三個和尚教案

三個和尚教案

三個和尚教案1

活動目標(biāo)

復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

運用聲音、身體的協(xié)作，嘗試對伴奏局部進展創(chuàng)編。

充分理解感受歌曲角色的心情和心理體驗，懂得勤勞與團結(jié)的重要性。

活動過程

1、嬉戲《看數(shù)字找朋友》

通過教師的提示，玩‘找朋友’的嬉戲，能快速組合成與數(shù)字一樣人數(shù)的小組。

2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏

（l）在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

（2）復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示圖譜，教師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜觀賞。

（2）幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

（3）幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

（4）嬉戲“藏圖譜”，幫忙幼兒進一步熟識歌曲。

4、創(chuàng)編伴奏局部

（1）幼兒演唱，教師在伴奏局部加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）

（2）通過自由爭論，幼兒嘗試在伴奏局部創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

（3）個別展現(xiàn)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進展完整的演唱和創(chuàng)編的嬉戲。

5、全班一起完整演唱歌曲

在伴奏局部充分展現(xiàn)自己創(chuàng)編的聲音或動作。

演唱建議

1-4小節(jié)做挑水的動作；伴奏局部拍手四下

5-8小節(jié)兩人合作抬水；伴奏局部拍手四下

9-12小節(jié)雙手?jǐn)傞_，做沒有的動作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；

13-16小節(jié)食指指向前方，做疑問狀，伴奏局部拍手四下

嬉戲玩法

1、找朋友嬉戲

幼兒能快速找到2個或3個同伴。

2、演唱歌曲局部

幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作（桃水、抬水、沒有）

3、和教師一起表演歌曲故事情節(jié)

表現(xiàn)人物在故事中的心情。

三個和尚教案2

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)相互合作的精神。

2、知道有些事情合作會做得更好。

教案預(yù)備：

教學(xué)掛圖60—22

教案過程：

1、教師用動作和語言提示進入活動。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。小朋友們你們知道這是為什么呢？請知道的小朋友舉手告知我！

2、教師出示掛圖并敘述《三個和尚》

教師敘述掛圖的前三張圖。

教師：你們能幫他們想出一個方法讓他們喝上水嗎？

幼兒結(jié)伴爭論后答復(fù)。教師請個別幼兒發(fā)表自己的看法。

教師敘述掛圖的后兩張圖。

三個和尚為什么又能喝上水了呢？（三個和尚分工合作，同心協(xié)力，最終都有水喝了。

3、通過集體爭論，培育幼兒團結(jié)合作的意識。

教師““一個人做事和許多人做事有什么不同呢？

還有什么方法能夠保證三個和尚每天都有水喝呢？（如他們可以每天一個人輪番挑水，或者每天兩個人輪番抬水。）

在我們四周，有哪些事需要大家合作才能夠做得更好呢？

請幼兒看掛圖，進一步了解情節(jié)，并和同伴爭論對的看法與理解。

三個和尚教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在溝通、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增加同伴間的合作意識。

2、進展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達力量。

活動預(yù)備：

動畫課件、水桶扁擔(dān)。

活動過程：

一、觀賞PPT《三個和尚》，邊看邊爭論故事。

PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？

PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。

小結(jié)：小和尚單獨一人住在廟里，必需獨立地完成很多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？

PPT3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫忙小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？

你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。

小結(jié)：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。

PPT4—PPT5：又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？

為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)峻的事情呢

你對這三個和尚有什么看法？（懶散、自私，不會合作等）

你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶散、自私？

假如你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？

小結(jié)：遇到問題應(yīng)當(dāng)積極主動地想方法解決，等、靠、賴著不動可不是方法，大家在一起需要團結(jié)。

二、你們知道在我們的四周，還有哪些事情需要大家團結(jié)合作呢？

幼兒說說身邊的事例，看看PPT。

合作嬉戲：

《三人快步走》通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應(yīng)當(dāng)團結(jié)合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結(jié)合作的怎么樣？我們一起玩一個《三人快步走》的嬉戲好不好？

幼兒分四組綻開競賽。

三個和尚教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在溝通、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增加同伴間的合作意識。

2、進展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達力量。

活動預(yù)備：

動畫課件、水桶扁擔(dān)。

活動過程：

一、觀賞PPT《三個和尚》，邊看邊爭論故事。

PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？

PPT2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。

小結(jié)：小和尚單獨一人住在廟里，必需獨立地完成很多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？PPT3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫忙小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？

你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。

小結(jié)：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。

PPT4—PPT5：

又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？

為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)峻的事情呢

你對這三個和尚有什么看法？（懶散、自私，不會合作等）

你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶散、自私？

假如你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？

小結(jié)：遇到問題應(yīng)當(dāng)積極主動地想方法解決，等、靠、賴著不動可不是方法，大家在一起需要團結(jié)。

二、你們知道在我們的四周，還有哪些事情需要大家團結(jié)合作呢？

幼兒說說身邊的事例，看看PPT。

合作嬉戲：《三人快步走》

通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應(yīng)當(dāng)團結(jié)合作。那我來考一考小朋友，

三個和尚教案5

教學(xué)對象：小學(xué)四年級

教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過樂曲《三個和尚》的前提下，找出原資料中鑼鼓點的人物塑造特點，通過對不同節(jié)奏塑造不同人物形象的節(jié)奏和旋律的記憶，以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編――《三個和尚》的新故事，并在教師供應(yīng)的音樂素材中找出相適應(yīng)的音樂作為故事的背景音樂，最終把故事完整地表現(xiàn)出來。培育學(xué)生的記憶力、想象力、制造力，以及對音樂素材的理解、和諧應(yīng)用和學(xué)生之間的團結(jié)合作意識。同時還涉及到一些相關(guān)學(xué)科的協(xié)作，例如：圖畫、制作紙人、泥塑等做道具。

教學(xué)重點：找出原資料中鑼鼓點的人物塑造特點并且記住，以小組為單位創(chuàng)編一個新的《三個和尚》，利用生活中的資源作道具，在教師給出的音樂素材中能找出相適應(yīng)的背景音樂，并把故事完整地表演出來。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠在教師供應(yīng)的音樂素材中找出相適應(yīng)的音樂作為背景音樂，創(chuàng)編出來的故事要

有新意。

一、課前預(yù)備

在學(xué)習(xí)過《三個和尚》這首樂曲后，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生制作一些小道具。例如：圖畫、制作紙人、泥塑等做道具。為本節(jié)課新編故事效勞。學(xué)習(xí)樂器的同學(xué)把自己的樂器帶來，為小組創(chuàng)編的新故事伴奏背景音樂。

二、原樂曲觀賞

引導(dǎo)學(xué)生完整地聽賞一遍《三個和尚》的原樂曲，學(xué)生們了解到音樂分別描述這三個和尚的不同的節(jié)奏型與旋律片段。

小和尚：節(jié)奏稍快，旋律描述活潑。

瘦和尚：節(jié)奏適中。

胖和尚：節(jié)奏稍慢，旋律描述比擬笨拙。

在教師預(yù)備好的旋律卡片中能夠精確地找出描述這三個和尚的旋律節(jié)奏卡片。

三、故事新編

在原樂曲中，《三個和尚》的故事描述的是三個和尚為了吃水，從和諧到爭吵再到和諧的過程。今日，我們把全班同學(xué)分成小組，根據(jù)學(xué)生們自己的想法，把《三個和尚》的故事重新創(chuàng)編。在創(chuàng)編的過程中，三個和尚的角色依舊根據(jù)原樂曲的節(jié)奏和旋律處理，而在故事的細節(jié)中，故事的情節(jié)發(fā)生了變化，例如：①原來爭吵的情節(jié)沒有了，三個和尚在發(fā)生沖突的狀況下很平和的解決了問題。②三個和尚離開廟后一起去化緣，在化緣的路上，發(fā)生了一些……事情。這里還會有其他人物的消失，學(xué)生們要在教師給的音樂素材中為這些人物形象選擇適合的音樂。③三個和尚離開廟后一起去西天取經(jīng)、拜見長老。……

學(xué)生們一邊創(chuàng)編著自己想象的故事情節(jié)，一邊為故事中涉及到的人物、情節(jié)變化在教師預(yù)備好的音樂素材中選擇適合的音樂作為背景音樂。

四、表演

學(xué)生以小組為單位，在表演之前先把自己的故事中所涉及到的道具、服裝等預(yù)備齊全，每個小組要有兩位學(xué)習(xí)樂器的同學(xué)用自己的樂器演奏出自己故事所需背景音樂的素材，把素材串好，在其他同學(xué)表演的過程中為他們配上背景音樂。

五、總結(jié)

每人說一句話，敘述在預(yù)備道具、服裝、編創(chuàng)故事情節(jié)、表演、伴奏……的過程中，你的收獲是什么？

三個和尚教案6

設(shè)計意圖：

《三個和尚》的故事，孩子們都很熟識，這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律美麗、歡快、悅耳。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、好玩，深得孩子們寵愛；在音樂教學(xué)活動中，我熟悉到音樂課不僅僅是教會幼兒學(xué)會唱這首歌，還應(yīng)在幼兒會唱的根底上進展幼兒多方面的音樂素養(yǎng)，于是，在我設(shè)計了“以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關(guān)形式，引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會唱這首歌，并且培育孩子用對唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗唱歌獲得的歡樂”。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在熟識旋律的根底上學(xué)唱歌曲。

2.依據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗唱歌活動的歡樂。

3、教育活動中滲透品德教育。

活動預(yù)備：

《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，引起活動興趣。

《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、“唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。

二、看動畫引入主題，學(xué)說歌詞。

1.利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動興趣。

2.用不同形式學(xué)說歌詞，進入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。

①示范唱歌曲（要求幼兒說出其中局部歌詞）。

②分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。

③幼兒和教師進一步熟識歌詞。

④教師宣布：

剛剛由于小朋友們的團結(jié)努力，你們順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了第一關(guān)（翻開神奇禮盒第一層），想不想把其次層也翻開呀？那就進入咱們今日的下一個環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。

三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。

⑤試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟識歌曲的旋律和節(jié)奏。

⑥試跟教師唱一遍（訂正缺乏之處）。

⑦配旋律唱，注意節(jié)奏感培育。

⑧提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節(jié)奏等。

5.配動畫片演唱。

6.教師宣布其次關(guān)順當(dāng)通過（找一名幼兒翻開神奇禮合的其次層）。

四、用對唱地方法表現(xiàn)歌曲。

1.請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒答復(fù)）。

2.教師與幼兒試著對唱。

3.教師、幼兒對唱（完整一遍）。

4.男女分組、交換對唱（訂正缺乏之處）。

5、幼兒用對唱形式進展表演唱，為動畫片配音。

6、教師宣布：順當(dāng)通過第三關(guān)。

五、完畢局部教師總結(jié)：

1.幼兒商議：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？

2.教師小結(jié)：小朋友說的都很好，我們不能學(xué)習(xí)三個和尚的懶散，只有團結(jié)、合作才會有水喝，今日由于我們小朋友的團結(jié)合作，才會很好地完成交給你們的任務(wù)。

3、發(fā)禮物完畢活動。

教研點評：

這一教學(xué)活動選材符合孩子的年齡特點和認知規(guī)律，孩子們特別積極地參加到活動中，教師在活動導(dǎo)入時，結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)，接著，教師采納多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對唱、配音、爭論等形式，不斷激發(fā)孩子參加活動的熱忱，突出了教學(xué)重點完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在本次活動中受到了藝術(shù)的熏陶，體驗到了勝利的歡樂，也使孩子在原有水平上得到了進展，教學(xué)效果好。

三個和尚教案7

活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒爭論，確定《三個和尚》故事中的角色，幼兒嘗試扮演。

2、鼓舞幼兒選擇自己寵愛的角色表演，體驗合作表演的歡樂。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：制作局部故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、閱歷預(yù)備：

(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟識故事情節(jié)，把握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和教師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中依據(jù)需要及教材特點、幼兒實際狀況，深入推敲，鉆研教材，敏捷地運用各種教學(xué)手段、方法。

重點、難點：

重點：幼兒爭論各個角色的表現(xiàn)方法和留意事項，思索哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

難點：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照看其他幼兒的表演進度。

活動過程：

1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有許多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們認真想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、嘗試表演，并總結(jié)局部角色的表現(xiàn)方法及留意事項。

引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用局部道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和制造力。(例如，太陽必需要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時候就會很快樂，水被小和尚喝完以后就不快樂了，當(dāng)起大火的時候，觀音還有點可怕。

幼兒2：火有很多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達信息承受的程度遠遠高于教師傳遞學(xué)問的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的進展是由幼兒依據(jù)自己的觀看、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了熬煉，這是一般的故事教學(xué)所無法到達的效果。活動中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴供應(yīng)的信息進展推斷，在頭腦中快速選擇與其他人不同的詞匯與想法進展表達。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了歡樂，而且熬煉了英勇和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。

2、活動中的缺乏：

一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有時機嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計一些延長內(nèi)容。

主要內(nèi)容：

1、教師大膽嘗試，為幼兒供應(yīng)自主活動的時機。

教師在活動中進展了大膽創(chuàng)新。一改由教師教幼兒演什么、怎么演的模式，讓幼兒自主爭論故事中的角色及每個角色的表現(xiàn)方法，反映出教師對幼兒的充分信任，信任幼兒具有挖掘角色、運用已有閱歷表現(xiàn)角色的力量。幼兒的現(xiàn)場表演力量強，說明幼兒有這方面的閱歷，充分表達了教師平常對幼兒的關(guān)注和培育。教師在自我反思中充分熟悉到關(guān)注幼兒已有閱歷，借助相宜活動內(nèi)容和形式，幫忙幼兒進展概括提升建構(gòu)新閱歷。

本次活動選材適合大班幼兒，采納了互動式的教學(xué)法，活動形式生動活潑。教師依據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)爭論，使用啟發(fā)式的提問，幫忙幼兒積存大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個幼兒供應(yīng)了參加爭論和表演的時機，讓他們在集體中充分表達自我價值?；顒佑袆?chuàng)意，說明教師在工作中擅長思索，充分表達敬重幼兒，讓幼兒在與環(huán)境的互動、與教師的互動、與幼兒的互動中自主進展。

2、教師對活動整體把握中還要關(guān)注個體。

個別幼兒消失閱歷缺乏的現(xiàn)象。家長的幫忙和支持對活動的開展是特別重要的，教師盼望家長能夠協(xié)作收集一些活動中需要的資料，來豐富幼兒的閱歷，讓幼兒了解收集資料的多種途徑，但在這個過程中卻消失了家長包辦代替的現(xiàn)象，幼兒沒有參加收集，不了解收集的整個過程，所以導(dǎo)致了幼兒閱歷缺乏的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點的同時，關(guān)注幼兒的個體差異也是特別重要的。如何在活動中準(zhǔn)時地把幼兒零碎的閱歷進展歸納和提升還需要教師更好的解決。

綜合評析：

1、活動設(shè)計大膽新奇。教師在活動設(shè)計和實施過程中，充分關(guān)注幼兒的已有閱歷，使幼兒感受到了與人溝通的樂趣、表演的樂趣，嘗試用自己的身體、道具、表情來表現(xiàn)一個事物，尤其體驗到了合作的樂趣。在教師的引導(dǎo)下，他們找到了各種角色，探討出每個角色的表現(xiàn)方法。親身體驗到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大，再由大到小，最終到熄滅的過程，有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探究過程中孩子們的表演力量、想象力量得到充分進展，表達了教師的確為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說的環(huán)境。

2、表演活動既有小組活動，同時又有幼兒個體的共性表現(xiàn)。幼兒語言的進展存在較大的個體差異，教師的個人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn)，而對于幼兒的個體差異和個體進展沒有重點賜予關(guān)注。同時在教師的”目標(biāo)中亦沒有表達，使本次活動在幼兒個體指導(dǎo)方面略顯缺乏。

3、小組評析中充分確定教師的大膽嘗試，對于教師所實行的互動式的教育策略，從幼兒的角度進展了深入分析，對于怎樣進一步提升幼兒閱歷提出了建議，但在建議的根底上最好有可操作的詳細措施和解決方法，使教師在后續(xù)活動中有章可循。

三個和尚教案8

活動目標(biāo)：

1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的歡樂。

2、能依據(jù)樂曲的構(gòu)造、心情、形象，制造性地用表情和動作進展表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水“、“抬水“等動作。

3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚歡樂、生氣、難過等不同的心情。

活動過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的共性化動作。

（一）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物心情。

（二）啟發(fā)幼兒制造性地表現(xiàn)歡樂、生氣、難過三種共性化表情與動作。

（三）教師選出同伴典范，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

二、幼兒依據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂構(gòu)造和形象進展動作創(chuàng)編并表演。

（一）觀賞A段音樂，感受樂曲構(gòu)造。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時歡樂的動作和表情。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難過的動作和表情。

4.幼兒聽A段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝“（A1、A2、A3）等動作。

（二）教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

（三）教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進展表現(xiàn)（A”段音樂）。

三、幼兒隨音樂依據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進展表演

（一）幼兒在教師的帶著下聽音樂完整地表演。

（二）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進展表演。

（三）教師實行“退出“的方法，讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作，享受表演的樂趣。

四、啟發(fā)幼兒思索教師：為什么到最終三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應(yīng)當(dāng)怎么做？

（懂得只有團結(jié)起來才能將事情做好的道理）

活動延長：

結(jié)合社會活動“我會交朋友“，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡潔方法，體驗有朋友的歡樂。

活動反思：

首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲嬉戲《三個和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容，此曲簡潔好玩、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，特別急迫地表現(xiàn)出自己的感受。我也供應(yīng)給了孩子自由表現(xiàn)的時機，就是依據(jù)歌詞進展歌表演，敬重了每個孩子的想法和制造，較好地調(diào)動了其參加活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了進展和提高。而我為了更好表達出歌詞中的內(nèi)容，在活動前，我預(yù)備了一根扁擔(dān)，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸大、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、好玩，也加深了幼兒對唱詞的理解。

三個和尚教案9

演唱局部動作建議：

1-4小節(jié)做挑水的動作；伴奏局部拍手四下

5-8小節(jié)兩人合作抬水；伴奏局部拍手四下

9-12小節(jié)雙手?jǐn)傞_，做沒有的動作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；

13-16小節(jié)食指指向前方，做疑問狀，伴奏局部拍手四下

嬉戲玩法建議：

1、找朋友嬉戲：幼兒能快速找到2個或3個同伴。

2、演唱歌曲局部：幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作（桃水、抬水、沒有）

3、和教師一起表演歌曲故事情節(jié)，能表現(xiàn)人物在故事中的心情。

教學(xué)活動建議：

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

2、運用聲音、身體的協(xié)作，嘗試對伴奏局部進展創(chuàng)編。

3、充分理解感受歌曲角色的心情和心理體驗，懂得勤勞與團結(jié)的重要性。

【活動過程】

1、嬉戲：《看數(shù)字找朋友》

通過教師的提示，玩‘找朋友’的嬉戲，能快速組合成與數(shù)字一樣人數(shù)的小組。

2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏

(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

(2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲

(1)出示圖譜，教師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜觀賞。

(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

(4)嬉戲“藏圖譜”，幫忙幼兒進一步熟識歌曲。

4、創(chuàng)編伴奏局部

(1)幼兒演唱，教師在伴奏局部加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）

(2)通過自由爭論，幼兒嘗試在伴奏局部創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

(3)個別展現(xiàn)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進展完整的演唱和創(chuàng)編的嬉戲。

5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏局部充分展現(xiàn)自己創(chuàng)編的聲音或動作。

三個和尚教案10

【活動目標(biāo)】

1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結(jié)友愛，和諧相處的道理。

2、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用說唱結(jié)合的方式表演兒歌。

3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。

【活動預(yù)備】閱歷預(yù)備：幼兒熟識音樂旋律、幼兒有熟悉漢字的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：動畫片《三個和尚》、教學(xué)圖片、“扁擔(dān)”若干。

【活動過程】一、動畫片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師：“今日教師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看?！保ㄓ變河^賞）

師：“動畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發(fā)生了什么事？”（幼兒）

二、學(xué)習(xí)兒歌《三個和尚》。

1、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一段。

（1）師示范朗讀兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導(dǎo)幼兒觀看。

（2）幼兒學(xué)習(xí)用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。

（3）引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，感受句式特點。

（重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式特點）

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌其次段。

（1）師：“為什么三個和尚沒水喝？”（幼兒）

（2）師示范朗讀兒歌其次段，出示圖片（5、6、7、8），

（3）幫忙幼兒理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第三段。

（1）師：“三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？”（教師小結(jié)，引出第三段）

（2）師出示圖片（9、10），示范朗讀第三段前兩句

師：“三個和尚應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”（幼兒）

（3）師出示圖片（11、12）示范朗讀后兩句，幼兒學(xué)習(xí)。

4、幼兒完整朗讀兒歌。

三、學(xué)習(xí)說唱的方法表演兒歌。

1、教師示范說唱法，引導(dǎo)幼兒觀看。

（幼兒明確說的局部和唱的局部以及圓舞板的使用方法）

2、幼兒學(xué)習(xí)完整的說唱兒歌。

3、幼兒參加動作進展說唱表演。

4、師幼合作說唱兒歌。

5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）

四、幼兒嬉戲，完畢活動。

1、教師總結(jié)。

2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的嬉戲吧?。◣熡纂S樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。）

3、完畢活動。

附兒歌：《三個和尚》一個和尚挑水喝呀挑水喝；

兩個和尚抬水喝呀抬水喝；

三個和尚沒水喝呀?jīng)]水喝；

你說這是為什么呀為什么？

矮和尚說：我年齡是最??；

高和尚說：我挑水是最多；

胖和尚說：新來的少干活；

誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎?。?/p>

小朋友們想一想；

三個和尚怎么做；

團結(jié)友愛齊動手；

快歡樂樂過生活。

三個和尚教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、新授歌曲《三個和尚》，幫忙幼兒理解歌曲所描述的故事內(nèi)容，初步學(xué)會用唱歌與齊唱的方式演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)舞蹈《我們都是好朋友》，開心地與同伴合作舞蹈。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1、“三個和尚”故事簡圖三幅，歌曲構(gòu)造圖譜一張。

2、錄音機及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。

教學(xué)過程：

1、律動《小鴨子》進場。

2、發(fā)聲練習(xí)《名字歌》。

3、新教歌曲《三個和尚》。

(1)教師用《三個和尚》的故事導(dǎo)入，幫忙幼兒理解歌詞。(出示圖片)從前有座廟，廟里有個小和尚，他每天早早起床去挑水。后來，來了一個長和尚，兩個和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個胖和尚，三個和尚你推我，我推你，誰也不愿下山去挑水，結(jié)果誰也沒水喝。

(2)完整觀賞歌曲一遍，提問歌曲名稱。

(3)出示音樂簡潔構(gòu)造譜，教師指圖再次范唱。

(4)提問歌詞內(nèi)容，幼兒逐句跟唱。

(5)完整歌曲2-3遍。

(6)以領(lǐng)唱和齊唱的方式進展唱歌。(教師先領(lǐng)唱)

4、復(fù)習(xí)邀請舞《我們都是好朋友》，帶著開心的心情合作動作。

5、在開心的音樂聲中跳出活動室。

三個和尚教案12

活動目標(biāo)復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。

運用聲音、身體的協(xié)作，嘗試對伴奏局部進展創(chuàng)編。

充分理解感受歌曲角色的心情和心理體驗，懂得勤勞與團結(jié)的重要性。

活動過程1、嬉戲《看數(shù)字找朋友》通過教師的提示，玩找朋友的嬉戲，能快速組合成與數(shù)字一樣人數(shù)的小組。

2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。

(2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲(1)出示圖譜，教師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜觀賞。

(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

(4)嬉戲“藏圖譜“，幫忙幼兒進一步熟識歌曲。

4、創(chuàng)編伴奏局部(1)幼兒演唱，教師在伴奏局部加上有節(jié)奏的聲音。(彈舌)(2)通過自由爭論，幼兒嘗試在伴奏局部創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

(3)個別展現(xiàn)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進展完整的演唱和創(chuàng)編的嬉戲。

5、全班一起完整演唱歌曲在伴奏局部充分展現(xiàn)自己創(chuàng)編的聲音或動作。

演唱建議1-4小節(jié)做挑水的動作;伴奏局部拍手四下5-8小節(jié)兩人合作抬水;伴奏局部拍手四下9-12小節(jié)雙手?jǐn)傞_，做沒有的動作，并發(fā)出“唉“的嘆氣聲;13-16小節(jié)食指指向前方，做疑問狀，伴奏局部拍手四下嬉戲玩法1、找朋友嬉戲幼兒能快速找到2個或3個同伴。

2、演唱歌曲局部幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作(桃水、抬水、沒有)3、和教師一起表演歌曲故事情節(jié)表現(xiàn)人物在故事中的心情。

篇二【活動目標(biāo)】1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團結(jié)友愛，和諧相處的道理。

2、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用說唱結(jié)合的方式表演兒歌。

3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。

【活動預(yù)備】閱歷預(yù)備：幼兒熟識音樂旋律、幼兒有熟悉漢字的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：動畫片《三個和尚》、教學(xué)圖片、“扁擔(dān)“若干。

【活動過程】一、動畫片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

師：“今日教師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看?！?幼兒觀賞)師：“動畫片里有誰?““他們長什么樣子?““發(fā)生了什么事?“(幼兒)二、學(xué)習(xí)兒歌《三個和尚》。

1、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一段。

(1)師示范朗讀兒歌第一段，分別出示圖片(1、2、3、4)，引導(dǎo)幼兒觀看。

(2)幼兒學(xué)習(xí)用動作表示“挑水“和“抬水“的動作。

(3)引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，感受句式特點。

(重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式特點)2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌其次段。

(1)師：“為什么三個和尚沒水喝?“(幼兒)(2)師示范朗讀兒歌其次段，出示圖片(5、6、7、8)，(3)幫忙幼兒理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第三段。

(1)師：“三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢?“(教師小結(jié)，引出第三段)(2)師出示圖片(9、10)，示范朗讀第三段前兩句師：“三個和尚應(yīng)當(dāng)怎么做呢?“(幼兒)(3)師出示圖片(11、12)示范朗讀后兩句，幼兒學(xué)習(xí)。

4、幼兒完整朗讀兒歌。

三、學(xué)習(xí)說唱的方法表演兒歌。

1、教師示范說唱法，引導(dǎo)幼兒觀看。

(幼兒明確說的局部和唱的局部以及圓舞板的使用方法)2、幼兒學(xué)習(xí)完整的說唱兒歌。

3、幼兒參加動作進展說唱表演。

4、師幼合作說唱兒歌。

5、幼兒分組合作表演。(出示圖片13、14、15、16)四、幼兒嬉戲，完畢活動。

1、教師總結(jié)。

2、師：我們一起來玩“小和尚挑水“的嬉戲吧!(師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。)3、完畢活動。

附兒歌：《三個和尚》一個和尚挑水喝呀挑水喝;兩個和尚抬水喝呀抬水喝;三個和尚沒水喝呀?jīng)]水喝;

你說這是為什么呀為什么?矮和尚說：我年齡是最小;高和尚說：我挑水是最多;胖和尚說：新來的少干活;誰都不愿去挑水，這種日子怎么過?(哎!)小朋友們想一想;三個和尚怎么做;團結(jié)友愛齊動手;快歡樂樂過生活。

篇三活動設(shè)計背景請幼兒觀看黑板圖，看看黑板上的小和尚在做什么呢?并放小和尚的歌曲、、、、教師拿出水桶扁擔(dān)，小朋友!你們想知道他們發(fā)生了什么事嗎?下面我們一起來看看吧活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在溝通、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增加同伴間的合作意識。

2、進展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達力量。

教學(xué)重點、難點幼兒學(xué)會講這個故事，并且學(xué)會這首歌嬉戲活動預(yù)備1黑板畫

2一個水桶扁擔(dān)3三個和尚的音樂活動過程一、聽《三個和尚》的音樂，邊看邊爭論故事。

1：故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?2：小和尚在廟里干什么?小和尚挑來的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來試一試，好嗎?幼兒嘗試挑水桶。

小結(jié)：小和尚單獨一人住在廟里，必需獨立地完成很多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢?3：現(xiàn)在廟里又來了誰?長和尚是不是來幫忙小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個人是怎樣解決用水的?你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶。

小結(jié)：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。

4—5：又有誰來了?一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢?為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴(yán)峻的事情呢你對這三個和尚有什么看法?(懶散、自私，不會合作等)你遇到過這樣的人或者事情嗎?怎么做不是懶散、自私?假如你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢?小結(jié)：遇到問題應(yīng)當(dāng)積極主動地想方法解決，等、靠、賴著不動可不是方法，大家在一起需要團結(jié)。

二音樂嬉戲：《三個和尚快步走》通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應(yīng)當(dāng)團

結(jié)合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結(jié)合作的怎么樣?我們一起玩一個《三個和尚快步走》的嬉戲好不好?幼兒分四組綻開競賽。

教學(xué)反思最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，特別急迫地表現(xiàn)出自己的感受。我也供應(yīng)給了孩子自由表現(xiàn)的時機，就是依據(jù)歌詞進展歌表演，敬重了每個孩子的想法和制造，較好地調(diào)動了其參加活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了進展和提高。而我為了更好表達出歌詞中的內(nèi)容，在活動前，我預(yù)備了一根扁擔(dān)，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸大、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、好玩，也加深了幼兒對唱詞的理解。

三個和尚教案13

活動目標(biāo)：

1、了解音樂構(gòu)造，感受樂曲心情，嘗試合拍地用表情和動作來表現(xiàn)樂曲。

2、積極創(chuàng)編，嘗試用不同的動作表演，進展音樂表現(xiàn)力。

3、體驗音樂故事表演、合作表演的樂趣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：故事圖譜若干、木魚、磁帶

閱歷預(yù)備：已聽過《三個小和尚》的故事，并依據(jù)故事情節(jié)學(xué)編兒歌

活動過程：

一、回憶故事，完整觀賞音樂，感受樂曲的心情

1、我們已經(jīng)聽過故事《三個小和尚》。故事中講了些什么呢？

2、今日，教師帶來一首《三個小和尚》的音樂，你們想聽嗎？（完整播放樂曲）聽了這

首曲子，你有什么感覺呢？

二、依據(jù)圖譜分段傾聽音樂，創(chuàng)編動作、表情合拍表現(xiàn)音樂

1、依據(jù)a1段創(chuàng)編

①（隨著音樂出示圖譜）猜猜看，小腳印、小水滴、笑臉表示什么意思？

②讓我們看著圖譜，聽一聽一個小和尚挑水的音樂。

③能不能用動作來表演這段音樂呢？

分解創(chuàng)編：挑水、玩水、快樂的動作。

④讓我們聽著音樂演一演一個小和尚挑水的事情。

2、依據(jù)a2a3段創(chuàng)編

①接下來，是幾個和尚取水？他出場的音樂和第一段的音樂是不是一樣呢？讓我們看著圖譜聽一聽。（出示圖譜、播放a2段音樂）

②圖譜上的小圖案表示什么意思呢？

③我們來編一編兩個和尚挑水的事情。分解創(chuàng)編：抬水、搶水、生氣的動作

④出示圖譜，說說這是三個和尚在干嘛？教師放音樂，你們自己來編一編三個和尚之間發(fā)生的事情。

3、表演a1a2a3段

讓我們扮演小和尚，將他們?nèi)∷氖虑楦魳愤B起來演一演，好嗎？音樂間奏時，趕快找好朋友合作表演。

4、傾聽b段音樂，用簡潔的動作表現(xiàn)音樂

①三個和尚偷懶，最終都沒有水喝，這可怎么辦呢？他們應(yīng)當(dāng)怎么做才能喝到水呢？（出示握手言和的圖片）

②讓我們跟著音樂來演一演他們動腦筋、握手言和的事。

三、跟隨音樂完整表演，體會表演的樂趣

①真好玩，故事不光可以用語言來講，還可以用動作來講。讓我們聽著完整的音樂來表演吧?。ń處熞罁?jù)幼兒表演狀況，提出要求：動作美麗、合拍；表情生動）

②三個和尚知錯就改，最終握手言和了。他們會怎樣合作運水呢？下一次，我們再來演一演他們合作運水的事，好嗎？

三個和尚教案14

活動思路：

《三個和尚》的故事幽默好玩，富有哲理，內(nèi)容相宜幼兒表演，有較大的發(fā)揮空間，在扮演角色的過程中，可以讓幼兒體驗各種角色的心情感情，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的制造力。同時到達提高語言表達力量的目的。

活動目標(biāo)：

1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

2、體驗合作表演的歡樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、制作局部故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、閱歷預(yù)備

(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟識故事情節(jié)，把握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和教師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中依據(jù)需要及教材特點、幼兒實際狀況，深入推敲，鉆研教材，敏捷地運用各種教學(xué)手段、方法。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒爭論各個角色的表現(xiàn)方法和留意事項，思索哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

活動難點：

合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照看其他幼兒的表演進度。

活動過程：

1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《三個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有許多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們認真想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!火!白云!蝴蝶