一年級小學英語教學的工作總結(jié)

第第頁一年級小學英語教學的工作總結(jié)一班級學校英語教學的工作總結(jié)1

學校一班級的英語課程，在于培育孩子的語音語調(diào)基礎(chǔ)，樹立孩子的自信心以及孩子的積極性，對于不可缺少的好的學習習慣的培育。而不是一味的灌輸。本學期擔負一班級的英語授課，雖然有壓力，但是無形之中也是一種前進的動力。這一個學期，有辛酸；有喜悅；有收獲；有問題；有解決。也對自己的工作有一個總結(jié)：

一、培育學習愛好

一班級就接觸英語，對于孩子非常的親切也非常的生疏。而在學期結(jié)束也進行了卷面期末考試。對于孩子來說是一個極大的考驗。在培育孩子的學習愛好方面，我也下了大工夫。課程中安排各種游戲?qū)W習活動，讓課堂氣氛更加活躍。并不是枯燥乏味的。讓課本中的知識富有生命力。編成一首兒歌，加上韻律和動作。加深孩子的記憶。在教學的評價方式之中，盡可能豐富而不是單一的形式。讓各種形式的嘉獎如：貼紙、卡片、圖畫等等。黑板上的小組競賽機制也不可缺少的，各種花樣的。通過一個學期的學習，孩子們的口語表現(xiàn)力，有進步不了。在英語節(jié)上，我真為他們第一次的表現(xiàn)感到驕傲、興奮?！澳銈冋姘簟薄?/p>

二、課堂教學，仔細備課

幾個單詞，幾句話，構(gòu)成一個非?！昂喖s”的單元。但這并不是我們工作松懈的借口。在每堂課之前，都需要仔細的備課，無論是同學還是課程本身。在備課中，例如競賽機制的方式，盡可能的多預備一些，以符合班級的狀況。例如一1班，整體水平齊平。所以針對該班級，我更多的給他們一些練習。讓他們加深鞏固。一個問題沒有清晰，就繼續(xù)的講解。但在一3班，狀況卻有改變。有幾個孩子的學習掌控很快。對于新授的知識很快能消化，有些孩子都沒反應過來。針對這樣的狀況，我給優(yōu)秀的孩子一些難度高的題目，而大部分的孩子便進行基礎(chǔ)題目的鞏固練習。有針對的因人而異。從而不忽視任何一個孩子。孩子涌現(xiàn)問題時，實時予以解決，耐煩的援助。備好課，上好課。

三.作業(yè)布置與批改

一班級的英語作業(yè)布置，著實是一個重要的任務。作業(yè)不能枯燥單一。要多樣化，豐富敏捷。例如:布置英文歌曲兒歌的表演，學習各種兒歌，進行與父母互動的游戲活動。在這個學期中，孩子對單詞的認知有極大的困難。于是針對這一狀況，我給孩子選擇“小老師”，來援助一些自覺性比較差的孩子。經(jīng)過一個學期的觀測，都有肯定的進步。而針對作業(yè)要求孩子訂正與書寫的規(guī)范。配套練習冊的練習與磁帶的聽力練習。

四、教研研討，自我提升

通過各種教學討論活動，聽課評課的方式。在別人的課堂中學到了很多。并且加以改進運用于自己的教學課堂之中，效果也不錯。例如：在“柏樹杯”聽課中，一個運用鮮花的評價方式，吸引了我。于是我將其放入我的五官單元之中，效果非常的不錯，非常的新奇。做老師的同時，吸取別人的精髓，那么自己也是一種大的進步。自我進展，當然需要多看書，多看課，多反思。為什么？好不好？合適嗎？多想想個為什么?？隙〞写笫斋@。在family單元的教學之中，family=fatherandmotherIloveyou!這就是一個很好的學習單詞的契機。一種學習的歡樂方法。所以是不斷累積的！并不是一朝一夕的。提升自我，是對自己的要求，更是對孩子的責任。

一班級學校英語教學的工作總結(jié)2

每個學期的時間總是飛速的消逝著，每當回想起孩子們天真爛漫的笑臉時總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著進步的笑容時。本學期我擔負的是一年〔4〕班的英語教學工作，本學期也將收官，下面來說一說收獲及不足：

一、教學常規(guī)工作

一班級的孩子好動、專注力不長久、仿照力強，課堂上如假設把控不好，非常簡單“亂成一鍋粥”，所以剛開始的一個月常規(guī)是教學工作中的重中之重！表揚是永久不會出錯的手段，每個孩子都喜愛被老師表揚、被父母夸贊。所以我經(jīng)常在課堂上樹立正能量的榜樣，讓孩子們像TA學習，榜樣的能量是強大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能主動在我上課前調(diào)整好坐姿和集中精神了，也特別在意小組PK，所以每節(jié)課孩子們的積極性都很高，都能大面積參加課堂活動；課后的一起作業(yè)軟件深受同學喜歡，同學們的聽力和認讀技能便在無形中提高了。

二、專業(yè)技能

時代在進展、老師也不能閉門造車。本學期又開展了集團內(nèi)的老師技能PK大賽，在此次大賽中，我又通過傾聽參賽老師的磨課，正式上課中，收獲了很多感悟，如：傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學的語境、不搞花架子，夯實課堂基礎(chǔ)等。

課堂上的教學面對全體，不能針對小眾！否那么班級兩極分化的狀況那么會越來越嚴峻。始終要求自己的備課要針對學情出發(fā)，做到備目標、備同學、備教材。積極參與教研會，虛心聽取教育專家、教研員和同行的閱歷，并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。

三、不足之處

1、同學的指讀習慣還未培育到位；小老師及小組長的表率作用還不強，他們的管理技能有待提高；

2、同學在單詞和課文過關(guān)上，沒有督查到位，由組長檢查，我抽查，在這些過程上簡單存在包庇現(xiàn)象；

3、越是聽不懂越是不想聽，不斷反復形成惡性循環(huán)，導致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下；

4、復習后半段，同學比較疲乏和懶散，學習上有些懈怠，課堂聽講效率降低，沒有實時調(diào)整策略。

奔著happyending的結(jié)局，可是總有一些做不到位的地方，那就總結(jié)再完善，改進再改進，力求最好。

一班級學校英語教學的工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作已近尾聲。這學期，我擔負學校一班級104、105班的英語教學工作，自從上任以來，我深感教學閱歷不足，為了盡快進入狀態(tài)，用了大量時間進行探究，也聽了本校3位老師的課，外校老師的2節(jié)課。雖然不多但也開拓了視野。從中我學到了：一堂課要按部就班，要一步一步的把環(huán)節(jié)設計好；低班級的孩子要多用鼓舞的方式才能激發(fā)起他們的愛好；一節(jié)課有游戲的貫穿會讓同學更簡單接受一點。我也在不斷的增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中涌現(xiàn)的問題都在積極求教他人。

經(jīng)過一學期的努力，我既收獲了許多珍貴的閱歷，又有許多值得思索的地方?，F(xiàn)將詳細工作做個小結(jié)，反思自己教學的勝利與不足，為下學期的英語教學工作打下良好的基礎(chǔ)。

一、全面分析同學和教材，上好每節(jié)課。

同學是教學的主體。因此，了解和分析同學的狀況，有針對的教學對于教學是否勝利至關(guān)重要。一班級的同學年齡小，在教學上有肯定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的認真觀測，他們比較活躍，上課積極，喜愛老師的小小的.鼓舞，一點小小的表揚。結(jié)合這一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊。同學較多，學習欠積極，課堂紀律相對較差。開始時也沒有留意到，所以教學效果不是很抱負。

學校一班級的英語課本一共有12課，主要內(nèi)容是；問候并回應，詢問地點，物品名稱，并予以回答，數(shù)字1到10，談論人，物品，地點，動物等，這些內(nèi)容都對學校孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌控知識，樂于學習成為我的主要任務，我仔細分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

二、豐富教學方法，活化英語課堂。

1、在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現(xiàn)情景教學，重點講解所學單詞與句子，運用生動形象的例如來加強同學的理解與識記技能。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學習的愛好，鼓舞他們大膽發(fā)言，采納以同學為主體，老師為主導的教學方法，充分調(diào)動同學學習英語的愛好。

2、由于是低班級的學校生，我著重培育他們的英語運用技能，利用一切機會來讓他們熬煉聽說技能，制造多的運用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓同學聽英語會話以及英文歌曲。其次是英語朗讀，在課堂上我會采用老師帶讀，同學自讀以及邀請同學來表演朗讀會話的方式。將難度相宜的聽說練習結(jié)合在一起，既練習了課本所學內(nèi)容，也熬煉了同學英語聽說的技能。

3、運用競爭機制，吸引每一個孩子的參加。俗話說，愛好來自于勝利的體驗。孩子們獲得勝利之后很簡單對其產(chǎn)生愛好，英語學習尤其如此。否那么，簡單丟失學習愛好，甚至反感繼續(xù)學習。所以，本學期我一貫堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到嘉獎。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們開心地掌控了基本的英語知識，提高了技能。

4、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應用語言，需要多應用。因此，除了課堂外，還需大容量的熬煉同學的聽說讀寫技能。但對于一班級的同學來說，作業(yè)難度不宜過大，所以在布置作業(yè)中，我都是采納聽，讀等方式進行的。

三、存在的問題與教訓。

在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的同學耐煩不夠，輔導上沒有做到有針對性。在教學環(huán)節(jié)上沒有細摳，沒有細心設計，平常示范較少。因還帶了六班級英語，沒有更多的時間與同學溝通。

由于教學閱歷的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有很多不足之處。我會在今后的教學過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓同學學得更輕松，爭取更大的進步。

一班級學校英語教學的工作總結(jié)4

這一學期，我有幸加入我校，擔負一班級五班和六班的英語教學工作，由于是一班級的教學工作，孩子們大多是剛接觸英語的，在教學中我著重培育孩子學習英語的愛好和熬煉孩子的聽說技能。一學期立刻就要結(jié)束了，以下是我一年來的教學總結(jié)，本學期我主要做了一下幾個方面的工作：

一、仔細備課

每堂課前我都會仔細討論教材，備教材，備同學。依據(jù)教學目標做好教學計劃。在教學中我以培育同學學習英語的愛好為主，所以在教學過程中我將游戲和英語歌謠貫穿于課堂教學中，評價方式也多樣化，如：小紅旗，爬樓梯，得愛心等，同時制作各種吸引同學的教具，如：實物、模具、圖片、動畫等。每堂課后實時反思，提高教學質(zhì)量，做好單元總結(jié)。

二、規(guī)范我的課堂常規(guī)

剛結(jié)束幼兒園生活的一班級同學，進入課堂的時間不長，如何讓他們在課堂上仔細聽課，做好各項課堂常規(guī)成了我們一班級老師的首要工作。剛開始時。課堂很亂，無秩序，經(jīng)過了大量的時間一再強調(diào)、實踐、評價課堂常規(guī)，漸漸地同學會跟著老師來學習了，老師能更好的掌控課堂了，學習效率也得到了提高。

三、培育同學學習英語的習慣

課堂中我盡量運用英語教學，減削中文的涌現(xiàn)。培育孩子學習英語的思維習慣，同時也培育了孩子的聽力技能。一班級英語聽很重要，說更是重要，在課堂上我會盡量多讓同學發(fā)言，課后鼓舞同學見到實物也能說出它的英語，這樣同時也讓同學將所學知識運用于實踐。布置的家庭作業(yè)也是聽和指讀每天所學的內(nèi)容。指讀的同時提高了同學的認讀技能。

四、提高自身的教學技能和教學質(zhì)量

學校為了盡快援助青年老師成長，充分發(fā)揮骨干老師的帶動作用，全面提高教學質(zhì)量，組織了“師徒結(jié)對”的活動。通過這樣的學習活動，讓我學習到了許多，如，設計怎樣的評價、怎樣的教學游戲能吸引孩子的留意力；怎樣的評語和激勵方式能激勵同學。我將我學到的用于實踐時，漸漸地我感覺到我的課堂的掌控越來越好了，孩子也越來越喜愛我的英語課了，課堂的效率也越來越高了。本學期期末考試〔口試40+筆試60〕，五班：平均分96.92，優(yōu)秀率92.11%，及格率100%。六班：平均分98.43，優(yōu)秀率97.30%，及格率100%。大部分同學很喜愛英語，也有良好的英語學習習慣。但是每個班還是有少數(shù)同學跟不上，針對這些狀況，我下學期要做到：

1、更加科學合理安排教學活動，提高課堂效率。

2、在課堂教學中，多給潛能生練習機會。

3、早期就實行各種過關(guān)〔單元過關(guān)、單詞過關(guān)〕，利用早讀時間，課余時間，同學喜愛闖關(guān)，也讓他們多讀多練，老師也更清晰每個同學的學情。

由于教學閱歷的不足，在教學過程中走了不少彎路。還有很多不足之處，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，讓自己少走彎路，讓同學學得更輕松，爭取更大的進步。

一班級學校英語教學的工作總結(jié)5

白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)瞬，一個學期又將劃上句號。

一、培育同學英語學習習慣、規(guī)范課堂常規(guī)

一班級同學，有部分人還是第一次走進課堂，接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規(guī)則聽課，養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，成為了我的首要工作。在本學期開始，課堂凌亂，同學無序，我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī)，初步使同學養(yǎng)成正確的英語學習習慣，這樣在后面的課堂上，我感覺自。輕松多了，同學也聽指揮了，學得也有勁了。

二、仔細備課，做好課前充分預備

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，針對一班級教學目標的不同：一班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓練同學認讀單詞的技能，還讓同學試著仿照教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、加強上課技能，提高教學質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上英語課。

四、營造氛圍，力求全面進展

一班級學英語，對許多同學來說是開始，所以我覺得讓他〔她〕們在一開始就養(yǎng)成好的習慣，在英語方面全面進展，對其將來的學習會有很大用處，于是我堅持用英語組織課堂教學。再加上我校絕大部分同學學習英語、運用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應當著重傳達知識和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。詳細做法是：

1、給每一個同學起英語名字。尤其是一班級同學，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學回答下列問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文，我都堅持運用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學現(xiàn)有水平。由于教學閱歷的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有很多不足之處。我會在今后的教學過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓同學學得更輕松，爭取更大的進步。

教學就是教與學，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教。對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材想方設法令課堂生動，同學易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學的實際狀況。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔