人教部編版五年級語文下冊《第二單元 語文園地》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

第二單元

語文園地第二課時第一課時部編版

語文五年級下冊本單元的課文都出自古典名著，大家覺得難嗎？在學(xué)習(xí)的過程中，有沒有一開始不懂，后面弄懂了的地方？你是怎么弄懂的？第一課時交流平臺

《猴王出世》中，剛讀到“石碣”時，我不明白這個詞語是什么意思，讀到下面一句后，我猜到“石碣”就是刻字的石頭。

讀《景陽岡》時，里面有很多我不懂的語句，如“篩一碗酒”，聯(lián)系后面武松“一飲而盡”的動作，我明白這個語句的意思就是“倒一碗酒”。讀讀“交流平臺”中學(xué)習(xí)伙伴的話，他們談到了哪些閱讀古典名著的方法？閱讀也需要方法，掌握好方法，閱讀效率就會提高。

本單元的課文內(nèi)容理解起來有些難度，如果掌握一些方法，閱讀起來就能更加順暢，也能更有收獲。

可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，聯(lián)系上文的“仙石”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。根據(jù)上下文理解詞句意思，這種閱讀方法將伴隨我們語文學(xué)習(xí)的全過程。

遇到一些較難理解的語句，不用反復(fù)琢磨，如《紅樓春趣》中“剪子股兒、籰子”等詞語，只要知道是與風(fēng)箏有關(guān)的物品就行了。對于文中難以理解的詞語，我們可以聯(lián)系生活實際弄懂大概意思即可。讀《景陽岡》的時候，我借助資料對武松有了更多的了解，也有了閱讀古典名著的興趣。借助資料，可以更快地走進文本，理解人物形象，激發(fā)自己對古典名著的閱讀興趣。

我結(jié)合看過的電影、電視劇，加深了對課文的理解，得到了更多閱讀的樂趣。觀看影視劇，會加深我們對課文的理解，豐富我們對人物形象的認識。聯(lián)系上下文猜測語句的意思聯(lián)系生活實際猜測難理解的語句借助資料借助影視作品一起來總結(jié)閱讀古典名著的基本方法：詞句段運用請大家讀一讀第一題中的詞語，注意讀準(zhǔn)字音。榜文印信驛站郎中店家客舍貨郎墨客你知道這些詞語的意思嗎？請根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，大膽猜測一下吧！從影視作品中，我知道了“郎中”指的是醫(yī)生。通過聯(lián)系上下文，可以猜出“榜文”就是指貼在墻上的告示。還可以用逐字理解的方法，“貨”和“郎”兩個字的意思連起來就是“貨郎”的意思。還可以聯(lián)系學(xué)過的古詩或課文來理解。榜文：古代指文告。印信：政府機關(guān)的圖章（總稱）。驛站：古代供傳遞政府文書的人及往來官員中途更換馬匹或休息、住宿的地方。郎中：中醫(yī)醫(yī)生。詞語解釋店家：舊時指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人?？蜕幔郝灭^;供旅客住宿的房屋。貨郎：在農(nóng)村、山區(qū)或城市小街僻巷流動的販賣日

用品的人，有的也兼營收購。墨客：指文人。第二課時上節(jié)課我們交流、總結(jié)了閱讀古典名著的基本方法，在“詞句段運用”中學(xué)會了猜測古典名著中常用事物名稱的大致意思。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段運用”和“日積月累”。

讀第二題中的句子，注意加點的部分，回憶一下：學(xué)習(xí)本單元課文時，你是怎樣猜測加點部分的意思的？詞句段運用

但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結(jié)伙成隊過岡。

請勿自誤。

石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。

眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱

“千歲大王”。????????????????????你是怎么猜出來加點部分的意思的？嘗試概括一下方法。根據(jù)字面意思結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)系上下文借助影視作品

請勿自誤：請不要自己誤了自己。喜不自勝：歡喜得不能控制住自己。形容非常高興。瞑目蹲身：閉上眼睛，蹲下身子。拱伏無違：都表示贊同，沒有一個違抗或不同意的。序齒排班：按年齡大小的順序依次排列。

這些詞語的意思，你都猜對了嗎？詞語解釋在閱讀中，我們可以靈活運用一種或多種方法猜測語句的大意，不要只用某一種方法。讀一讀第三題中的句子，邊讀邊想這三項外貌描寫分別寫的是課文中的哪個人物。

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉

金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼

似明星，兩耳過肩查又硬。孫悟空

你是怎么猜出來的？

身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，

飄飄然有神仙之概。諸葛亮

身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。武松

本單元課文中哪個人物有這種特點？對人物外貌的描寫，往往也與人物性格相關(guān)聯(lián)，兩者可以互相參照。十分儒雅威風(fēng)凜凜豪爽、威武日積月累自由朗讀古詩，嘗試讀準(zhǔn)字音。

王維

唐代詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。精通詩、書、畫、音樂等，以詩名盛于開元、天寶年間。尤長五言，多詠山水田園。與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。蘇軾評價：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！贝碓娮饔小断嗨肌贰渡骄忧镪浴返?。了解作者

一邊朗讀古詩，一邊想象古詩描繪的畫面。結(jié)合插圖，說說詩中寫了哪些景物。春天的夜晚十分靜謐，山中一片空寂，甚至聽得到桂花落下的聲音。人閑桂花落，夜靜春山空。理解詩意月亮升起，驚