小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃范文

2/2小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃范文

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案(一)

新的一學(xué)期開頭了，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓(xùn)練規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平的過程。依據(jù)實(shí)際狀況我擬定以下個人工作方案

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟識

讀書學(xué)習(xí)——留意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)締造最好的訓(xùn)練。用訓(xùn)練理論武裝自己，為了自己的訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)訓(xùn)練的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《訓(xùn)練新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

二、以身立教，為人師表

師德——老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著同學(xué)。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能消逝一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理——作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴潔凈、樸實(shí)、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動參預(yù)各項(xiàng)活動及公益勞動，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)

訓(xùn)練教學(xué)離不開教學(xué)爭論，為了提高自己的教學(xué)，我要主動向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并主動完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組老師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師教，同學(xué)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培育同學(xué)的探究力氣.在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種迅速而靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并準(zhǔn)時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中消逝的問題，并準(zhǔn)時進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)寵愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進(jìn)展，能滿足同學(xué)成長和走上社會的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，敬重同學(xué)的人格，建立公正、和諧的師生關(guān)系。在今后的訓(xùn)練和教學(xué)工作中，我對同學(xué)要本著關(guān)懷疼惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，并為他們締造呈現(xiàn)自我的機(jī)會，關(guān)懷同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對同學(xué)的一片寵愛和對訓(xùn)練事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計(jì)酬勞。做好對同學(xué)的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與同學(xué)家長的溝通，關(guān)懷父母重新熟識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓(xùn)練方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，熟識孩子的進(jìn)展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)作訓(xùn)練。

總之，我會從自我做起，維護(hù)人民老師的良好形象，嚴(yán)峻認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案(二)

為進(jìn)一步加強(qiáng)合肥市學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，探究老師培訓(xùn)新機(jī)制，將全市學(xué)校數(shù)學(xué)老師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢，切實(shí)提高老師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，依據(jù)《合肥市中學(xué)校幼兒園老師培訓(xùn)工作實(shí)施看法(xx-XX年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中學(xué)校學(xué)科老師培訓(xùn)基地的通知》文件精神，制定xx年度工作方案。

以合肥市訓(xùn)練局“中學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)看法為指導(dǎo)，以追求新理念、打造新課堂、培育名師、骨干為宗旨，以課程教學(xué)改革和骨干老師專業(yè)進(jìn)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，留意培訓(xùn)實(shí)踐取向，針對實(shí)際問題解決，突出專業(yè)力氣提升，著眼老師行為改進(jìn)，構(gòu)建老師專業(yè)成長共同體，實(shí)施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動，示范輻射，開展培訓(xùn)活動。

二、工作目標(biāo)

通過本年度培訓(xùn)，促使合肥市學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)學(xué)問、業(yè)務(wù)水平、訓(xùn)練科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標(biāo)

1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培育樂觀心情，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，把訓(xùn)練責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì)，激發(fā)專業(yè)進(jìn)展動力。

2、更新學(xué)員的訓(xùn)練教學(xué)觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關(guān)注同學(xué)的學(xué)，具備將新課程理念全面落實(shí)到訓(xùn)練教學(xué)之中的力氣，開發(fā)和爭論推動同學(xué)有效學(xué)習(xí)的方法和策略。

3、提高科研素養(yǎng)，樹立訓(xùn)練科研意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握訓(xùn)練爭論的基本方法和相關(guān)的理論學(xué)問，提高確立爭論課題、撰寫課題報告的力氣，由“閱歷操作型”向“訓(xùn)練專家型”轉(zhuǎn)化。

4、通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的相互溝通互動，借鑒和探究有效的校本培訓(xùn)研修模式，提高校本研修的指導(dǎo)力氣。

5、通過讀書相互溝通、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實(shí)踐等活動提高運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革的力氣，提煉自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見解，培育示范型、進(jìn)取型、專家型老師。

三、培訓(xùn)項(xiàng)目

本年度培訓(xùn)項(xiàng)目，從學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)老師培訓(xùn)和送培送教三個層面開展扎實(shí)有效的老師培訓(xùn)工作。

(一)市級骨干老師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

市級骨干老師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)學(xué)問、教學(xué)實(shí)踐、課題爭論、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊，分五個階段(開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實(shí)踐爭論、在崗研修、成果相互溝通)開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點(diǎn)研討、學(xué)員、網(wǎng)上研討、互動、實(shí)地考察等多種形式組織實(shí)施研訓(xùn)活動，關(guān)懷提升骨干老師高度的訓(xùn)練責(zé)任感;了解和把握當(dāng)前基礎(chǔ)訓(xùn)練改革進(jìn)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)力氣、教學(xué)見解;提高訓(xùn)練科研力氣、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年老師的力氣，努力成為示范型、進(jìn)取型、專家型老師。

(二)培訓(xùn)基地專家團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)

1、聘請國內(nèi)訓(xùn)練方面的知名專家、學(xué)者進(jìn)行教學(xué)呈現(xiàn)和專題報告。

2、由市訓(xùn)練局組織專家團(tuán)隊(duì)到外訓(xùn)基地進(jìn)行異地培訓(xùn)、訓(xùn)練考察。

3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，活動。

(三)基地名師講學(xué)團(tuán)“送培送教”活動

以送培送教活動為載體，組織基地名師講學(xué)團(tuán)把先進(jìn)的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念輻射到訓(xùn)練薄弱地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異?；顒拥拈_展以“情景式”培訓(xùn)為主，開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點(diǎn)評和相互溝通研討等活動，提高農(nóng)村老師訓(xùn)練教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中學(xué)校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

四、培訓(xùn)專題

結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，升入開展培訓(xùn)專題的爭論。

《標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo)，即使同學(xué)“獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想、基本活動閱歷”。四基”可以看做是對同學(xué)進(jìn)行良好數(shù)學(xué)訓(xùn)練的集中體現(xiàn)，關(guān)系到同學(xué)的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)進(jìn)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計(jì)和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

本次培訓(xùn)將站在關(guān)注同學(xué)持續(xù)進(jìn)展的角度端詳數(shù)學(xué)訓(xùn)練，圍繞“同學(xué)四基力氣培育的實(shí)踐爭論”專題進(jìn)行有益的探討。

在課程內(nèi)容、時間、途徑等方面供應(yīng)共性化、多樣化的選擇機(jī)會,增加培訓(xùn)的實(shí)效性和吸引力。

1.課程內(nèi)容:以《義務(wù)訓(xùn)練段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(xx年版)》《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能三個維度，堅(jiān)持師德為先，力氣為重，關(guān)注同學(xué)的學(xué)，以“同學(xué)四基的培育“為主線，以教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)為抓手，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

2.培訓(xùn)方式：留意培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則，運(yùn)用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以相互溝通互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以閱歷提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)覺規(guī)律為追求的爭論學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式，將學(xué)思和知行相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)員的互動參預(yù)，增加培訓(xùn)的針對性和時效性。

3.教學(xué)支撐環(huán)境方面：在教學(xué)支撐環(huán)境方面：在合肥學(xué)院遠(yuǎn)程訓(xùn)練平臺設(shè)置“合肥市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢，為每個學(xué)員建立個人學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)交互式活動、參預(yù)式學(xué)習(xí)、資源共建共享，將學(xué)員的研修成果和體會即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人工作方案(三)

隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及訓(xùn)練教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。為進(jìn)一步提升個人素養(yǎng)，努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型老師，特制定本規(guī)劃。

一、成長目標(biāo)：

力爭做一個教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長信任，風(fēng)格同學(xué)寵愛的老師。

二、方案措施：

1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獵取閱歷。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，絕不上無預(yù)備。平常多聽課，主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的閱歷，吸取精華，調(diào)整自我。在自己的呈現(xiàn)課中認(rèn)真聽取別人的看法和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，準(zhǔn)時揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。

3、記錄自己在訓(xùn)練教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)閱歷材料。

4、理論聯(lián)系實(shí)際，深入到到同學(xué)群體，多傾聽同學(xué)的看法和建議，獵取第一手的資料，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案。

5、在教學(xué)中組織同學(xué)互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動。

三、本學(xué)年主要任務(wù)：

1、爭論任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會。

2、上一堂公開課，并形成材料。

3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4、通過組織教學(xué)，使同學(xué)的各項(xiàng)力氣得到不同程度的提高。

5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成爭論報告。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)爭論及教學(xué)總結(jié)的相互溝通。

7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案范文(四)

老師進(jìn)展是老師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是老師在充分熟識訓(xùn)練意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓(xùn)練規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平的過程。我認(rèn)為正確而不懷疑有眼界才有境界，有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作方案后，針對自身的特點(diǎn)制定個人工作方案如下：

1、讀書學(xué)習(xí)——留意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)締造最好的訓(xùn)練。用訓(xùn)練理論武裝自己，為了自己的訓(xùn)練教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)訓(xùn)練的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《訓(xùn)練新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

2、師德——老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，留意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣、情感、態(tài)度與價值觀的進(jìn)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)、奉獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)，我認(rèn)為正確而不懷疑這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更猛烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對訓(xùn)練事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進(jìn)展的眼光看待每一個同學(xué)。認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在訓(xùn)練教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

3、訓(xùn)練教研——訓(xùn)練教學(xué)離不開教學(xué)爭論，為了提高自己的教學(xué),我要主動向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,并主動完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,向同組老師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師教，同學(xué)學(xué),同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培育同學(xué)的探究力氣.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種迅速而靈敏的教學(xué)方法,來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并準(zhǔn)時對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中消逝的問題,并準(zhǔn)時進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學(xué)，使同學(xué)寵愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進(jìn)展，能滿足同學(xué)成長和走上社會的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、自我管理——作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案（五）

新的一學(xué)期開頭了，為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓(xùn)練規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平的過程。依據(jù)實(shí)際狀況我擬定以下個人工作方案：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟識

讀書學(xué)習(xí)留意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)締造最好的訓(xùn)練。用訓(xùn)練理論武裝自己，為了自己的訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)訓(xùn)練的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《訓(xùn)練新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

二、以身立教，為人師表

師德老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著同學(xué)。因此，老師必需美其德，慎其行，不能消逝一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴潔凈、樸實(shí)、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動參預(yù)各項(xiàng)活動及公益勞動，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)

訓(xùn)練教學(xué)離不開教學(xué)爭論，為了提高自己的教學(xué)，我要主動向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并主動完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組老師學(xué)習(xí).在同伴