那些回不去的年少時(shí)光素材

那些回不去的年少時(shí)間王一涵制作作者簡(jiǎn)介桐華，女，小說(shuō)作家。已出版作品有《步步驚心》《大漠謠》《云中歌》《最美的時(shí)間》《那些回不去的年少時(shí)間》《曾許諾》《長(zhǎng)相思》。生于西北，畢業(yè)于北大光華管理學(xué)院。畢業(yè)后在深圳中國(guó)銀行從事金融分析工作，后赴美國(guó)加利福尼亞州攻讀財(cái)經(jīng)類專業(yè)碩士，現(xiàn)與丈夫定居紐約。以一本書在網(wǎng)絡(luò)成名，以一種情懷游歷世界，以一種風(fēng)格定義人生，這樣的女子，總是如楊惠姍手下的琉璃一樣奇妙而美麗。讀她的文，步步驚心；讀她的文，步步驚喜。那些回不去的年少時(shí)間：最值得珍藏的懷舊讀物，寫給年少自己的書，紀(jì)念我們共同的青春和成長(zhǎng)您還記得上世紀(jì)最終十年的青春是怎樣嗎？那可是我們獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)！《那些回不去的年少時(shí)間》以真摯的感情，真實(shí)的細(xì)微環(huán)節(jié)，講解并描述了一段發(fā)生在那個(gè)年頭精彩扣人的青春和愛——少女羅琦琦天性桀驁，從不妥協(xié)。青春期的她游走在兩種迥然不同的世界里：作業(yè)、考試、小團(tuán)體的校內(nèi)；游戲機(jī)房、歌舞廳、小混混斗毆泡妞的社會(huì)。她看著中國(guó)第一代歌舞廳開起來(lái)，第一批港臺(tái)消遣來(lái)到身邊……每個(gè)人的生活和思想都發(fā)生著劇變。她和伙伴們共享著甜蜜、悲傷、彷徨、迷惑……在本書中，你可以看到全部你曾酷愛卻正在遺忘的人和事，更可以看到屬于自己的青春和成長(zhǎng)。那些回不去的年少時(shí)間·終場(chǎng)：故事雖落幕，青春不終場(chǎng)！經(jīng)過(guò)孤獨(dú)的小學(xué)時(shí)間，混亂的初中生涯，羅琦琦來(lái)到了中學(xué)。和全部走過(guò)那段歲月的人一樣，面對(duì)高考的熬煎，羅琦琦雖然不情愿，卻也無(wú)法做到不在乎，學(xué)習(xí)并不好的她，性格倔強(qiáng)不服輸?shù)乃?，原委如何才能完成完備轉(zhuǎn)身？青春期的友情叫人唏噓和心碎，青春期的愛情叫人甜蜜又糾結(jié)，世紀(jì)末的社會(huì)如此困難，叫人難以理清頭緒。羅琦琦和她的同學(xué)們，就這樣孤獨(dú)而熱鬧地，混沌而漸漸醒悟地成長(zhǎng)起來(lái)了……這是最完備的結(jié)局，也有最辛酸的告辭，還有最殘忍的長(zhǎng)大，以及最難忘的回憶！請(qǐng)信任，那些偷偷溜走的時(shí)間，催老了我們的容顏，卻豐盈了我們的人生。請(qǐng)信任，我們歷經(jīng)世事后的滄桑容顏，不僅僅讓我們學(xué)會(huì)了冷漠的自我愛護(hù)，還讓我們學(xué)會(huì)了慈愛的體諒他人。請(qǐng)信任，這世上有東西會(huì)比時(shí)間更永恒，那就是我們愛別人，愛自己的心。請(qǐng)信任，青春的珍貴并不是因?yàn)槟切┠贻p時(shí)間，而是那顆盈滿了英勇和熱忱的心，不怕受傷，不怕付出，不怕去愛，不怕去幻想。請(qǐng)信任，青春的逝去并不行怕，可怕的是失去了英勇地酷愛生活的心。在《那些回不去的年少時(shí)間:終場(chǎng)》中，你可以看到全部你曾酷愛卻正在遺忘的人和事，更可以看到屬于自己的青春和成長(zhǎng)。文章主要人物介紹·羅琦琦：本書主角，文章的線爽性人物，從一個(gè)自卑的差生成長(zhǎng)為一個(gè)清華才女，自尊自愛，自信自強(qiáng)，也是桐大本人的寫照(注：桐華本人為98年陜西高考第7名)·張駿：琦琦的男摯友，所謂“蓮花出淤泥而微染”，是個(gè)“壞孩子”可是因?yàn)殓冀K沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，最終在高考前因觀念不同與琦琦分手·許小波：琦琦的“大哥哥”，在成長(zhǎng)路上幫了琦琦很多，培育琦琦成為一個(gè)和善，自尊自愛的好孩子，這也是身不由己的他讓自己的夢(mèng)在琦琦身上實(shí)現(xiàn)·陳勁：天才一枚，在大家為琦琦，小波和張駿糾結(jié)時(shí)，我卻獨(dú)寵愛陳勁這個(gè)不算配角的配角，他給琦琦每次的人生轉(zhuǎn)變都帶來(lái)了正能量，是琦琦的貴人因?yàn)橐庾R(shí)到老師在孩子世界觀的重要性，所以中華民族自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)尊師重道。而桐華卻看到了問(wèn)題的另一方面：她認(rèn)為，正是因?yàn)槔蠋熢诤⒆邮澜缬^中發(fā)揮著重要的作用，老師其實(shí)也應(yīng)當(dāng)敬重孩子，絕不能讓他們的心靈受傷乃至于扭曲。小說(shuō)塑造了趙老師這一人物形象，從反面論述了這一道理。趙老師是羅琦琦的進(jìn)入小學(xué)后第一個(gè)對(duì)她產(chǎn)生重大影響的老師。趙老師是一個(gè)勢(shì)利眼，對(duì)那些家庭背景好的學(xué)生，她便溫順軟善、無(wú)私奉獻(xiàn)；對(duì)那些沒(méi)背景又不爭(zhēng)氣的孩子，她便在課堂上拿他們當(dāng)靶子，用粉筆頭丟他們，冷言冷語(yǔ)地諷刺他們。那時(shí)的羅琦琦因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果差、不會(huì)說(shuō)話、性格又孤僻，自然成了趙老師打擊的對(duì)象。每次上課趙老師總會(huì)把羅琦琦叫起來(lái)提問(wèn)，當(dāng)她答不出來(lái)時(shí)趙老師便當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥她。更為可悲的是，當(dāng)趙老師認(rèn)為是她偷了同學(xué)的鋼筆而當(dāng)著全班同學(xué)的面搜她的身時(shí)，全班同學(xué)都靜靜靜地看著講臺(tái)上的“她”，同學(xué)們的目光中非但沒(méi)有憐憫，卻有看場(chǎng)好戲的殘忍，他們期盼著贓物繳獲那一小學(xué)時(shí)刻的興奮。這讓羅琦琦對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了恐驚的心理，讓她不想去上學(xué)。文中寫道：“孩子都有一顆異乎尋常敏感的心，那時(shí)候大家都寵愛被老師寵愛”?！昂⒆釉诤芏鄷r(shí)候比大人更看重面子，因?yàn)槭澜缧。?，全部的事情都不小。小學(xué)老師，在整個(gè)社會(huì)中，是一個(gè)特別平凡一般的人，可是在全部她教的孩子面前，卻猶如半個(gè)上帝。她的表?yè)P(yáng)與指責(zé)，她的寵愛和厭惡會(huì)產(chǎn)生難以想象的蝴蝶效應(yīng)”。桐華講解并描述的這個(gè)小學(xué)老師對(duì)學(xué)生造成深刻影響的故事，讓人看了心靈為之一顫，它也警示作為“半個(gè)上帝”的老師，確定要用愛心對(duì)待每一個(gè)孩子，他們的心靈太脆弱，經(jīng)不起些許的損害——他們的心傷不起！羅琦琦的成長(zhǎng)帶給我們的啟示《三字經(jīng)》有道：“人之初，性本善?！倍┤A的小說(shuō)讓我們顛覆了這一觀點(diǎn)，認(rèn)為孩子的心靈并不都是奇妙的，因?yàn)樽运胶吞摌s，他們也有自己固有的缺陷，也會(huì)去損害別人。文本通過(guò)羅琦琦與她同學(xué)之間的關(guān)系說(shuō)明白這一點(diǎn)。在桐華看來(lái)，人的本性中隱含惡性，孩子的世界其實(shí)充溢殘忍。在揭示這點(diǎn)時(shí)，桐華毫不護(hù)短，客觀英勇地把劍柄轉(zhuǎn)向了故事的敘述者羅琦琦。初中時(shí)，羅琦琦不再被人孤立，她交到了三個(gè)摯友，她們四個(gè)是班里拉風(fēng)的女孩。四個(gè)人當(dāng)中的林嵐美麗聰慧好強(qiáng)，成果優(yōu)秀，在開學(xué)時(shí)渴望當(dāng)上班長(zhǎng)。但是班主任卻委任了一個(gè)有些胖的女生當(dāng)班長(zhǎng)。林嵐不服氣，于是她們四個(gè)便聯(lián)合起來(lái)找各種機(jī)會(huì)打壓女班長(zhǎng)。她們集結(jié)班里的同學(xué)一起孤立女班長(zhǎng)，氣焰囂張地訕笑她是大象腿，訕笑她的穿衣搭配，以至于最終女班長(zhǎng)“快速垂下的眼睛里有亮閃閃的東西”。文中說(shuō)到：“我信任女班長(zhǎng)原來(lái)是個(gè)自信快樂(lè)的孩子，或許小時(shí)候家長(zhǎng)老師都夸過(guò)她做事細(xì)致穩(wěn)重，可是就是因?yàn)槲覀兯膫€(gè)無(wú)情的打擊訕笑，同學(xué)們的起哄，讓她漸漸自卑，或許她每天穿衣服照鏡子的時(shí)候都會(huì)有恐驚感，不知道同學(xué)們會(huì)怎么說(shuō)她，她會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生自卑感和恐驚感，起先畏首畏尾”。桐華意識(shí)到了孩子們是不完備的，同學(xué)的某些行為會(huì)很大程度上影響一個(gè)人以后的人生軌跡。所以這值得我們?nèi)シ此?，即使是孩子也并都不都是完備的，也?huì)有自己的壞心思。這就為孩子們提出了要求：友善地對(duì)待身邊的人，因?yàn)槟銈兊男袨橐矔?huì)給別人今后的人生造成影響。桐華認(rèn)為女性應(yīng)當(dāng)獨(dú)立自強(qiáng)，而不應(yīng)甘愿做男人羽翼下弱不禁風(fēng)的小鳥。而女主角羅琦琦對(duì)待愛情與友情的處理分寸，有力地體現(xiàn)了她這一思想。張駿是羅琦琦的男摯友，他對(duì)羅琦琦有著無(wú)微不至的關(guān)懷，他很愛羅琦琦，有時(shí)候當(dāng)他約琦琦去玩琦琦拒絕時(shí)，他不會(huì)生氣，懂得她是要學(xué)習(xí)，所以只是搖了搖手，說(shuō)到時(shí)打電話；雖然他也很傲慢，但每次吵架他都會(huì)低頭主動(dòng)找她和好。然而桐華并未一味地讓羅琦琦沉醉在這種愛情的甜蜜中，而是賜予了羅琦琦醒悟地靈魂。張駿認(rèn)為羅琦琦既然是他的女摯友就應(yīng)當(dāng)跟他在一起，而不該再和別的男生打交道，當(dāng)他發(fā)覺(jué)羅琦琦和班上的一個(gè)男生走得比較近時(shí)他生氣地讓她在他和那個(gè)男生當(dāng)中選擇。羅琦琦沒(méi)有因?yàn)槟懬?失去而倒戈，而是難過(guò)地說(shuō)：“沈遠(yuǎn)哲是我的摯友，你是我的男摯友，一個(gè)是友情，一個(gè)是愛情，兩者根本沒(méi)有沖突......”難過(guò)歸難過(guò)，她最終還是和沈遠(yuǎn)哲保持著友情。因?yàn)槟贻p的心敏感而傲慢，很多愛不知道如何去表達(dá)，所以羅琦琦和張駿常常沖突不斷。當(dāng)時(shí)正處于一個(gè)快高考的時(shí)期，心情波動(dòng)會(huì)影響到學(xué)習(xí)，每次一吵架，張駿的成果就會(huì)很糟糕，而羅琦琦卻還是穩(wěn)居第一。很多人就認(rèn)為羅琦琦并不愛張駿，這當(dāng)中包括張駿自己。然而羅琦琦并不是不愛，她只是懂得自己應(yīng)當(dāng)自尊自愛，堅(jiān)毅獨(dú)立，期望著有一天能夠讓自己變得足夠優(yōu)秀，讓張駿再次寵愛上自己。而不是用消極頹廢的方式去表達(dá)對(duì)他的重視。桐華筆下的羅琦琦始終給人一種豁達(dá)明朗的感覺(jué)，追求事業(yè)上的獨(dú)立與愛情上的同等，而這正是契合當(dāng)下女性張揚(yáng)女性意識(shí)心理訴求的。《那些回不去的年少時(shí)間》以一個(gè)正在成長(zhǎng)的女性的視角去看待生活，生動(dòng)細(xì)膩地還原了生活中的真實(shí)。年少時(shí)間當(dāng)然會(huì)不去了，但桐華用小說(shuō)來(lái)演繹自己的人生思索，卻會(huì)深深地留在讀者的心中?！赌切┗夭蝗サ哪晟贂r(shí)間》學(xué)習(xí)方法整理1.我一邊走，一邊仰視著天空的星星，一邊腦海里反復(fù)推敲著今日的一道物理題，答案已經(jīng)知道，只是想更清晰地理解整個(gè)思路過(guò)程，并把全部的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)再在腦海里總結(jié)溫習(xí)一遍，這就是我想一個(gè)人做的事情。20多分鐘的回家路，足夠我把一道題目反復(fù)的探討透徹。2.洗完臉后，一邊慢走，一邊拿著英語(yǔ)書背誦單詞，只10分鐘左右的時(shí)間，不長(zhǎng)，但是只要堅(jiān)持，即使每天只背兩個(gè)單詞，一年下來(lái)也有600多個(gè)單詞了。3.只能靠著一股毅力，日日?qǐng)?jiān)持，是不是堅(jiān)持就確定會(huì)成功呢？不見得，但是不堅(jiān)持，卻確定不會(huì)成功。4.高考作文和明清時(shí)代的八股文有些類似，很擅長(zhǎng)扼殺創(chuàng)建力和幻想力，你要想拿高分，就去細(xì)致看看得高分的人如何八股的，不管有多好的想法，都別輕易跳出框子。5.語(yǔ)文歸根結(jié)底是一門語(yǔ)言，靠的是積累。你現(xiàn)在要找的路只是如何把你積累的學(xué)問(wèn)和高考試卷接口。6.中學(xué)部的這三棟教學(xué)樓里，每天都有很多人在下決心要好好學(xué)習(xí)，也每天都有人做不到。下決心是一件很簡(jiǎn)潔的事情，堅(jiān)持卻是一件很難的事情。7.以后的關(guān)鍵不是在于一天花費(fèi)了多少小時(shí)學(xué)英文，而是在于一年365天，我是否每天能早起半小時(shí)，背誦英文；是否能每天堅(jiān)持記憶10個(gè)英文單詞。從今日起先，堅(jiān)持到高考前，假如我的英文成果還不好，那么我認(rèn)命！8.我依據(jù)自己的狀況，以及各科老師的狀況，制訂了各門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，充分利用學(xué)校里的時(shí)間。（具體各科的學(xué)法，我就不打上來(lái)了，因?yàn)楦鱾€(gè)人的狀況不同，所以這要自己依據(jù)自己的狀況來(lái)制定，別人的不確定會(huì)適合自己。）9.我和自己賭，書山有路勤為徑！既然我不能找到緣由，不能發(fā)覺(jué)更好的學(xué)習(xí)方法，我就只能和自己賭古人的才智。10.我卻沒(méi)有因?yàn)橥ｋ娋徒o自己借口，讓自己不早起30分鐘，所以照舊早起，點(diǎn)著蠟燭起先背誦英文。我只是堅(jiān)持了自己給自己定下的游戲規(guī)則，停電停暖氣這種事情太渺小，不足以讓我打破自己設(shè)定的規(guī)則。11.等你到了山頂時(shí)，就會(huì)明白，假如中途放棄，那么你就恒久都不會(huì)明白了。千萬(wàn)別放棄！有了第一次放棄，你的人生就會(huì)習(xí)慣于知難而退，可是假如你克服過(guò)去，你的人生則會(huì)習(xí)慣于迎風(fēng)破浪地前進(jìn)。12.我的手指在隱隱有自己簽名的地方摸過(guò)。這世上，他人可以背棄許給你的承諾，莫非連你自己也要背棄自己?jiǎn)幔?3.只有辛苦付出后的成功才是真正的成功，唯有這樣的成功會(huì)帶給人真正的喜悅。14.我以前是間或不交作業(yè)，現(xiàn)在起先每天都不交作業(yè)，我的原則是要么做，要么不做，絕不奢侈時(shí)間去敷衍和抄作業(yè)。15.寧可花一個(gè)晚上把這些題目吃透，別的題目都不做，也不要一個(gè)晚上去忙著完成全部作業(yè)。16.早上5到7點(diǎn)，是記憶的時(shí)段點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)候重復(fù)記憶，就可以保證記憶的長(zhǎng)期性。17.其次天早上，鬧鐘一響，我就強(qiáng)迫自己起床看書，墮落發(fā)泄的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，看不進(jìn)去也要看。人之所以被稱為有才智的高級(jí)生物，就是因?yàn)槲覀冇胁胖?，可以用理智克制不正確的行為。18.不管你取得多大的成就，我會(huì)自然而然覺(jué)得，只要我努力，我也能做到。假如我沒(méi)做到，只是我不想或我沒(méi)努力。19.中學(xué)三年的關(guān)鍵是高一和高二，全部的學(xué)問(wèn)都已經(jīng)在高一和高二學(xué)完，高三只是一個(gè)系統(tǒng)化、條理化的過(guò)程，假如在高一、高二就把全部學(xué)問(wèn)都真正吃透、刻進(jìn)腦海里，高三當(dāng)然不用費(fèi)勁。我寵愛這本書并確定舉薦它是因?yàn)榱_琦琦的成長(zhǎng)是可復(fù)制的，她身上有很多我們的影子，有我們的自卑與傲慢，糾結(jié)與彷徨，我們