幼兒園大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)2的形成

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)2的形成活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中惹來(lái)數(shù)數(shù)的興趣。2、培育按數(shù)取物的能力。3、理解“2”的實(shí)質(zhì)意義，在操作的基礎(chǔ)上試試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：大樹、小鳥;2、在教室里擺放很多小兔(與幼兒人數(shù)相等)活動(dòng)過程一、導(dǎo)入以小兔來(lái)會(huì)客堂的口吻，惹起幼兒的興趣。教師：“小朋友，今日有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”二、睜開1、體驗(yàn)2的形成請(qǐng)幼兒從椅子下邊尋到1只小兔教師：小兔藏在小學(xué)生的椅子下邊，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。你找到了幾個(gè)小兔?(我找到了一只小兔)。請(qǐng)幼兒再委托一只小兔教師：這一只豆豆有些孤獨(dú)，請(qǐng)小朋友再給它幫忙一個(gè)伙伴毛遂自薦好嗎?小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧!幼兒找到另一只小兔。此刻你有五只小兔?(此刻我有2只小兔)教師：先從長(zhǎng)凳下邊找到1只小兔，以后又在草叢中所找到1只小兔，變?yōu)榱?只小兔，1添1是幾?(1添1是2)請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。2、課件感知2的形成小兔來(lái)我們班做客，準(zhǔn)備我們應(yīng)當(dāng)為小兔準(zhǔn)備團(tuán)子的蘿卜和青菜課件播放：先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是八個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)教師用貼絨教具演示2的形成過程：先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1幾棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)3、認(rèn)讀數(shù)字22只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)則表示?(用數(shù)字2來(lái)表示)幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么?(2像小鴨水中游)4、理解2的實(shí)質(zhì)意義。(1)問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還可以表示2個(gè)什么?小結(jié)：2能表示全部數(shù)目是2的物體。(2)課件播放播映十一個(gè)數(shù)目是的畫面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。三、結(jié)束播放音樂，請(qǐng)幼兒在教室里找尋可以用

2來(lái)表示的物體。教師：在我們的教室里有很多足以物體可以用2來(lái)表示