幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《接水管工程》含反思

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《接水管工程》含反省展枝科學(xué)活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《接水管工程》含反省合用于于大班的科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒與伙伴協(xié)作達(dá)成接水管任務(wù)，體驗(yàn)成功的愉悅，在探究操作游戲的過程中會(huì)，認(rèn)識(shí)三種接頭的各有不一樣功用，能踴躍地與鼎力伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物激發(fā)變化的愿望，快來看看幼兒園越快圣埃蒂安德科學(xué)活動(dòng)《接水管工程》含反省教課設(shè)計(jì)吧。一、談一談：引出水電工叔叔本事真大。1、（錄像5秒）保育員抽洗小便池發(fā)問：1）阿姨在做什么？（沖水）2）這些泉水是從哪里來的？3）水廠里的水怎么會(huì)到我們托兒所來的？2、出示PPT：水電工接水管的照片。師：這位叔叔在呀？小結(jié)：本來是這些水電工叔叔把堂弟水管接到我們幼兒園，讓我們隨時(shí)都能用上水，他們的本事真大?。《?、練一練：認(rèn)識(shí)三種接頭的不一樣功。師：你們想不想也當(dāng)一回水電工？今日老師準(zhǔn)備了好多喉管，請(qǐng)你們先來練練手，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么才華？（出示資料）塑料管長(zhǎng)、中、短PVC管各若干；三通；直管；彎管。1、幼兒試試連結(jié)，熟習(xí)不一樣的資料。2、發(fā)現(xiàn)溝通。師：誰(shuí)先來談?wù)効?，這些水管有什么才華？小結(jié)：直管能夠?qū)⒍€(gè)水管連結(jié)在一同，使它變得更長(zhǎng)；彎管是能夠讓水管轉(zhuǎn)彎；三通是能夠連結(jié)三個(gè)不一樣方向的水管，這三種連結(jié)器各有各的本事。三、接一接：伙伴合作，達(dá)成接水管任務(wù)。1、提出操作任務(wù)和要求。師：長(zhǎng)的達(dá)小區(qū)建了好多美麗的新房屋——長(zhǎng)達(dá)大坪和長(zhǎng)達(dá)二村，這兩村的水管就沒有安裝，要請(qǐng)你們這些水電工來達(dá)成這個(gè)任務(wù)。2、解讀任務(wù)書（PPT）：師：這里是小區(qū)給我們供給的接水管設(shè)計(jì)規(guī)劃，我們來看一下。這些新房屋是否是同樣的？小結(jié)：小區(qū)交給我們的任務(wù)是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分紅兩組，6人一組，來已經(jīng)達(dá)成的接水管工程，比一比，看哪一組接的又快又好。我們要依據(jù)任務(wù)書上的要求來接水管，千萬(wàn)不可以漏水哦，水電工們，你們有沒有信心？開始！3、幼童分紅二組接水管。幼兒操作，提示幼兒與伙伴共同達(dá)成任務(wù)。（教師指導(dǎo)，側(cè)面，或面向好客人學(xué)長(zhǎng)誰(shuí)合作的好的，管子長(zhǎng)度不對(duì)，哪個(gè)女孩子用錯(cuò)了接頭，踢掉了管子，用了好多管子，沒有接牢的，漏接的，一村接好三幢樓房了，你們動(dòng)作要快，倒計(jì)時(shí)開始）4、展現(xiàn)幼兒成就，相互檢查。師：村村哪個(gè)村的水電工達(dá)成得又快又好？為何？你們?cè)诮拥臅r(shí)候有沒碰到什么問題呢？你是怎么解決的？有沒有和氣朋友一同解決困難的啊？（提高合作）小結(jié)：水電工們能依據(jù)施工圖，合作達(dá)成了此次接水管的任務(wù)，我們真了不起！老師為你們感覺驕傲！活動(dòng)反省本次活動(dòng)也存在一些問題，活動(dòng)后我實(shí)時(shí)反省，發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)此后不懈的八個(gè)方向：1.科學(xué)文藝活動(dòng)活動(dòng)相對(duì)與其余學(xué)科來說，是太謹(jǐn)慎的一門內(nèi)容，因此，此后我還要注意語(yǔ)言的規(guī)范和謹(jǐn)慎。2.多種不一樣水管能夠依據(jù)幼兒的能力差別供給不一樣的資料，保證幼兒在“怎樣讓幼兒經(jīng)過科學(xué)活動(dòng)在感覺念書樂趣的同時(shí)，奪得存心義的經(jīng)驗(yàn)?！毙“倏疲核苁枪┧到y(tǒng)的管道，現(xiàn)代裝飾水管即便是采納埋墻式施工，水管的分類有三種，第一類是