部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元《語文園地》教學(xué)課件

精品文檔-下載后可編輯部編版六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元《語文園地》教學(xué)課件1、部編版六年級(jí)下冊(cè)語文部編版六年級(jí)下冊(cè)語文部編版六年級(jí)下冊(cè)語文交流平臺(tái)交流平臺(tái)自由讀，想一想：你讀懂了什么？自由讀，想一想：你讀懂了什么？讀名著時(shí)，我會(huì)對(duì)書里的人物作出自己讀名著時(shí)，我會(huì)對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。

如，在我眼里，湯姆的評(píng)價(jià)。

2、如，在我眼里，湯姆索亞是一個(gè)索亞是一個(gè)熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，同時(shí)他又很有熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，同時(shí)他又很有趣，還有點(diǎn)兒虛榮心。

從小說中的很多地方趣，還有點(diǎn)兒虛榮心。

從小說中的很多地方都能看出他的這些特點(diǎn)。

都能看出他的這些特點(diǎn)。

3、我特別留意描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)我特別留意描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，從中能看出一個(gè)人的性格。

之前學(xué)的句子，從中能看出一個(gè)人的性格。

4、之前學(xué)習(xí)習(xí)窮人窮人，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的，讀到桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里孩子，把他們抱回家里讓他們同自己的讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”，我想，孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢?。∷嵌嗝瓷屏级赂野?！每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。

如，很多人覺得尼爾斯時(shí)角度不能太單一。

5、如，很多人覺得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當(dāng)我讀到他心里想：太淘氣、太頑皮，但是當(dāng)我讀到他心里想：“父母從教堂回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他父母從教堂回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會(huì)傷心的”，我覺得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)們會(huì)傷心的”，我覺得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)體貼父母的孩子。

體貼父母的孩子。

6、這段時(shí)間我們接觸了不少外國文學(xué)作這段時(shí)間我們接觸了不少外國文學(xué)作品中的人物，回憶一下，他們都有誰？品中的人物，回憶一下，他們都有誰？魯濱遜、尼爾斯、湯姆魯濱遜、尼爾斯、湯姆索亞索亞哪個(gè)人物給你留下的印象最深？為什么？哪個(gè)人物給你留下的印象最深？為什么？全班展示：把你閱讀的成果與大家分享，全班展示：把你閱讀的成果與大家分享，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

7、讀名著時(shí)，我們會(huì)對(duì)書里的人物作出讀名著時(shí)，我們會(huì)對(duì)書里的人物作出自己的評(píng)價(jià)，可以從描寫人物語言、動(dòng)作、自己的評(píng)價(jià)，可以從描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子分析人物性格，但是每個(gè)人都神態(tài)的句子分析人物性格，但是每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)時(shí)角度不能太單是立體的、多面的，評(píng)價(jià)時(shí)角度不能太單一，需要多方面綜合考慮。

一，需要多方面綜合考慮。

8、詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用讀下面的句子，說說加點(diǎn)的部分有什讀下面的句子，說說加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。

再從后面的詞語中選擇一么共同的特點(diǎn)。

再從后面的詞語中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。

兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子。

鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，同時(shí)還使勁握兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，同時(shí)還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。

不出，淚水如雨，灑了一地。

這句話中“淚水如雨，灑了一地”用這句話中“淚水如雨，灑了一地”用比喻和夸張的修辭手法，寫出了村里的人比喻和夸張的修辭手法，寫出了村里的人們看到兩個(gè)得救的孩子喜極而泣的情景，們看到兩個(gè)得救的孩子喜極而泣的情景，寫出了人們激動(dòng)的心情。

寫出了人們激動(dòng)的心情。

過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

“眨眼就到了”運(yùn)用夸張的修辭手法，“眨眼就到了”運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了春節(jié)即將到來人們激動(dòng)的心情，用寫出了春節(jié)即將到來人們激動(dòng)的心情，用“眨眼”寫出了時(shí)間過得飛快，春節(jié)瞬間“眨眼”寫出了時(shí)間過得飛快，春節(jié)瞬間就要到來。

就要到來。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

用“發(fā)瘋”一詞夸張地表達(dá)了八兒用“發(fā)瘋”一詞夸張地表達(dá)了八兒內(nèi)心十分喜悅的心情。

內(nèi)心十分喜悅的心情。

仿寫練習(xí)仿寫練習(xí)餓餓安靜安靜厚厚盼望盼望喜歡喜歡從上面的詞語中選擇一兩個(gè)詞語，從上面的詞語中選擇一兩個(gè)詞語，發(fā)揮想象，仿寫句子。

發(fā)揮想象，仿寫句子。

下面是不同譯者筆下下面是不同譯者筆下湯姆湯姆索亞索亞歷險(xiǎn)記歷險(xiǎn)記中的句子，讀一讀，說說你更中的句子，讀一讀，說說你更喜歡哪一個(gè)。

喜歡哪一個(gè)。

這天晚上的偉大場面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來沒有見這天晚上的偉大場面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來沒有見到過的。

譯者：張友松譯者：張友松這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。

這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。

譯者：俞東明、陳海慶譯者：俞東明、陳海慶這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過的最激動(dòng)人心的一夜。

這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過的最激動(dòng)人心的一夜。

譯者：成時(shí)譯者：成時(shí)想說話又說不出來想說話又說不出來然后像流水似的涌出，然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。

到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。

譯者：張友松譯者：張友松滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。

譯者：俞東明、陳海慶譯者：俞東明、陳海慶想說什么但什么也說不出來想說什么但什么也說不出來一路出去時(shí)如一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。

下雨似的灑了滿地的眼淚。

譯者：成時(shí)譯者：成時(shí)第二句中“偉大場面”“從來沒有見第二句中“偉大場面”“從來沒有見到過”的比“前所未有的最輝煌的”“最到過”的比“前所未有的最輝煌的”“最激動(dòng)人心的”更能讓讀者體會(huì)當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上人激動(dòng)人心的”更能讓讀者體會(huì)當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上人們的心理活動(dòng)，這是第一次，足以見得那們的心理活動(dòng)，這是第一次，足以見得那天晚上的不一般。

天晚上的不一般。

結(jié)合更多實(shí)例，學(xué)習(xí)尋找關(guān)鍵詞，通結(jié)合更多實(shí)例，學(xué)習(xí)尋找關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞體會(huì)深刻含義，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

過關(guān)鍵詞體會(huì)深刻含義，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

明確關(guān)鍵詞的含義和類別。

明確關(guān)鍵詞的含義和類別。

抓關(guān)鍵詞是一種很重要的理解文章抓關(guān)鍵詞是一種很重要的理解文章主要人物形象、情感的學(xué)習(xí)方法。

主要人物形象、情感的學(xué)習(xí)方法。

結(jié)合課內(nèi)語段，讓學(xué)生嘗試抓住關(guān)鍵詞結(jié)合課內(nèi)語段，讓學(xué)生嘗試抓住關(guān)鍵詞體會(huì)概括。

體會(huì)概括。

結(jié)合本單元課文，體會(huì)尋找關(guān)鍵詞的好結(jié)合本單元課文，體會(huì)尋找關(guān)鍵詞的好方法方法結(jié)合課題。

結(jié)合課題。

第第22課時(shí)課時(shí)增廣賢文增廣賢文集結(jié)了各種格言、諺語，集結(jié)了各種格言、諺語，今天我們一起來學(xué)習(xí)今天我們一起來學(xué)習(xí)增廣賢文增廣賢文中的幾句中的幾句格言和諺語。

格言和諺語。

讀書須用意，一字值千金。

讀書須用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。

莫道君行早，更有早行人。

聽君一席話，勝讀十年書。

聽君一席話，勝讀十年書。

路遙知馬力，日久見人心。

路遙知馬力，日久見人心。

近水知魚性，近山識(shí)鳥音。

近水知魚性，近山識(shí)鳥音。

四人小組討論交流：這幾句話是什四人小組討論交流：這幾句話是什么意思？么意思？交流匯報(bào)。

交流匯報(bào)。

增廣賢文增廣賢文的內(nèi)容匯集了為人處世的的內(nèi)容匯集了為人處世的各類格言和諺語，很有哲理性，傳統(tǒng)文化的各類格言和諺語，很有哲理性，傳統(tǒng)文化的思想均在里面有所體現(xiàn)。

人們都說“讀了增思想均在里面有所體現(xiàn)。

人們都說“讀了增廣會(huì)說話，讀了幼學(xué)走天下”，對(duì)廣會(huì)說話，讀了幼學(xué)走天下”，對(duì)增廣賢增廣賢文文有興趣的同學(xué)可以讀一讀，背一背。

有興趣的同學(xué)可以讀一讀，背一背。

你還知道哪些你還知道哪些增廣賢文增廣賢文中的哪些中的哪些格言或諺