《老人與海》同步練習(xí)-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

第=PAGE1*2-11頁(yè)共=SECTIONPAGES2*24頁(yè)◎第=PAGE1*22頁(yè)共=SECTIONPAGES2*24頁(yè)第=PAGE1*2-11頁(yè)共=SECTIONPAGES2*24頁(yè)◎第=PAGE1*22頁(yè)共=SECTIONPAGES2*24頁(yè)《老人與海》同步練習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下列小題。鯊魚飛快地逼近船后邊。它去咬那條死魚的時(shí)候，老頭兒看見(jiàn)它的嘴大張著，看見(jiàn)它那雙奇異的眼睛，它咬住魚尾巴上面一點(diǎn)的地方，牙齒咬得嘎吱嘎吱地響。鯊魚的頭伸在水面上，它的脊背也正在露出來(lái)，老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得見(jiàn)那條大魚身上皮開肉綻的聲音。他攮進(jìn)的地方，是兩只眼睛之間的那條線和從鼻子一直往上伸的那條線交叉的一點(diǎn)。事實(shí)上并沒(méi)有這兩條線。有的只是那又粗大又尖長(zhǎng)的藍(lán)色的頭、兩只大眼和那咬得格崩崩的、伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、吞噬一切的兩顎。但那兒正是腦子的所在，老頭兒就朝那一個(gè)地方扎進(jìn)去了。他鼓起全身的氣力，用他染了血的手把一桿鋒利無(wú)比的魚叉扎了進(jìn)去。他向它扎去的時(shí)候并沒(méi)有抱著什么希望，但他抱著無(wú)比的決心和十足的惡意。鯊魚在海里翻滾過(guò)來(lái)。老頭兒看見(jiàn)它的眼珠已經(jīng)沒(méi)有生氣了，但是它又翻滾了一下，滾得自己給繩子纏了兩道。老頭兒知道它是死定了，鯊魚卻不肯承認(rèn)。接著，它肚皮朝上，尾巴猛烈地?fù)浯蛑妫瑑深€格崩格崩響，像一只快艇一樣在水面上破浪而去。海水給它的尾巴撲打得白浪滔天，繩一拉緊，它的身子四分之三都脫出了水面，那繩不住地抖動(dòng)，然后突然斷了。老頭兒望著鯊魚在水面上靜靜地躺了一會(huì)兒，后來(lái)它就慢慢地沉了下去?！八チ舜蠹s40磅。”老頭兒高聲說(shuō)。他想：它把我的魚叉連繩子都帶去啦，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會(huì)竄來(lái)呢。他不忍朝死魚多看一眼，因?yàn)樗呀?jīng)給咬得殘缺不全了。魚給咬住的時(shí)候，他真覺(jué)得跟他自個(gè)兒身受的一樣。他想：但是我已經(jīng)把那條咬我的魚的鯊魚給扎死啦。我從來(lái)沒(méi)看過(guò)這么大的“Dentuso”。誰(shuí)曉得，大魚我可也看過(guò)不少呢。他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場(chǎng)夢(mèng)多好，但愿我沒(méi)有釣到這條魚，獨(dú)自躺在床上的報(bào)紙上面?！翱墒且粋€(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，”他說(shuō)，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”他想：不過(guò)這條魚給我弄死了，我倒是過(guò)意不去。現(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來(lái)到，我連魚叉也給丟啦。“Dentuso”這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明。可我比它更聰明。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧?！皠e想啦，老家伙?！彼址砰_嗓子說(shuō)，“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來(lái)?！?．寫鯊魚去咬死魚的時(shí)候，突出了它的什么特點(diǎn)？2．老頭兒用魚叉攮魚的時(shí)候，“他攮進(jìn)的地方，是兩只眼睛之間的那條線和從鼻子一直往上伸的那條線交叉的一點(diǎn)，”說(shuō)明了什么？3．文中有這樣的話：“‘可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，’他說(shuō)，‘你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！睘槭裁聪麥缌诉€說(shuō)是打不敗？談?wù)勀愕睦斫狻?．文中老頭兒對(duì)自己說(shuō)“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來(lái)”，這里的“事”是指什么事？“擔(dān)當(dāng)”是什么意思？閱讀下面的文字，完成下面小題。橘子[日]芥川龍之介冬天的一個(gè)夜晚，天色陰沉。我坐在橫須賀發(fā)車的上行二等客車的的角落里，呆呆地等待開車的笛聲。車?yán)锏碾姛粼缫蚜亮?，難得的是，車廂里除我以外沒(méi)有別的乘客。我腦子里有說(shuō)不出的疲勞和倦息，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動(dòng)不動(dòng)地雙手揣在大衣兜里。根本打不起精神把晚報(bào)掏出來(lái)看看。不久，發(fā)車的笛聲響了，我略覺(jué)舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著著眼前的車站慢慢地往后退去。但是車子還未移動(dòng)，卻聽見(jiàn)檢票口那邊傳來(lái)一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲；霎時(shí)，隨著列車員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個(gè)十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進(jìn)來(lái)。那是個(gè)地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒(méi)有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻，紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡，一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個(gè)大包袱的膝頭上，抱著包袱的滿是凍瘡的手里，小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚。因此，點(diǎn)上煙卷之后，也是有意要忘掉姑娘這個(gè)人，我就把大衣兜里的晚報(bào)隨便攤在膝蓋上。在燈光映照下，我溜了一眼晚報(bào)上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，媾和問(wèn)題啦，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都解不了悶兒——火車進(jìn)入隧道的那一瞬間，我產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛火車在倒著開似的，同時(shí)，近乎機(jī)械地瀏覽著這一條條索然無(wú)味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識(shí)到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實(shí)的人格化。正在隧道里穿行著的火車，以及這個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報(bào)——這不是象征又是什么呢？不是這不可思議的、庸碌而無(wú)聊的人生的象征，又是什么呢？我對(duì)一切都感到心灰意懶，就將還沒(méi)讀完的晚報(bào)撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來(lái)。過(guò)了幾分鐘，我覺(jué)得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時(shí)候竟從對(duì)面的座位挪到我身邊來(lái)了，并且一個(gè)勁兒地想打開車窗，但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的喘息聲，不停地傳進(jìn)我的耳際。這當(dāng)然足以引起我?guī)追滞?。不久，火車發(fā)出凄厲的聲響沖進(jìn)隧道；與此同時(shí)，姑娘想要打開的那扇窗終于咯噔一聲落了下來(lái)。姑娘把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進(jìn)的方向，一任劃破黑暗刮來(lái)的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。她的形影浮現(xiàn)在煤煙和燈光當(dāng)中。但是，這當(dāng)兒火車已經(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過(guò)夾在滿是枯草的山嶺當(dāng)中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。這當(dāng)兒，我看見(jiàn)了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個(gè)紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個(gè)個(gè)都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車經(jīng)過(guò)，一齊舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著，聽不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個(gè)姑娘伸開生著凍瘡的手，使勁地左右擺動(dòng)，給溫煦的陽(yáng)光映照成令人喜愛(ài)的金色的五六個(gè)橘子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時(shí)恍然大悟。小姑娘大概是前去當(dāng)女傭，把揣在懷里的幾個(gè)橘子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來(lái)給她送行的弟弟們。蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥般叫著的三個(gè)孩子，以及朝他們頭上丟下來(lái)的橘子那鮮艷的顏色——這一切的一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車窗外掠過(guò)去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中。使我?guī)缀跬覆贿^(guò)氣來(lái)。我意識(shí)到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個(gè)人似的定睛望著那個(gè)姑娘。不知什么時(shí)候，姑娘已回到我對(duì)面的座位上，淡綠色的毛線圍巾仍舊襄著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。直到這時(shí)我才聊以忘卻那無(wú)法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無(wú)聊的人生。(備注：小說(shuō)寫于上個(gè)世紀(jì)二十年代，內(nèi)容有刪減)5．下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實(shí)的人格化”一句表達(dá)了“我”的看法，認(rèn)為姑娘是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的具體化，是卑俗現(xiàn)實(shí)的化身。B．文中三次寫到姑娘皸裂的雙頰，意在突顯她家境貧寒，渲染烘托“我”憂郁厭煩情緒，也是“我”產(chǎn)生憂郁和厭煩情緒的原因。C．“我”的感情先抑后揚(yáng)。獨(dú)自在車廂時(shí)是陰郁和煩悶?？吹剿讱夤媚飼r(shí)是不屑和輕蔑，到姑娘拋橘子給弟弟們時(shí)是震撼和喜悅。D．小說(shuō)開頭的場(chǎng)景描寫色調(diào)灰暗，渲染了冷漠情緒，不僅為后文姑娘拋橘子的細(xì)節(jié)做了充分的鋪墊，也揭示了“我”的性格。6．“我”與姑娘只是偶遇，對(duì)于這次“偶遇”，下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”與姑娘相遇純屬偶然，姑娘由于分不清二等和三等車廂坐到了“我”的對(duì)面。B．偶遇的姑娘雖然生活在底層，卻有著精神的光芒，姑娘是“我”人生的啟蒙者。C．偶遇是小說(shuō)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。D．偶遇讓“我”體會(huì)到了溫暖的親情，擺脫了精神上的困境，忘卻了厭惡的人生。7．本篇小說(shuō)善用對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。8．請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，探究作者的創(chuàng)作意圖。二、選擇題9．下列加橫線的字注音全都正確的一項(xiàng)是A．嗅(xiù)出

鯖(jīnɡ)鯊

下顎(è)B．脊鰭(qí)

攮(nǎnɡ)到

鰩(yáo)魚C．褐(hè)色

黏(nián)液

脊髓(shuǐ)D．禱(dǎo)告

榫(sǔn)頭

殘骸(hé)10．下列各組詞語(yǔ)中，字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．蒼皇

榫頭

狠毒無(wú)比

殘缺不全B．蹤跡

波濤

奮不顧身

慢不經(jīng)心C．精采

倒霉

蜂擁而至

胡思亂想D．理睬

舵柄

目瞪口呆

遍體鱗傷11．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．在《老人與海》中，海明威煞費(fèi)苦心地把多層含義融合在一個(gè)簡(jiǎn)單的故事里，意在使讀者從故事里讀出完整的人生哲學(xué)。B．《好家伙》中蘆焱（張譯飾）受刑的情景令我印象深刻：全身遍體鱗傷，目光堅(jiān)毅，拒不屈服。讓我見(jiàn)識(shí)了什么是革命精神。C．革命先烈在生與死的考驗(yàn)面前能前仆后繼，就是因?yàn)樗麄儗?duì)共產(chǎn)主義理想從一而終，對(duì)未來(lái)美好社會(huì)的實(shí)現(xiàn)充滿了信心。D．年老的桑迪亞哥孤獨(dú)、背運(yùn)，生活也是捉襟見(jiàn)肘，但他樂(lè)觀、自信、勇敢、堅(jiān)韌，在與鯊魚的搏斗中展現(xiàn)了一個(gè)人的尊嚴(yán)。12．依次填入下列語(yǔ)句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1）鯊魚的出現(xiàn)不是____的。當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時(shí)候，它就從下面水深的地方躥上來(lái)。（2）他向它扎去的時(shí)候并沒(méi)有抱著什么希望，但他抱著無(wú)比的決心和____的惡意。（3）可是到了半夜的時(shí)候，他又跟它們斗起來(lái)，這一回他知道斗也不會(huì)贏了。它們是____來(lái)的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時(shí)所放出的磷光。A．突然

實(shí)足

成群結(jié)隊(duì)B．突然

十足

接踵而至C．偶然

十足

成群結(jié)隊(duì)D．偶然

實(shí)足

接踵而至13．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是A．美國(guó)作家海明威經(jīng)常使用小學(xué)詞匯，但他是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主，可見(jiàn)語(yǔ)言的好壞不在辭藻的華麗，而在于使用得是否得當(dāng)。B．半年多來(lái)，稀土又成了中美之間一個(gè)新的交鋒點(diǎn)，無(wú)論美國(guó)媒體和貿(mào)易官員都死盯著中國(guó)有關(guān)稀土儲(chǔ)備和管理的政策不放。C．4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。D．愚人節(jié)期間，各大公司紛紛推出了各自的惡作劇，如可以讓用戶加已故的著名作家歐內(nèi)斯特·海明威為好友等。14．下列一組語(yǔ)句的排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①這是一部描寫人與大自然搏斗的小說(shuō)。②《老人與?！罚绾Ｃ魍约核f(shuō)，“是這一輩子所能寫得最好的一部作品了”。③正如老人所說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”④作品的寓意是象征性的，老人雖敗猶榮。⑤老人在海上拼斗了兩天兩夜，最后僅僅贏得了一具空空的魚架。A．①④②⑤③B．①⑤④③②C．②①⑤④③D．②⑤①④③15．下列各組詩(shī)句中，與“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”蘊(yùn)含的哲理最相近的一項(xiàng)是A．萬(wàn)事到頭都是夢(mèng)，休休。明日黃花蝶也愁。B．勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。C．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。D．盡日尋春不見(jiàn)春，芒鞋踏遍隴頭云。歸來(lái)笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。16．下列句子表達(dá)效果最好的一組是（）①她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗：一手拄著下端開了裂的比她更長(zhǎng)的一支竹竿。②她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的：一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂。③原來(lái)她家里還有一個(gè)十多歲的能打柴的小叔子。④原來(lái)她家里還有一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了。A．①③ B．②④ C．①④ D．②③17．下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．“我弄死它為了自衛(wèi)，”老頭兒（桑地亞哥）又高聲說(shuō)，“我把它順順當(dāng)當(dāng)?shù)亟o弄死啦?！盉．據(jù)《南都娛樂(lè)周刊》記者透露，周立波為某企業(yè)做脫口秀表演，出場(chǎng)10分鐘，報(bào)酬高達(dá)90萬(wàn)元；在《達(dá)人秀》欄目的出場(chǎng)費(fèi)更是每集近100萬(wàn)元。C．品尚網(wǎng)自稱是“國(guó)內(nèi)第一家國(guó)際頂級(jí)奢侈品在線私賣”的電商網(wǎng)站，其發(fā)展軌跡，被稱為典型的互聯(lián)網(wǎng)電商模式——融資，擴(kuò)張；再融資，再擴(kuò)張。D．《老人與?！芬晃某藢?duì)事件的敘述，還有大量的人物內(nèi)心獨(dú)白。找出來(lái)，分析一下，看看它們對(duì)表現(xiàn)人物性格和揭示小說(shuō)主題起什么作用？18．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”。B．《老人與?！愤@部作品，除了推崇一種“硬漢精神”外，還給我們第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處。C．老人之所以失敗，有兩個(gè)原因，一是由于走得太遠(yuǎn)，二是孤軍奮戰(zhàn)。D．從文中可以看出老人熱愛(ài)海洋，熱愛(ài)海洋中一切有生命的東西，即使他是一個(gè)捕魚人。三、語(yǔ)言表達(dá)19．請(qǐng)你結(jié)合示例，從《祝福》《老人與海》中任選一篇課文，寫一副對(duì)聯(lián)。要求能概括出文中主要人物的命運(yùn)或形象特點(diǎn)。示例：《林黛玉進(jìn)賈府》林黛玉上聯(lián)：聰明伶俐處處留心下聯(lián)：小心謹(jǐn)慎時(shí)時(shí)在意答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．兇猛，無(wú)所畏懼。

2．說(shuō)明老頭兒有豐富的捕魚經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟莾菏囚~的腦子。

3．消滅的是人的生命，打不敗的是人的精神斗志。

4．文中“有了事”的“事”是指再遇上鯊魚或風(fēng)浪等危險(xiǎn)?！皳?dān)當(dāng)”是指要勇敢頑強(qiáng)地去斗爭(zhēng)、搏斗?！痉治觥?．本題考查學(xué)生提取篩選信息并概括要點(diǎn)的能力。相關(guān)信息為：鯊魚飛快地逼近船后邊。它去咬那條死魚的時(shí)候，老頭兒看見(jiàn)它的嘴大張著，看見(jiàn)它那雙奇異的眼睛，它咬住魚尾巴上面一點(diǎn)的地方，牙齒咬得嘎吱嘎吱地響。運(yùn)用了神態(tài)描寫“嘴大張著”和外貌描寫“奇異的眼睛”，以及行為動(dòng)作和聲音“牙齒咬得嘎吱嘎吱地響”，可見(jiàn)兇猛可怕，無(wú)所畏懼。2．本題考查學(xué)生理解分析句子含義的能力。理解分析句子含義時(shí)盡量回歸原文段擴(kuò)展范圍，這樣有助于理解表達(dá)的意思?！八牭靡?jiàn)那條大魚身上皮開肉綻的聲音”，可見(jiàn)老頭這一動(dòng)作行為——“攮”的力度和效果；“事實(shí)上并沒(méi)有這兩條線”“但那兒正是腦子的所在”說(shuō)明老頭兒有豐富的捕魚經(jīng)驗(yàn)，他能確定要害處；“有的只是那又粗大又尖長(zhǎng)的藍(lán)色的頭、兩只大眼和那咬得格崩崩的、伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、吞噬一切的兩顎”，面對(duì)兇猛無(wú)比的鯊魚，老頭勇敢無(wú)畏；因?yàn)槟莾菏囚~的腦子；“老頭兒就朝那一個(gè)地方扎進(jìn)去了。他鼓起全身的氣力，用他染了血的手把一桿鋒利無(wú)比的魚叉扎了進(jìn)去。他向它扎去的時(shí)候并沒(méi)有抱著什么希望，但他抱著無(wú)比的決心和十足的惡意”，在鯊魚面前，老頭是虛弱的，但內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大，對(duì)抗鯊魚時(shí)無(wú)畏無(wú)懼，專注用心，毫不猶豫。3．本題考查學(xué)生理解分析句子含義扥能力。這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說(shuō)的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下?lái)雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說(shuō)中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒(méi)能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過(guò)程中，他表現(xiàn)出無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者?？梢?jiàn)消滅的是人的生命，打不敗的是人的精神斗志。4．本題考查學(xué)生理解分析詞語(yǔ)含義的能力。照應(yīng)上文“別想啦，老家伙?！彼氲氖巧衔男畔ⅰ啊墒且粋€(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，’他說(shuō)，‘你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！耄翰贿^(guò)這條魚給我弄死了，我倒是過(guò)意不去。現(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來(lái)到，我連魚叉也給丟啦。‘Dentuso’這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明。可我比它更聰明。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧”，可見(jiàn)“有了事”的“事”是指鯊魚、風(fēng)浪等危險(xiǎn)處境、帶著捕獲的大馬林魚回去的路途中各種有可能的遭遇，“他又放開嗓子說(shuō)”“擔(dān)當(dāng)下來(lái)”，可見(jiàn)“擔(dān)當(dāng)”是指要勇敢頑強(qiáng)地去斗爭(zhēng)、搏斗，“我”可以被打敗，但精神不倒，“我比它更聰明”雖然現(xiàn)在丟了魚叉等武器。5．B

6．D

7．①色調(diào)的對(duì)比。小說(shuō)前一部分憂郁、陰暗厭煩的色調(diào)，與后一部分孩子們的紅臉蛋、五六個(gè)黃燦燦的橘子呈現(xiàn)出的明亮、鮮艷、樂(lè)觀的色調(diào)形成了對(duì)比，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，也預(yù)示著“我”的心情的變化。②“我”和姑娘的對(duì)比?！拔摇睉n郁、冷漠、悲觀，姑娘心中有愛(ài)、對(duì)生活充滿希望，是姑娘的愛(ài)喚起“我”對(duì)生活的憧憬。③“我”的前后心態(tài)的對(duì)比。之前“我”憂郁悲觀，看到姑娘拋橘子后，“我”產(chǎn)生了莫名其妙的喜悅，有了對(duì)生活的憧憬。

8．①小說(shuō)的主體內(nèi)容，是通過(guò)“我”的反思，揭示了兩種不同的人生感受，一者無(wú)聊倦怠，一者溫暖堅(jiān)定。②以“我”的感情變化為主線，串連起小說(shuō)的情節(jié)，暗示作者對(duì)于人生的悲觀與迷惘的同時(shí)，表達(dá)了作者對(duì)人世的悲憫。③小說(shuō)中的橘子是親情和愛(ài)意的象征，它燭照著灰暗的生活，使人們?cè)诔林氐纳钪貕褐驴吹较Ｍ?。小說(shuō)借助姑娘扔橘子的特寫鏡頭，塑造了一個(gè)短暫覺(jué)悟的“我”，而這一個(gè)短暫覺(jué)悟的“我”即是蕓蕓眾生的代表?！痉治觥?．本題考查學(xué)生分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B．“渲染烘托……也是‘我’產(chǎn)生憂郁和厭煩情緒的原因”錯(cuò)誤，結(jié)合文本第三段的內(nèi)容“我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相，那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是，她竟蠢到連二等車和三等車都分不清楚”分析可知，第一次并非渲染烘托作用，而是交代“我”憂郁厭煩情緒的原因之一，且只有第一次描寫是“產(chǎn)生憂郁和厭煩情緒”的原因，后兩次不是。故選B。6．本題考查學(xué)生理解分析詞語(yǔ)含義的能力。D.“偶遇讓‘我’體會(huì)到了溫暖的親情，擺脫了精神上的困境，忘卻了厭惡的人生”，結(jié)合最后一段“直到這時(shí)我才聊以忘卻那無(wú)法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無(wú)聊的人生”，可知并沒(méi)有讓我擺脫精神上的困境，只是暫時(shí)忘卻了令人厭惡的人生。選項(xiàng)夸大其詞。故選D。7．本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。所謂對(duì)比，就是把兩種相對(duì)立的東西，放在一起，突出其中的一方。結(jié)合“冬天的一個(gè)夜晚，天色陰沉”“三個(gè)紅臉蛋的男孩子并肩站在一起”“給溫煦的陽(yáng)光映照成令人喜愛(ài)的金色的五六個(gè)桔子”分析可知，文章一開頭，一再?gòu)?qiáng)調(diào)天空的憂郁、陰暗、厭煩的色調(diào)，這與后一部分孩子的紅臉蛋、五六個(gè)黃燦燦的橘子形成的明亮、鮮艷、樂(lè)觀的色調(diào)進(jìn)行對(duì)比?！拔摇焙托」媚锏膶?duì)比，“我”憂郁、冷漠、悲觀，小姑娘心中有愛(ài)、對(duì)生活充滿希望。結(jié)合“我腦子里有說(shuō)不出的疲勞和倦怠”“漫不經(jīng)心地期待著眼前的車站慢慢地往后退去”“但是這情景卻深深地銘刻在我心中，使我?guī)缀跬覆贿^(guò)氣來(lái)。我意識(shí)到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情”分析可知，“我”的前后心態(tài)對(duì)比，之前“我”憂郁、悲觀，看到小姑娘拋橘子后“我意識(shí)到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情”，前后形成對(duì)比。8．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。這是個(gè)開放性的題目，需要學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活閱歷，人生見(jiàn)識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)。注意評(píng)價(jià)時(shí)要觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)連貫、層次清晰，切不可模棱兩可，觀點(diǎn)模糊。要能言之成理，自圓其說(shuō)。不能強(qiáng)詞奪理，故作驚人之語(yǔ)。要能言之成理，言之有據(jù)，言之有序。要探究作者的創(chuàng)作意圖，切入點(diǎn)為敘事角度“我”，結(jié)合“我”的所見(jiàn)所聞所思所想所感來(lái)體會(huì)中心思想、觀點(diǎn)態(tài)度或者寫作目的?！拔摇痹谖闹械淖饔帽闶菫榱吮磉_(dá)主題。另外還要關(guān)注作者寫“小姑娘”的語(yǔ)句，要回答出“小姑娘”在文中的作用，也是對(duì)表達(dá)主題的作用。小說(shuō)的主要描寫對(duì)象其一為“我”，其二是小姑娘，另外還要關(guān)注小說(shuō)的主要意象“橘子”，正是小姑娘姐弟之情的象征。小姑娘拋散橘子，是小說(shuō)的中心情節(jié)。“我”在小姑娘拋散橘子之前之后的情感敘述，只是為了烘托小姑娘不同于“我”的人生態(tài)度，目的是突出小姑娘的形象：雖然生活在底層，卻有著精神的光芒。小姑娘才是“我”人生的啟蒙者?！拔摇敝皇且粋€(gè)敘述者、觀察者。但小說(shuō)的主體內(nèi)容，是通過(guò)“我”的反思，揭示兩種不同的人生感受，一者無(wú)聊倦怠，一者溫暖堅(jiān)定?！拔摇钡母星樽兓?，是小說(shuō)的主線，串連起小說(shuō)的情節(jié)，也表達(dá)了對(duì)人世的悲憫，形成了小說(shuō)的情感內(nèi)蘊(yùn)。小說(shuō)的主要“意象”——橘子的情感意義也是通過(guò)“我”的視角賦予的，“我”才是小說(shuō)中人生的覺(jué)悟者。小姑娘只是引發(fā)“我”的反思和情感變化的一個(gè)外部因素，不能視為小說(shuō)主要形象。9．B【詳解】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的讀音、詞性辨別讀音等。平時(shí)要善于積累，同時(shí)要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識(shí)及技巧進(jìn)行辨析。題干要求選擇下列加橫線的字注音全都正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，“鯖”應(yīng)讀（qīnɡ）；C項(xiàng)，“髓”應(yīng)讀（suǐ）；D項(xiàng)，“骸”應(yīng)讀（hái）。故選B。【點(diǎn)睛】字音題應(yīng)注意“據(jù)義定音”的方法，要多積累總結(jié)、歸類；要采取“記少不記多”的原則，多摸索規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用的場(chǎng)合等理解記憶。10．D【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記漢字字形的能力。要想準(zhǔn)確解答此題，考生需要對(duì)漢字的構(gòu)成有所了解，如漢字中百分之八十以上屬于形聲字，故考生可以結(jié)合漢字的字義來(lái)辨析字形正誤。A項(xiàng)，“蒼皇”應(yīng)為“倉(cāng)皇”；B項(xiàng)，“慢不經(jīng)心”應(yīng)為“漫不經(jīng)心”；C項(xiàng)，“精采”應(yīng)為“精彩”。故選D。11．A【詳解】試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中B項(xiàng)，遍體鱗傷：渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密。形容受傷很重。與前面“全身”語(yǔ)意重復(fù)；C項(xiàng)，多指用情專一，一女不侍二夫，夫死不得再嫁。也比喻忠臣不事二主。對(duì)象用錯(cuò)；D項(xiàng)，捉襟見(jiàn)肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。形容生活不當(dāng)。12．C【詳解】試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)的能力。題目有實(shí)詞、成語(yǔ)和熟語(yǔ)，注意近義詞的辨析，注意從詞語(yǔ)的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分。題中“偶然”，事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；“突然”，在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意外。此處因?yàn)橛小把猎谝挥⒗锷畹暮＠锶缓笥稚㈤_”故不是“偶然”的，選用“偶然”。“十足”，十分充足的；“實(shí)足”，確實(shí)足數(shù)的。此處修飾“惡意”應(yīng)選用“十足”。“成群結(jié)隊(duì)”，一群群地集合在一起；“接踵而至”，形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。此處對(duì)應(yīng)“他知道斗也不會(huì)贏了”，可知鯊魚是“成群結(jié)隊(duì)”來(lái)的。13．D【詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)在華麗后加“與否”。B項(xiàng)，“無(wú)論……和……”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“和”改為“還是”。C項(xiàng)，“幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”有歧義。點(diǎn)睛：搭配不當(dāng)是病句常見(jiàn)的類型，主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語(yǔ)和后面或前面的兩個(gè)詞語(yǔ)配合，和其中的一個(gè)搭配不當(dāng)。此題A項(xiàng)一面對(duì)兩面，B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。14．C【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，解答時(shí)要通讀文段把握文意，確定文體特征，確定順序；分析所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系；抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語(yǔ)分析判斷。文段是對(duì)《老人與?！返脑u(píng)價(jià)，②句指明評(píng)價(jià)的對(duì)象，①⑤句說(shuō)明作品的內(nèi)容，④句說(shuō)明作品的寓意，③句是對(duì)④句的解說(shuō)，故正確排序?yàn)椋孩冖佗茛堍?。點(diǎn)睛：句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力，除了平時(shí)在閱讀中注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外，還要注意明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語(yǔ)等。做題過(guò)程中，要根據(jù)句意及語(yǔ)言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)句子是首句，哪個(gè)是尾句。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷，可以用排除法。15．D【詳解】試題分析：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”意思是經(jīng)過(guò)千百次的尋覓，突然不經(jīng)意間一次回頭，卻在燈火稀疏的