一年級(jí)線上教學(xué)語文工作總結(jié)

一年級(jí)線上教學(xué)語文工作總結(jié)

一年級(jí)線上教學(xué)語文工作總結(jié)1

隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于教師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的教師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)預(yù)備

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)展學(xué)問精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

二、簽到狀況

直播開頭回復(fù)簽到，直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，催促學(xué)生盡量全程參加，聽課率到達(dá)98%以上。

三.教學(xué)過程心得

這種教學(xué)方式的確特別新奇，對(duì)教師和學(xué)生來說都特別新穎，小學(xué)生自控力量差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)視。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂留意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的治理力量也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要教師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

四、作業(yè)檢查

每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)視在本上簽字，拍照上傳。這是比擬簡(jiǎn)潔的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)?家校本上提交作業(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很抱負(fù)。

五、今后措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采納視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。

2、多與學(xué)生溝通，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些鼓勵(lì)性的語言，鼓舞學(xué)生積極完成任務(wù)。

總之，我會(huì)克制困難，做好線上教學(xué)工作。

一年級(jí)線上教學(xué)語文工作總結(jié)2

為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，確保廣闊師生身體安康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”的號(hào)召。仔細(xì)組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)瞬間。兩個(gè)多月過去了。學(xué)生這段時(shí)間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)提交教師布置的各科作業(yè)，初步做到了停課不停學(xué)并取得了肯定的效果。我們一年級(jí)語文教研組對(duì)這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、細(xì)心預(yù)備，制定規(guī)劃

以河南省名師課堂的課程為根底，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)規(guī)劃，我們一年級(jí)語文教研組的4位教師相互共享資源，老教師相傳閱歷，年輕教師熱忱主動(dòng)，確保同一年級(jí)教學(xué)步伐全都，網(wǎng)上授課順當(dāng)開展。

我們一年級(jí)教研組四位教師在規(guī)劃中打算和學(xué)生同時(shí)觀看《名師課堂》的教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)有效合理地布置作業(yè)，以確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果。

二、學(xué)生上網(wǎng)課狀況

線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間我們一年級(jí)語文教研組以學(xué)生為點(diǎn)，班級(jí)為面，實(shí)行一班一策，一科一策。全網(wǎng)格化進(jìn)展線上教育教學(xué)工作。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號(hào)“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)提前下載相關(guān)軟件，熟識(shí)操作流程，做好聽課的預(yù)備。當(dāng)天晚上完成全部可線上學(xué)習(xí)全部學(xué)生狀況摸底工作。尤其是對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)展一對(duì)一電話進(jìn)展溝通。經(jīng)過不斷努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)溝通，供應(yīng)方法選擇，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，幫忙不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)確保能線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)直播”，局部家長(zhǎng)還把孩子聽課的照片發(fā)到了班級(jí)微信群。還有個(gè)別家長(zhǎng)積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課那個(gè)全員參與。各班教師依據(jù)各學(xué)生狀況，電子版進(jìn)展仔細(xì)備課，努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型，在群內(nèi)進(jìn)展集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展適時(shí)表揚(yáng)，樹立良好典范形象。對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)展一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)有疑困學(xué)問點(diǎn)，在線進(jìn)展輔導(dǎo)、溝通，確保每一個(gè)學(xué)生都能過關(guān)。

自從防控疫情，延期開學(xué)期間開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)之后，從2月10日起，教師們克制自身困難，在校長(zhǎng)和主任的引領(lǐng)下，大家積極出謀劃策，共商線上教學(xué)的好途徑。同時(shí)依據(jù)上級(jí)要求，教師們作出細(xì)致要求，削減線上視頻時(shí)間，降低學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)生壓力，適當(dāng)參加心理詢問、體育熬煉、德育作業(yè)、生活實(shí)踐、美術(shù)繪畫、手抄報(bào)、疫情防預(yù)等學(xué)問，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的身心安康。

三、教師線上教學(xué)狀況

我們一年級(jí)每一位語文教師每天進(jìn)展課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程。課后依據(jù)課程進(jìn)度及重難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)設(shè)計(jì)布置作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)批改的登記工作，準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)群內(nèi)匯總反應(yīng)。各班依據(jù)學(xué)情布置作業(yè)，實(shí)行因班布置，提倡多布置趣味性、試驗(yàn)性作業(yè)等讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步?？偠灾處焸儠?huì)以穩(wěn)固舊知、預(yù)習(xí)新知、讀寫結(jié)合，夯實(shí)語文根底學(xué)問為目標(biāo)，進(jìn)展線上答疑解惑，同時(shí)利用一些小程序，例如：作業(yè)接龍、釘釘?shù)龋鸬娇隙ǖ难a(bǔ)充效果。在作業(yè)批改上，教師們做到全批全改且有點(diǎn)評(píng)，并做到準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況通過微信形式報(bào)送到教師那里，然后各位教師再作總結(jié)，以便后面的教學(xué)工作揚(yáng)長(zhǎng)避短。一班一策，一班一特特色的作業(yè)模式是我們一年級(jí)語文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式。

課余時(shí)間，教師們會(huì)提示學(xué)生們會(huì)積極做室內(nèi)運(yùn)動(dòng)熬煉身體，如跳繩、排籃球等，另外還會(huì)幫忙父母做一些力所能及的家務(wù)，德育教育和熬煉身體相并而行。

四、線上輔導(dǎo)的亮點(diǎn)

1、一（1）班吳教師布置作業(yè)要求明確，作業(yè)批改仔細(xì)認(rèn)真，能準(zhǔn)時(shí)把學(xué)生錯(cuò)題圈畫出來并反應(yīng)給家長(zhǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，讓家長(zhǎng)督導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題。對(duì)學(xué)生的作業(yè)有積極性評(píng)價(jià)，在線回復(fù)準(zhǔn)時(shí)，且熱忱度高。

2、一（2）班苗教師每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，預(yù)備充分，要求到位，有向推送學(xué)習(xí)資料；最珍貴之處是勤抓學(xué)困生，關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，常抓不懈，利用手機(jī)語音單獨(dú)指導(dǎo)，有急躁；作業(yè)批改美觀且有點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)有監(jiān)視有落實(shí)。

3、一（3）班李教師有針對(duì)性的布置作業(yè)；作業(yè)多樣化，有背誦，有抄寫。為學(xué)生預(yù)備的學(xué)習(xí)材料充分；對(duì)學(xué)生的作業(yè)有嚴(yán)格的要求，批改作業(yè)有急躁；微信一對(duì)一進(jìn)展指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題，在監(jiān)視學(xué)生完成作業(yè)上下很大的功夫。

4、一（4）班劉教師，教學(xué)閱歷雖尚淺，但干勁十足，積極肯干，吃苦耐勞。每天不但準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，而且早上七點(diǎn)會(huì)公布讀書任務(wù)，教師家長(zhǎng)協(xié)作，學(xué)生自愿參加。要求細(xì)致，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，有抄寫，有背誦，有晨讀。作業(yè)批改美觀且有童趣性的評(píng)語，做到監(jiān)視學(xué)生完成作業(yè)。同時(shí)為了提高家長(zhǎng)育兒素養(yǎng)，在線上開展了“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)。在線上學(xué)習(xí)下了一番苦功夫。

五、線上輔導(dǎo)需改良局部

1.線上教學(xué)和實(shí)際教學(xué)還是有差異的，面臨最大的問題就是家長(zhǎng)監(jiān)視落實(shí)上還有欠缺，教師也很難全面關(guān)注到位。

2.不能隨時(shí)關(guān)注到學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，也就不能對(duì)其供應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的幫忙。不能對(duì)自律性差的學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的提示。

在這個(gè)特別時(shí)期，雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在第一線，但卻可以通過另一種方式盡一己之力，積極探究線上教學(xué)，用學(xué)問點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，培育學(xué)生強(qiáng)大的內(nèi)心力氣，讓他們面對(duì)危機(jī)時(shí)仍能心生大愛、英勇?lián)?dāng)，努力學(xué)習(xí)，用學(xué)問武裝自己、強(qiáng)大自己。

一年級(jí)線上教學(xué)語文工作總結(jié)3

由于疫情防控的需要，xx小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策，在區(qū)教研員劉教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下英語組的四位教師從3月21日起，用釘釘軟件開頭進(jìn)展線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)實(shí)施、隨時(shí)整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。

一、教學(xué)預(yù)備

區(qū)里為我們細(xì)心制作了各年級(jí)的直播課，在直播過程中我們?cè)僖罁?jù)自己學(xué)生的實(shí)際把握狀況進(jìn)展補(bǔ)充和調(diào)整，力求能夠爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生不落伍。我們也絞盡腦汁，想出最適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生更多的參加進(jìn)來，我們共同商議對(duì)策、討論方法、盡職盡責(zé)、切實(shí)到位，力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前，全員進(jìn)展了模擬演示。教師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書到課件，從學(xué)問到活動(dòng)，教師們通過班級(jí)釘釘群進(jìn)展了直播課程的`在線測(cè)試，確保設(shè)備、操作不出問題。

二、實(shí)操課堂

在這幾周的實(shí)際教學(xué)中，教師們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的課表時(shí)間上課，上課之前準(zhǔn)時(shí)開啟打卡模式，直播過程中，或利用課件資源，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境，通過互動(dòng)環(huán)節(jié)或小嬉戲等，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參加進(jìn)來，以到達(dá)最好的教學(xué)效果。在直播完畢后細(xì)心布置最合理的課后作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)展批改，并對(duì)沒有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提示功能進(jìn)展提示，以保證得到最好的課后反應(yīng)。由于一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，人數(shù)較多，所以這局部的工作量較大，尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比擬費(fèi)力。但四位英語教師盡職盡責(zé)，都能仔細(xì)對(duì)待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會(huì)與教師添加私信來提問上課沒懂得局部，教師們都能急躁負(fù)責(zé)的給與解答。

三、遇到的問題

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那樣隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的課堂治理隔著屏幕也打了折扣，所以對(duì)于一些不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外，對(duì)于作業(yè)里消失問題的同學(xué)只能通過網(wǎng)絡(luò)溝通，作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時(shí)提交，有些不盡人意。

四、改良措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采納隨機(jī)抽查提問的方式監(jiān)視學(xué)生聽課效果。

2、多與學(xué)生溝通，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些鼓勵(lì)性的語言，鼓舞學(xué)生積極完成任務(wù)。

4、充分利用好家長(zhǎng)資源，做到切實(shí)監(jiān)視好學(xué)生完成布置的作業(yè)。

一路走來，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的主要教學(xué)手段，我們英語組的四位教師會(huì)常常的總結(jié)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，化弊為利，最終努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，效果不空。

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從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停它前進(jìn)的腳步。然而從寒假到開學(xué)，由于疫情，我們僅僅只上了一個(gè)月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課，在特別時(shí)期，隔著屏幕，為了孩子們成長(zhǎng)，我們感受到家長(zhǎng)和教師們濃濃的愛意。下是試驗(yàn)小學(xué)近兩周來綜合科線上教學(xué)閱歷小結(jié)。

一、擁抱挑戰(zhàn)，攜手預(yù)備線上課

每個(gè)逆境的背后，都隱蔽著破局的時(shí)機(jī)，教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá)，試驗(yàn)小學(xué)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，全體綜合科教師快速響應(yīng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著綜合科教研組仔細(xì)研討，面對(duì)全體學(xué)生推出特色課表，推出豐富多彩的線上課程。

二、集思廣益，助力師生“云”成長(zhǎng)

結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，綜合科教師們實(shí)行敏捷多樣的形式開展線上教學(xué)，充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源、APP等協(xié)作使用，保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參加集體研討，集眾人才智，打造輕松愉悅，最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng)意，我有閱歷、有才智，教師們互幫互助，通力合作，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)。教師們不斷突破自我，從開頭的不適應(yīng)到駕輕就熟，經(jīng)受了一次次了不起的成長(zhǎng)與蛻變。

三、愛心賦能，暢通線上學(xué)習(xí)路

教師們每天對(duì)著屏幕陪學(xué)生們一起熬煉、一起學(xué)習(xí)，做筆記、找資料、閱作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通。發(fā)覺問題時(shí)，教師們就慢一些，在學(xué)生出錯(cuò)的地方等一等，當(dāng)發(fā)覺學(xué)生對(duì)某些學(xué)問把握不是很好時(shí)，教師們就設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，使教學(xué)更有效。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛。線上教學(xué)給我們帶來了便利，也給孩子們制造了學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。雖然疫情肆虐，但線上線下的溝通溝通讓我們每天都感受到暖和和愛。陽光已經(jīng)灑滿大地，我們信任疫情立刻就會(huì)完畢，我們確定可以很快回到校園，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>

一年級(jí)線上教學(xué)語文工作總結(jié)5

時(shí)間毫不停留德走著……擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課，批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是非常重要的。所以，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的`讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學(xué)期來的培育，我班大局部學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)問的把握。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地把握，我與年級(jí)里、科組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。

第三，注意自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的根底學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

4、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等。

2、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。

3、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要連續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

一年級(jí)線上教學(xué)語文工作總結(jié)6

疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改良，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)力量，下面我就來總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。

首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增加了學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的力量，同時(shí)滿意了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為敏捷的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教導(dǎo)，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代賜予師生的特別關(guān)心。

其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合力量，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)力量，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的學(xué)問傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來思索怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、到達(dá)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷依據(jù)實(shí)際狀況做出適宜的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看教師上課的視頻，看一遍不懂可以看其次遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有肯定的幫忙。

通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)溝通，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)力量有了肯定的提高，教師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作供應(yīng)有效的效勞。

一年級(jí)線上教學(xué)語文工作總結(jié)7

根據(jù)縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定各類規(guī)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)展

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，教師們就已預(yù)備好教案、個(gè)人教學(xué)規(guī)劃、線上授課規(guī)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組規(guī)劃、集體備課規(guī)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

微信答疑。鼓舞學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教教師，進(jìn)展線上答疑。

微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中消失與教材不太連接的地方時(shí)，按學(xué)問點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

直播教學(xué)。為了幫忙學(xué)生更好地理解，教師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生學(xué)問面。

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培育學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級(jí)治理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭制造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓舞家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探究、仔細(xì)學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空治理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力氣協(xié)作，提高自律性，到達(dá)學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四、線上授課滿足度調(diào)查

為了準(zhǔn)時(shí)有效把握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿足度，提升我校的教學(xué)效勞質(zhì)量，更好的為學(xué)生供應(yīng)后期授課，我校細(xì)心籌劃了線上授課滿足度調(diào)查。

我校將仔細(xì)對(duì)待每一份問卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改良的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與才智，為學(xué)生保駕護(hù)航!

一年級(jí)線上教學(xué)語文工作總結(jié)8

2023年冬季，由于受新型冠狀病毒影響，我校根據(jù)上級(jí)文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，全力推動(dòng)“人人皆學(xué)、到處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。將線上教學(xué)效勞工作做實(shí)做細(xì)，保證教學(xué)質(zhì)量，本周我做了以下工作：

一、做好線上教學(xué)預(yù)備工作。

1、做好家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長(zhǎng)、學(xué)生能夠嫻熟應(yīng)用。如：安裝釘釘、寧教云等軟件。

2、依據(jù)疫情狀況，制定教學(xué)規(guī)劃、進(jìn)度規(guī)劃

3、線上輔導(dǎo)前，我仔細(xì)備寫教案，查找優(yōu)質(zhì)課件和視頻。

4、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線上輔導(dǎo)時(shí)間，并提前在微信群里通知學(xué)生按時(shí)進(jìn)入寧教云直播間。

5、改良以往的教學(xué)方法，實(shí)行發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主治理，自我約束，有家長(zhǎng)幫助監(jiān)視，讓學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大局部學(xué)生能根據(jù)學(xué)校課程安排，收看空中課堂，下午準(zhǔn)時(shí)參與各任課教師的輔導(dǎo)課，積極參加學(xué)習(xí)，答復(fù)教師提出的問題。課后仔細(xì)完成作業(yè)。

二、存在的問題：

1、分學(xué)生自律性差，不能堅(jiān)持聽完課。

2、因網(wǎng)絡(luò)問題等狀況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動(dòng)，生生互動(dòng)。教師不能準(zhǔn)時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)無法準(zhǔn)時(shí)了解。

4、家長(zhǎng)漸漸放松對(duì)學(xué)生的監(jiān)視，局部家長(zhǎng)外出工作，家里沒人管，局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差。

三、改良措施。

1、自律性強(qiáng)的孩子能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別學(xué)生不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)課，線上的學(xué)習(xí)效果不好。教師準(zhǔn)時(shí)了解每一個(gè)孩子的家庭狀況，學(xué)生對(duì)學(xué)問把握狀況，尤其是關(guān)注后進(jìn)生，制定教學(xué)規(guī)劃，因材施教。

2、是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練、對(duì)學(xué)問重點(diǎn)進(jìn)展梳理，溫故而知新。

3、合理安排教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，縮短線上教學(xué)時(shí)間，讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，更具吸引力，提高教學(xué)效果。

5、教師的在教學(xué)時(shí)將直播變?yōu)橐曨l會(huì)議，拉近距離，多設(shè)計(jì)一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的聽講狀況。

總之，疫情期間教師要仔細(xì)負(fù)責(zé)，做好疫情防控的同時(shí)上好網(wǎng)課，盡量不讓孩子落伍。

一年級(jí)線上教學(xué)語文工作總結(jié)9

根據(jù)市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求，xx縣向陽小學(xué)積極行動(dòng)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學(xué)”，為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時(shí)至今日，線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)月之久，為更好地梳理線上教學(xué)狀況，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提倡教師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)展梳理和總結(jié)。

教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結(jié)方能成長(zhǎng)。全校六十多名教師上交了個(gè)人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出教師嚴(yán)厲仔細(xì)，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。教師們通過總結(jié)所得，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；總結(jié)所失，吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)缺乏；總結(jié)難疑點(diǎn)，化難為易，解惑釋疑；總結(jié)中創(chuàng)新，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精。每位教師都在線上教學(xué)中提高了力量，每位教師也都在總結(jié)反思中收獲了成長(zhǎng)。

依據(jù)線上教學(xué)工作規(guī)劃安排，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端，召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)議。會(huì)上高麗娜副校長(zhǎng)和xx主任對(duì)前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)展了全面總結(jié)。

x校長(zhǎng)從“常規(guī)教學(xué)，抓牢抓實(shí)；在線直播，高效高質(zhì)；作業(yè)批改，精確精細(xì)；集體備課，有效扎實(shí)；教研活動(dòng)，群策群力；五向?qū)W子，細(xì)心評(píng)比；特色活動(dòng)，多彩多姿”七個(gè)方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績(jī)，對(duì)班主任教師、教研組長(zhǎng)、巡課領(lǐng)導(dǎo)及全部付出辛勤努力的授課教師提出了表揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)將來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。

最終，xx主任強(qiáng)調(diào)特別時(shí)期特別使命，鼓舞我校教師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求大家連續(xù)做好線上集備、教研組活動(dòng)；要鉆研課標(biāo)、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不鋪張有效時(shí)間；對(duì)特別學(xué)生做好輔導(dǎo)；班主任要連續(xù)關(guān)注學(xué)生心理安康、視力愛護(hù)、體育熬煉、居家勞動(dòng)及保障睡眠等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師成就一個(gè)家庭、一所學(xué)校。疫情對(duì)于教育是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，面對(duì)新消失的問題，我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高，創(chuàng)新教育方式。

這個(gè)經(jīng)受了疫情的春天是不平凡的，由于平凡的我們用自己的努力，打贏了一場(chǎng)不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅(jiān)持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛苦與汗水，才能綻放出勝利之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！

一年級(jí)線上教學(xué)語文工作總結(jié)10

居家隔離線上教學(xué)期間，學(xué)生們的空間活動(dòng)受限制，長(zhǎng)期居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，會(huì)消失恐慌、焦慮、煩躁等心情反響。為了更好地幫忙學(xué)生保持平和心態(tài)，處理好“停課不停學(xué)”可能消失的心理問題，進(jìn)展有效的心理調(diào)適，張店區(qū)齊德學(xué)校（小學(xué)部）針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生不同的心理及認(rèn)知特點(diǎn)有針對(duì)性地安排了一系列心理安康教育課程，每周每個(gè)年級(jí)推送一節(jié)心理安康課，幫忙學(xué)生做好心理防護(hù)，做好學(xué)生心靈的守護(hù)者。

線上教學(xué)期間，我校通過多樣化的課堂形式和細(xì)心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線上心理課的形式有兩種：

一是心理教師的直播課，我校專職心理