連通器優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

連通器秀學(xué)設(shè)計(jì)反這一由絡(luò)集理關(guān)連器秀學(xué)計(jì)反的檔，望你有助教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能①了解什么是連通器能在實(shí)際情況中辨認(rèn)連通器.了解用“假想液片法解釋連通器原③能用連通器原理解釋一些簡單的實(shí)際問題.④了解船閘的工作過程2．過程與方法①通過實(shí)物或掛圖認(rèn)識(shí)連通器過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力.②經(jīng)歷用“假想液”模型推導(dǎo)出連通器原理，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)假想模型法的思路使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)它是物理學(xué)的研究方法之一③通過分析日常生活中應(yīng)用連通器的事例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力.④通過動(dòng)手制作“人工噴泉，提高學(xué)生動(dòng)手能力．情感、態(tài)度和價(jià)值觀①通過分析日常生活中應(yīng)用連通器的事例使學(xué)生體會(huì)物理與生活生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)主動(dòng)運(yùn)用于生活、生產(chǎn)的意識(shí).②通過對(duì)船閘的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)STS的念特別是對(duì)葛洲壩和三峽船閘的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感.③通過動(dòng)手制作“人工噴泉激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.教學(xué)重點(diǎn)連通器概念及運(yùn)用.教學(xué)難點(diǎn)

用“假想液片法分析連通器中液體靜止液面總相平教學(xué)用具連通器裝置、用橡皮管連接U形管、紅墨水、漏斗、茶壺，船閘的活動(dòng)掛圖一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課教師拿出茶壺什么茶壺壺嘴低而壺身要高一些呢？引出連通器的概念。（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)提綱1.連通器是上端______下部______容器．只有往連通器中注_______液體，而且當(dāng)液體_______，各容器中的液面才會(huì)保持相平。2.我們?nèi)粘Ｉ钪谐５倪B通器有。讀P44-45船閘工作過程：（船閘是一個(gè)巨大的，船從上游駛來時(shí)，閥門和通向下游的閘使和形成一個(gè)連通器上升至和上游的水位持平時(shí)打開上游船進(jìn)到關(guān)閉閥門和通向上游的閘門，打開閥門，放出閘使和形成一個(gè)連通器，打開閥門，船就可以從閘室進(jìn)入下游了。打開閥門，關(guān)閉當(dāng)船閘內(nèi)的水位閘室里來；然后門內(nèi)多余的水，（當(dāng)船從下游駛來時(shí)，打開閥門，使和形船閘內(nèi)的水位下降至和下游的水位持平時(shí)打開閘室里來然后關(guān)閉閥門和通向下游的閘門打成一個(gè)連通器，當(dāng)船閘內(nèi)的水位上升至和上游的開上游，船就可以從閘室進(jìn)入上游了。成一個(gè)連通器，下游的，船進(jìn)到開閥門，使和形水位持平時(shí)，打（二）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)教材，并完成自學(xué)提中的問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注）三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出他學(xué)習(xí)小組或教師講解（二）師生互探：

BD2.教師演示連通器的驗(yàn)，學(xué)生思考。①在連通器內(nèi)答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。裝入紅水，平放在講桌上，在水不流動(dòng)時(shí)，幾個(gè)容器中的水面有什么關(guān)系？②用黑板擦把連通器的底坐墊成斜的（即連通器傾斜放置在桌面上再觀察幾個(gè)容器中的水面是否相平？③把連通器平拿在手上，將出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉，又觀察到什么現(xiàn)象？生活中哪些東西用此原理制成？由以上實(shí)驗(yàn)可知連通器里的同一液體靜止時(shí)各容器中的液面總保持相平。．教師設(shè)問并讓學(xué)生討論：根據(jù)我們前面學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們能不能從理論上解釋連通器的特點(diǎn)？4.針對(duì)教師的問題，學(xué)生展開討論,教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因。（由課本中圖—11示設(shè)想形管最底有一個(gè)液片左右兩管內(nèi)水深分別為h左和右，由于水不流動(dòng)，即液片左、右兩面所受二力平衡，這兩個(gè)力同作用于液片上，則左、右兩管中的水對(duì)液片的壓強(qiáng)相等為兩管中同是液體密度相同只有兩管水深相等，壓強(qiáng)才能相等，所以左、右兩管水面總保持相平下水管道哪些地方用到連通器，其作用是什么？彎管有著特殊的功能，它能防止污水管內(nèi)的臭氣順著管道逆行,染室內(nèi)

的空氣）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.叫連通器，連通器的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面高度。2．于連通器，下列說法中正確的是（）連通器中，若液體不流動(dòng)，各容器中的液面一定相平通器中，液面的高低與容器的形狀有關(guān)C.只要底部互相連通的容器都屬于連通器通器中裝有同一種液體在液體不流動(dòng)時(shí)各容器內(nèi)在同一水平面的壓強(qiáng)均相等3.列應(yīng)用不屬于連通器的是（）茶壺B.鍋爐水位計(jì)C.噴霧器牲畜自動(dòng)喂水器如下圖所示的敞口容器中加水，則水能達(dá)到的最高位置是）容器的頂端B容器B的頂端C．容器C的頂端D．條件不足，無法確定如右圖所示A、容器內(nèi)盛著水，水面等高，兩容器間用一斜管相通，K開關(guān)，當(dāng)K打開后，則（）水將由流BB．水將由B流向C．水不流動(dòng)．無法確定6.如右圖容器左右管中分別注入水和食用油且液面相平閥門Ｋ打開時(shí)（）Ａ.左管中水面上升Ｂ左管中水面下降Ｃ液面高度不變Ｄ.無法判斷7.課本上8-12圖，說明連通器在生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，同學(xué)們還能舉出一些例子嗎？列舉出自己日常生活中所見到的連通器。課堂小結(jié)1.談?wù)劚竟?jié)課你的收，試畫出本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。2.這些知識(shí)有哪些應(yīng)用？運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)可在哪些方面進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明？五、堂清檢測(cè)——5題必做做)

學(xué)校改建操場時(shí)，工人師傅用一灌水的透明長塑料管檢查操場是否水平。當(dāng)管中的水靜止時(shí)，管兩端的水面一定，當(dāng)塑管的一端提高，最終管兩端水面的高度差為，用到的原理是。下列物體不屬于連通器的是A.洗手池的排水管來水筆水渠的過路涵洞閘3.如圖所示，正確的是(4.如右圖所示，連通裝入水，在左邊放一木球浮在入木球后，下列分析正確的是（）左右兩邊水面一樣高B.左邊水面高于右邊水面C.邊水面低于右邊水面D.上分析都不對(duì)5.如下圖所示，公路兩側(cè)的甲、乙兩條水渠由路面下的傾斜涵洞相連，兩渠水面相平，涵洞中的水流方向，正確的說法是（）水從水渠乙流向水渠甲水從水渠甲流向水渠乙C.水面相平，水不流動(dòng)上說法都不對(duì)．在右圖中有一處科學(xué)性的錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來并簡要說明它違背了什么物理原理或規(guī)律。水面上，當(dāng)放錯(cuò)誤是。它違背了。有一連通器，左右管口口徑相同，先往連通器些水，然后在右管中倒入一些油，此時(shí)測(cè)得如圖所示上的水柱高度為8米，油柱高度為厘米，問這種是多少？堂清反饋板書設(shè)計(jì)

第三節(jié)連通器一、連通器1.定義：上端開口，部相連通的容器。2.特點(diǎn)：靜止在連通內(nèi)的同種液體，各容器液面相平。3.應(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計(jì)、洗手池的排水管、牲畜自動(dòng)喂水器、船閘、水渠的過路涵洞。二、船閘1.原理：根據(jù)連通器原理。2.構(gòu)造：是靠兩個(gè)閘和兩個(gè)閥門的開關(guān)，人為地造成兩個(gè)連通器，使船閘內(nèi)的水位分別與上、下游水位相平。課后反思（從本節(jié)成功之處、不足及改進(jìn)設(shè)想等方面反思）里倒入一的基線以油的密度篇二：連通器教案《連通器》教案（一）教學(xué)目的常識(shí)性了解連通器的原理。知道連通器的應(yīng)用，能舉出日常生活中應(yīng)用連通器的例子。知道船閘是連通器的應(yīng)用之一，知道船只通過船閘的簡單過程。（二）教具演示用：連通器裝置、用橡皮管連接的U管、漏斗、茶壺、船閘的活動(dòng)掛圖。（三）教學(xué)過程一、舊課復(fù)習(xí)、引入新課

復(fù)習(xí)提問（簡述液體壓強(qiáng)的規(guī)律。（寫出計(jì)算液體壓強(qiáng)的公式。（課堂練習(xí)：題目課前寫在小黑板上）如圖所示的容器，甲、乙兩管橫截面積相等，等于米，內(nèi)裝水，水面到容器底部的距離為20厘米，：、兩處受到的壓強(qiáng)各是多大？此題要求學(xué)生在下面做，另讓兩位同學(xué)在黑板上做，做后進(jìn)行評(píng)講。引入新課：由以上計(jì)算講述，容器甲、乙兩部分底部連通，我們把上端開口，下部連通的容器叫做連通器板書課題：第四節(jié)連通器、船閘）由此引入新課。二、進(jìn)行新課讀圖：讀課本中10圖10和圖，觀察它們的共同特點(diǎn)（下部都是連通的這三幅圖，上都開口，下部連通的容器叫做連通器（教師板書演示連通器如圖2所示，在連通器內(nèi)裝入紅水，平放在講桌上，在水不流動(dòng)時(shí)個(gè)容器中的水面有什么關(guān)系學(xué)生回答容器中的水面相平）教師可用尺子平放在幾個(gè)容器的水面處，啟發(fā)學(xué)生回答出上面觀察到的現(xiàn)象。用黑板刷把連通器的底坐墊成斜的（即連通器斜放置在講桌上又觀察幾個(gè)容器中的水面是否相平（仍用尺子比一比學(xué)生回答，水面仍然相平。把連通器平拿在手上將出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉又觀察到什么現(xiàn)象？（水從該容器口噴出，噴的高度跟另外幾個(gè)容器中的水面幾乎相平，

同時(shí)這些容器中的水面降低小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由以上實(shí)驗(yàn)可知：連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面總保持相平（教師板書演示課本中10將圖中右面的玻璃管上提和下放，觀察其現(xiàn)象跟上面得出的結(jié)論是否相同？驗(yàn)證上面所得結(jié)論深學(xué)生對(duì)連通器這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。講述：由課本中圖所示，設(shè)液片的面積為，左、右兩管內(nèi)水深分別為h和h，由于水不流動(dòng)，即液片、右兩面所受二力平衡，這兩個(gè)力同作用于液片上，則左、右兩管中的水對(duì)液片的壓強(qiáng)相等；因?yàn)閮晒苤型牵匆后w密度相同兩管水深相等壓強(qiáng)才能相等所以左、右兩管水面總保持相平。有興趣的同學(xué)，課后可應(yīng)用公式，證明h=h。列舉例子，說明連通器在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。我們知道了連通器的這一特點(diǎn)及其具有這一特點(diǎn)的`理后，了解一些它的應(yīng)用是很有必要的。除了課本上圖10—19、圖和圖10—21外，同學(xué)們還能舉出一些例子嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言舉出自己所見到的連通器的例子。然后請(qǐng)同學(xué)們課后多觀察解一下你家中哪些地方部件上應(yīng)用了連通器。講述船閘：（首先講述船閘就是一個(gè)巨大的連通器，根據(jù)連通器的特點(diǎn)，船只在修筑了大壩的江河中航行，必須修建船閘。（然后介紹我國三峽工程中的葛州壩的二號(hào)船（參看彩圖葛州壩二號(hào)船閘和它的人字閘門

（出示船閘活動(dòng)掛圖，講述船閘的簡單結(jié)構(gòu)和船只從上游經(jīng)船閘航行到下游的過程（講述時(shí)，請(qǐng)同學(xué)看“閘門”“閥門的位置和它們的開閉情況，明確船閘就是一個(gè)巨大的連通器左右左右左右三、歸納本課內(nèi)容和課堂練習(xí)：歸納本課內(nèi)容講述：本課要求同學(xué)們了解連通器（可復(fù)述一遍連通器的特點(diǎn)在日常生活中連通器的應(yīng)用比較廣泛請(qǐng)同學(xué)們課后多觀察進(jìn)一步了解連通器的應(yīng)用，船閘就是應(yīng)用連通器道理，它是利用小道理解決大問題的一個(gè)好例子。課堂練習(xí)：如果船要從下游經(jīng)過船閘到上游請(qǐng)同學(xué)們說一說它的簡單過程著重講明“閘門“閥”開、閉順序。四、布置作業(yè)：閱讀課文，了解連通器的特點(diǎn)及其原理；看圖1說一說船只經(jīng)過船閘的過程。觀察家中哪些用具利用了連通器，舉出1～個(gè)例子。教學(xué)反思本課屬液體壓強(qiáng)的應(yīng)用，要多舉些例子進(jìn)行說明，特別是日常生活中常見的，如洗衣機(jī)的排水管、衛(wèi)生間的排污管等。在知識(shí)上不宜作過高要求，只要常識(shí)性了解就行了。關(guān)于連通器的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)幫助學(xué)生理解知識(shí)，提高興趣很有作用，特別是較矮的那個(gè)容箱取下橡皮帽后向外噴水很受學(xué)生喜歡由此也可以簡介噴泉公園里的噴水裝置水塔和自來水管等簡單問題以拓寬學(xué)生的知識(shí)范

圍。根據(jù)大綱要求制訂出本課教學(xué)目的，因此不能要求過高。只能控制在一種液體不流動(dòng)的條件下而不能引入兩種或兩種以上的液體對(duì)于為什么連通器內(nèi)裝入一種液體不流動(dòng)時(shí)液面總保持相平的理論推導(dǎo)只作一般講解不宜作為本課重點(diǎn)，利這個(gè)公式證明只有，即液面保持相平，只要求學(xué)有余力的學(xué)生課后去作，不能要求全體學(xué)生都去推導(dǎo)證明。為了鞏固本課所學(xué)知識(shí)，可布置學(xué)生課后說一說船從下游經(jīng)船閘到上游的簡要過程，只要說清“閥門、“閘”的開、閉順序就可以了，不必要求用書面的形式寫出來。除了布置的作業(yè)以外，可讓學(xué)生回家觀察洗衣機(jī)的排水管口為什么比洗衣缸口低？衛(wèi)生間的排污管為什么都做成U字形？這樣作有什么好處？培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)物理又培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。左右篇三：連通器教學(xué)設(shè)計(jì)初二物理連通器教學(xué)設(shè)計(jì)張雅卓教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：連通器的特點(diǎn)和應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)．“假想液片法分析連通器中液體靜止液面總相平方法較抽象本節(jié)課的難點(diǎn)．課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：閱讀課文、有條件的自帶茶壺教學(xué)器材：自制的可移動(dòng)U管、關(guān)于船閘課件、通器教學(xué)過程

設(shè)計(jì)：篇五：8.3連通器教案課題：8.3連通器主備課人：邢輝使用人：使用時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解什么是連通器，能在實(shí)際情況中辨認(rèn)出連通器。能用連通器原理解釋一些簡單實(shí)際問題。了解船閘的工作過程?！緦?dǎo)入新課】我們的日常生活中很多地方都用到了連通器的工作原理如茶壺。那么根據(jù)茶壺的形狀，你能總結(jié)出什么構(gòu)造的容器叫連通器么？【指導(dǎo)自學(xué)】自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真