幼兒健康教育教案（19篇）

Word第第頁幼兒健康教育教案（19篇）幼兒健康教育教案篇1

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，把皮筋嬉戲和民間童謠奇妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的愛好。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計了這節(jié)健康教育活動。

活動重點定位于幼兒自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到達熬煉的目的，從中也培育了孩子們的探究精神。我以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，自由探究，本次活動采納了：嘗試法、嬉戲法，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，身體素養(yǎng)得到進展。

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步把握跳皮筋的方法。

2、激發(fā)幼兒對民間體育嬉戲的愛好,體驗合作嬉戲的歡樂。

3、熬煉幼兒的腿部力氣,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備:學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2、材料預(yù)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

〔一〕老師帶著幼兒聽音樂做熱身運動。

小伴侶我們聽著音樂一起來做做運動吧

〔二〕通過嬉戲,初步把握跳皮筋的方法。

1、引導(dǎo)幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

今日余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好伴侶一起玩一玩。

2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)

3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

〔1〕幼兒看視頻，分組練習。

〔2〕請一組幼兒示范。

〔3〕跳皮筋競賽。

如今我們要進行跳皮筋競賽了，看哪組小伴侶跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

幼兒健康教育教案篇2

活動目標：

1、培育幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣。

2、教育幼兒留意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要愛護好牙齒。

活動預(yù)備：各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

活動過程：

一、嬉戲“貓醫(yī)生來了”老師當貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小伴侶分別戴上各種動物頭飾當小動物，嬉戲開頭，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)覺哪位幼兒有齲齒，就告知他患了齲齒，提示他留意愛護牙齒，學(xué)會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒賜予表揚，鼓舞他們以后連續(xù)愛護好牙齒。

二、學(xué)唱歌曲《愛護牙齒》

１、老師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

２、老師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

３、幼兒邊唱歌，邊表演動作。

三、老師小結(jié)：小伴侶，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小伴侶牙齒愛護得好。

活動延長

1、與家長協(xié)作，請他們提示幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。附：謎語《牙齒》健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

兒歌《愛護牙齒》小小牙齒用途大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，每天用它要愛惜，少生病來健康佳。

情境表演：小白兔觀察山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦？”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有很多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒方法只好把牙撥掉?！毙“淄靡宦犞诉B忙說：“山羊公公，有什么方法能不把牙撥掉呢？”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了?！毙“淄靡宦犆φf：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢？”

幼兒健康教育教案篇3

活動目標：

1、感知水的特性，了解水的用處。

2、體驗玩水的樂趣。

3、初步懂得節(jié)省用水。

活動預(yù)備：

〔一〕《玩水》

活動過程：

1、供應(yīng)各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。

2、啟發(fā)幼兒感受水的特性。

〔二〕《我們離不開水》

過程：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，作什么事情的時候需要水。

2、組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。

3、在四周查找和發(fā)覺，還有什么東西需要水。

〔三〕《難過的小水滴》

過程：

1、利用教具，講解并描述故事的第一部分，鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

2、老師其次部分，

3、出示圖片，商量：小水滴住哪里？

4、我們怎樣節(jié)省用水？

活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

幼兒健康教育教案篇4

活動目標：

①學(xué)會處理迷眼的狀況，做個“小醫(yī)生”

②感受眼迷的種種不舒適，進一步增添愛惜眼睛意識。

③愛思索，遇到問題主動思索，解決問題；有憐憫心，關(guān)愛身邊的弱者。

活動重點：學(xué)會正確處理眼迷狀況

活動難點：主動探究，冷靜思索。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：昨天啊，我們一起商量了強強眼睛腫了的緣由，有許多許多不良的用眼習慣都會讓我們的眼睛不舒適，我們也學(xué)會了許多愛護眼睛的方法，有哪些呢？

〔回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，回到愛護眼睛的主題，關(guān)于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學(xué)內(nèi)容〕

師：小伴侶們真棒！知道這么多愛護眼睛的方法！但是呢，今日呀，老師又帶來一個病人，他也是眼睛不舒適，如今讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧！

二、錦囊妙計

師：嗚嗚嗚……我的眼睛進沙子了，好痛呀，好痛呀……〔老師扮演的病人上場〕

場下的幼兒開頭進行商量：怎么辦怎么辦？他的眼睛進沙子了，迷眼了。

如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”

晨晨：“可以眨刺眼睛！”

浩浩：“不對不對，應(yīng)當用紙巾擦潔凈！”

過了好一會兒，“小醫(yī)生”們還沒有找出方法，于是場上的病人哭的更厲害了。

此時燕燕說：“要不我們試一試吧！病人如今可難過了！

〔以嬉戲的方式讓孩子進入角色扮演，往往在嬉戲中孩子們變得更仔細的對待〕

三、實施救治

“小醫(yī)生們”依據(jù)自己想的方法開頭為“病人”治療，可是“病人眨了刺眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不情愿睜開了

“醫(yī)生們”焦急了，不睜開眼睛就不能把沙子弄出來

佳佳小伴侶上前：“英勇一點，睜開眼睛，很快就不疼啦！”

經(jīng)過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開快樂心的回家了。

四、歸納總結(jié)

師：我們的“小醫(yī)生”真厲害，“病人”已經(jīng)被治好了！那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢？

〔回顧解決眼迷的方法，加深記憶〕小伴侶很聰慧，你們想的這些啊，都可以關(guān)心“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發(fā)覺，病人最終睜不開眼睛，但是哭著哭著眼睛就不疼了，你們知道為什么嗎？

“哭”的方法小伴侶可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

五、情景再現(xiàn)

再現(xiàn)情景，小伴侶們依據(jù)商討出的正確方法相互“救治”！

補充說明：正確的做法是

①提起眼瞼，用淚水將異物沖走；

②用潔凈的紙巾或毛巾將異物擦潔凈；

③若異物粘在角膜上準時到醫(yī)院就診。

幼兒健康教育教案篇5

【活動目標】

1、比較熟悉幾種常見野菜的名稱與形狀特征，了解它們的生長環(huán)境。

2、知道野菜有養(yǎng)分，是人們愛吃的蔬菜。

【活動預(yù)備】

1、請家長有意識地買一些野菜回來，讓幼兒認一認，嘗一嘗。

2、師生共同預(yù)備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機、電腦、投影儀。

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒觀看幾種常見的野菜，了解其名稱、形狀特征。

〔1〕出示野菜馬蘭頭。

師：“這是什么菜？你怎么知道的？”

幼1：“馬蘭頭?！?/p>

幼2：“我奶奶燒的?！?/p>

師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來觀看觀看?！薄舱埿“閭H手拿馬蘭頭認真觀看它的特征〕

幼1：“綠綠的?！?/p>

幼2：“葉子上有一個一個尖尖的?！?/p>

幼3：“還有莖呢。”

師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”

〔2〕結(jié)合實物與圖片進行比較和觀看。

師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”

幼：“薺菜。”

2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。

師：“這些野菜有什么用？”

幼：“燒著吃?！?/p>

師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們?yōu)槭裁聪矏鄢砸安?？?/p>

幼1：“好吃的?！?/p>

幼2：“可以燒菜，燒湯的?！?/p>

師小結(jié)：“野菜有較高的養(yǎng)分價值，人們喜愛吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等?！?/p>

3、了解野菜的生長環(huán)境。

師：“你們知道野菜生長在哪里嗎？”

幼1：“泥土里?！?/p>

幼2：“地里?！?/p>

師：“下次老師帶小伴侶們?nèi)ネ谝安耍脝?？?/p>

幼兒健康教育教案篇6

【活動目標】

1、知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標志，并能區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。

2、增添食品平安意識，提高幼兒食品平安自我愛護力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣。

【活動預(yù)備】

1、教學(xué)課件《吃健康的食品》

2、圖片若干〔健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質(zhì)的食品〕。

3、健康大冒險嬉戲棋盤若干。

【教學(xué)重點】

知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

【教學(xué)難點】

熟悉和區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題：平常你最喜愛喜愛吃什么東西？

幼兒自由回答……〔老師點擊課件一一出示食物的圖片〕

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜愛吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

二、區(qū)分各類食品

1、師：食物的種類有許多，你們愿不情愿來給食物分分類呢？〔點擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類〕

〔1〕健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類?！渤粤擞兄梭w健康的食物〕

〔2〕垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等〔吃了對人體有害的食物〕

2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

〔1〕請幼兒說說：平常自己都喜愛吃什么食品

〔2〕點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒商量，老師在幼兒商量的基礎(chǔ)上進行小結(jié)：在我們喜愛吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小伴侶們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

〔3〕提問：你還知道哪些垃圾食品？〔油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，便利面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物〕

老師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，關(guān)心幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、區(qū)分食品平安標記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？

2、請幼兒觀看課件。

師：他怎么了？為什么會這樣？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購置食品的時候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危急。

3、熟悉生產(chǎn)日期和平安標記

老師出示圖片請幼兒觀看并進行辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及平安標準。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標記會告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔心全的，我們以后購置的時候肯定要認真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標記哦。

四、學(xué)問搶答

1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答

搶答規(guī)章：老師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來推斷正誤，當老師說出“開頭搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答下列問題，答對了給出一個笑臉，最終以獲得笑臉多的小組為成功方。

〔1〕喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎？

〔2〕多吃油炸食物對健康好嗎？

〔3〕常吃零食好嗎？

〔4〕空腹喝牛奶對身體有益嗎？

〔5〕多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？

2、老師對問題搶答環(huán)節(jié)進行小結(jié)

告知幼兒正確的飲食衛(wèi)生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，肯定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。

五、嬉戲——健康大冒險

帶幼兒進入嬉戲場景開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩紅，藍兩組開頭健康大冒險的競賽嬉戲，輪番拋擲骰子，按骰子所指的點數(shù)前進，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點者為勝者。

引導(dǎo)幼兒在嬉戲時商量零食中存在的平安隱患，鼓舞幼兒肯定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

活動在開心的嬉戲中結(jié)束。

幼兒健康教育教案篇7

教材分析

嬉戲“龍頭咬龍尾”活動中，老師設(shè)計“龍頭”去抓“龍尾”的嬉戲，“龍尾”則要設(shè)法躲閃開“龍頭”，在活動中幼兒要依據(jù)對方的方向改變快速作出反應(yīng)，進行改變方向跑和躲閃的動作，提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)性、敏捷性及快速反應(yīng)力量，調(diào)動幼兒對體育活動的愛好，從而在主動的熬煉中獲得開心的情感體驗。

活動目標：

1.練習變換方向跑和躲閃的動作。

2.能依據(jù)對方的方向改變快速做出反應(yīng)。

3.主動參加嬉戲，體會與同伴合作取得成功的歡樂。

4.熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5.了解多運動對身體有好處。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：龍頭飾、短繩若干。

閱歷預(yù)備：幼兒有變換方向跑和躲閃的基礎(chǔ)。

活動過程：

一、嬉戲《障礙跑》進行預(yù)備活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，練習跑和躲閃的動作。

老師在場地上預(yù)備好各種障礙物，幼兒要在跑步中躲閃和變換跑的方向。小結(jié)：要集中留意力，看到障礙物時要提前躲避或者轉(zhuǎn)變方向。

二、談話、溝通，自主探究玩法。

師：請十個小伴侶組成一條龍，分別有一個龍頭、一個龍尾。請幼兒自由探究龍頭咬龍尾的嬉戲。

三、聽老師講解并描述嬉戲規(guī)章，進行嬉戲龍頭咬龍尾，鼓舞幼兒能夠依據(jù)對方方向快速做出反應(yīng)。

1.介紹嬉戲規(guī)章：10人為一條龍，排頭“龍頭”戴上頭飾，排尾“龍尾”在腰部塞上一條短繩，扮“龍身”的幼兒則一個抱住一個的腰，“龍尾”在最終。嬉戲開頭，“龍頭”快跑去抓“龍尾”，“龍尾”則要設(shè)法閃躲開“龍頭”。若抓住，其次名幼兒當“龍頭”連續(xù)嬉戲，以此類推。

2.集中評價，強調(diào)嬉戲玩法：龍身不能松手，否則要等重新抱好后再開頭嬉戲。龍頭必需拉下龍尾身上的短繩，才算取勝。

四、放松活動：幼兒結(jié)伴互相做拍一拍、捏一捏、錘一錘等放松動作。

體育嬉戲《打夯》

閱歷

1.知道打夯時四人要兩兩對面站穩(wěn)，抓緊繩子一起用力才能落地精確有力。

2.有耐力，能與同伴合作堅持夯中目標。

3.主動參加嬉戲，體驗與同伴合作打夯的樂趣。

材料

自制夯若干;氣球若干。

玩法與規(guī)章

1.自主結(jié)伴探究并共享將夯抬的高、落地準能打中氣球的方法。

2.動作要點：兩兩面對面，雙腳站穩(wěn)、雙手用力握緊繩子，四人一起有節(jié)奏的將夯抬高、落下。

幼兒健康教育教案篇8

活動目標：

1.關(guān)注身邊的紫藤，觀賞紫藤的美妙，在美的情境下，初步感知生命中美的意識、愛的意識。

2.觀賞紫藤開放和落花的過程，大膽表達自己的想法和感受。

3.初步感知生命成長的力氣，初步獲得對生命的領(lǐng)悟。

4.主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：對紫藤花有長期的觀看基礎(chǔ);繪本閱讀《一片葉子落下來》。

2.物質(zhì)預(yù)備：紫藤花開放過程中不同時期的照片。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒在紫藤落花中盡情玩耍，并嘗試收集落花。

1.提問：紫藤花為什么落下來了?看到這些落花你的心情是怎樣的?你喜愛開花的紫藤還是落花的紫藤?為什么?

2.請幼兒大膽向大家說出自己的想法和感受，表達自己對生命的感悟。

二、引導(dǎo)幼兒共同回顧繪本故事《一片葉子落下來》，觀賞紫藤花開放過程中不同時期的照片，結(jié)合紫藤落花，初步感知生命中美的意識、愛的意識。

1.提問：還記得故事《一片葉子落下來》么?它說了一件什么事?

2.小結(jié)：生命中要學(xué)會順其自然，在自然的改變面前，必需頑強;生命是循環(huán)永存的，唯有奉獻才能留下生命的印記;生命的意義即在于享受生命的過程，實現(xiàn)生命的意義和價值。

3.展現(xiàn)紫藤不同時期的照片，提問：如今紫藤花也落下來了，你有什么感受呢?

4.引導(dǎo)幼兒初步感知生命中美的意識、愛的意識。

三、引導(dǎo)幼兒分組商量紫藤落花帶來的歡樂或者哀痛，說出自己的想法和感受，初步感知生命成長的力氣，初步獲得對生命的領(lǐng)悟。

1.請幼兒自由分組：在落花中感到歡樂的為一組，在落花中感到哀痛的為一組，有其他感受的為一組。

2.幼兒自由商量自己的想法，以小組為單位派代表表達自己小組的看法。

3.在商量中引導(dǎo)幼兒初步感知生命成長的力氣，初步獲得對生命的領(lǐng)悟。

4.小結(jié)：紫藤花悄悄開放，悄悄落下，她陪伴我們這么久，給我們帶來了歡樂和美妙?；淞?，但是她也給我們留下了小禮物：秀麗的花瓣雨、落花做成的小點心、可愛的小種子，等等。她還會帶給我們新的歡樂和驚喜。

四、活動延長

1.鼓舞幼兒將自己收集的落花集中起來，請家長給我們制作紫藤花小點心。

2.在觀看紫藤的過程中，隨時記錄和溝通紫藤新的改變。

活動反思：

生命教育在幼兒園課程中并不多見。在生態(tài)教育理念的引領(lǐng)下，我們認為適當?shù)纳逃龑τ變菏侵陵P(guān)重要的。在本次活動中，我們以紫藤花花開花落為導(dǎo)引，引導(dǎo)幼兒從一片花瓣落下來引發(fā)商量和思索?；顒又校變阂蚤L期觀看紫藤花為閱歷基礎(chǔ)，《一片葉子落下來》為閱讀基礎(chǔ)，引發(fā)了對紫藤花瓣落下來的進一步思索。有的幼兒興奮，有的幼兒難過難受，對待生命的始終，每個人的看法不同。在活動中，引導(dǎo)幼兒知道生命有始有終，萬物有轉(zhuǎn)有承，這就是自然。

幼兒健康教育教案篇9

教學(xué)目標：

通過這種競賽給紅花的方式，來確保孩子們的個人衛(wèi)生得到更好的保障。這樣做既可以讓孩子的身體健康得到更好的保障，同時也可以激發(fā)孩子們的潛能，讓他們熟悉到榮譽的重要作用。

教學(xué)預(yù)備：

小紅花若干枚，一張粘貼小紅花的泡沫板，講衛(wèi)生的圖片若干張。

教學(xué)過程：

1、老師首先要針對于講衛(wèi)生的圖片進行講解并描述，比方飯前飯后要洗手，不行以將手放到嘴里面，玩玩具的時候不能將玩具含在口中。這些圖片呈現(xiàn)給小伴侶，并且表示出這樣做的方法是不正確的，很簡單讓細菌小蟲子鉆到肚子當中去。

2、假如小伴侶做的好，比方在洗手洗的特別潔凈，全天衣服都保持的特別清潔，這樣的孩子老師可以賜予一朵小紅花，放在競賽的板子上面。當越來越多的小伴侶看到其他的孩子比自己的多的時候，就會產(chǎn)生肯定的危機感，所以在留意衛(wèi)生方面會賜予更多的保障。

3、一個星期左右的時間會做出一次評比。邀請家長伴侶一起參加到這次的評比任務(wù)當中，對于排名前三或者是前五的`小伴侶可以賜予一些文具上的嘉獎，孩子們看到這樣的榮譽也會特別期盼自己的獲得。

4、適當?shù)膶τ谂琶旁诤竺娴男“閭H進行鼓勁兒加油，讓他們也可以更好的注意個人衛(wèi)生，確保每一個小伴侶都更加的健康。

結(jié)束：每次評比結(jié)束之后，老師都要問問小伴侶個人衛(wèi)生的注意重不重要呀。通過這種爭當注意個人衛(wèi)生的小天使這樣的方式，來確保每一個孩子從小做起，都更加的健康歡樂的成長。

幼兒健康教育教案篇10

《如何預(yù)防傳染病》

一、活動目標：

1、了解流行傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增添自身預(yù)防疾病的意識。

二、活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

三、活動過程：

1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小伴侶在干什么？他們怎樣了？〔幼兒觀看并描述〕

2、活動綻開：商量什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一齊打點滴，由于他們得了傳染病。你們明白什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？〔幼兒商量并回答〕

〔2〕老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡單得的傳染

病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動綻開：閱讀幼兒用書，商量預(yù)防傳染疾病的方法。

〔1〕老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小伴侶在做什么。

〔2〕幼兒自由回答。

〔3〕老師：小伴侶，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎〔幼兒商量并回答〕

4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體反抗疾病的潛力；勤洗手能夠消退病菌；保證充分的睡眠；能夠增添免疫力；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴峻時需要戴口罩。

5、活動延長：記錄預(yù)防傳染病的方法。

〔1〕老師：此刻請小伴侶把剛剛我們商量的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

〔2〕幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕群眾共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展現(xiàn)在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

幼兒健康教育教案篇11

一、活動目標：

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

2、培育幼兒的認知觀看力和初步的自我服務(wù)潛力。

3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的緣由，明白怎樣愛護牙齒和把握正確的刷牙方法。

二、活動預(yù)備：

提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等

三、活動分析：

循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際狀況，我預(yù)備對幼兒進行《每天來刷牙》的護牙教育，以培育幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒把握正確的刷牙方法，明白怎樣愛護牙齒，采納直觀演示法、練習法進行；難點是了解齲齒構(gòu)成的緣由，借助醋泡蛋殼的小試驗進行突破?；顒佑霉适聦?dǎo)入，引發(fā)幼兒思索，冬冬為什么牙疼，冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的，引導(dǎo)幼兒理解齲齒構(gòu)成的緣由；激發(fā)幼兒觀看自己的牙齒狀況，做牙齒健康狀況記錄表，進而商量怎樣愛護牙齒，透過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒把握正確的刷牙方法?；顒雍?，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》，記錄每一天的刷牙狀況，以催促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

四、活動過程：

〔一〕利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛好

開門見山，聽故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)相關(guān)思索，冬冬為什么牙疼。

〔二〕圍繞主題進行針對性談話

1、了解齲齒構(gòu)成的緣由

冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的，借助醋泡蛋殼的小試驗引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。

2、觀看自己的牙齒健康狀況

幼兒利用小鏡子觀看自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展現(xiàn)在相應(yīng)的展板上，老師與幼兒一齊做量的統(tǒng)計，揭示愛護牙齒的必要性。

3、如何愛護牙齒

〔1〕引導(dǎo)幼兒說出愛護牙齒的方法

飯后漱口，早晚刷牙；合理養(yǎng)分，多曬太陽，預(yù)防疾??；少吃甜食、零食等。

〔2〕講解刷牙的正確方法

幼兒觀看課件，構(gòu)成直觀印象，老師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。

〔三〕結(jié)束

幼兒實際操作，用清水練習刷牙，活動自然結(jié)束。

幼兒健康教育教案篇12

《夏天少喝飲料》

一、活動目標：

1、明白飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。

2、透過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，明白多喝白開水的好。

3、有初步的保健意識。

二、活動預(yù)備：

多種飲料的成分表〔或飲料的包裝盒〕

三、活動過程：

1、透過談話，了解幼兒對飲料的熟悉。

老師：

你喜愛喝飲料嗎？你喜愛喝什么樣的飲料？

你為什么喜愛喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？

2、了解飲料中的多種成分。

在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？

老師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

與幼兒共同商量每一種成分對人體的作用，有什么好處？飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處？

3、老師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。

提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？

讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，老師在過程中留意傾聽，啟發(fā)幼兒對假如自己不了解的問題能夠問老師也能夠問同伴，還能夠回家后與爸爸媽媽進行商量。

4、師生商量：假如飲料喝多了，會怎樣樣？

老師提問：飲料解渴嗎？假如飲料喝多了，人會變得怎樣樣？對我們的環(huán)境又有什么影響？

使幼兒明白：飲料不能解渴，假如飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。

幼兒健康教育教案篇13

一、活動目的：

1、讓幼兒明白每一天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣；

2、明白洗臉的步驟，了解怎樣樣洗得更潔凈，尤其是一些難洗的部位。

二、活動預(yù)備：

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片〔洗臉的寶寶〕、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

三、活動過程：

〔一〕設(shè)置情境，導(dǎo)入活動

1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭??？原先是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>

2、一齊問：“娃娃，你怎樣了？為什么哭??？”

3、“原先娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛美麗了，你們說怎樣辦?。俊币鼍蛻?yīng)洗潔凈。

〔二〕引發(fā)商量你每一天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎樣洗的？〔幼兒商量，講解并描述〕誰來洗洗？〔個別幼兒演示〕說一說，剛剛是怎樣洗的？你會嗎？大家一齊來洗洗你的小臉。

〔三〕進一步置疑

1、娃娃怎樣還在哭??？聽聽怎樣了？引出進一步商量?！翱纯从袥]有幫她洗潔凈??？難洗的部位就應(yīng)怎樣洗？”

2、出示圖片〔對于難洗的部位進行放大，比方眼窩、耳窩、耳根、鼻翼〕

3、幼兒再次嘗試，老師進行個別指導(dǎo)。

4、老師正確示范，幼兒仿照。

〔四〕我們大家來洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一齊洗臉。

〔五〕說一說怎樣樣讓我們的小臉每一天都白白的，香香的？〔每一天洗臉〕

幼兒健康教育教案篇14

設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種專心心情卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)心呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何持續(xù)開心的心情，并實行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

一、活動目標：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成專心樂觀的生活看法。

活動預(yù)備：4個木偶、一個快樂枕重

難點分析：學(xué)習正確的方式排解不快樂的心情。

二、活動過程：

〔一〕感受歡樂

拍手入場，進行快樂碰碰碰的嬉戲。

〔二〕快樂與苦惱

1、剛剛玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現(xiàn)〕

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？〔用動作表現(xiàn)〕

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣毀滅掉。

〔三〕化解不快樂

1、生氣商店：誰明白什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

〔四〕讓自己快樂

1、介紹快樂枕。

2、傳遞快樂，讓每個幼兒和“快樂枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“快樂枕”有什么感覺？

4、把快樂枕送給其他人來感受一下快樂的味道。

幼兒健康教育教案篇15

活動目標：

1、熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3、簡潔了解愛護手的方法。

活動預(yù)備：

1、手的圖片

2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3、操作材料：

(1)夾珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(涂色：手套)

活動過程：

一、幼兒操作老師簡潔介紹操作資料和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些事的？

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：

1、剛剛你做了什么？

是用什么做的？

2、除了剛剛做的事以外，你的小手還會做什么？(個別回答，與旁邊的幼兒溝通)老師小結(jié)：

小伴侶的小手真能干，能夠做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小伴侶伸出自己的小手認真地看一看。

三、觀看熟悉手

1、幼兒觀看手提問：你的手上有什么？

(手指)

2、熟悉手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伴侶，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)穩(wěn)固熟悉手指。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將戴在指上。

b、嬉戲：戴指偶老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3、熟悉手的其它部分。

(1)手指長在哪里？(手掌)

(2)手還能夠怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒商量：

假如沒有手會怎樣？怎樣愛護手？商量后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：

勤洗手，持續(xù)手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問：

怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒友娱L：1、讓幼兒連續(xù)操作2、在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

幼兒健康教育教案篇16

教學(xué)目標：

1、喜愛刷牙，養(yǎng)成每一天早晚刷牙的好習慣。

2、了解齲齒的危害，明白刷牙能夠愛護牙齒，感知正確的刷牙方法。

教學(xué)預(yù)備：

課件“牙齒的隱秘”、牙齒模型

教學(xué)過程：

一、我的牙齒——熟悉齲齒的危害和預(yù)防

1、〔觀看課件〕“東東的牙齒怎樣了？”〔變黑、有小洞〕

2、〔出示畫面〕“它是誰？在牙齒上干什么？”

3、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙〔在溝通中老師進行簡潔的統(tǒng)計〕

4、還觀察了什么？〔小結(jié)：原先東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒〕。

5、蛀牙好不好？會帶來什么壞處？〔請個別幼兒說說自己的感受〕

6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到很多麻煩，很難過。

二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法

1、刷牙確實是愛護牙齒的好方法，那你們是怎樣刷牙的？〔幼兒個別閱歷再現(xiàn)〕

2、你是怎樣愛護牙齒，不蛀牙的呢？〔請牙齒好的幼兒來介紹閱歷〕

3、正確的刷牙就應(yīng)是怎樣的呢？〔出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面〕

4、我們一齊來做做看。〔請幼兒跟著老師一齊做刷牙操〕

5、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷?！怖蠋熋拷榻B一個動作都請幼兒仿照做做看?！?/p>

6、看看刷牙了之后會怎樣？〔觀看課件第四部分〕

三、每天刷牙——教學(xué)延長，情愿每一天刷牙并記錄

1、〔出示刷牙記錄表〕，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

2、鼓舞幼兒每一天早晚刷牙后進行記錄。

幼兒健康教育教案篇17

一、教學(xué)目標：

1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、顯微鏡若干臺。

2、帶著幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程

三、教學(xué)過程：

1、組織幼兒進行談話教學(xué)：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的？〔幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水能夠從天上的雨水那里來，也能夠從江、河、湖里得來?/p>

江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么？

要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程〕

2、老師小結(jié)：

我們