北師大版小學(xué)語文一年級《特別作業(yè)》課教案4

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《特其余作業(yè)》教課方案

教課目的：

思想教育目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步認(rèn)識人與自然如何進(jìn)一步和平共處，加強(qiáng)環(huán)保意識。

知識要求

學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的字，能用學(xué)過的識字方法自覺識字。會劃分“昨”與“作”的不一樣，會正確、規(guī)范的書寫生字。

水平要求

1、培育學(xué)生認(rèn)字和寫字水平。

2、培育學(xué)生有感情朗誦課文的水平。

教課要點、難點：

要點：認(rèn)字和寫字是本課的教課要點。

難點：經(jīng)過讀文領(lǐng)會真切的感情，有感情朗誦課文。教具準(zhǔn)備：

生字卡片、多媒體

教課流程：

一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向1、教師：小朋友，從這節(jié)課開始，我們一同學(xué)習(xí)以愛惜）

“愛惜”為主題的單元。（板書：

2、齊讀單元課題，師

“愛惜是什么意思？

”（喜愛；不弄壞；保護(hù)，不損壞。）

3、師：說得特別好！你們知道哪些東西需要愛惜？

（學(xué)校、小動物、花草樹木）

、引入課題：小朋友說得真好！生活中值得愛惜的事物好多好多，如何去愛惜，

這就值得思慮了。老師今日介紹一篇好課文給大家，大家必定會理解好多好多板書：特別的作業(yè)籃爺軟滅釋議恥鋦優(yōu)釋剎閆閼恥鑷。二、鼓舞懷疑，引起興趣

、教師：看到課題，你想知道一些什么問題呢？

2、學(xué)生回答：A、特別是什么意思？

B、“特其余作業(yè)”是誰做的？

C、“特其余作業(yè)”指的是什么？

3、小結(jié)：小朋友想知道的可真好多。那我們到課文里去找答案吧！

三、自主研究，互動感知

1、自由試讀：師：翻開課本，自己試著讀一遍課文，假如碰到不理解的字怎么辦？

（問小伙伴和老師、查生字表、聯(lián)系上下文猜一猜）

、小組學(xué)習(xí)。

、多媒體出示生字、詞語，學(xué)生報告識字狀況。（你理解了哪些字？你是如何記著它們的？）

、學(xué)生識字。

、師：仔細(xì)的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“帶”“代”的讀音同樣，怎么組詞，怎么劃分？

“昨”“作”兩個字的樣子、讀音相象。昨天——與時間有關(guān)，因此是日字旁；作業(yè)

——人來造作業(yè)，因此是單人旁。計撈戀堊棧蟻瑪萬鉍壯針稈敘紇臏。6、檢測識字：春姑娘看到你們學(xué)得這么仔細(xì)，

送來了好多禮品?？?/p>

——識字卡

片。（卡片在黑板上構(gòu)成一幅漂亮的春季的圖畫。、師：小朋友在識字時最喜愛作什么游戲？（開火車、猜字）

（猜字游戲：一個學(xué)生指字，一個學(xué)生猜字是“作”字嗎？不是“作”字。是“業(yè)”字嗎？對、對、對，你猜對了。）

四、溝通體驗，研究感覺

、教師：小朋友很高興。猜字游戲加深了對生字的理解。生字寶寶回到課文里，我相

信小朋友還會理解的。再讀課文：這個次要讀得流暢、有感情，喜愛用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么？練緞梔鉭閘薊讓盤寧癉鯢澤詁雜疇。（小組讀、個人讀、分角色讀、同桌讀）

、用不一樣的形式朗誦課文。

、報告溝通：——你讀懂了什么？

、我知道什么是特別的作業(yè)，小麗畫的畫很特別，由于她愛惜花草樹木。（出示多媒體畫面）

、小麗做得好，我們要向她學(xué)習(xí)。

調(diào)塤鐓黲勝欄燴鑭錯遲騸闥駑鮭館。C、大家都沒有想到的，小麗想到了，說明她愛動腦筋。師：小朋友，課

前提出的問題，你們弄理解了嗎？（理解了）

五、引伸創(chuàng)建，發(fā)展感悟

、師：小麗的特別的作業(yè)是最好的，我想其余小朋友也其實不是成心損壞花草樹木，他們在不知不覺中做了錯事，此后他們必定會更正的。

小朋友，假如羅老師也部署這樣一個作業(yè)——把春季帶到學(xué)校里來，你會有什么特別

的表現(xiàn)？（照出來、唱出來、說出來、畫下來）

、小組活動：準(zhǔn)備一下，表現(xiàn)你對春季的熱愛。

、小組表演。

、多媒體：教師展現(xiàn)有關(guān)春季的照片、圖片。六、創(chuàng)建情境、指導(dǎo)行為

、師：小朋友，你們喜愛游公園嗎？下邊，老師帶你們?nèi)タ纯?。（多媒體畫面）2、

你看到了什么？（小草、小花、樹、小動物）三塊木牌子是干什么的？（寫廣告）寫什么呢？（小組議論。）

●小草人人愛，千萬不要踩。

●小花說：“千萬別摘