小班社會(huì)課教案《我們都是好朋友》含反思

《小班社會(huì)優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)《我們都是好朋友》含反省》這是優(yōu)異的小班社會(huì)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意與伙伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各樣動(dòng)作表示友善。2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！3、激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達(dá)、溝通的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成仔細(xì)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程：(一)游戲?qū)胍杂螒蛉瞧鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。1、教師：今日，我們班請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，但是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的？(嘿，嘿，我們都是好朋友！)誰(shuí)出來(lái)了？老師方才是怎么說(shuō)的？找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉！(教師拿毛絨玩具與自己做親近動(dòng)作)3、還有很多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一同把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一同學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親近動(dòng)作)1/34、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。(二)友善表示1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友善動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎？2、若小朋友不理解，老師能夠示范和氣朋友握握手等動(dòng)作。3、鼓舞幼兒想出不一樣的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友善。4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友善的動(dòng)作。(三)音樂(lè)游戲1、音樂(lè)游戲：碰一碰2、教師：此刻我們要將這些友善的動(dòng)作放到游戲中去，和氣朋友們一同玩一玩好嗎？此刻請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一同玩碰一碰的游戲吧。3、游戲2-3次。(四)總結(jié)活動(dòng)1、教師：和氣朋友在一同玩高興嗎？想想，好朋友在一同還能夠做什么事情呢？2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一同滑滑梯的，有打斗的(幼兒判斷是否是好朋友做的事情)2/33、教師總結(jié)：好朋友在一同能夠做好多事情，能夠一同玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和平共處，不可以為小事吵嘴，更不可以打斗。由于我們都是好朋友?；顒?dòng)反?。航處熞獮橛變簞?chuàng)建優(yōu)異的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)建與別人合作、分享的時(shí)機(jī)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、禮讓、幫助、恪守規(guī)則、分享等浸透到講堂教課、游戲活動(dòng)以及平時(shí)生活的各環(huán)節(jié)，促使幼兒踴躍與伙伴合作，與伙伴交往。只有在實(shí)質(zhì)情境中，幼兒經(jīng)過(guò)交往技術(shù)的訓(xùn)練，才能真實(shí)累積交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要擅長(zhǎng)在平時(shí)生活中加強(qiáng)幼兒的交往