七年級數(shù)學的教學計劃

七年級數(shù)學的教學計劃

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃1

為了取得更好的成績，結(jié)合本班學生狀況及七年級下學期數(shù)學教學的實際，力求復習做到科學有效，特此對剩余三周時間作以下復習安排：

一、復習目標

1．通過復習使學生在回憶根底學問的同時，把握“雙基”，構(gòu)建自己的學問體系，敏捷運用學問，嫻熟把握解題的根本技巧。

2．在復習中，讓學生進一步熟識本期的根本學問，根底題型，再次強化學生的根本計算力量。

3．通過專題強化雙基訓練，讓學生體驗勝利的歡樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。

二、復習重點

1．第一章：整式的乘除及綜合運用。

2．其次章：相交線與平行線的根底學問。

3．第三章：三角形的根本證明題。

4．第四章：生活中的軸對稱;。

5．第五章：變量之間的關(guān)系。

6．第六章：概率初步

三、復習方式

1．總體思想：先分單元復習，再綜合測試兩次。

2．單元復習方法：學生先做單元試卷，其次天教師依據(jù)試卷反應講解，輔導課中查漏補缺，個別輔導。

3．綜合測試：教師準時仔細閱卷，講評找出問題準時訓練、輔導。

四、時間安排

第一階段：第16周分單元復習第一、二、三章，第17周分單元復習第四、五、六章。

其次階段：第18周綜合測試

五、復習過程和措施

（一）分單元復習階段的措施：

1．復習教材中的定義、概念、規(guī)章，進展正誤辨析，教師引導學生回歸書本學問，重視對書本根本學問的整理與再加工。

2．重視雙基訓練，有針對性的對學生做題后消失的大量問題進展講解。

3．給學生樹立信念，讓其體驗勝利的歡樂，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

（二）綜合測試階段的留意點

1．仔細分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側(cè)重點，根本點。

2．依據(jù)歷年考試狀況，細心匯編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應試技巧，提高應試力量。

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃2

一、學生的根本狀況：

本屆學生上學期期末考試的成績?nèi)缦拢?/p>

1班平均分：××分，及格率××%，優(yōu)生人數(shù)×人；2班平均分××分，及格率××%，優(yōu)生數(shù)××人。

學生已經(jīng)開頭消失兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了熬煉和培育，數(shù)學學問把握得較堅固；而差生的智力和學問進展得較差，數(shù)學學問上一些根本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要教師提示。

上學期學生學習了有理數(shù)及其相關(guān)運算，整式的加減，相交線與平行線，學生數(shù)學上的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進展與培育，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進展，但有一局部同學沒有到達應當?shù)竭_的進展高度，學生課外自主拓展學問的力量幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教育與訓練培育，絕大局部學生能夠仔細對等每次作業(yè)，準時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致至的進展學習和思索問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的進展，課堂整體表現(xiàn)活潑，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，共享溝通自己的發(fā)覺，學生喜愛動手試驗，對教師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的興趣，局部學生撰寫小論文，提高了學生的素養(yǎng)；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培育得很不抱負，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關(guān)，我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維力量的培育，應當在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時間有在思索問題上，而不應當用在當“打字員”上。本學期要思索如何克制課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學生對思索規(guī)律的小結(jié)，準時復習、總結(jié)上的習慣，還需要加強，課堂上用心致至的聽講，想在教師和同學的前面，準時訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓舞閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培育。

二、教材分析：

本學期的教學內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步學問。

第6章：一元一次方程

本章的內(nèi)容是在學生學習了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學習內(nèi)容，是初等數(shù)學的根底學問，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的根底。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數(shù)學學問解決問題的開端。重點是一元一次方程的根本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素養(yǎng)，增加學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

第7章：二元一次方程組

本章是在一元一次方程學習的連續(xù)學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化簡單為簡潔的思想，學生通過經(jīng)受列方程、解方程的探究過程，培育學生提出問題，解決問題的力量，增加用數(shù)學的意識。提高學生學習的積極性。

第8章：多邊形

本章是在學習了相交線與平行線的根底上的深入學習，是對圖形的進一步熟悉。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內(nèi)、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關(guān)系的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導入，討論一般三角形、多邊形的性質(zhì)，到運用相關(guān)性質(zhì)探究拼地板的問題完畢，表達了數(shù)學來源于實踐，又應用于實踐的特點，采納“問題――探究――發(fā)覺”的討論方法，讓學生多探究學習，自主探究，合作學習。

第9章：軸對稱

本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其根本性質(zhì)，觀賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探究等腰三角形等簡潔圖形的性質(zhì)。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探究軸對稱的根本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進展圖案設(shè)計，探究并把握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進展說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖掘有關(guān)的說理題，使學生能得到較為充分的訓練，過好說理的入門關(guān)。教材的教學內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動好玩、貼近現(xiàn)實生活，對學問的陳述，不僅注意結(jié)果，而且盡量給學生供應肯定的探究空間和手段，讓學生自己去發(fā)覺結(jié)論，教學中要充分應用好教材，實現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓學生在探究過程中，培育學生的各種力量。教學中要依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應的讓學生動手操作實踐的內(nèi)容，利用軸對稱進展圖案設(shè)計這一內(nèi)容，是讓學生在動手操作的過程中表達軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀看、歸納等方法去探究和發(fā)覺等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學中要充分進展試驗。通過本章的教學，讓學生體會數(shù)學的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計的初步熟悉

本章是在上學期《數(shù)據(jù)的收集與表示》根底上的連續(xù)，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機大事中偶然中的必定，體驗隨機大事發(fā)生氣會的均等與不等。重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機大事發(fā)生氣會的均等與不等，體驗偶然中的必定，學習用分析或試驗的方法推斷嬉戲規(guī)章的公正性。難點是熟悉隨機大事偶然中的必定，熟悉大數(shù)定律，分析隨機大事中勝利的概率，熟悉平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增進學生對數(shù)學價值的熟悉，從而激發(fā)他們的學習興趣，提升他們自主探究與合作學習的力量，教學中特殊重視開展活動，讓學生的興趣在了解探究任務中產(chǎn)生，讓學生的思索在分析真實的數(shù)據(jù)中形成，讓學生的理解在集體爭論中加深，讓學生的學習在合作探究中進展。

三、本期教學任務：

本期的教學任務主要在學問與技能上：是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學模型，表達了學問與生活的親密相關(guān)，學會查找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系，把握根本的解決方法；會正確嫻熟的解一次方程(組)，實踐與探究中，與學生一起分析、嘗試解決問題，逐步提高各種力量?！岸噙呅巍迸c“軸對稱”中，把握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關(guān)系，并會運用解決實際問題，熟悉特別的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學不變量之間的關(guān)系，學生能應用相關(guān)學問合理的推理，把握等腰三角形的特征與性質(zhì)?！敖y(tǒng)計的初步熟悉”中，學會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法，使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，警覺平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用，讓學生體會隨機大事的內(nèi)在規(guī)律，體會隨機大事中偶然中的必定，會分析簡潔的時機均等與不等的問題，會嬉戲規(guī)章是否公正。在過程與方法上：讓學生經(jīng)受從詳細問題中的數(shù)量相等關(guān)系，列出方程的過程，探究方程(組)的解法，經(jīng)受和體會解方程(組)中“轉(zhuǎn)化”的過程與思想，通過實踐與探究經(jīng)受“問題情境—建立數(shù)學模型—解釋應用與拓展”的過程，體會消元化歸思想，體驗探究、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程，學會合情推理的數(shù)學思想方法，經(jīng)受“問題—探究—發(fā)覺”的討論過程得到相關(guān)性質(zhì)，在軸對稱中，經(jīng)受動手操作和直觀感知，通過自主學習，提高學習力量，增加合作意識，提高解決問題的意識與力量，經(jīng)受通過折紙、觀看、歸納等方法去探究和發(fā)覺等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)。在統(tǒng)計的熟悉中，經(jīng)受抽樣調(diào)查，數(shù)據(jù)的分析處理，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的選用，體驗隨機大事中偶然中的必定。學生的解決問題的力量，動手實踐力量，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量在學生的自主探究、合作、溝通中得到熬煉與提高，選擇生動活潑、貼近生活的實例，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學來源于實踐，又應用于實踐，提高學生審美情趣，體驗數(shù)學的和諧與美感，這是情感與態(tài)度目標。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的力量，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時進展這一局部學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類學生。

9、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使學問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

11、開展課題學習，把學生帶入討論的學習中，拓展學生的學問面。

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃3

新學年的教學工作又開頭了，為了更好地落實我們數(shù)學教研組的工作，為了讓我們教師們更好地進展，更快地成長，為了讓我們的數(shù)學課堂布滿勃勃生氣，為了讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高。本期工作將進一步搞好新課程、新教材培訓和實踐活動，為課程改革的效勞，呈現(xiàn)數(shù)學科教學成績，再創(chuàng)教學新業(yè)績。特擬定此工作規(guī)劃。

一、指導思想：

連續(xù)以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù)，依法執(zhí)教。教師要以人為本，立足新課程，轉(zhuǎn)變教與學的方式，重力量，重探究，重體驗，討論新教法，探究新方法，引導學生自主學習，合作溝通，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培育學生的創(chuàng)新意識。使我校數(shù)學教學、教研質(zhì)量更進一步提高。

二、本校學科教學現(xiàn)狀分析：

數(shù)學教研組有10個教學班，由6位數(shù)學教師組成。近幾年來，開元小學教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都漸漸變化，使我校的教學成績慢慢處于正常水平，但仍需要我們?nèi)拷處煹墓餐?，抓住本校學生的缺乏之處進展改良，提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量。

三、教研工作目標：

1、針對留守兒童偏多，家教薄弱，全部數(shù)學教學任務都落在教師身上的現(xiàn)狀。教研爭論，怎樣替教師減負，又能高質(zhì)量地完成數(shù)學教學任務的方法、對策。教研爭論，怎樣培育學生具有良好的數(shù)學思想、數(shù)學思維習慣、優(yōu)秀的數(shù)學行為習慣。教研爭論，怎樣培育更多、更優(yōu)秀的數(shù)學優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一局部數(shù)學學習困難的學生，使全部學生數(shù)學學問，都有不同程度的把握。

2、結(jié)合本學科仔細實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。

3、加大教研教改力度，鼓舞每個教師進展教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文。

4、催促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學力量，培育自身綜合素養(yǎng)，爭做科研型教師。

5、積極搞好數(shù)學輔導訓練，設(shè)計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐力量有長足的進展。

6、狠抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。

7、在本組開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

四、主要工作與措施：

1、加強常規(guī)治理，提高教師的業(yè)務水平。

(1)連續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，仔細備課，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率,向四非常鐘要質(zhì)量。

(2)按時按量寫好教學反思，并適時組織教學閱歷的溝通。

(3)重視學生根本學問和根本技能的培育，深化教育教學改革。鼓舞教師采納多媒體幫助課堂教學，增加學生學習教學的興趣。

(4)合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素養(yǎng)以及審美情趣的培育，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。

(5)相互學習，共同提高。仔細完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數(shù)青年教師不得少于15節(jié)。

(6)催促和幫忙組內(nèi)人員上好組內(nèi)觀摩課。

(7)組織教師們仔細評析所上的每一節(jié)觀摩課，使上課教師有不同程度的收獲。

2、連續(xù)加強教研教改，做到課題討論落實到位。

(1)保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務學習，學習時間為周三下午第三節(jié)，依據(jù)活動內(nèi)容，實行分散學習與集中學習將結(jié)合的形式。

(2)要求教研組成員多學習理論學問，多進展探討實踐，多做試驗總結(jié)。

(3)加強信息技術(shù)的學習，提高獵取信息的力量，促進信息技術(shù)與數(shù)學學科的合理整合。

(4)增加教研組的分散力，讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干”的氣氛中開展工作。鼓舞教師創(chuàng)新教學模式，提倡做反思型教師，從仔細反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思索的習慣。

五、教研組活動安排：

(局部活動依據(jù)詳細狀況可能時間有所變動)

八月份：

(1)爭論并制定本教研組規(guī)劃

(2)各教師制定本年級數(shù)學教學規(guī)劃

九月份：

(1)備課組活動

(2)組內(nèi)公開課

(3)領(lǐng)導深入課堂聽課檢查指導

(4)新教材學習、培訓

十月份：

(1)各教師開設(shè)公開課，并集體進展備課評課

(2)期中檢查(教案、教學反思、學生作業(yè))

十一月份：

(1)各年級計算題競賽

(2)業(yè)務學習：如何才能有效上課

十二月份：

(1)校五六年級應用題競賽

一月份：

(1)爭論并制定期末復習規(guī)劃

(2)分組研討復習方法與策略

(3)各種資料整理歸檔

(4)期末檢查(教案、教學反思、學生作業(yè))

二月份：

期末檢測，各任課教師做好學期總結(jié)工作。

三月份：

(1)各教師制定本年級數(shù)學教學規(guī)劃

(2)組內(nèi)學習探討教學方法

(3)隨堂聽課

四月份：

(1)備課組活動

(2)組內(nèi)公開課

(3)隨堂聽課

(4)畢業(yè)班復習規(guī)劃爭論

(5)各年級計算題訓練

五月份：

(1)各教師開設(shè)公開課，并集體進展備課評課

(2)期中檢查(教案、教學反思、學生作業(yè))

(3)各年級解決問題訓練

六月份：

(1)各年級計算題競賽

(2)業(yè)務學習：如何更好的上好復習課

(3)爭論并制定期末復習規(guī)劃

(4)分組研討復習方法與策略

(5)各種資料整理歸檔

(6)期末檢查(教案、教學反思、學生作業(yè))

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃4

一、教學根本狀況分析

1、學生狀況分析

本屆初一學生共248人，外地學生占三分之一左右，整體生源質(zhì)量相對前幾屆有所提高，但存在著極嚴峻的問題：相當多的家長對學生的期望不高，學生欠缺自主的動力，單靠教師的“盯學”，效果不顯著。經(jīng)過一個學期的學習，“優(yōu)生”的數(shù)學思維得到了熬煉和培育，數(shù)學學問把握得較好，但“后進生”的智力和學問進展較緩慢，數(shù)學學問上一些根本的內(nèi)容還很模糊，甚至消失“空白”面。課堂上參加度不甚抱負，有時還需要教師提示，而且有一局部學生沒有到達應當?shù)竭_的進展水平，同時學生課外自主拓展學問的力量有待進展，學生手中與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的學問面，班級已經(jīng)開頭消失兩極分化的苗頭，對此，教師必需連續(xù)努力，力爭全體同學共同進步。平常了解：大局部學生能夠仔細對待每次作業(yè)，準時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進展學習和思索問題，但仍有相當部份的學生借口不會做為理由，不準時完成當日的作業(yè)。在學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣、回家作業(yè)獨立完成方面做得很不夠，早晨來校抄作業(yè)的現(xiàn)象極其普遍。如何培育“優(yōu)等生”與“后進生”、準時落實學生課前預習、課堂上作必要的筆記、指導學生準時復習、總結(jié)、課堂上用心聽講、準時訂正作業(yè)和試卷中的錯誤等問題急需同仁們的共同對策。

2、教材的內(nèi)容與目標分析

第一章三角形的初步學問

（1）了解三角形的有關(guān)概念（內(nèi)角、外角、中線、高、角平分線）；了解三角形和等于180度；三角形兩邊之和大于第三邊。

（2）了解全等三角形的概念；探究并把握三角形全等的判定條件；知道全等三角形的對應邊和對應角相等；能利用全等三角形解釋角平分線和線段垂直平分線的性質(zhì)。

（3）會用直尺和圓規(guī)完成以下根本作圖：作一個角等于已知角；作一個角的平分線；作線段的垂直平分線；依據(jù)已知條件作三角形。

其次章圖形和變換

（1）通過詳細實例熟悉軸對稱，探究它的根本性質(zhì)，理解連結(jié)對應點的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。理解連結(jié)對應點的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)；探究簡潔圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸，了解有軸對稱變換得到的圖形與原來圖形全等。觀賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，結(jié)合現(xiàn)實生活中的典型事例，了解并觀賞物體的鏡面對稱。

（2）通過詳細實例熟悉平移，探究它的詳細性質(zhì)，理解對應點連線平行且相等的性質(zhì)，能按要求作出簡潔平面圖形移動后的圖形，了解平移的圖形與原圖形的外形、大小和方向都一樣，利用平移進展圖案設(shè)計，熟悉和觀賞平移在現(xiàn)實生活中的應用。

（3）通過詳細實例熟悉旋轉(zhuǎn)，探究它的根本性質(zhì)，了解旋轉(zhuǎn)后的圖形與原圖形的外形和大小都一樣，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，觀賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應用。

（4）探究圖形之間的變換關(guān)系（軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)及其組合）。

（5）通過詳細實例熟悉圖形相像，了解平面圖形的相像圖形是把原圖形放大或縮小，外形和方向不變。

（6）觀賞現(xiàn)實生活中的幾何圖案，會運用圖形變換進展簡潔的圖案設(shè)計。

第三章大事的可能性

（1）通過詳細情境了解必定大事、不確定大事（隨機大事）、不行能大事的概念。

（2）在詳細情境中了解大事可能性的意義，會運用例舉法（包括例表、畫樹狀圖）統(tǒng)計在簡潔情境中可能發(fā)生的大事的種數(shù)，并會比擬、描述簡潔大事可能性的大小。

（3）初步熟悉概率的意義，知道不行能大事的概率是0，必定大事的概率是1，不確定大事的概率大于0而小于1。

第四章二元一次方程組

（1）了解二元一次方程的意義，能依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程，熟悉對給定二元一次方程組中的一個未知數(shù)的值及另一個未知數(shù)有一個確定的值。用列表的方法表示二元一次方程的解，知道二元一次方程的解有很多多個，了解兩個未知數(shù)之間的變化關(guān)系。

（2）了解二元一次方程組的意義；會用代入法和加減法解二元一次方程組。

（3）會殞二元一次方程組解決簡潔的實踐問題并能依據(jù)詳細問題的實際意義檢驗結(jié)果是否正確合理。

第五章整式的乘除

（1）了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和根本性質(zhì)，會進展簡潔的整數(shù)指數(shù)冪計算，會進一步理解用科學記數(shù)法表示數(shù)。

（2）會進展簡潔的整式乘除運算（其中多項式相乘僅指一次式相乘；整式除法僅指單項式除以單項式、多項式除以單項式）。

（3）會推導乘法公式：（a+b）(a-b)=a2-b2；(a+b)2=a2+2ab+b2，了解公式的幾何背景，體會代數(shù)與幾何之間的聯(lián)系，感受數(shù)學的整體性。

（4）會用乘法公式進展簡潔的計算，了解乘法公式的某些應用。

第六章因式分解

（1）了解多項式因式法分解的意義，熟悉因式分解與整式乘法是互逆變形。

（2）會用提取公式法、公式法進展因式分解。

（3）會用因式分解解決某些簡潔問題。

第七章分式

（1）了解分式的概念、分式的根本性質(zhì)，會進展約分和通分。

（2）會進展簡潔分式的乘法和除法運算。

（3）會進展簡潔分式的加、減運算。

（4）會解可化為一元一次方程的分式方程，體會驗根的必要性。

（5）能利用分式方程解決簡潔的實際問題。

二、教學措施

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生主動地從事數(shù)學活動。

讓學生能親自動手操作、觀看發(fā)覺、概括歸納，充分體驗數(shù)學學問的形成過程。

2、發(fā)揮學生自主探究，學會合作溝通，養(yǎng)成良好的與人合作的精神和態(tài)度。

在課堂上應給學生供應自主探究、合作溝通的時間和空間。

3、關(guān)注學生的個體差異，讓不同的學生都能得到不同的進展。

課堂上要依據(jù)學生的水平，提出詳細不同的要求，落實學生對作業(yè)題的不同要求。

4、注意數(shù)學學問之間的聯(lián)系，提高綜合運用學問的力量。

有意識、有規(guī)劃地設(shè)計教學活動，引導學生體會數(shù)學學問的聯(lián)系，感受數(shù)學的整體性。

5、有效地運用評價手段提高教學成效。

重視評價在教學過程中的作用，以鼓舞評價為主，充分激發(fā)學生學數(shù)學的勝利感，促使教學相長的效果。

三、課時安排（不包括作業(yè)校對、期中、期末復習）

第一章三角形的初步學問：實授新課8節(jié)，復習、測試8節(jié)，共16節(jié)。

其次章圖形與變換：實授新課6節(jié)，復習、測試6節(jié)，共12節(jié)。

第三章大事的可能性：實授新課3節(jié)，復習、測試3節(jié)，共6節(jié)。

第四章二元一次方程組：實授新課6節(jié)，復習、測試6節(jié)，共12節(jié)。

第五章整式的乘除：實授新課11節(jié)，復習、測試6節(jié)，共17節(jié)。

第六章因式分解：實授新課5節(jié)，復習、測試5節(jié)，共10節(jié)。

第七章分式：實授新課7節(jié)，復習、測試7節(jié)，共14節(jié)。

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃5

一、指導思想

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的根底學問與根本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、狀況分析：

本人本學期擔當七年級（4）、（5）班的數(shù)學教學工作。通過上學期了解狀況來分析學生的數(shù)學成績并不抱負，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培育學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的培育。

三、詳細教學措施：

1、教材是教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)的保證，是教學的根底設(shè)施。在教學中必需依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。

3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的留意力，在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進展輔導，在平常的課堂中多賜予提問，給后進生樹立信念。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情。

5、樹立典范，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮典范的力氣。

6、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課用心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)仔細完成。但同時又不死板，給時間讓學生爭論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友情。

7、關(guān)懷學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

8、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好學問的連接及章元過關(guān)工作。準時檢查學生把握學問的狀況，進展查漏補缺。

四、教學進度規(guī)劃安排如下:

周序

教學內(nèi)容

課時安排

第一周

相交線及上學期期末考試質(zhì)量分析

3課時

其次周

平行線及其判定

5課時

第三周

平行線的性質(zhì)及平移

5課時

第四周

單元復習與小結(jié)

3課時

第五周

單元復習及月考

5課時

第六周

月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時

第七周

平面直角坐標系

5課時

第八周

坐標方法的簡潔應用

5課時

第九周

單元復習與小結(jié)

5課時

第十周

期中復習及段考

5課時

第十一周

段考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時

第十二周

與三角形有關(guān)的線段

5課時

第十三周

與三角形有關(guān)的角

5課時

第十四周

多邊形及其內(nèi)角和

5課時

第十五周

單元復習及小結(jié)

5課時

第十六周

單元復習及月考

5課時

第十七周

月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時

第十八周

二元一次方程組及消元法解方程組

5課時

第十九周

實際問題與二元一次方程組及三元一次方程組解法舉例

5課時

其次十周

單元復習及月考

5課時

其次十一周

月考測試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時

其次十二周

不等式及實際問題與一元一次不等式

5課時

其次十三周

一元一次不等式組及小結(jié)

5課時

其次十四周

期末復習及考試

5課時《七年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃》一文來自！

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃6

一、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)覺班上的學生數(shù)學根底較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低，男生狀況稍好，但是相當一局部學生解題作答比擬馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的.水平。但通過上學期的學習，不少學生根本把握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的學問能較好地應用到解題和日常生活中去。

二、指導思想

完成七年級下冊數(shù)學教學任務。以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。通過教育教學，結(jié)合學生的實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進展解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學學問理解的同時，強化根本計算力量和歸納的力量。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應用的力量，使學生的綜合力量得到較大的提升。

三、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章圖形熟悉初步的根底上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡潔的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標確實定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置確實定。

第七章、三角形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式根本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

四、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。同時認真批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)覺問題準時解決作仔細總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動參加課堂學習和爭論，積極參加學問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營造民主、和諧、公平、自主的學習氣氛，引導學生進展合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱忱。

4、細心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培育學生制造性思維的力量，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃7

一、指導思想

以課改理念：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的終身進展為指導，依據(jù)學校工作規(guī)劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。

二、學情分析

本學期，我擔當七年級1班和2班的數(shù)學，通過上學期的學習，學生根本上適應了初中數(shù)學的學習，學生在數(shù)學上的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量、規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了相應的進展，對圖形及圖形間的關(guān)系有了初步熟悉，但還有一局部同學沒有到達應當?shù)竭_的高度，另外學生自主拓展學問的力量幾乎沒有，學生不能自行拓展與加深自己的學問面。因此本學期在此方面應當加強！

三、教材分析：

本學期學習的章節(jié)：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對稱》。各章教學內(nèi)容概述如下：

《整式的運算》：整式是代數(shù)的根底性概念，代數(shù)式的運算（包括整式運算）屬于代數(shù)的根本功，是解決問題和進展推理的需要，也構(gòu)成進一步學習的根底。重點是探究整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是敏捷運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問題和對平行線的爭論是平面幾何中重要的議題，也是根底性的內(nèi)容，有很大的教育價值。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點。

《生活中的數(shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩局部內(nèi)容。在數(shù)的爭論中，使學生熟悉很小的單位分數(shù)（百萬分之一）和有效數(shù)字的概念，體會其意義和作用。重點是會用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獵取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培育數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念，正確把握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關(guān)系；對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的力量。

《概率》：在七年級上冊感受了可能性有大有小的根底上，進一步刻畫可能性的大小，因而非常自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些大事發(fā)生的概率，能設(shè)計出符合要求的簡潔概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些大事發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立肯定的隨機觀念。

《三角形》：教材供應很多活動，給學生充分的實踐和探究的空間，使他們通過探究和溝通發(fā)覺一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應用它解決實際問題。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進展簡潔的說理。

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨一章，這是在學習了代數(shù)式求值和探究規(guī)律等地方滲透了變化的思想根底上引入的，為進一步學習函數(shù)概念進展鋪墊。重點是在詳細情景中從表格關(guān)系式、圖像中獵取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點是通過觀看和思索能用自己的語言表達，變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進展分析和對變化趨勢進展猜測。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的熟悉和爭論，并通過軸對稱圖形來探究軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更根本。重點是討論軸對稱及軸對稱的根本性質(zhì)。難點是從詳細的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。

整個教材表達了如下特點：

1現(xiàn)代性更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。

2實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3探究性制造條件，為學生供應自主活動、自主探究的時機，獵取學問技能。

4進展性面對全體學生，滿意不同學生進展需要。

5趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學目標

1、讓學生學到的學問技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學生知道這是自己終身學習和進展所需要的；

3、教學要貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學；

4、讓學生把握數(shù)學根本學問和技能。

五、教學措施：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，總之，要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的興趣。

3、引導學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主和諧、自主探究、合作溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習的樂趣。

4、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課用心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)仔細完成。給時間讓學生爭論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友情。

5、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的力量，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

6、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。利用晚自習時間對他們進展輔導，在平常的課堂中多賜予提問，給后進生樹立信念。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情。

7、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念。

8、把握學生思想動態(tài)，關(guān)懷學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，準時與學生溝通，建立良好的師生關(guān)系。

9、充分利用課堂教學時間，幫忙學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成力量，提高成績。

10、改良教學方法，用多媒體，實物創(chuàng)設(shè)情景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。

11、精講多練，在教學新學問的同時，注意舊學問的復習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中穩(wěn)固提高，削減遺忘。

12、在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培育興趣，提高力量。

13、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培育學生的共性特長。特殊要多鼓舞后進生，提高他們的學習興趣，培育他們良好的學習習慣：

14、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向根底不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進展分層。

六、教學進度

第一周：第一章（14節(jié)）

其次周：第一章節(jié)

第三周：第一章（89節(jié)、及復習）

第四周：其次章

第五周：第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13節(jié)）

第八周：復習

第九周：

第十周：迎接期中考試

第十一周：總結(jié)其中考試，第五章（4節(jié)）

第十二周：第五章（58節(jié)，復習）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（14）

第十五周：第七章（5、6節(jié)）及總復習

第十六周：總復習

第十七周：

第十九周：

其次十周：迎接期末考試

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃8

一、教學目標

1、讓學生學到的學問技能是社會對青少年所需求的;

2、要讓學生知道這是自己終身學習和進展所需要的;

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學;

4、讓學生把握數(shù)學根本學問和技能

二、教材分析

該教材每章開頭時，都設(shè)置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當設(shè)置如等以及等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃妓骺臻g，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、學問背景、信息技術(shù)、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是表達了滿意不同層次學生進展的需要。

整個教材表達了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性——制造條件，為學生供應自主活動、自主探究的時機，獵取學問技能。

4.進展性——面對全體學生，滿意不同學生進展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、課程的教學過程要求我們

1.學生初步體驗到數(shù)學是一個布滿著觀看、試驗、歸納、類比和猜想的探究過程。

2.數(shù)學課堂由單純傳授學問的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所。

3.數(shù)學教師由單純的學問傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理簡單的數(shù)學運算等。

5.給學生供應成果展現(xiàn)時機，培育學生的溝通力量及學習數(shù)學的自信念。

四、留意事項

1.要由轉(zhuǎn)變?yōu)?

2.要由轉(zhuǎn)變到;

3.本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學方式不行以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的活動;

4.結(jié)合詳細的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;

5.應當讓學生思索自己作出推斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或示意;

6.應設(shè)法讓學生參加到的數(shù)學活動中來并適當搭造的平臺;

7.重點應落在把握有關(guān)根底學問和技能;

8.要深入鉆研，制造性的設(shè)計教學過程。

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃9

一.指導思想：

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的根底學問與根本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二.學生狀況分析：

本人本學期擔當八年級(5)和七年級(5)班的數(shù)學教學工作。依據(jù)分班考試的狀況來分析學生的數(shù)學成績并不抱負，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培育學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的培育。

三.教材狀況分析：

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比擬有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

其次章整式加減

1.代數(shù)式的簡潔運用包括字母表示數(shù)、代數(shù)式、求代數(shù)式的值等。這局部內(nèi)容首先從小學學過的用字母表示數(shù)的學問入手。通過一些運用字母表示數(shù)的實例，讓學生體會到用字母表示數(shù)能夠簡明地表述事物間的數(shù)量關(guān)系。進而引出代數(shù)式的概念。

2.由初步熟悉代數(shù)式，到簡潔、標準列出代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系，會求代數(shù)式的值。

3.了解單項式、多項式、整式的代數(shù)式概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)分，把握單項式的系數(shù)、次數(shù)，多項式的項，項數(shù)、次數(shù)等概念，明確它們之間的關(guān)系。

4.在理解同類項概念的根底上，把握合并同類項的法則，把握去括號添括號的法則。能正確地進展同類項的合并和去括號、添括號的法則。

第三章一元一次方程與方程組

1.經(jīng)受“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的根本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的力量.

第四章直線與角

1.通過觀看身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在，能夠識別一些簡潔幾何體，體會一些簡潔幾何體的美學價值。

2.通過從不同的角度看、綻開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，初步建立空間觀念。

3.能夠精確區(qū)分和表示線段、射線和直線，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，會比擬線段的長短，理解線段的和、差與線段中點的概念。

4.通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法，會比擬角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒并會進展簡潔換算。

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡潔的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能依據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估量總體的思想.

3.把握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡潔統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的根本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.

四.方法措施

1.仔細學習鉆研新課標，把握教材。

2.仔細備課，爭取充分把握學生動態(tài)。

3.仔細上好每一堂課。

4.落實每一堂課后幫助，查漏補缺。

5.積極與其它教師溝通，加強教研教改，提高教學水平

6.常常聽取學生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓導。

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃10

一、指導思想：

以十六大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀，20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化，特殊是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學在討論領(lǐng)域、討論方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫忙人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁簡單的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會制造價值。

義務教育階段的數(shù)學課程，其根本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)

學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。

二、教學目標要求：

1.期中授完第七章，期末授完下冊全冊。

三、提高質(zhì)量措施：

1、教師要仔細學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的根本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生學問的建構(gòu)和力量的培育；要重視學生的學習過程的展現(xiàn)和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活潑在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由承受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，教師的指導、幫忙在后，要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和討論性學習。

3、教學中要樹立全新的學問觀。人的學問分顯性學問和隱性學問。顯性學問是教師灌輸給學生的學問，它們是淺層次的學問，是比擬易于遺忘的東西。隱性學問是學生發(fā)覺學習得到的學問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情顏色的東西。教師要摒棄以“量”為主的學問觀，樹立以學問的“質(zhì)”和“構(gòu)造”為主的觀念，關(guān)注學生的隱性學問的攝取，留意滲透人文學問并努力使“教師”這一隱性課程學問美妙地呈現(xiàn)給學生。4、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注意學生的思維訓練，注意制造性思維品質(zhì)的培育。

5、加強七年級幾何入門教學

6、科學組織復習備考。要轉(zhuǎn)變以學問立意為力量立意的復習備考策略，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法，注意數(shù)學的工具性和應用性。

四、教學課時安排：

章節(jié)

教學內(nèi)容

規(guī)劃時間

第5章

相交線與平行線

3周（第1至第3周）

第6章

平面直角坐標系

1周（第4周）

第7章

三角形

4周（第5至第8周）

第8章

二元一次方程組

3周（第9至第11周）

第9章

不等式與不等式組

3周（第12至第14周）

第10章

數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

3周（第15至第17周）

期末總復習

3周（第18至第20周）

期末考試

（第21周）

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃11

教學目標

1.使學生了解因式分解的意義，知道它與整式乘法在整式變形過程中的相反關(guān)系.

2.通過觀看，發(fā)覺分解因式與整式乘法的關(guān)系，培育學生的觀看力量和語言概括力量.

教學重點

1.理解因式分解的意義.

2.識別分解因式與整式乘法的關(guān)系.

教學難點

通過觀看，歸納分解因式與整式乘法的關(guān)系.

教學目標

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課

計算(a+b)(a-b)

a2-b2=(a+b)(a-b)成立嗎?那么如何去推導呢?這就是我們馬上學習的內(nèi)容：因式分解的問題.

二、講授新課

1.爭論993-99能被100整除嗎?你是怎樣想的?與同伴溝通.

993-99能被100整除.

由于993-99=99×992-99

=99×(992-1)=99×9800=99×98×100

其中有一個因數(shù)為100，所以993-99能被100整除.993-99還能被哪些正整數(shù)整除?

還能被99，98,980,990,9702等整除.

從上面的推導過程看，等號左邊是一個數(shù)，而等號右邊是變成了幾個數(shù)的積的形式.

2.議一議

你能嘗試把a3-a化成n個整式的乘積的形式嗎?與同伴溝通.

觀看a3-a與993-99這兩個代數(shù)式.

3.做一做

(1)計算以下各式：

①(m+4)(m-4)=__________;

②(y-3)2=__________;

③3x(x-1)=__________;

④m(a+b+c)=__________;

⑤a(a+1)(a-1)=__________.

(2)依據(jù)上面的算式填空：

①3x2-3x=()();

②m2-16=()();

③ma+mb+mc=()();

④y2-6y+9=()2.

能分析一下兩個題中的形式變換嗎?

在(1)中，等號左邊都是乘積的形式，等號右邊都是多項式;在(2)中正好相反，等號左邊是多項式的形式，等號右邊是整式乘積的形式.

在(1)中我們知道從左邊推右邊是整式乘法;在(2)中由多項式推出整式乘積的形式是因式分解.

把一個多項式化成幾個整式的積的形式，這種變形叫做把這個多項式分解因式

4.想一想

由a(a+1)(a-1)得到a3-a的變形是什么運算?由a3-a得到a(a+1)(a-1)的變形與這種運算有什么不同?你還能舉一些類似的例子加以說明嗎?

由a(a+1)(a-1)得到a3-a的變形是整式乘法，由a3-a得到a(a+1)(a-1)的變形是分解因式，這兩種過程正好相反.

由(a+b)(a-b)=a2-b2可知，左邊是整式乘法，右邊是一個多項式;由a2-b2=(a+b)(a-b)來看，左邊是一個多項式，右邊是整式的乘積形式，所以這兩個過程正好相反.

如：(1)m(a+b+c)=ma+mb+mc(2)ma+mb+mc=m(a+b+c)

聯(lián)系：等式(1)和(2)是同一個多項式的兩種不同表現(xiàn)形式.

區(qū)分：等式(1)是把幾個整式的積化成一個多項式的形式，是乘法運算.

等式(2)是把一個多項式化成幾個整式的積的形式，是因式分解.

即ma+mb+mcm(a+b+c).

所以，因式分解與整式乘法是相反方向的變形.

5.例題：以下各式從左到右的變形，哪些是因式分解?

(1)4a(a+2b)=4a2+8ab;

(2)6ax-3ax2=3ax(2-x);

(3)a2-4=(a+2)(a-2);

(4)x2-3x+2=x(x-3)+2.

(1)左邊是整式乘積的形式，右邊是一個多項式，因此從左到右是整式乘法，不是因式分解;

(2)左邊是一個多項式，右邊是幾個整式的積的形式，因此從左到右的變形是因式分解;

(3)和(2)一樣，是因式分解;

(4)是因式分解.

三、課堂練習連一連(略)

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃12

“良好的開端是勝利的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新穎、好玩，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生深厚的興趣。七年級數(shù)學起始階段的教學，側(cè)重消退學生可怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術(shù)性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，憧憬著教師，憧憬著本學科許多學生剛進入初中學習，對各學科都有著深厚的興趣，可是有的學生上數(shù)學課沒多久，興趣就漸漸消逝，這幾乎成了七年級數(shù)學教學的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W生的學習興趣進展不懈努力。而新教材內(nèi)容安排新奇合理、生動活潑，對學生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比擬簡單激發(fā)學生的學習興趣。

那么，面對新教材應當如何才能提高學生的學習興趣呢？經(jīng)過我的不斷探究和實踐，認為應當從以下幾個方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學

如在教學第一章時，可讓學生參加局部試驗。在本章完畢后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的爭論，在爭論的過程中，可以設(shè)計學生對數(shù)學難學嗎、有用嗎？數(shù)學是不是都這樣好玩？對根底弱的能不能學好？對各種問題綻開爭論，以誘發(fā)學生的學習興趣。又如第一章的“觀看與猜測”內(nèi)容，可以讓學生親自試一試，同學們的積極性確定會很搞的，從而激發(fā)學生的學習興趣。

二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性

七年級數(shù)學比擬貼進生活實際，具有很強的學問性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容供應教學中誘發(fā)學生情趣和動機。新教材還抓住了七年級學生心情易變、起伏較大的心理、生理特點，來培育學生長久的學習興趣，全面提高他們的素養(yǎng)和力量。對此，我的詳細做法是：

1、注意課堂教學中的引入環(huán)節(jié)，也就是我們現(xiàn)在常常提到的“如何創(chuàng)設(shè)問題情景”。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運用各種手段把學生調(diào)動起來，喚起他們的參加意識。可以通過簡潔的表演，把問題設(shè)置于適當?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動好玩的學習環(huán)境。信任在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。

2、充分讓學生參加實踐操作。新教材還針對七年級學生喜愛觀看、喜愛動手的性格特征，安排了“閱讀與思索”、“觀看與猜測”、“試驗與探究”等內(nèi)容，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我們可以把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道預備試驗器材、進展試驗演示。通過試驗操作，既標準了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參加活動中熟悉“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

三、注意學習方法指導，培育良好的學習習慣

新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“思索”、“探究”、“歸納”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學生學好玩、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中，我從興趣教學入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進展：

1、培育閱讀習慣。詳細方法是閱讀前出示閱讀題，如教學第四章《圖形熟悉初步》4.3.1《角》時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種？表示的過程中應留意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有規(guī)劃地組織學習小組以爭論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓舞學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得勝利之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。

2、培育爭論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設(shè)的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學學問，逐步培育他們的思維力量和爭論的習慣。特殊是一題多解的題目或需要分類爭論的問題，如在教學“肯定值”、“實際問題與一元一次方程”時，就有需要分類爭論的題目，我們可以讓學生進展分組爭論。由此引導學生三、五人一組進展爭論，歸納出相應的方法和規(guī)律。

3、培育觀看力量。學生對圖形、對試驗的觀看特殊感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀看?？蓪嵭羞呌^看、邊提問、邊引導學生對變化緣由、條件、結(jié)果進展爭論；也可以創(chuàng)設(shè)教學情境把學生帶入較熟識的環(huán)境中去觀看。如在教學

4、培育小結(jié)習慣。依據(jù)新教材的要求，在實際教學中或讓學生上講臺進展小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學生的總結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進展評比，從章節(jié)、小節(jié)漸漸過渡到課時小結(jié)。由于常常強調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學生記憶效果明顯，熟悉構(gòu)造清楚，學過的學問不易遺忘。教學實踐說明，只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主體位置上，學有所獲，才能養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數(shù)學的學習興趣。

四、開拓其次課堂，展現(xiàn)閃光點，激活學生的求知欲

七年級數(shù)學的自然性、有用性，打算了開拓其次課堂的重要性。依據(jù)新教材的提示與要求，我們可以利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學學問猜謎、小制作競賽、拼圖嬉戲等等。豐富多彩的課余活動生動好玩、吸引力強，可以拓寬學生的學問面，進展他們的共性特點和制造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)會勝利的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信念百倍地去連續(xù)追求勝利。特殊要給學生多打氣，多鼓舞他們，要充分確定其動手力量，找到勝利的地方賜予表揚，使其心理在表揚中受到振動，開頭對學習數(shù)學感興趣。這時就要趁熱打鐵，教育他們上課要仔細聽講、行為要標準，做個好學生，引導他們逐步學好數(shù)學。

七年級數(shù)學的教學規(guī)劃13

一、指導思想：

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的根底學問與根本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、學生根本狀況：

本學期我擔當七年級(1)(2)班的數(shù)學教學工作。今年是兩處中學合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達xx人左右。依據(jù)分班考試的狀況來分析學生的數(shù)學成績并不抱負，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多。合并前某處中學的班級數(shù)學成績每班及格的只有7、8個人。學生學習積極性不高，厭學狀況嚴峻，紀律松散，意志力薄弱，學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培育學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的培育。不斷加強學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量，以便提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外學問，拓展學生的學問面;本學期中我要抽出肯定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學生素養(yǎng);在學習態(tài)度上，局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，局部學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能仔細完成，少數(shù)學生需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進展總結(jié)的習慣，自習課用心致志學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

三、教學目標要求：

期中授完第九章，期末授完下冊全冊。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，