專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

本人認(rèn)為，此次專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育學(xué)問培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時(shí)代性強(qiáng)，講師的報(bào)告精彩無比，語言幽默幽默，將與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系嚴(yán)密的實(shí)際操作學(xué)問上升到了理論高度。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。

通過這次學(xué)習(xí)，我明白了在人與自然的關(guān)系中，人與大自然的關(guān)系是最根底的，最原始的，不僅人類自身源于大自然，人類經(jīng)濟(jì)活動的一切物質(zhì)資源也均來自大自然。但是經(jīng)濟(jì)活動的高速進(jìn)展，不斷造成對大自然資源的掠奪性開發(fā)，甚至在某些領(lǐng)域和地區(qū)消失破壞性的開發(fā)，這就要求我們必需走可持續(xù)進(jìn)展道路。我們要加大光能、風(fēng)能、勢能、海洋、地?zé)?、引力、生物等等資源人開發(fā)。

通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了科學(xué)技術(shù)是一柄“雙刃劍”，它是在人類不斷熟悉自然的根底上產(chǎn)生的，又反過來影響著人與自然的關(guān)系。在社會進(jìn)步的過程中，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類社會的一種特別的”社會現(xiàn)象和社會活動。是人類熟悉自然、改造自然的成果和手段。

通過學(xué)習(xí)這些新的學(xué)問理論，我開闊了視野，拓寬了思維，我更加懂得了專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)與科研方法，為今后更好地工作儲藏了學(xué)問。我信任，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我才能不斷地進(jìn)步。今后，我將一如繼往，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，，為社會的富強(qiáng)興盛奉獻(xiàn)自己的力氣。

專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

人們常說：“活到老，學(xué)到老”。溧水縣教師進(jìn)修學(xué)校今年開發(fā)的連續(xù)教育培訓(xùn)新平臺，給我們信息技術(shù)教師供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)溝通的時(shí)機(jī)。形式新奇，內(nèi)容實(shí)在，效果明顯。這次的改版是特別勝利的，我們教師由最初的被動的迫于形式環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)學(xué)。自開班以來，我常常堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)、參加論壇爭論，收獲許多，感受也頗深。下面我簡潔總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1.認(rèn)清了課程目標(biāo)定位。從課程《課程改革的重要問題：關(guān)注人的整體性進(jìn)展》中，讓我明白了三維目標(biāo)是新課程推動素養(yǎng)教育的根本表達(dá)，它使素養(yǎng)教育在課堂教學(xué)中的落實(shí)有了重要的抓手和堅(jiān)實(shí)的操作性根底。在這三維目標(biāo)中，學(xué)問與技能維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“學(xué)會”，過程與方法維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“會學(xué)”，情感態(tài)度與價(jià)值觀維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“樂學(xué)”。在詳細(xì)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，三維目標(biāo)也是一個整體。

2.端詳自己的成長之路。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長之路，并思索今后的路如何能走的更好?！敖倘缓笾?，學(xué)然后知缺乏”，要常常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗(yàn)，上升為理性熟悉，使自己不斷成熟起來。

3.豐富了課程理論學(xué)問。課程《認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境設(shè)計(jì)》讓我明白了什么是“認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)”及相關(guān)的理論，還有怎樣依據(jù)該理論來設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教育;課程《認(rèn)知敏捷性理論指導(dǎo)下的非線性學(xué)習(xí)》讓我明白了什么是“認(rèn)知敏捷性理論”、什么是“非線性學(xué)習(xí)”。還有許多的課程實(shí)在妙不行言。

4.與同伴溝通共成長。在論壇中，看到了許多同行的帖子，這些帖子都特別實(shí)在、有用，把平常在教學(xué)中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來相互爭論，集思廣益，起到了很大的溝通作用。

總之，這次