《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《紀(jì)念白求恩》教案教學(xué)目標(biāo)1．掌握文中重要成語(yǔ)，把握文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。2．學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主及對(duì)比的寫作手法。3．學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法，體會(huì)對(duì)比在文中的作用。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)白求恩無(wú)私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)主義精神。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放【影音資源】《白求恩大夫》中白求恩在小廟里給傷員做手術(shù)而遭敵機(jī)襲擊的場(chǎng)景，導(dǎo)入新課。二、整體感知1．了解作家作品。2．播放【精品課件】，了解白求恩。諾爾曼·白求恩（1889－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)，1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。3．檢查預(yù)習(xí)。以身殉（xùn）職派遣（qiǎn）狹隘（ài）熱忱（chén）拈（niān）輕怕重純粹（cuì）鄙?。╞ó）漠（mò）不關(guān)心殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：窄小，也形容心胸、見(jiàn)識(shí)不寬廣。鄙薄：輕視。4．速讀全文，可播放【課文朗讀】，感知課文內(nèi)容，理清全文脈絡(luò)。（1）找出每段中的關(guān)鍵句。（2）思考：你能用一句話概括白求恩大夫是一個(gè)什么樣的人嗎？學(xué)生自主在文中畫出關(guān)鍵句，分小組討論后，然后進(jìn)行成果展示。學(xué)生明確各段的關(guān)鍵句：第1段：“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！钡?段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”第3段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！钡?段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?！苯處熆偨Y(jié)：教師進(jìn)一步明確全文思路，總結(jié)得出：全文一共有四個(gè)自然段，每一部分可以概括為：第一部分：白求恩同志具有國(guó)際主義精神。第二部分：白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神。第三部分：白求恩同志具有對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。結(jié)合長(zhǎng)短句句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把四個(gè)短句變成一個(gè)長(zhǎng)句：“白求恩同志是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的具有國(guó)際主義、毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精精神的人?！比?、局部探究本文是一篇議論文，其中也有記敘。那么，議論文中的記敘有什么樣的作用呢？下面我們進(jìn)行重點(diǎn)探究。【精品課件】展示問(wèn)題1．閱讀第1自然段，用筆標(biāo)出敘事和議論的句子，并概括主要內(nèi)容。學(xué)生明確：記敘：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職?！边@幾句話，概述了白求恩的政治面貌、年齡、受誰(shuí)派遣、來(lái)華目的、路程、工作簡(jiǎn)歷；讓人們對(duì)白求恩同志的生平有所了解。議論：從“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)”到這段結(jié)束，全屬議論。議論的部分揭示出白求恩同志的精神實(shí)質(zhì)，透辟地論述了國(guó)際主義的內(nèi)容，并指出我們也要實(shí)踐列寧主義路線。教師總結(jié)：第1自然段先敘后議，敘白求恩的事跡，議他的國(guó)際主義精神。作者開(kāi)頭概述白求恩的基本情況飽含著贊揚(yáng)之情，使文章情理并茂，也為下文議論的展開(kāi)提供了事實(shí)基礎(chǔ)，引出關(guān)于國(guó)際主義精神的論述。2．請(qǐng)你找出課文中的其他記敘片段，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥明確。（1）第2自然段。記敘：“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。”敘述的這兩件事盡管非常簡(jiǎn)明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影響之大。使所“議”之點(diǎn)有記敘的事例加以證明，使本段議論的中心理由更加充實(shí)。議論：分析白求恩同志毫不利己專門利人精神表現(xiàn)在兩個(gè)方面：“對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！边@屬于“議”。準(zhǔn)確完整地表明了這位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，表達(dá)了作者對(duì)白求恩同志的高度贊美?！安簧俚娜藢?duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重……這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”，這也屬于“議”，批評(píng)黨員中一些自私自利的表現(xiàn)。（2）第4自然段。記敘：“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?！弊h論：從“現(xiàn)在大家紀(jì)念他”至文段末，全為議論。本段先敘后議，敘的內(nèi)容是寫白求恩、毛澤東兩人的交往以及毛澤東對(duì)白求恩的哀思，議的內(nèi)容是寫應(yīng)該做白求恩那樣毫無(wú)自私自利之心的人。四、總結(jié)拓展“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文中的“敘”是為證明論點(diǎn)提出的事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。本文以“議”為主，“敘”是議論中的“敘”，不同于記敘文中的“敘”。這種夾敘夾議的寫法，使文章敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精辟懇切，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。我們?cè)趯懽髦?，如何用好夾敘夾議的寫法，為自己的文章添彩？請(qǐng)談?wù)勀阕约旱恼J(rèn)識(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1．熟讀課文，摘抄積累本課成語(yǔ)。2．學(xué)習(xí)敘夾議的寫法，簡(jiǎn)述你身邊的一個(gè)人的事跡，并談?wù)勀銓?duì)他（她）的看法。六、板書設(shè)計(jì)紀(jì)念白求恩毛澤東第1段：具有國(guó)際主義精神紀(jì)念白求恩第2段：具有毫不利己專門利人的精神敘議結(jié)合第3段：具有對(duì)技術(shù)精益求精的精神第4段：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課結(jié)合【精品課件】，檢查上節(jié)課作業(yè)導(dǎo)入新課：老師布置大家找出課文中的成語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看哪個(gè)小組找出的成語(yǔ)最多？明確：不遠(yuǎn)萬(wàn)里、拈輕怕重、漠不關(guān)心、麻木不仁、精益求精、見(jiàn)異思遷等。二、局部探究【精品課件】展示問(wèn)題1．成語(yǔ)的大量運(yùn)用是本文語(yǔ)言的特色之一，那么，使用成語(yǔ)有哪些好處？還需要注意一些什么問(wèn)題？我們不妨結(jié)合這篇課文，來(lái)探討一下。（1）首先，請(qǐng)大家在上面的成語(yǔ)中任選一兩個(gè)，解釋一下它們的意思。學(xué)生明確：拈輕怕重：接受工作時(shí)，挑揀輕易的，害怕繁重的。麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺(jué)不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。精益求精：好了還要求更好。益：更加。見(jiàn)異思遷：看到別的事物，就改變?cè)瓉?lái)的主意。這里指不安心工作，革命事業(yè)心不強(qiáng)。遷：變動(dòng)。教師總結(jié)：成語(yǔ)是長(zhǎng)期以來(lái)人們習(xí)用的、形式簡(jiǎn)潔而意思精辟的定型短語(yǔ)和短句。成語(yǔ)的含義，有些可以從字面上去理解，例如“拈輕怕重”“漠不關(guān)心”等；有些則不能僅從字面上去理解，要查它的來(lái)源、出處，知道它的典故，還要聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解才行，例如“麻木不仁”。（2）討論：結(jié)合文中的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。學(xué)生討論展示，教師總結(jié)：“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷泠清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”。這里“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”三個(gè)意思相近的詞語(yǔ)連用，從情緒、態(tài)度、感覺(jué)等幾個(gè)角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的錯(cuò)誤表現(xiàn)，與白求恩大夫的精神形成了鮮明的對(duì)比，語(yǔ)言極其簡(jiǎn)練?？傊?，文中運(yùn)用的成語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和說(shuō)服力。2．探究本文的論證方法。議論文很注重論證方法，本文在這方面也堪稱典范。（1）請(qǐng)大家回想一下，議論文通常采用那些論證方法？提示：議論文最基本的論證方法是擺事實(shí)、講道理。具體地說(shuō)是指：舉例論證、比喻論證、引用論證、正反對(duì)比論證、類比論證等等。（2）你能結(jié)合課文內(nèi)容，列舉本文使用的論證方法嗎？【教師小結(jié)】本文運(yùn)用多種論證方法，對(duì)白求恩“毫不利己專門利人”的共產(chǎn)主義精神，從多方面進(jìn)行了論證，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整。首先，用擺事實(shí)、講道理的方法提出并論證了白求恩同志“毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)”的論點(diǎn)。指出白求恩同志把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這種精神，就是“共產(chǎn)主義的精神”，并號(hào)召“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”。其次，用對(duì)比的方法論證了白求恩同志對(duì)工作“極端的負(fù)責(zé)任”。對(duì)同志對(duì)人民“極端的熱忱”，對(duì)職業(yè)“精益求精”。指出這是他“毫不利己專門利人”的共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。毛澤東同志是從以下兩個(gè)方面來(lái)論證上述論點(diǎn)的：一個(gè)方面是他對(duì)待工作、同志和人民的態(tài)度。對(duì)工作，他是“極端的負(fù)責(zé)任”，對(duì)同志對(duì)人民，他是“極端的熱忱”。文中舉出不少人對(duì)工作拈輕怕重；對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清，漠不關(guān)心。而白求恩同志的工作態(tài)度則為人人所佩服，使大家受感動(dòng)。另一個(gè)方面，是他對(duì)待職業(yè)的態(tài)度。白求恩同志對(duì)醫(yī)療技術(shù)“精益求精”，是為了中國(guó)人民和世界人民，可是有的人卻為了自己的名和利而“見(jiàn)異思遷”。通過(guò)兩相對(duì)比，不僅映襯出白求恩的品質(zhì)更加高貴，而且也幫助某些同志認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，從而更好地向白求恩學(xué)習(xí)，克服自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，搞好革命事業(yè)，證明白求恩同志“毫不利己專門利人”的共產(chǎn)主義精神，的確是每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的榜樣。最后，從事實(shí)引出結(jié)論，說(shuō)明我們只要學(xué)習(xí)白求恩同志“毫無(wú)自私自利之心”的精神，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?．雙重否定句的運(yùn)用，表現(xiàn)了“千錘百煉，一字不移”的語(yǔ)言特色?！皬那熬€回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)”。提示：雙重否定句敘述了反映白求恩毫不利己專門利人精神的實(shí)例，比一般肯定句語(yǔ)意更強(qiáng)烈，給人留下深刻印象。4．文章末段有這樣一句話：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！蔽鍌€(gè)“一個(gè)……的人”排比短語(yǔ)有什么作用？提示：“高尚的人”，指的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想境界的崇高；“純粹的人”，指的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想品質(zhì)的純潔；“有道德的人”，指的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)生活及其行動(dòng)的準(zhǔn)則和規(guī)范；“脫離了低級(jí)趣味的人”，指的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的高尚志趣；“有益于人民的人”，指的是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的奮斗目的。從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面把“這點(diǎn)精神”表現(xiàn)得更具體，充分表達(dá)了毛澤東同志對(duì)這種真正共產(chǎn)主義戰(zhàn)士崇高精神的贊美，也寄托了對(duì)更多的共產(chǎn)主義新人的殷切希望，給人以巨大的鼓舞力量。從語(yǔ)言形式上講，這組排比短語(yǔ)一氣呵成，語(yǔ)勢(shì)貫通，加強(qiáng)了文章的邏輯力量。三、總結(jié)拓展本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)的不尋常的經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。當(dāng)下，社會(huì)的發(fā)展日新月異，“白求恩精神”是否過(guò)時(shí)了呢？收集相關(guān)事例，并談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā⒖际吕?.“當(dāng)代白求恩”——蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院心胸外科專家岑穎干大夫。4年來(lái)，他每年都到貴州省貴陽(yáng)市和黔西南布依族苗族自治州興義市等地義診，對(duì)數(shù)十名患者實(shí)施了心臟病手術(shù)。2.“當(dāng)代白求恩行動(dòng)”于2022年命名的公益性行動(dòng)，是我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生工作者以白求恩為榜樣，踐行白求恩精神的活動(dòng)。它旨在推動(dòng)我國(guó)的醫(yī)改和醫(yī)學(xué)教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)廣大人民群眾的健康夢(mèng)，乃至偉大的中國(guó)夢(mèng)盡力盡責(zé)。3.和平年代，“白求恩醫(yī)療隊(duì)”上山下鄉(xiāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)履行軍人的神圣職責(zé)。他們深入基層，服務(wù)軍民；他們妙手仁心，扶危濟(jì)困；他們無(wú)怨無(wú)悔，大愛(ài)無(wú)疆。他們贏得了基層軍民的信賴和愛(ài)戴，也錘煉了自