A.壓舌板B.手術器械C.呼吸機管道D.麻醉劑管道E.喉鏡

57.控制流行性出血熱的措施不包括解析：流行性出血熱是一種自然免疫性疾病，主要病原體為漢坦病毒。出血熱可經鼠咬或革螨等叮咬傳播，還可經感染動物的排泄物、分泌物和血污染空氣、塵埃、食物和水后再經呼吸道、消化道、傷口接觸感染給人。所以流行性出血熱的控制方法不包括滅蠅、防蠅?！驹擃}針對“流行性.出血熱”知識點進行考核】答案：(E)A.檢測疫情B.滅鼠、防鼠C.高危人群免疫接種D.開展流行出血熱防治知識的宣傳教育E.滅蠅、防蠅

58.通過加強醫(yī)院消毒、滅菌、隔離和屏障護理、無菌技術等措施的應用，基本上能達到有效預防和控制的感染是解析：交叉感染亦稱外源性感染，因為病原體來自患者體外，如其他患者、醫(yī)院工作人員，以及污染的醫(yī)療器械、血液制品、病房用物及環(huán)境等，所以通過加強醫(yī)院消毒、滅菌、隔離和屏障護理、無菌技術等措施的應用，基本上能達到有效預防和控制?！驹擃}針對“醫(yī)院感染的分類與防治”知識點進行考核】答案：(A)A.交叉感染B.自身感染C.二重感染D.內源性感染E.難治性感染

59.強化理論對護理管理者的基本啟示是解析：強化理論對護理管理者的基本啟示是針對不同對象的需要進行強化，分階段設立目標，及時給予強化，正強化和負強化都有激勵作用?！驹擃}針對“激勵理論及應用”知識點進行考核】答案：(C)A.對于強化的對象要一視同仁B.負強化沒有激勵作用，應避免C.強化目標應分階段設立D.盡量采取同一種被證實有效的正強化E.強化的頻率應由管理者決定

60.不屬于護理人員編設原則的是解析：護理人員編設的原則1.滿足病人護理需要原則：病人的護理需要，是編設護理人員數量與結構的主要依據，同時還要根據醫(yī)院的類型、等級、規(guī)模、科室設置等實際情況進行綜合考慮。2.合理結構原則：合理編設護理人員，主要體現在護士群體的結構比例，包括從事行政管理、教學科研與臨床護理人員的比例，不同學歷和專業(yè)技術職稱的比例。3.優(yōu)化組合原則：對護理人員進行優(yōu)化、合理組合，使不同年齡階段、個性、特長的護理人員充分發(fā)揮個人潛能，做到各盡所長、優(yōu)勢互補。4.經濟效能原則：護理管理者在編設和使用護理人員時，應在保證優(yōu)質、高效的基礎上減少人力成本的投入。5.動態(tài)調整原則：護理人員的編設應不斷吸引具有新觀念、新知識、新技術的護理人員，并在用人的同時加強對護理人員的規(guī)范化培訓和繼續(xù)教育，以適應醫(yī)院發(fā)展的需要?！驹擃}針對“護理人員編設與排班”知識點進行考核】答案：(C)A.合理結構原則B.優(yōu)化組合原則C.責、權、利一致原則D.動態(tài)調整原則E.滿足病人護理需要原則

61.對每個病人最后的護理結果質量評價屬于解析：終末質量評價是評價護理活動的最終效果，指每個病人最后的護理結果或成批病人的護理結果質量評價。【該題針對“護理質量評價”知識點進行考核】答案：(D)A.臨床護理評價B.服務質量評價C.環(huán)節(jié)質量評價D.終末質量評價E.過程質量評價

62.對護士的護理工作和服務態(tài)度滿意率的評價，以求獲得較全面的護理人員服務質量評價結果，屬于解析：行為結果評價結果質量是對護理服務結果的評價。護理人員的質量評價內容多為定性資料，如護理工作和服務態(tài)度滿意率、護理人員年終考核合格率等，以求獲得較全面的護理人員服務質量評價結果。【該題針對“護理質量評價”知識點進行考核】答案：(C)A.綜合評價B.行為過程評價C.行為結果評價D.基本素質評價E.綜合評定

63.健康教育評價中近中期效果評價又稱為解析：效應評價是對目標人群因健康教育項目所導致的相關行為及其影響因素的變化進行評價。與健康結局相比，健康相關行為的影響因素及行為本身較早發(fā)生改變，故效應評價又稱近中期效果評價?！驹擃}針對“健康教育評價”知識點進行考核】答案：(D)A.形成評價B.總結評價C.過程評價D.效應評價E.結局評價

64.屬于清潔手術，但術前仍需預防性使用抗生素的是解析：需要預防性使用抗生素：污染手術，術后有發(fā)生感染高度可能者；一旦發(fā)生感染將引起嚴重后果者；各種人造物修補、置換或留置手術均屬清潔手術，但仍需預防性使用抗生素?！驹擃}針對“抗菌藥物在外科的預防應用”知識點進行考核】答案：(A)A.人造關節(jié)置換術B.甲狀腺手術C.疝修補術D.經陰道子宮切除術E.膝軟骨摘除術

65.護理人員每年參加繼續(xù)護理學教育的最低學分是解析：護理技術人員每年參加經認可的繼續(xù)護理學教育活動的最低學分數為25學分。【該題針對“護理人員的培訓與發(fā)展”知識點進行考核】答案：(A)A.25學分B.30學分C.35學分D.40學分E.45學分

66.某醫(yī)院計劃發(fā)展社區(qū)護理服務項目，需要對計劃的前提條件進行評估分析，屬于外部前提條件的是解析：前提條件就是指計劃工作的假設條件，即執(zhí)行計劃時的預期環(huán)境。計劃工作的第三步是確定一些關鍵性的計劃前提條件。組織的外部前提條件指整個社會的政策、法令、經濟、技術、人口等；組織的內部前提條件指組織內部的政策、人力、技術力量、物資、經費等。【該題針對“計劃的步驟”知識點進行考核】答案：(D)A.可提供社區(qū)服務的護理人員B.醫(yī)院醫(yī)療設備情況C.醫(yī)院可提供社區(qū)服務中心的場所D.醫(yī)院所處社區(qū)人口的數量E.醫(yī)院建立社區(qū)服務中心的經費

67.下列不屬于按目標人群或場所分類的健康教育研究范疇的是解析：防治疾病的健康教育屬于按教育目的或內容分類的范疇?！驹擃}針對“健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(D)A.醫(yī)院健康教育B.社區(qū)健康教育C.職業(yè)人群健康教育D.防治疾病的健康教育E.學校健康教育

68.危害健康行為的類型不包含解析：危害健康行為的類型包括：日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為和違規(guī)行為。【該題針對“健康相關行為”知識點進行考核】答案：(B)A.日常危害健康行為B.有害環(huán)境行為C.不良疾病行為D.違規(guī)行為E.致病性行為模式

69.門診教育的內容主要是關于解析：門診教育是指在門診針對治療過程中對患者進行的健康教育。由于門診患者流動性、差異性大，不可能針對每個患者的需求開展健康教育。因此，門診教育往往根據不同季節(jié)、地域，側重于常見病的防治教育。【該題針對“患者健康教育”知識點進行考核】答案：(C)A.病人病因的教育B.醫(yī)院環(huán)境的教育C.常見病防治的教育D.醫(yī)院規(guī)章制度的教育E.病人所患疾病治療原則的教育

70.護士不慎被注射后的針頭刺傷，必須立即處理的正確做法是解析：擠血并沖洗傷口、清創(chuàng)、消毒、包扎、報告和記錄?！驹擃}針對“護理人員的自身職業(yè)防護”知識點進行考核】答案：(D)A.清創(chuàng)、消毒、記錄B.沖洗傷口、包扎、報告C.擠血、包扎、報告D.擠血并沖洗傷口、清創(chuàng)、消毒、包扎、報告和記錄E.清創(chuàng)、包扎、報告和記錄

71.以下關于抗生素的配伍禁忌和合理給藥的描述中錯誤的是解析：①原則上兩種抗生素不宜置于同一溶液中靜脈推注或靜脈滴注，以免發(fā)生相互影響。②靜脈滴注抗生素的溶液，原則上選擇生理鹽水。③β-內酰胺類抗生素靜脈滴注時，一定要采用間歇給藥方案。大環(huán)內酯類可采用連續(xù)給藥方案，避免毒性反應?！驹擃}針對“抗菌藥物的管理和合理使用原則”知識點進行考核】答案：(A)A.β-內酰胺類抗生素靜脈滴注時，可采用連續(xù)給藥方案B.大環(huán)內酯類抗生素可采用連續(xù)給藥方案，避免毒性反應C.氨基糖苷類抗生素采用間歇式給藥方案，不宜靜脈推注D.原則上選用生理鹽水作為靜脈滴注抗生素的溶液E.兩種抗生素不宜同時靜脈滴注

72.管理過程理論在護理上的應用解析：建立良好人際關系，提高工作興趣，加強激勵措施等都是人本原理的理論?！驹擃}針對“中國古代管理思想及西方管理理論”知識點進行考核】答案：(A)A.強調護理管理者必須承擔各項工作的計劃，組織，協(xié)調B.強調護理管理者要建立良好的人際關系C.強調護理管理者要豐富工作內容D.強調護理管理者要提高護士工作的興趣和責任感E.強調護理管理者要采取各種激勵措施

73.護理管理方法科學化包括解析：管理方法的科學化：護理管理者要結合專業(yè)特點，借鑒一些先進的管理方法，如全面質量管理、統(tǒng)籌法、優(yōu)選法等，以推進護理管理科學化的進程。【該題針對“護理管理學概念”知識點進行考核】答案：(E)A.行政法B.信息法C.民主法D.自動化E.統(tǒng)籌法

74.屬于護理人員編設原則的是解析：護理人員編設的原則是滿足患者需要原則，合理結構原則，優(yōu)化組合原則，經濟效能原則，動態(tài)調整原則，故選C?！驹擃}針對“護理人員編設與排班”知識點進行考核】答案：(C)A.用人之長B.職務要求明確C.經濟效能D.以人為本E.責、權、利一致

75.基礎護理合格率的評價屬于解析：環(huán)節(jié)質量評價，常用評價指標：①護理技術操作合格率；②基礎護理合格率；③特護、一級護理合格率；④各種護理表格書寫合格率；⑤一人一針一管執(zhí)行率；⑥常規(guī)器械消毒滅菌合格率?！驹擃}針對“護理質量評價”知識點進行考核】答案：(C)A.基礎質量評價B.服務質量評價C.環(huán)節(jié)質量評價D.過程質量評價E.終末質量評價

76.功能制護理的特點不包括解析：功能制護理是以工作為中心的護理方式，護士長按照護理工作的內容分配護理人員，每1～2名護士負責其中一個特定任務，各班護士相互配合共同完成病人所需的全部護理，護士長監(jiān)督所有工作。優(yōu)點：1.節(jié)省人力、經費、設備、時間，護士長便于組織工作。2.有利于提高護士技能操作的熟練程度，工作效率較高。3.分工明確，有利于按護士的能力分工?！驹擃}針對“臨床護理組織方式”知識點進行考核】答案：(B)A.節(jié)省人力B.分工不明確，不利于按護士能力分工C.有利于提高護士技能操作熟練程度D.易忽視病人的心理、社會狀況E.機械、護患溝通少

77.因護理記錄缺陷造成的護理質量缺陷屬于解析：因護理記錄缺陷造成的護理質量缺陷屬于工作不認真缺乏責任感造成的缺陷。【該題針對“護理質量控制的內容”知識點進行考核】答案：(D)A.護理管理不善造成的缺陷B.違反護理規(guī)范常規(guī)所造成的缺陷C.執(zhí)行醫(yī)囑不當所造成的缺陷D.工作不認真缺乏責任感造成的缺陷E.護士培訓工作不到位造成的缺陷

78.護理組織文化的核心是解析：護理組織文化是在一定的社會文化基礎上形成的具有護理專業(yè)自身特征的一種群體文化。它是被全體護理人員接受的價值觀念和行為準則，也是全體護理人員在實踐中創(chuàng)造出來的物質成果和精神成果的集中表現，包括護理哲理、價值觀念、道德規(guī)范、組織精神等。護理哲理是組織的最高層次的文化，主導、制約著護理文化其他內容的發(fā)展方向，護理價值觀是組織文化的核心。【該題針對“組織文化”知識點進行考核】答案：(D)A.護理理念B.護理程序C.整體護理D.護理價值觀E.護理服務觀

79.在護理管理中全面貫徹以人為本的護理和管理，采取各種激勵措施維持和調動護理人員的積極性，這體現的是解析：行為科學理論強調在護理管理中全面貫徹以人為本的護理和管理，強調護理管理者要建立良好的人際關系；采取各種激勵措施維持和調動護理人員的積極性?！驹擃}針對“中國古代管理思想及西方管理理論”知識點進行考核】答案：(D)A.科學管理B.人性理論管理C.人事管理D.行為科學管理E.系統(tǒng)管理

80.有關功能制護理的特點，下列描述不正確的是解析：特點：以完成醫(yī)囑和執(zhí)行常規(guī)為主要工作內容，以工作內容為中心分配任務，分工明確，流水作業(yè)，易于管理，節(jié)省人力。缺點：機械、與病人交流少、較少考慮心力與社會需求，護士不能全面掌握病人情況?！驹擃}針對“臨床護理組織方式”知識點進行考核】答案：(B)A.節(jié)省人力、時間，便于組織工作B.分工不明確，不利于按護士能力分工C.有利于提高護士技能操作熟練程度D.易忽視病人的心理、社會狀況E.護患之間缺乏溝通和理解

81.以下消毒滅菌方法中，應用最廣泛、效果最好的是解析：以下消毒滅菌方法中，應用最廣泛、效果最好的是高壓蒸汽法?！驹擃}針對“醫(yī)用物品的消毒與滅菌”知識點進行考核】答案：(C)A.環(huán)氧乙烷氣體熏蒸法B.紫外線照射C.高壓蒸汽法D.消毒液浸泡法E.電離輻射法

82.醫(yī)院感染監(jiān)測收集資料時，病例查閱的內容不包括解析：醫(yī)院感染監(jiān)測病例查閱的內容包括體溫單、診斷、治療、檢查和病程記錄，以及會診、手術、護理、放射檢查等資料。選A?！驹擃}針對“醫(yī)院感染監(jiān)測方法”知識點進行考核】答案：(A)A.急診病歷B.住院治療資料C.放射檢查D.住院病程記錄E.住院會診資料

83.健康教育以下列哪項為前提解析：健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統(tǒng)干預活動，它以調查研究為前提，以傳播健康信息為主要措施，以改善對象的健康相關行為為目標，從而達預防疾病，促進健康，提高生活質量的最終目的?！驹擃}針對“健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(A)A.調查研究B.促進健康C.預防疾病D.傳播健康信息E.提高生活質量

84.以下屬于糖尿病患者“自我效能”的是解析：自我效能指對自身采取或放棄某種行為能力的自信。對糖尿病患者而言則指患者對自覺進行相關治療措施能力的自信?！驹擃}針對“健康相關行為改變理論”知識點進行考核】答案：(D)A.對正確使用胰島素的認識B.對進行運動療法困難的認識C.對藥物治療糖尿病有效性的肯定D.對自覺進行飲食控制能力的自信E.對引發(fā)糖尿病并發(fā)癥危害及后果的判斷

85.對“健康相關行為”定義的理解，最正確的是解析：健康相關行為是指人類個體和群體與健康和疾病有關的行為，分為促進健康行為和危害健康行為兩大類?！驹擃}針對“健康相關行為”知識點進行考核】答案：(E)A.促進健康的行為B.危害健康的行為C.與疾病相關的行為D.與健康有關的行為E.與健康和疾病有關的行為

86.醫(yī)院感染暴發(fā)流行時，不正確的處理措施是解析：無答案：(A)A.先將發(fā)病患者轉移到安全區(qū)B.先將健康患者轉移到安全區(qū)C.分組隔離D.單元隔離E.進行流行病學調查

87.以下對傳染病病人出院時的終末消毒方法，錯誤的是解析：傳染病病人出院時的終末處理要求：①病人洗澡后更換清潔衣物；②個人用物經消毒后帶出；③床單位擦拭消毒，床墊用日光暴曬；④床上用品應消毒—清洗—滅菌；⑤病室空氣及墻壁可噴灑消毒或熏蒸消毒。【該題針對“隔離的基本原理和技術”知識點進行考核】答案：(C)A.病人沐浴后更換清潔衣服B.個人用品經消毒后可帶出病區(qū)C.被服及時送洗衣房清洗D.室內空氣可用熏蒸消毒E.病床、桌椅用消毒劑擦拭

88.醫(yī)院的滅菌合格率必須達到解析：醫(yī)院的滅菌合格率必須達到100%。【該題針對“醫(yī)用物品的消毒與滅菌”知識點進行考核】答案：(A)A.100%B.99.99%C.99.9%D.99%E.95%

89.在醫(yī)院感染中，屬于內源性感染的是解析：內源性感染也稱自身感染。引起這類感染的微生物來自病人命內或體表的正常菌群或條件致病菌，包括雖從其他病人或周圍環(huán)境中來的，但已在該病人身上定植的微生物。例如，腸道、口腔、呼吸道、陰道、尿道及皮膚等部位常構成內源性感染的微生物“貯藏庫”。在平時定植于這些部位的正常菌群對宿主不致病，形成相互依存、相互制約的生態(tài)體系。但是，當病人健康狀況不佳，抵抗力下降或免疫功能受損，以及抗菌藥物的應用等因素，可導致菌群失調或使原有生態(tài)平衡失調，菌群移位（易位），從而引發(fā)感染。【該題針對“醫(yī)院感染的基本概念”知識點進行考核】答案：(C)A.病原體來源于護士污染的手B.病原體來源于消毒不合格的醫(yī)療用品C.病原體來源于自身口腔D.病原體來源于探視者E.病原體來源于其他病人

90.影響住院患者微生態(tài)平衡的主要因素是解析：微生態(tài)平衡是指在長期進化過程中形成的正常微生物群與不同宿主在不同發(fā)育階段動態(tài)的生理性組合。許多因素如疾病狀態(tài)、有創(chuàng)治療措施及大量廣譜抗生素的使用等都會影響到微生態(tài)的平衡?！驹擃}針對“微生態(tài)的平衡與失衡”知識點進行考核】答案：(C)A.營養(yǎng)與飲食B.休息與睡眠C.有創(chuàng)診療措施D.免疫調節(jié)功能E.焦慮與恐懼

91.醫(yī)院感染的重點科室是解析：ICU(重癥監(jiān)護病房)是醫(yī)院感染的高發(fā)區(qū)，病人的明顯特點是病情危重而復雜，多數病人都是因其他危重疾病繼發(fā)感染(包括耐藥菌株的感染)后轉入ICU?！驹擃}針對“醫(yī)院高危人群和重點科室的感染管理”知識點進行考核】答案：(A)A.ICU病房B.普通內科病房C.門診接診室D.放射科E.門診注射室

92.醫(yī)院感染患病率是解析：醫(yī)院感染患病率又稱醫(yī)院感染現患率，是指在一定的時間或時期內，在一定的危險人群（住院病例）中實際感染（新、老醫(yī)院感染）例數所占的百分比。患病率調查又稱現況調查或橫斷面研究?！驹擃}針對“醫(yī)院感染監(jiān)測方法”知識點進行考核】答案：(E)A.觀察階段中每個病房人群所有存在和新發(fā)的感染病例B.暴露組與非暴露組醫(yī)院感染概率之比C.在一定時間和一定人群中新發(fā)生的醫(yī)院感染的頻率D.用來統(tǒng)計處于危險人群中新發(fā)生醫(yī)院感染的頻率E.又稱醫(yī)院感染現患率，是指在一定的時間或時期內，在一定的危險人群（住院病例）中實際感染（新、老醫(yī)院感染）例數所占的百分比

93.殺滅或清除外環(huán)境中傳播媒介物上的病原微生物及有害微生物，使其達到無害化水平稱為解析：消毒是指清除或殺滅傳播媒介上病原微生物，使其達到無害化的處理。【該題針對“消毒滅菌的概念”知識點進行考核】答案：(B)A.去污染B.消毒C.滅菌D.抗感染E.無菌技術

94.造成病人中度殘疾，器官組織損傷，導致嚴重功能障礙的屬于哪級醫(yī)療事故解析：二級醫(yī)療事故：造成患者中度殘疾、器官組織損傷導致嚴重功能障礙的?！驹擃}針對“護理質量控制的內容”知識點進行考核】答案：(B)A.一級醫(yī)療事故B.二級醫(yī)療事故C.三級醫(yī)療事故D.四級醫(yī)療事故E.五級醫(yī)療事故

95.在對糖尿病患者進行教育需求評估時，以下不是考慮的主要內容的是解析：評估教育需求主要從以下四個方面考慮。①患者對疾病或健康問題的知識水平。②患者對健康教育的態(tài)度。③患者的學習能力。④患者的環(huán)境因素?！驹擃}針對“患者健康教育”知識點進行考核】答案：(D)A.患者糖尿病的相關知識水平B.患者的學習能力C.糖尿病患者所處的環(huán)境D.應當采用什么藥物進行治療E.患者對健康教育的態(tài)度

96.不屬于健康傳播過程的是解析：健康傳播是通過各種渠道，運用各種傳播媒介和方法，為維護和促進人類健康而收集、制作、傳遞、分享健康信息的過程。【該題針對“健康傳播的基本概念”知識點進行考核】答案：(C)A.信息收集B.信息制作C.信息轉換D.信息傳遞E.信息分享

97.普通病房治療室空氣培養(yǎng)細菌總數的衛(wèi)生學標準為解析：Ⅲ類環(huán)境的空氣消毒：這類環(huán)境包括兒科病房，婦產科檢查室，注射室、換藥室、治療室、供應室清潔區(qū)、急診室、化驗室、各類普通病室和房間，這類環(huán)境要求空氣中的細菌總數≤500cfu/m?！驹擃}針對“醫(yī)院空氣凈化”知識點進行考核】答案：(E)A.≤10CFU/m!B.≤50CFU/m!C.≤100CFU/m!D.≤200CFU/m!E.≤500CFU/m!

98.不屬于感染性廢棄物的是解析：傳染患者的生活垃圾、使用過的注射器、分泌物和實驗室所用的病原株培養(yǎng)基均具有感染性，所以此題答案選D。【該題針對“醫(yī)院環(huán)境的清潔與消毒”知識點進行考核】答案：(D)A.傳染患者的生活垃圾B.傳染患者使用過的注射器C.傳染患者的分泌物D.傳染病房整修時的建筑垃圾E.實驗室所用的病原株培養(yǎng)基

99.需連續(xù)進行下一臺手術時，醫(yī)務人員手消毒方法是解析：外科手消毒要求先洗手、后消毒。不同患者手術之間、手套破損或手被污染時，應重新進行外科手消毒。【該題針對“手衛(wèi)生”知識點進行考核】答案：(A)A.按外科手消毒法重新進行B.用快速手消毒液搓擦2分鐘C.用氧化電位水洗手消毒D.用無菌水反復沖洗E.用消毒皂液及流動水消毒

100.病床數600張的醫(yī)院感染發(fā)病率應低于解析：病床數在100張以下、100～500張、500張以上的醫(yī)院感染發(fā)病率應分別低于7%、8%、10%。【該題針對“醫(yī)院感染監(jiān)測方法”知識點進行考核】答案：(E)A.1%B.4%C.7%D.8%E.10%

101.在醫(yī)院感染病原體中，引起感染增加的葡萄球菌是解析：金黃色葡萄球菌對全身各系統(tǒng)均可引起感染性疾病，其中甲氧西林耐藥金黃色葡萄球菌引起的感染增加，據2000～2001年中國耐藥監(jiān)測研究組檢測表明在醫(yī)院感染患者的檢出率為89.2%?！驹擃}針對“醫(yī)院感染中常見的病原體”知識點進行考核】答案：(E)A.表皮葡萄球菌B.腐生葡萄球菌C.溶血性葡萄球菌D.金黃色葡萄球菌E.耐甲氧西林金黃色葡萄球菌

102.一旦醫(yī)院發(fā)生急性胃腸道感染的暴發(fā)流行，不應解析：醫(yī)院感染暴發(fā)流行調查的基本原則和主要手段：邊調查邊采取措施，阻止感染蔓延。對病人進行醫(yī)院感染監(jiān)測，掌握本地醫(yī)院感染發(fā)病情況。故選A。【該題針對“醫(yī)院感染暴發(fā)流行的調查”知識點進行考核】答案：(A)A.立即將發(fā)病病人轉入傳染病院B.調查了解發(fā)病情況C.查閱病歷及細菌檢查結果D.掌握暴發(fā)流行的時間及分布E.切斷傳播途徑

103.醫(yī)院感染常見病原體的特點描述不正確的是解析：同一種細菌，在醫(yī)院外和醫(yī)院內分離出的菌株，具有不同的耐藥性，即后者的耐藥性比前者更強、更廣?！驹擃}針對“醫(yī)院感染中常見的病原體”知識點進行考核】答案：(E)A.大部分為人體正常菌群的轉移菌或條件致病菌B.常侵犯免疫功能低下的宿主C.常為多重耐藥菌株D.大腸桿菌為泌尿道感染的主要病原菌E.在醫(yī)院外和醫(yī)院內分離出的菌株，具有相同的耐藥性

104.評價健康教育廣度的指標是解析：在評價健康教育效果時，常用于反映健康教育深度和廣度的指標是衛(wèi)生知識普及率和健康教育覆蓋率?！驹擃}針對“健康教育評價”知識點進行考核】答案：(B)A.人均平均壽命B.覆蓋率C.慢性病發(fā)病率D.慢性病患病率E.死亡率

105.通過電視、報刊、宣傳冊等手段傳播健康信息屬于解析：大眾傳播是指職業(yè)性傳播機構通過廣播、電視、電影、報刊、書籍等大眾傳播媒介向范圍廣泛、為數眾多的社會人群傳遞信息的過程?！驹擃}針對“健康傳播的基本概念”知識點進行考核】答案：(C)A.人際傳播B.群體傳播C.大眾傳播D.組織傳播E.自我傳播

106.健康教育的核心為解析：健康教育與健康促進的核心是促使人們建立健康的行為和生活方式，制定一系列使行為和生活方式向有益于健康方向發(fā)展的策略，從而降低危險因素，預防各種因不良行為或生活方式所導致的健康問題或疾病。【該題針對“健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(D)A.促進人們自身護理能力和行為B.促進人們住院適應能力C.促進人們自我保健能力和行為D.促進人們的健康行為和生活方式E.幫助人們建立健康行為

107.防止手術切口感染的措施不當的是解析：預防無菌手術切口感染正確的措施：嚴格的無菌操作；不用無抗菌能力的水沖洗切口；選用吸附性很強的切口敷料；盡量采用封閉式重力引流；更換敷料前洗手；保持室內空氣清潔。【該題針對“常見醫(yī)院感染的預防與護理”知識點進行考核】答案：(A)A.縮短住院時間B.敷料滲透后及時更換C.采用封閉式重力引流D.嚴格無菌操作E.保持室內空氣清潔

108.醫(yī)療用品污染后的危害程度可分為幾類解析：醫(yī)用物品對人體的危險性是指物品污染后造成危害的程度，根據其危害程度將其分為3類?！驹擃}針對“醫(yī)用物品的消毒與滅菌”知識點進行考核】答案：(B)A.1類B.3類C.5類D.7類E.9類

109.不宜用于手部消毒的是解析：戊二醛屬滅菌劑，具有廣譜、高效殺菌作用。對金屬腐蝕性小，受有機物影響小等特點。常用滅菌濃度為2%。適用于不耐熱的醫(yī)療器械和精密儀器等消毒與滅菌。戊二醛對皮膚黏膜有刺激性，接觸戊二醛溶液時應戴橡膠手套，防止濺入眼內或吸入體內?！驹擃}針對“皮膚與黏膜的消毒”知識點進行考核】答案：(C)A.氯己定醇B.聚維酮碘C.戊二醛D.苯扎溴銨E.乙醇

110.泌尿道感染的病原菌主要是解析：大部分為人體正常菌群的轉移菌或條件致病菌，對某些環(huán)境有特殊的適應性。大腸埃希菌能黏附在泌尿道的上皮細胞上，從而成為泌尿道感染的主要病原菌。【該題針對“醫(yī)院感染中常見的病原體”知識點進行考核】答案：(E)A.鏈球菌B.白色念珠菌C.銅綠假單胞菌D.金黃色葡萄球菌E.大腸埃希菌

111.難預防性感染是指解析：因為內源性感染病原體來自患者自身體內或體表，發(fā)生感染的機制復雜，預防內源性感染比較困難，所以又稱為難預防性感染?！驹擃}針對“醫(yī)院感染的分類與防治”知識點進行考核】答案：(B)A.外源性感染B.內源性感染C.醫(yī)源性感染D.接觸性感染E.傳染性感染

112.炭疽患者用過的治療性廢物和有機垃圾應解析：炭疽的傳染源是病畜（羊、牛、馬、騾、豬等）和感染的病員，人與帶有炭疽桿菌的物品接觸后，通過皮膚上的破損處或傷口感染可以形成皮膚炭疽；通過消化道感染可以形成腸炭疽，通過呼吸道感染可以形成肺炭疽。對炭疽病人用過的治療廢棄物和有機垃圾應全部焚燒?！驹擃}針對“炭疽”知識點進行考核】答案：(C)A.熟石灰浸泡消毒B.丟棄C.焚燒D.過氧乙酸噴灑E.深埋

113.結核病最主要的傳染源為解析：結核病的傳播途徑是通過呼吸道、消化道等傳播，以呼吸道傳播最為常見?！驹擃}針對“結核病”知識點進行考核】答案：(C)A.結核性腦膜炎病人B.骨關節(jié)結核病人C.開放性肺結核病人D.淋巴結合病人E.泌尿生殖系統(tǒng)結核病人

114.預防血管相關性感染的措施不當的是解析：預防血管相關性感染應特別注意：嚴格洗手，嚴格無菌操作；采用各種導管應有明確指征；對病人實行保護性措施；應注意選擇合適的導管；加強插管部位的護理及檢測；使用合格的一次性醫(yī)療用品?！驹擃}針對“常見醫(yī)院感染的預防與護理”知識點進行考核】答案：(E)A.使用各種導管應有明確指征B.操作時嚴格遵守無菌操作原則C.留置導管的時間不宜過長D.使用合格的一次性醫(yī)療用品E.配制的溶液可在冰箱內保存1周

115.醫(yī)院感染的預防和控制措施貫穿于解析：醫(yī)院感染的預防和控制措施貫穿于護理活動的全過程，涉及護理工作的諸多方面。世界衛(wèi)生組織（WHO）提出的有效控制醫(yī)院感染的關鍵措施為：消毒、滅菌、無菌技術、隔離、合理使用抗菌藥物，以及監(jiān)測和通過監(jiān)測進行效果評價。【該題針對“醫(yī)院感染的基本概念”知識點進行考核】答案：(E)A.入院和出院的護理過程中B.保護性和傳染性隔離的護理過程中C.基本診療技術實施過程中D.清潔、消毒、滅菌和無菌技術實施過程中E.護理活動的全過程

116.抗感染藥物應用原則錯誤的是解析：診斷為細菌性感染者，方有指征應用抗菌藥物。【該題針對“抗菌藥物的管理和合理使用原則”知識點進行考核】答案：(D)A.觀察體內正常菌群B.預防和減少抗菌藥物的毒副作用C.降低抗感染藥物的費用支出D.診斷為細菌性感染者，立刻應用抗菌藥物E.嚴格掌握使用的適應證

117.護士交班報告書寫合格率的評價屬于解析：終末質量評價是評價護理活動的最終效果，指每個病人最后的護理結果或成批病人的護理結果質量評價。【該題針對“護理質量評價”知識點進行考核】答案：(E)A.基礎質量管理B.成效管理C.環(huán)節(jié)質量管理D.過程質量管理E.終末質量管理

118.不屬于人員管理原則的是解析：人員管理的基本原則：①職務：要求明確；②責、權、利一致，即為達到工作目標，應使人員的職責、權利和利益相一致；③公平競爭；④用人之長；⑤系統(tǒng)管理。【該題針對“人員管理概述”知識點進行考核】答案：(E)A.系統(tǒng)管理原則B.責、權利一致原則C.公平競爭原則D.用人之長原則E.激勵原則

119.衛(wèi)生宣教往往是指衛(wèi)生知識的解析：健康教育不同于傳統(tǒng)的“衛(wèi)生宣教”，其主要區(qū)別包括健康教育不是簡單的、單一方向的信息傳播，而是既有調查研究又有計劃、組織、評價的系統(tǒng)干預活動?！驹擃}針對“健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(E)A.立體傳播B.多向傳播C.三維傳播D.雙向傳播E.單向傳播

120.對碘伏消毒作用的敘述，不正確的是解析：中水平消毒：殺滅除細菌芽胞以外的各種病原微生物包括分枝桿菌。達到中水平消毒常用的方法包括采用碘類消毒劑（碘伏、氯已定碘等）、醇類和氯已定的復方、醇類和季銨鹽類化合物的復方、酚類等消毒劑，在規(guī)定條件下，以合適的濃度和有效的作用時間進行消毒的方法?！驹擃}針對“醫(yī)用物品的消毒與滅菌”知識點進行考核】答案：(C)A.適用皮膚消毒B.可用于會陰護理C.屬于低效消毒劑D.不用于金屬器械消毒E.可用于手術部位皮膚消毒

121.醫(yī)院感染不包括下列哪一種解析：無明確潛伏期的感染，規(guī)定入院48h后發(fā)生的感染為醫(yī)院感染；有明確潛伏期的感染，自入院時起超過平均潛伏期后發(fā)生的感染為醫(yī)院感染。【該題針對“醫(yī)院感染的基本概念”知識點進行考核】答案：(B)A.病人在醫(yī)院內獲得的感染B.入院時已處于潛伏期的感染C.出院時已處于潛伏期且出院后不久發(fā)生的感染D.新生兒經產道分娩時發(fā)生的感染E.手術后輸血造成的病毒感染

122.健康傳播的目的性表現為解析：健康傳播具有明確的目的性，表現為以健康為中心?！驹擃}針對“健康傳播的基本概念”知識點進行考核】答案：(E)A.以疾病為中心B.以病人為中心C.以治療為中心D.以預防為中心E.以健康為中心

123.健康教育的實質是解析：健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念、充分利用醫(yī)療衛(wèi)生資源、自覺采納健康生活行為和生活方式的教育活動與過程。健康教育的實質應該是行為干預。【該題針對“健康教育的基本概念”知識點進行考核】答案：(D)A.提高認識B.改變態(tài)度C.衛(wèi)生宣教D.行為干預E.重在預防

124.根據感染發(fā)生的部位，腔隙感染屬于解析：感染的分類：（一）按病原菌的種類和病變性質分類1.非特異性感染也稱化膿性感染或一般性感染，大多數外科感染屬于此類，如癤、癰、丹毒、急性乳腺炎、急性闌尾炎、急性腹膜炎等。常見的致病菌有葡萄球菌、鏈球菌、大腸埃希菌、變形桿菌、銅綠假單胞菌、擬桿菌等。感染可由單一病原菌引起，也可由幾種病原菌共同作用形成混合感染。2.特異性感染是由結核分枝桿菌、破傷風梭菌、產氣莢膜梭菌、炭疽桿菌、白色念珠菌等特異性病原菌引起的感染。因致病菌不同，可有獨特的表現。（二）按病程分類根據病程長短可分為急性、亞急性和慢性感染。病程在3周以內為急性感染；病程超過2個月為慢性感染；介于急性與慢性感染之間為亞急性感染。（三）其他分類1.按病原菌的入侵時間分類分為原發(fā)性感染和繼發(fā)性感染。由傷口直接污染造成的感染為原發(fā)性感染；在傷口愈合過程中發(fā)生的感染為繼發(fā)性感染。2.按病原菌的來源分類分為外源性感染和內源性感染。病原菌由體表或外環(huán)境侵入體內造成的感染稱外源性感染；由原存體內（如腸道、膽道、肺或闌尾等）的病原菌造成的感染稱內源性感染，亦稱自身感染。3.按感染發(fā)生的條件分類可分為機會感染、二重感染和醫(yī)院內感染。根據感染發(fā)生的部位，腔隙感染屬于手術部位感染。答案：(B)A.身體多個部位感染B.手術部位感染C.循環(huán)系統(tǒng)感染D.運動系統(tǒng)感染E.軟組織感染

125.屬于醫(yī)院感染高危人群的是解析：ICU（重癥監(jiān)護病房）是醫(yī)院感染的高發(fā)區(qū)，病人的明顯特點是病情危重而復雜?！驹擃}針對“醫(yī)院高危人群和重點科室的感染管理”知識點進行考核】答案：(A)A.ICU病人B.心內科病人C.婦科病人D.骨科病人E.眼科病人

126.以下消毒方法中不適用于空氣消毒的是解析：過氧化氫屬高效消毒劑，具有廣譜、高效、速效、無毒、對金屬及織物有腐蝕性、受有機物影響很大、純品穩(wěn)定性好、稀釋液不穩(wěn)定等特點。消毒處理：常用消毒方法有浸泡、擦拭等?！驹擃}針對“醫(yī)用物品的消毒與滅菌”知識點進行考核】答案：(E)A.紫外線照射B.臭氧消毒C.甲醛熏蒸法D.過氧乙酸熏蒸法E.過氧化氫噴霧法

127.下列不屬于醫(yī)院感染的是解析：新的診斷標準將醫(yī)院感染定義為：住院病人在醫(yī)院內獲得的感染，包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內獲得出院后發(fā)生的感染；但不包括入院前已開始或入院時已存在的感染。醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內獲得的感染也屬醫(yī)院感染。【該題針對“醫(yī)院感染的基本概念”知識點進行考核】答案：(D)A.醫(yī)務人員在醫(yī)院工作期間獲得的感染B.有明確潛伏期的感染，自入院時起超過平均潛伏期后發(fā)生的感染C.在原有感染基礎上出現其他部位新的感染D.由于創(chuàng)傷或非生物性因子刺激而產生的炎癥表現E.本次感染直接與上次住院有關

128.護理管理體制的發(fā)展趨勢是解析：護理管理的發(fā)展趨勢：管理思想的現代化，管理體制的合理化，管理人才的專業(yè)化，管理方法的科學化，管理手段的信息化和護理管理的內容趨向合理化?！驹擃}針對“護理管理學概念”知識點進行考核】答案：(D)A.現代化B.專業(yè)化C.先進化D.合理化E.科學化

129.衛(wèi)生主管部門對醫(yī)院護理人員編制的要求是護理人員：床位為解析：衛(wèi)生主管部門對醫(yī)院護理人員編制的要求：衛(wèi)生技術人員占醫(yī)院人員總數的70%～72%，護理人員占其中的50%，護理人員：床位為0.4:1。【該題針對“護理人員編設與排班”知識點進行考核】答案：(C)A.4：1B.1：1C.0.4：1D.1：4E.1：0.4

130.護士自發(fā)形成的志愿者行為是解析：非正式組織，組織成員在情感相投的基礎上，有共同的興趣愛好而形成的小群體。由于其重要功能是為了滿足個人需要，自覺地進行相互幫助，因此又稱心理社會體系?！驹擃}針對“組織工作概述”知識點進行考核】答案：(B)A.正式組織B.非正式組織C.職能型組織D.線型組織E.分部制組織

131.下列不屬于臨床護理活動質量評價的是解析：臨床護理活動的質量評價包括：基礎質量評價，環(huán)節(jié)質量評價，終末質量評價（護理結果評價）?！驹擃}針對“護理質量評價”知識點進行考核】答案：(C)A.護理結果評價B.環(huán)節(jié)質量評價C.綜合質量評價D.基礎質量評價E.終末質量評價

132.在衛(wèi)生部1985年試行的專業(yè)技術職務聘任中規(guī)定，特種病房主管護師的設置是解析：在衛(wèi)生部1985年試行的專業(yè)技術職務聘任中規(guī)定，特種病房主管護師的設置是每4張床設1名?！驹擃}針對“護理人員編設與排班”知識點進行考核】答案：(A)A.每4張床設1名B.每5張床設1名C.每6張床設1名D.每8張床設1名E.每2張床設1名

133.“是”或“不是”、“好”或“不好”等回答對應的提問方式是解析：封閉式提問的問題較具體，對方用簡短確切的語言即可做出回答?！驹擃}針對“人際傳播”知識點進行考核】答案：(A)A.封閉式B.開放式C.復合式D.探索式E.偏向式

134.關于健康教育處方的描述錯誤的是解析：健康教育處方是健康教育的一種指導方法。指在診療過程中，以醫(yī)囑的形式對病人的行為和生活方式給予指導。是根據慢性疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，針對病人存在的患病危險因素和治療方案為病人個體制定的有關生活方式、疾病預防措施、疾病治療技巧、治療注意事項和并發(fā)癥預防等方面的書面健康指導計劃，引導病人主動參與到疾病預防和治療活動中，提高生存質量，延緩并發(fā)癥的發(fā)生，減少疾病殘疾，延長病人的生命。屬于門診教育內容。【該題針對“患者健康教育”知識點進行考核】答案：(E)A.適用于門診慢性疾病病人B.針對病人個體制定疾病預防措施C.可提高病人生存質量D.可減少疾病殘疾E.適用于術后康復期的病人

135.關于“親身傳播”的描述，正確的是解析：自我傳播即人內傳播；親身傳播即人際傳播；公共關系學與組織傳播有關；組織以外小群體的傳播活動指群體傳播?！驹擃}針對“人際傳播”知識點進行考核】答案：(C)A.即指自我傳播B.即指人內傳播C.即指人際傳播D.是公共關系學的理論基礎E.是組織以外小群體的傳播活動

136.耐熱、耐濕的手術器械首選的滅菌方法是解析：兒童糖尿病多為胰島素依賴型，即1型糖尿病，患兒β細胞被破壞，致使胰島素分泌不足或完全喪失，是造成代謝紊亂的主要原因，同時由于胰島素不足而使反調節(jié)激素分泌增加更加劇了代謝。多見于青少年，必須使用胰島素治療。常有多飲、多食、多尿及酮癥酸中毒等表現。答案：(B)A.電離輻射滅菌B.壓力蒸汽滅菌法C.環(huán)氧乙烷滅菌法D.干熱滅菌法E.濕熱滅菌法

137.醫(yī)院感染中，