《我的長(zhǎng)生果》讀后感

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《我的長(zhǎng)生果》讀后感1

讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章后，我知道了課文主要寫(xiě)了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，并闡明白對(duì)讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)他的生活的影響。

讀一本好書(shū)就是與一位高尚的人談話，將少年時(shí)代的讀書(shū)情感在書(shū)中表達(dá)得淋漓盡致，這不由得讓我們產(chǎn)生一種感動(dòng)。一本好書(shū)不僅能給人帶來(lái)歡樂(lè)，還有慰籍;不僅能讓你深思，還能給你啟示。好書(shū)是聰慧，是良師益友，也是伴侶。有時(shí)書(shū)會(huì)在你困惑時(shí)為你送來(lái)答案，在你迷茫時(shí)，教你道理。在你憂愁時(shí)給你帶來(lái)解脫。書(shū)是你一生的伙伴，學(xué)會(huì)思索他，才會(huì)有收獲，并且讓你在寫(xiě)作中發(fā)覺(jué)：讀書(shū)積累對(duì)于你的寫(xiě)作是聊勝于無(wú)，好處無(wú)盡。

讀書(shū)就是自由的夢(mèng)在飛行，讀書(shū)就是精神自由自在地徜徉。生活中或許你會(huì)失去愛(ài)好的東西，但書(shū)中的內(nèi)容卻不能失去，即使你一貧如洗，書(shū)也會(huì)不棄不離，他會(huì)告知你人生的真諦。所以，去好好愛(ài)惜書(shū)吧，去仔細(xì)地讀書(shū)吧!即使他破舊了，但他依舊會(huì)為你指明前進(jìn)的方向。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。愛(ài)書(shū)吧!它是你飛行的翅膀。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感2

前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。

課文講解并描述的是少年時(shí)代讀書(shū)生活的故事。文章闡明白自己讀書(shū)的特有感受也及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。字里行間表達(dá)了對(duì)書(shū)的深厚感情和對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)，并說(shuō)明白書(shū)是生活中的“長(zhǎng)生果”。

讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書(shū)的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的書(shū)。有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于假期中歡樂(lè)的事方面的作文，這時(shí)，我的頭腦中就出現(xiàn)出很多好詞好句，它們?cè)谖业淖魑闹邪l(fā)揮了很好的作用。我從我的童年理想寫(xiě)起，寫(xiě)到我假期中的一些勇猛歡樂(lè)的事，作文中，我大量運(yùn)用了平常積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……后來(lái)，這篇作文得到了老師的好評(píng)，我的心里也樂(lè)滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸知道這件事后，也對(duì)我說(shuō)：平常只要多讀書(shū)，讀好書(shū)，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫(xiě)作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。

是的，此時(shí)我想起了很多名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)……我要攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書(shū)，讓自己從小就成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人，將來(lái)就肯定能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)!

《我的長(zhǎng)生果》讀后感3

今日，我讀了一篇使我回味無(wú)窮的散文——《我的長(zhǎng)生果》

葉文玲奶奶娓娓好聽(tīng)的講解并描述她少年時(shí)代讀書(shū)的故事。

從葉文玲的筆跡里我究竟明白了一句話："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"讀萬(wàn)卷書(shū)，寫(xiě)作文就簡(jiǎn)約無(wú)比了!從寫(xiě)的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書(shū)，受益無(wú)窮呀!"書(shū)是一個(gè)你身邊的伙伴呀!一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分別的好伙伴。我從的字里行間深刻的了解到書(shū)中蘊(yùn)含人類(lèi)最珍貴的精神財(cái)寶。雖然表面上書(shū)是質(zhì)樸無(wú)華的，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到是那么"如饑似渴"的讀書(shū)呀!

她對(duì)書(shū)的喜愛(ài)深深的感染了我。使我對(duì)"書(shū)"也產(chǎn)生了喜愛(ài)。從的好詞，好句中我同樣發(fā)覺(jué)讀書(shū)可以援助我們找到一些生動(dòng)的詞語(yǔ)，詞句。書(shū)就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集。無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫我們補(bǔ)充能量。同時(shí)也證明了那句名言："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！勘葋啞?

總而言之，統(tǒng)而言之。從"葉文鈴"的講解并描述使我對(duì)書(shū)有充斥了愛(ài)好"讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)"。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感4

當(dāng)我第一次看見(jiàn)這個(gè)課題的時(shí)候，我的腦海里浮想聯(lián)翩。這個(gè)長(zhǎng)生果加上引號(hào)表示什么？是人參果？還是花生、小麥、蘋(píng)果、核桃、蟠桃？或是……我想應(yīng)當(dāng)是某鐘對(duì)而言，有意義的東西吧！直到讀了課文才知道這“長(zhǎng)生果”是指書(shū)。

從課文中告知我們她最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片。但因天長(zhǎng)日久便不愛(ài)看了，之后就開(kāi)始看連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)。甚至在幾個(gè)月的時(shí)間里把小鎮(zhèn)文化站幾百冊(cè)的圖書(shū)都看完了！假設(shè)是我，花上一年的時(shí)間也看不完。吸引的首先是故事，是各種人物的際遇，他們的悲歡離合經(jīng)常使?fàn)磕c掛肚。

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！毕襁@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，世界上可不多??！我假設(shè)有一半的勤奮，我就滿意了。

多看課外書(shū)還對(duì)寫(xiě)作有很好的援助哦。當(dāng)你寫(xiě)作時(shí)，你平常從書(shū)中學(xué)到的好詞佳句，會(huì)像酵母似的發(fā)揮作用。這也可以省下想詞語(yǔ)的時(shí)間。

自從讀了這篇課文后，我悟得一點(diǎn)道理：書(shū)是生命的一部份，有了書(shū)生活其樂(lè)無(wú)窮。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感5

讀了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，讓我知道了怎樣才能寫(xiě)一篇好的作文。

《我的“長(zhǎng)生果”》一文講了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，深情地回憶了對(duì)閱讀的感受，將酷愛(ài)讀書(shū)的情感貫穿始終。不斷地從書(shū)的海洋里如饑似渴地吸取營(yíng)養(yǎng)，的作文經(jīng)常居全班之冠。之所以有這樣的成就是離不開(kāi)的構(gòu)思別出心裁和落筆別出心裁，更重要的寫(xiě)真情實(shí)感，這正是值得我學(xué)習(xí)的地方。

在寫(xiě)作時(shí)把詞句像酵母一樣發(fā)揮作用。讓我知道寫(xiě)好作文是要靠自己平常的積累，積累地越多，作文就寫(xiě)得越好?；萜諣栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是矗立在時(shí)間汪洋大海中的燈塔?！蔽蚁脒@書(shū)籍中的好詞好句便是那個(gè)燈塔的'燈吧！一篇作文就是“燈塔”，只有好的燈才能把燈塔照得更亮更醒目。我應(yīng)當(dāng)把燈芯收集起來(lái)，讓它在燈塔里照亮起來(lái)，不讓它熄滅，讓它越照越亮！

所以，從現(xiàn)在起我要多讀書(shū)、好讀書(shū)，將書(shū)中好的詞語(yǔ)應(yīng)用到作文里去。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感6

文章通過(guò)兩件事寫(xiě)出了讀書(shū)的好處。在寫(xiě)作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的的眼睛去觀測(cè)生活，用自己的感受去寫(xiě)生活。通過(guò)寫(xiě)《秋天來(lái)了》獲得“甲優(yōu)”作文中悟出了一條道理：作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有別出心裁的“鮮味”才行。通過(guò)寫(xiě)《一件不開(kāi)心的往事》作文中悟出一條道理：：作文要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開(kāi)借鑒與仿照的。這兩條道理，對(duì)我寫(xiě)作文援助很大。

以前我最怕作文課，由于提筆不知從何寫(xiě)起，不會(huì)用自己的的眼睛去觀測(cè)生活，用自己的感受去寫(xiě)生活，寫(xiě)出的作文千篇一律，語(yǔ)言空洞、乏味，幾乎每次作文都得“C”。每當(dāng)發(fā)作文時(shí)，我心怦怦跳，擔(dān)憂老師批判。當(dāng)我看到自己的作文上那個(gè)紅紅的半圓“C”時(shí)，慚愧的把深深頭埋在胸前，擔(dān)憂同學(xué)瞧不起我。因此，我對(duì)作文沒(méi)有愛(ài)好。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的長(zhǎng)生果》，我按在寫(xiě)作文悟出的兩條道理，嘗試寫(xiě)作文。

古人云：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”同學(xué)們，讓我們與書(shū)為友，讓書(shū)為我們導(dǎo)航。讓我們攜起手來(lái)，營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，共享讀書(shū)樂(lè)趣吧!

《我的長(zhǎng)生果》讀后感7

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇課文寫(xiě)了小時(shí)候刻苦讀書(shū)的件事情，從中悟出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)別出心裁的“鮮味”才好;第二，要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和仿照，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)當(dāng)是自己嘔心瀝血的制造。

這么刻苦地讀書(shū)，才獲得了這么大的收獲。我覺(jué)得功勞應(yīng)當(dāng)全歸功于讀書(shū)。由于，讀書(shū)給我們帶來(lái)了聰慧。書(shū)是精神上的糧食，沒(méi)有書(shū)，我們可能大字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè);沒(méi)有書(shū)，我們可能連一加一等于幾都不會(huì)……讓我們想一想：假如世界上沒(méi)有書(shū)籍，，會(huì)怎樣呢?唯恐誰(shuí)也不敢想像，由于，世界上假如真的沒(méi)有書(shū)，世界將一片黑暗，我們的知識(shí)將無(wú)法記錄下來(lái)，前人的閱歷也無(wú)法傳授。陳壽不也說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”嗎?

我認(rèn)為感悟出的道理很正確。我也深有感受。由于作文練習(xí)，的確要從仿照、借鑒開(kāi)始，從積累知識(shí)的“磚塊”開(kāi)始，這就像蓋樓房一樣。當(dāng)“磚塊”夠多的時(shí)候，就可以拿出積累已久的“磚塊”，來(lái)修建一座座“大樓”?！按髽恰钡母叩停Q于“磚塊”的多少，假如你只積累十幾塊“磚塊”，卻想去建造一座“摩天大樓”，那上絕對(duì)不可能的!

《我的長(zhǎng)生果》讀后感8

《我的“長(zhǎng)生果”》是我前天剛學(xué)過(guò)的一篇課文，一開(kāi)始我還以為長(zhǎng)生果是一種奇妙的果子，可我又發(fā)覺(jué)長(zhǎng)生果這三個(gè)字是加了引號(hào)的，而且這一單元是關(guān)于書(shū)的單元，我猜想寫(xiě)的確定是一本魔書(shū)。讀完之后我才知道“長(zhǎng)生果”原來(lái)是指很多有益的書(shū)。前半部分講了怎樣癡迷書(shū)，后半部分講了從書(shū)中得到了啟示，提高了作文水平。

其中，我對(duì)后半部分的領(lǐng)悟受益匪淺：“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)別出心裁的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和仿照，但是真正能打動(dòng)人心的東西，應(yīng)當(dāng)是自己嘔心瀝血的制造。”

于是，我想起了暑假的那五篇日記，那一篇《釣魚(yú)》得了個(gè)“優(yōu)十”，由于我寫(xiě)的是真實(shí)經(jīng)受，由于是真實(shí)經(jīng)受，所以我找餌、掛餌、扔桿、掛鉤、提線的情景，仍記憶猶新，就連魚(yú)的外形、大小、顏色也歷歷在目。而那些“甲-”的文章可能是借鑒仿照的太多，該自己寫(xiě)的卻沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，缺少真情實(shí)感，讓人讀著不真實(shí)。

但要把真情實(shí)感寫(xiě)的別出心裁，別出心裁，并不簡(jiǎn)單，它需要多讀書(shū)，讀好書(shū)，需要積累好詞好段，我現(xiàn)在讀書(shū)是不少，但缺少積累，我以后要繼續(xù)讀書(shū)，多積累，但這需要一個(gè)嘔心瀝血的過(guò)程。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感9

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，聰慧的啟迪，清靜的知己，黑暗中的晨曦。一本好書(shū)，就是一次美好的心靈之旅。讀了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章，使我對(duì)書(shū)的了解“更上一層樓”。

本文以精美的詞句開(kāi)頭，寫(xiě)憶起童年時(shí)代的讀書(shū)趣事：看香煙人的小畫(huà)片，連環(huán)畫(huà)以及圖書(shū)，講解并描述了與書(shū)為友的經(jīng)受，表達(dá)了對(duì)書(shū)的喜歡和對(duì)知識(shí)的渴求。

最令我難忘的是這樣的一個(gè)片段：在一次作文中，作文題目是《秋天來(lái)了》。同學(xué)們都寫(xiě)的千篇一律：“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片片落葉飄到了地上?！倍筒贿@樣，她卻想：大家都這樣寫(xiě)，多沒(méi)意思啊。寫(xiě)作文要有鮮味兒才好，于是，她起了一個(gè)特別的開(kāi)頭，得了高分。是啊，我不得不承認(rèn)這一天。記得一次習(xí)作，老師要我們寫(xiě)“父母對(duì)我們的愛(ài)”方面的內(nèi)容，大家也都是千篇一律。只有我描寫(xiě)了一個(gè)不同的片段，老師予以了我確定，給了我一個(gè)高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白寫(xiě)好作文的要素。

記得有一次，我正在看《三國(guó)演義》入了迷，一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描寫(xiě)逗得哈哈大笑；一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰慧才智稱贊不已……

我愛(ài)書(shū)，就像魚(yú)兒愛(ài)水。書(shū)是我一生受益的伙伴，我將永久善待它，將它作為我的良師益友。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感10

俗話說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》一文中的：葉文玲——一位從小就喜愛(ài)閱讀的作家。她自從1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，便走上文壇。

《我的“長(zhǎng)生果”》一文主要講解并描述了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，說(shuō)清晰了自己對(duì)讀書(shū)特有的感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。

《我的“長(zhǎng)生果”》也是我最觀賞的文章之一。由于它使我明白到讀書(shū)的重要性。

和相比起來(lái)，我們比她美滿多了。我們現(xiàn)在是想看哪本書(shū)，就看哪本書(shū)；想買(mǎi)哪本書(shū)，就買(mǎi)哪本書(shū)。可當(dāng)時(shí)的環(huán)境——書(shū)是特別少的，不能想看就看，想買(mǎi)就買(mǎi)。但這卻絲毫沒(méi)有減輕對(duì)書(shū)的癡迷，反而增加了看市的欲望，這使我很敬佩。

我立刻想：在這么困難的環(huán)境下都堅(jiān)持讀書(shū)，而我們?cè)谶@個(gè)美滿的大家庭里，為何不好好讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)呢？

記得在文中寫(xiě)到這樣一句話：“于是，我有悟出一點(diǎn)道理：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和仿照，但真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)當(dāng)是自己嘔心瀝血的制造?！睂?duì)呀，只有浸透著自己的心血和汗水的制造，才能打動(dòng)人心。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感11

今日，我們復(fù)習(xí)了由葉文玲所寫(xiě)的一篇文章《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇作文主要描寫(xiě)了小時(shí)候閱讀各類(lèi)書(shū)籍和寫(xiě)作等事情。

最早的讀物是名叫“香煙人”的小畫(huà)片，這些小畫(huà)片是每盒香煙里的附贈(zèng)物，上面印著“水滸”“三國(guó)”的故事。剛開(kāi)始看得有滋有味，可天長(zhǎng)日久，就感到?jīng)]愛(ài)好了。

然后，又看到了幾本真正的連環(huán)畫(huà)，于是，只要手中已有了書(shū)，就忘了吃忘了睡。

慢慢地，連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的已經(jīng)不能滿意的欲望了。于是又發(fā)覺(jué)了一塊“綠洲”小鎮(zhèn)的文化站里有幾百冊(cè)圖書(shū)。只用了幾個(gè)月的功夫，就閱讀了這里的全部文藝書(shū)籍?？上攵?，的閱讀量是多么的大啊!

最末，學(xué)校那豐富的書(shū)又像磁石一樣吸引著，把全部的課余時(shí)間都放在閱讀那些古今中外的大部頭小說(shuō)上。漸漸的，養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，并且還加強(qiáng)了的記憶力和理解力。

今日，復(fù)習(xí)了這篇文章，我深受啟發(fā)：要想寫(xiě)好文章，就要讀好書(shū)、博覽群書(shū)，構(gòu)思也要?jiǎng)e出心裁，而且需要用自己的真實(shí)情感來(lái)寫(xiě)作文，這樣才能寫(xiě)出好文章。

《我的長(zhǎng)生果》讀后感12

書(shū)對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)，是有益的、也是有趣的。學(xué)完葉文玲老奶奶寫(xiě)的《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章，它使我覺(jué)得書(shū)的作用更是不言而喻。

葉文玲老奶奶從小特別喜愛(ài)看書(shū)，每天一放下書(shū)包就奔向“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站。幾個(gè)月的功夫，這個(gè)小圖書(shū)館全部的文藝書(shū)箱，葉文玲差不多借閱了。

所以她的作文經(jīng)常居全班之冠。她上中學(xué)后，課余時(shí)間都用在借閱書(shū)籍上了，由于讀了很多的書(shū)，她從而學(xué)到了很多的好詞佳句，因此她“制造”了一篇800字的“小小說(shuō)”。到了年邁的時(shí)候，她還想扎進(jìn)頭去醉心讀書(shū)。

學(xué)完這篇文章，我知道了讀書(shū)讀得多了，寫(xiě)起作文來(lái)就更得心應(yīng)手了，而且讀書(shū)應(yīng)多抄些書(shū)上的好詞佳句、精彩的段落，這樣子既可以熬煉自己的記憶力，有加強(qiáng)了自己的理解力，一箭雙雕。

總而言之，統(tǒng)而言之，讀好的書(shū)對(duì)自己是有益無(wú)害的，而且，書(shū)對(duì)每個(gè)人都是公正的，但是要看自己能理解多少書(shū)中的意思，總之，我們應(yīng)當(dāng)這樣做：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們攜起手，一起讀書(shū)吧！

《我的長(zhǎng)生果》讀后感13

偶然間我拿起了孩子中學(xué)時(shí)的自瀆課本，其中有一篇文章題目為《我的“長(zhǎng)生果”》，讓我深受啟發(fā)。書(shū)，人們稱為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比方特別親切。

像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷。少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。她把全部的時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上，養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記錄書(shū)中精美的詞句，記錄描寫(xiě)的精彩段落。做筆記熬煉了自己的記憶力，加強(qiáng)了自己的理解技能。這是文章帶給我的啟發(fā)。

文章中悟出的道理，都是對(duì)我最好的啟示。寫(xiě)文章，要寫(xiě)真情實(shí)感；寫(xiě)作練習(xí)，剛開(kāi)始都離不開(kāi)借鑒和仿照，但是真正能打動(dòng)人心的是自己嘔心瀝血的制造。思想如行云流水，筆下汩汩滔滔；認(rèn)識(shí)事物深刻，文句富于底蘊(yùn)。有時(shí)每天希望能扎進(jìn)頭去醉心讀書(shū)，只惋惜光陰緊迫，事務(wù)冗繁。而社會(huì)人生這部深刻綿長(zhǎng)而無(wú)頁(yè)碼的大書(shū)，我什么時(shí)候才能讀通??？

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，不斷提高寫(xiě)作技能，讀書(shū)自然是最好的饋贈(zèng)。常常會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：“不要放棄學(xué)問(wèn)，是對(duì)孩子說(shuō)的，也是對(duì)自己說(shuō)的?！?/p>

《我的長(zhǎng)生果》讀后感14

我讀了聞名作家葉文玲的文章《我的“長(zhǎng)生果”》后，感受很深。用精美的句子，流暢的語(yǔ)言，豐富的詞匯，給我呈現(xiàn)了一個(gè)小女孩渴望讀書(shū)的畫(huà)面。

從小到大的“讀書(shū)史”隨著年齡和閱讀量的增加開(kāi)始轉(zhuǎn)變，可從小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)再到文藝書(shū)籍或大部頭小說(shuō)，無(wú)不顯示對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，接著，又