七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1春(第2課時(shí))學(xué)案新人教版

一、春（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、持續(xù)賞析重要語(yǔ)段；2、領(lǐng)會(huì)文章要旨。【教課重、難點(diǎn)】1、持續(xù)賞析重要語(yǔ)段；2、領(lǐng)會(huì)文章要旨?！緦W(xué)習(xí)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板題，示標(biāo)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們持續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人朱自清的《春》。本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要靠大家自學(xué)，比誰(shuí)學(xué)得好。第一次先學(xué)后教：持續(xù)賞析重要語(yǔ)段（20分鐘）1、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：迅速閱讀第五段，思慮以下問(wèn)題。1、作者運(yùn)用哪些感官描繪了春風(fēng)的哪些特色？2、這一段中作者用了什么修辭方法？學(xué)生比較自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，師巡視。指名同學(xué)回答，學(xué)生改正。師總結(jié)：觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。寫(xiě)了春風(fēng)的溫暖、芬芳、動(dòng)聽(tīng)的特色。引用、比喻、擬人自學(xué)指導(dǎo)（2）：迅速閱讀第六段，思慮以下問(wèn)題。1、春雨有什么特色呢？2、作者在這里用了什么修辭方法？3、作者還寫(xiě)了雨中的什么光景？是用了什么方法、次序？學(xué)生比較自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，師巡視。指名同學(xué)板書(shū)。學(xué)生改正。師總結(jié)：1、像牛毛（密）、像花針（亮）、像細(xì)絲（細(xì)）、薄煙（輕）12、比喻、排比3、寫(xiě)了雨中的樹(shù)、草、燈、人的活動(dòng)。從靜寫(xiě)到了動(dòng)，從近寫(xiě)到了遠(yuǎn)。正面描繪與側(cè)面描繪相聯(lián)合。自學(xué)指導(dǎo)（3）：迅速閱讀第七段，回答以下問(wèn)題。1、以上幾幅圖都是寫(xiě)景，那么春季的人們又是如何的呢？2、作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)起的？3、表現(xiàn)了人們什么樣的精神狀態(tài)？學(xué)生比較自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，師巡視。指名學(xué)生回答，其余學(xué)生改正。師總結(jié)：1、高高興興的出來(lái)迎春，感覺(jué)春的漂亮。2、從“風(fēng)箏”，引到了孩子，擴(kuò)展到“家家戶(hù)戶(hù)、老老少小”。3、春季給人們帶來(lái)了希望，寫(xiě)了人們對(duì)美好將來(lái)的神往。自學(xué)指導(dǎo)（4）迅速閱讀第一段和第八、九、十段，回答以下問(wèn)題。1、“期望著，期望著，東風(fēng)來(lái)了，春季的腳步近了”這一句用了兩種修辭方法，能找出來(lái)嗎？能講講它們的作用嗎？2、課文的最后三句“贊春”如何“贊”的呢？學(xué)生比較自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，師巡視。指名學(xué)生回答，其余學(xué)生改正。師總結(jié)：1、“期望著，期望著”——疊用，期望春季的心情多么殷切。東風(fēng)來(lái)了——報(bào)告春季的信息。春季的腳步近了——擬人，給予春以人的動(dòng)作，表現(xiàn)了作者殷切而又愉悅的心情。2、課文最后三段的三個(gè)比喻句，總寫(xiě)春季的新（娃娃）、美（小姑娘）、力（青年）。春季是新的，她有旺盛的生命力；春季是美的，她開(kāi)朗生動(dòng)；春季是強(qiáng)健的，她充滿(mǎn)了力量。三、第二次先學(xué)后教：領(lǐng)會(huì)文章要旨（6分鐘）自學(xué)指導(dǎo)：再讀課文，領(lǐng)會(huì)文章要旨。學(xué)生比較自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，師巡視。指名學(xué)生回答，其余學(xué)生改正。師總結(jié)：作者抓住春色的特色，描述了大地春回、活力勃