且行且思靜待花開

且行且思靜待花開且行且思靜待花開----做一個有思想的班主任

曾經(jīng)有幸聽過一個報社主編這樣說：“一個教師如果沒有當(dāng)過班主任，那是很遺憾的，就像一個演員一樣，雖然每天都在表演，卻從來沒有當(dāng)過角〞我覺得我很幸運，也很充實，也很高興，因為自從加入工作，我就一直擔(dān)任班主任工作，我也是一名演員，但我是舞臺的主角，我要用自己的思想去引領(lǐng)、影響我的學(xué)生成長。

今年是我教師生涯第四年的開始，也是我的一個轉(zhuǎn)折，因為我離開過去的工作單位，來到了全新的市一中分校。得益于領(lǐng)導(dǎo)的信任我再次擔(dān)任起初一班主任，轉(zhuǎn)眼間，初一第一學(xué)期接近尾聲，對我來說經(jīng)過過去三年的工作磨礪，在這個新的平臺上我對于教育教學(xué)也有新的認(rèn)識，我認(rèn)為作為班主任心中應(yīng)該有明確的方向，班級教育和管理的核心是幫忙學(xué)生培養(yǎng)健康的品格，有人曾說過：“對于一個人，有才有德是上品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品〞示例復(fù)旦大學(xué)林某毒殺舍友，湖南少年羅某殺師案等觸目驚心的事件，都在潛意識的提醒著我，教育一定要立德樹人。

我在開學(xué)第一次班會上，在平時每一個細(xì)節(jié)上反復(fù)強調(diào)，提醒自己，提醒學(xué)生們學(xué)知識，干事業(yè)，要先做人，如果一味的追求成績，就可能會培養(yǎng)出內(nèi)心冷漠貧乏得人。所以，秉承這樣的理念開始了這學(xué)期的班級管理工作，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作的收獲與思考進(jìn)行整理總結(jié)，主要從成就，存在的問題及今后努力的方向下學(xué)期要抓的工作三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、本學(xué)期工作的成就

1.溫馨教室的建設(shè)

本學(xué)期的主要成就之一，秉承立德樹人的理念，溫馨教室的打造，圍繞名人曾國藩的人格修煉和其家庭對于子女的教育思想為主線推動班級物質(zhì)文化和精神文化等方面的建設(shè)，起到良好的效果，受到了學(xué)校的認(rèn)可。

2.學(xué)生自立自主能力的培養(yǎng)

從開學(xué)第一課到現(xiàn)在，始終在給學(xué)生們強化這樣的思想，孩子，你已經(jīng)上了初中，就應(yīng)該有一個初中生的樣子，自己的事情應(yīng)該自己做的道理，落實到具體行動中，班級周末都會安頓一項課外任務(wù)示例：給父母做飯，自己洗衣服，在班里安頓學(xué)生自己開班會，自己管理紀(jì)律，記作業(yè)等一系列自主活動，學(xué)生自立自主的能力得到提高，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受到了家長的認(rèn)可。

3.培養(yǎng)建立了一支合格的班干部課代表隊伍，提高班級運轉(zhuǎn)的效率

在開學(xué)軍訓(xùn)期間把班干部和課代表的設(shè)置及相應(yīng)職責(zé)明確打出來，學(xué)生細(xì)分析，結(jié)合自己的優(yōu)勢和特點選擇自己心中的崗位，并對于選擇的班干部和課代表進(jìn)行入職培訓(xùn)，入職后天天匯報，階段性總結(jié)，使課代表班干部之間能團(tuán)結(jié)合作，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，班級工作較為有序。

4.小升初平穩(wěn)過渡，學(xué)生入學(xué)初中后，學(xué)業(yè)壓力負(fù)擔(dān)增加，存在適應(yīng)的問題，好在班級科任老師之間，家長與老師之間，老師與學(xué)生之間建立了良好的溝通，對于學(xué)生存在的問題，能及時有效的指導(dǎo)，改過。所以學(xué)生對于初中生活適應(yīng)較好。

二、存在的問題

〔1〕班級凝聚力和團(tuán)隊合作意識

班級凝聚力和團(tuán)隊合作建設(shè)，更多的在口頭教育，不足實踐活動鍛煉參與，學(xué)生的認(rèn)識有待于調(diào)高，個別學(xué)生各自為營，不懂得相互幫忙和支持付出，不能很好地參與到班級中。

〔2〕責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識

學(xué)生不足責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識表現(xiàn)在值日上有逃避值日的學(xué)生，個別課代表不能承當(dāng)好自己的責(zé)任，不能很好地帶著全班學(xué)習(xí)相應(yīng)的科目，不作為。

〔3〕優(yōu)秀學(xué)生不夠頂尖

由于所帶課時較少，所以對學(xué)生的認(rèn)識和把握有待提高，特別是對A層學(xué)生的關(guān)注了解較少，僅限于個別學(xué)生，學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)不夠，管理要求不嚴(yán)格，心理疏導(dǎo)還需要增加。

〔4〕差生轉(zhuǎn)化工作不夠

對差生的管理教育工作不足足夠的耐心，批評多與激勵和引導(dǎo)，實際上這局部學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)是這樣的情況，經(jīng)常受到批評，其實我知道他們自己也很無奈，但是目前我卻沒有更多好的方法去幫忙，內(nèi)心中比擬愧疚。

〔5〕管理上與學(xué)生溝通方式與技巧

對于班級存在男女同學(xué)不能正確交往的問題，處理不足智慧，不合理的溝通可能會傷害到學(xué)生的自尊，承受了壓力，同事關(guān)系的相處。

〔6〕卡片召喚系統(tǒng)得使用造成了不好的影響

卡片積攢系統(tǒng)本身目的是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，勇敢走出第一步，卡片的推行雖然讓學(xué)生積極提問，但是造成了學(xué)生急躁的心態(tài)，問題就是為了集卡，脫離了本質(zhì)，甚至有的同學(xué)為集卡不擇伎倆。

三、今后重點抓的幾個方向

〔1〕利用班會，周末，節(jié)假日增加學(xué)生的實踐活動的時機

下學(xué)期的目標(biāo)是：帶著學(xué)生加入社會公益活動或其他集體活動不下2次，以此強化學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)合作，相互關(guān)愛的意識。

〔2〕增加優(yōu)秀生拔尖，中等生進(jìn)步，培養(yǎng)樹立B層學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，給予更多的激勵和支持，加強對后進(jìn)生的關(guān)注和轉(zhuǎn)化，避免升到初二時，帶來更多學(xué)習(xí)困難。

〔3〕推動合作學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)團(tuán)隊

經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)與相互了解，結(jié)合學(xué)生性格等優(yōu)劣勢科目狀況，固定座位建立小組，以求找到最正確的學(xué)習(xí)組合。

〔4〕增加傳統(tǒng)文化在班級管理和教學(xué)中的滲透，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。目標(biāo)方案是：下學(xué)期以小組為單位發(fā)展一次經(jīng)典詩詞誦讀比賽。

利用班級文化展區(qū)定期不同主題文化作品展示〔軟筆寫春聯(lián)，傳統(tǒng)剪紙等其他可展示文化藝術(shù)作品〕

認(rèn)真對待每一個傳統(tǒng)節(jié)日并進(jìn)行手抄報和黑板報等宣傳制作。

這就是我這學(xué)期班主任工作的思考總結(jié)和方案，如有存在不妥之處，望大家能批評指正。

總之、教育教學(xué)工作永無止境，就像張校長說：“教育是一門遺憾的藝術(shù)〞我們只有不斷地在實踐中反思總結(jié)，潛心研究，嚴(yán)格要求，精益求