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經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！2、游戲能否正確反映生活經驗，并促進幼兒縱向發(fā)展。1/5游戲結束時教師要帶領幼兒整理游戲場地，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣。判斷幼兒在游戲過程中能否克服困難，遵守規(guī)則，是否有較強的組織性和獨立性2/5錯誤錯誤錯誤錯誤錯誤錯誤錯誤錯誤錯誤錯誤錯誤正確錯誤3/5錯誤錯誤錯誤錯誤17、游戲治療是以游戲為媒介，為幼兒創(chuàng)設一個充分自由的環(huán)境，借助游戲讓其在自由玩耍中把內心的問題和焦慮“玩”出來，在游戲活動中自由地表達自己的情感、暴露內心存在的問題，使問題得以緩解和消失，以促進健康發(fā)展。錯誤錯誤錯誤錯誤試述表演游戲與角色游戲的聯系與區(qū)別表演游戲與角色游戲都屬于象征性游戲，并在角色扮演、象征方法上有相似之處，但是主題及內容來。1、在主題來源上，角色游戲中的主題和內容主要源自兒童日常生活經驗中，是家庭和社區(qū)生活經驗的反映。表演游戲主題和內容主要來自文學作品、幼兒自我想象創(chuàng)編的故事。2、在游戲規(guī)則上，表演游戲中，故事是先行的，它基本確定了游戲的整體框架。在游戲過程中，幼兒可以發(fā)揮想象進行自發(fā)擴展延伸，將自己的言行與故事中的人物角色和情節(jié)發(fā)展聯系起來。在每次表演之前，幼兒之間會有一個基本達成共識的腳本，角色行為多少受到腳本的規(guī)范，不能胡亂進行。所以表演游戲有一定的故事結構框架來進行規(guī)范。角色游戲中，幼兒的自由度相對較大，可以根據情節(jié)發(fā)展，自由選擇、改變內容、切換主題，之前沒有一個約定俗成的腳本，不需要商討一致。去了游戲活動的目的。所以，表演游戲是幼兒自娛自樂的活動，重在好玩有趣，至于觀眾滿意度，幼兒不必考慮。比如，歌舞戲劇表演的重點是栩栩如生的畫面感和生動形象的表現力。角色游戲則看重幼兒扮演角色的逼真

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