用牛頓運動定律解決問題之超重失重課件

用牛頓運動定律解決問題（二）——超重和失重人教版高中物理必修1學(xué)情分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)流程

教材分析一、教材分析

（一）教材的地位、作用和特點：

新課程背景下教材對超重和失重的內(nèi)容并沒有獨立呈現(xiàn)，而是在用牛頓運動定律解決問題中以例題的形式出現(xiàn)。教材的這種結(jié)構(gòu)能更好的突出理論和實踐的統(tǒng)一，使學(xué)生明白物理規(guī)律既可以從實驗直接得出，也可以由已知規(guī)律從理論分析得出。從前后聯(lián)系來看學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用牛頓運動定律解決問題的基本思路，超重和失重是牛頓運動定律解決問題的重要應(yīng)用，有助于學(xué)生對牛頓運動定律的進一步理解。超重和失重與生活聯(lián)系比較緊密，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中我對教材進行了整合，將超重和失重作為獨立的一節(jié)內(nèi)容進行重點學(xué)習(xí)。

（三）、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點教學(xué)難點1.應(yīng)用牛頓運動定律解釋超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象。2.理解超重和失重的原因和實質(zhì)。1.實驗中如何理解彈簧秤和體重計的示數(shù)。2.理解超重和失重的實質(zhì)。重難點的突破理念從生活走進物理，從物理走向社會。方法通過實驗分析超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象，應(yīng)用牛頓運動定律對超重和失重的實質(zhì)進行理論分析。二、學(xué)情分析知識基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)情感基礎(chǔ)高一學(xué)生對生活中的超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象已經(jīng)有了一定的感性認識，但是學(xué)生對超重和失重的原因尚不明晰，甚至有的學(xué)生還有向上運動超重、向下運動失重這樣錯誤的元認知。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓運動定律的知識以及應(yīng)用牛頓運動定律解決問題的基本思路，為我們進一步研究超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象打下了基礎(chǔ)。學(xué)生對生活中遇到的一些物理現(xiàn)象具有濃厚的興趣，學(xué)生已經(jīng)初步形成了探究物理規(guī)律的意識。四、學(xué)法指導(dǎo)思考合作體驗分析歸納創(chuàng)設(shè)情境提出問題學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，激發(fā)興趣，促進學(xué)習(xí)五、教學(xué)流程學(xué)生動手實驗：彈簧秤提鉤碼試分析鉤碼受力情況鉤碼所受力的大小關(guān)系怎樣彈簧秤的示數(shù)指的是哪個力的大小突破難點：彈簧秤的示數(shù)反映了鉤碼對彈簧秤的拉力大小教師設(shè)疑、學(xué)生猜想、實驗驗證、提出問題。學(xué)生對以上實驗現(xiàn)象進行分析，合作討論。初步建立超重和失重的概念。分析現(xiàn)象建立概念創(chuàng)設(shè)情境提出問題學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，激發(fā)興趣，促進學(xué)習(xí)五、教學(xué)流程合作探究理論分析觀看電梯中的超重和失重的視頻速度方向加速度方向F與G的大小關(guān)系加速上升勻速上升減速上升加速下降勻速下降減速下降通過以上表格分析歸納超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象的運動學(xué)特點，并應(yīng)用牛頓運動定律探究超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象的實質(zhì)、得出動力學(xué)方程。實驗一：用事先準(zhǔn)備好的紙帶對折后懸掛鉤碼，利用所學(xué)的知識拉斷紙帶，并分析現(xiàn)象、解釋原因以達到初步應(yīng)用的目的。實驗二：底部開有小孔的飲料瓶中裝滿水（水中滴上紅墨水以便觀察）觀察水從小孔流出，將飲料瓶提升一定高度后自由釋放，再次觀察現(xiàn)象。從而引出完全失重現(xiàn)象。學(xué)生自己分析、歸納完全失重的知識以達到提升應(yīng)用的目的。實驗三：將一個乒乓球放入盛滿水的塑料廣口容器中，用手把乒乓球按住并浸沒在水中，釋放容器，猜想并驗證以達到拓展提高的目的。效果測評、內(nèi)化知識實例分析鞏固提高合作探究理論分析分析現(xiàn)象建立概念創(chuàng)設(shè)情境提出問題學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，激發(fā)興趣，促進學(xué)習(xí)歸納總結(jié)構(gòu)建提升五、教學(xué)流程

學(xué)后反思本節(jié)課你學(xué)到了什么？本節(jié)課學(xué)會了什么？讓你感受最深的是什么？板書設(shè)計1、超重：①物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谥亓Φ默F(xiàn)象；②物體具有向上的加速度；③F-mg=maF=mg+ma﹥mg2、失重：①物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谥亓Φ默F(xiàn)象；②物體具有向下的加速度；③mg-F=maF=mg-ma﹤mg④mg-F=mgF=0（完全失重）注意：不管是超重還是失重物體的重力保持不變