小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)匯總十篇

第第頁小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)匯總十篇學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

如何指導(dǎo)同學(xué)讀好書、愛讀書，是我們每一個(gè)教育工共同探討的問題。大量教學(xué)實(shí)踐證明，閱讀教學(xué)要落到實(shí)處、搞扎實(shí)，就必需從最根本的朗讀上多下工夫。教學(xué)中要從“讀”動(dòng)身，把“讀”貫穿教學(xué)全過程，把引導(dǎo)同學(xué)鉆研文本作為閱讀教學(xué)的根本。它表達(dá)同學(xué)主體作用的發(fā)揮，表達(dá)以同學(xué)的語文實(shí)踐活動(dòng)為課堂教學(xué)的本體，同時(shí)也表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念在朗讀教學(xué)中的落實(shí)。

人教版學(xué)校語文新教材所選篇目，文質(zhì)兼美，有著豐富的內(nèi)涵和深厚的人文精神，特別適合朗讀。同學(xué)可以通過朗讀理解課文的詞句篇章，領(lǐng)悟文章的主旨、神韻、風(fēng)格，受到熏陶感染。其次，朗讀有助于語言的積累，在反復(fù)的朗讀吟誦之中，詞、語、句、段、篇能夠順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入同學(xué)的語言倉(cāng)庫(kù)，能熬煉同學(xué)用語言描繪事物、表情達(dá)意的力量，以致能提高聽、說和寫作水平，加大語文為生活服務(wù)的力度。同時(shí)，老師可以通過同學(xué)的朗讀，檢查他們對(duì)課文的理解程度、感情傾向、熟悉水平和運(yùn)用程度。所以，在教學(xué)中狠抓朗讀，確實(shí)有著不行估量的作用。

一、賞讀與創(chuàng)設(shè)情境

賞讀，便是“賞語言，賞人情，學(xué)表達(dá)，明事理”，這種朗讀方式對(duì)于語言和意境較美麗的詩(shī)歌和散文較適合。文質(zhì)兼美的課文往往音韻和諧，瑯瑯上口。老師在朗讀教學(xué)中，以聲情并茂的范讀創(chuàng)設(shè)出濃濃的教學(xué)氣氛，喚起同學(xué)的情感，快速調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好，指導(dǎo)同學(xué)朗讀時(shí)，在初步感知課文后，就應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)沉醉在課文中，去體會(huì)遣詞造句的妙處，感悟作品背后所蘊(yùn)涵的情感，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中品析自己喜愛的詞句。除讀出節(jié)奏，注意聲調(diào)和音量外，還要滿懷感情地讀，讀出文句中的情感，意境以及“弦外之音”等。同學(xué)通過繪聲繪色的朗讀，才能隨著感情的跌宕、心潮的起伏、思維的翻騰去心領(lǐng)神會(huì)，他們?cè)谧x中品嘗語意，在賞析中加以品讀，從而加深對(duì)課文的理解。

二、想象與激發(fā)情感

美文佳作都具有極佳的意境美，而這美經(jīng)常是無法用語言表示的，正所謂“可意會(huì)而不行言傳”，朗讀可將語言文字創(chuàng)設(shè)的意境美展現(xiàn)出來，而這意境美是需要借助想象實(shí)現(xiàn)的。眾所周知，想象是樹立形象感的核心，是激發(fā)情感的關(guān)鍵。同學(xué)朗讀時(shí)，不僅要以語感動(dòng)身，而且還要始終伴隨對(duì)詳細(xì)形象的感知、聯(lián)想、想象。由想象開啟的生活圖景，比語言文字打開的天地更寬闊，更具有形象感，因此也就能從中獲得情感體驗(yàn)。德國(guó)戲劇家席勒指出：“想象越生動(dòng)活潑，也就更多引起心靈的活動(dòng)，激起的情感也就更劇烈?！?/p>

如教學(xué)第五冊(cè)第九課《爬天都峰》時(shí)，課文講天都峰筆陡，鐵鏈仿佛從空中掛下來似的。老師可以從爬陡坡去引導(dǎo)同學(xué)想象天都峰的險(xiǎn)以及小女孩和老爺爺爬天都峰的困難，領(lǐng)悟他們克服困難的士氣和勇往直前

三、演讀與感悟體驗(yàn)

學(xué)校語文新教材中有很多故事性很強(qiáng)的課文，如《贊揚(yáng)》《紙船和風(fēng)箏》《小鳥和牽?；ā贰痘芈暋返冗@樣的文章適合于同學(xué)的表演。對(duì)于這類文章，可以讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)課本劇中的角色，進(jìn)行繪聲繪色的表演。同學(xué)通過對(duì)文中人物說話的語氣和表情進(jìn)行仿照，可以加深對(duì)課文的理解;有了理解，那么再回過頭去朗讀課文的時(shí)候，他們就能很好的把文中的感情表達(dá)出來。一開頭，同學(xué)有可能顧此失彼，注意了演的形，又忘了說。這時(shí)，老師應(yīng)讓同學(xué)自由地練習(xí)，充分地溝通商量，反復(fù)地比較和揣摩，不斷地提高熟悉、加深理解。而同學(xué)一旦到達(dá)充分理解且又經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成了技能技巧，確信自己有力量到達(dá)嫻熟自如的朗讀時(shí)，自然會(huì)躍躍欲試。此時(shí)激發(fā)同學(xué)制造性地朗讀，如表演讀、誦讀就能取得較好的效果。的精神。同學(xué)通過想象再現(xiàn)了語言文字可描繪的情景，產(chǎn)生了真情實(shí)感，大大提高了朗讀的表現(xiàn)力和感染力。

四、評(píng)讀與促進(jìn)進(jìn)展

在多種讀的形式中，評(píng)讀是不行缺少的。課堂中，老師們常用“賽”的方式組織朗讀教學(xué)，如小組比，男女生比等。既然有賽，就有評(píng)。評(píng)議時(shí)，老師應(yīng)特殊留意評(píng)價(jià)的理念和方法，充分地敬重同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)在評(píng)價(jià)過程中領(lǐng)會(huì)勝利的喜悅。同學(xué)的主體意志是在具有真正主體地位之后而慢慢形成的，有了主體意志，才有了自我探究，自我發(fā)覺，自我進(jìn)展，也才有了自己的思想。每個(gè)同學(xué)都有自己的閱歷世界，加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開放性，不同的同學(xué)對(duì)文本會(huì)作出不同的“解讀”。所以，老師要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，逐步養(yǎng)成觀賞同學(xué)看問題的不同立場(chǎng)、方式、方法的習(xí)慣。“一千個(gè)讀者有一個(gè)個(gè)哈姆雷特。”只要是同學(xué)讀出真情實(shí)感的，能精確理解和表達(dá)朗讀內(nèi)容的，都應(yīng)當(dāng)賜予確定。老師不要只是強(qiáng)調(diào)某個(gè)字詞該讀大聲或是讀小聲，以免造成形式化、外表化的指導(dǎo)。這就是新理念的最好表達(dá)。

朗讀的方法敏捷多樣，這里僅就個(gè)別特色的朗讀談?wù)剛€(gè)人的見解。所謂殊途同歸，只要我們能夠正確熟悉朗讀教學(xué)，提高自身的朗讀水平，細(xì)心地指導(dǎo)同學(xué)朗讀，科學(xué)地進(jìn)行朗讀教學(xué)，就能讓同學(xué)在閱讀教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正做到“以讀為本”。

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬，20xx春季期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，三班級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氣氛?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)愛好盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

〔一〕留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂貌煌问秸宫F(xiàn)課文情境讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

〔二〕培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。課堂氣氛很活躍，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，賜予星星嘉獎(jiǎng)。這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。

三、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)作水平

激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。學(xué)校作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的進(jìn)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有制造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象詳細(xì)的好文章。為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。

四、教學(xué)中的缺乏。

由于自身的力量有限，教學(xué)閱歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，在本學(xué)期里，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。本學(xué)期完成一節(jié)討論課〔主要是移植優(yōu)秀老師的公開課〕，雖然得不到好評(píng),但盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也覺值得。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。

一、基本狀況分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣基本形成，對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氣氛。但仍有極少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有肯定的差距，盼望能通過各方面的努力盡量縮小差距，使班級(jí)總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教學(xué)所到達(dá)的目標(biāo)及實(shí)行的措施

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，穩(wěn)固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索、多解決問題，提高閱讀水平。

2、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中要構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智以及各抒己見。在思索探討中奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。同時(shí)，老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，依據(jù)自己的閱歷、學(xué)問的積累等發(fā)表自己不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行商量，這樣，課堂氣氛很活躍。開放的課堂教學(xué)，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思索、商量，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價(jià)值。

3、規(guī)范同學(xué)的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)書寫工整、仔細(xì)、有進(jìn)步的同學(xué)，鼓舞書寫較差的同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)開頭漸漸的對(duì)比了，開頭競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向進(jìn)展了。

4、正確指導(dǎo)同學(xué)理解和應(yīng)用祖國(guó)語言來豐富自己的語言積累，使他們具有初步的聽寫讀說力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使同學(xué)受到愛國(guó)主義教育，培育同學(xué)的制造力，愛美情趣，進(jìn)展健康獨(dú)特，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一節(jié)課，注意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充分利用各種幫助設(shè)施調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中來。

5、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，敏捷運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給同學(xué)，逐步讓同學(xué)把握自主預(yù)習(xí)。依據(jù)同學(xué)的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，使同學(xué)通過不斷的預(yù)習(xí)，逐步培育自學(xué)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這些努力，收到了良好的效果。

6、培育同學(xué)良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，要求同學(xué)多借閱一些課外書，讓同學(xué)從中積累好詞佳句，把一些好的東西摘抄在讀書筆記上，并記熟于心。

三、存在問題和今后的努力方向

同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)缺乏：

1、漢語拼音把握不堅(jiān)固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非。

2、閱讀力量普遍不高，尤其是閱讀力量差，沒有耐煩去仔細(xì)閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的同學(xué)有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

總之，一分耕耘，一分收獲。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去討論教育教材，多花心思去和孩子們接觸。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、基本狀況：

本學(xué)期54班有同學(xué)54人，其中男生21人，女生33人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，師生都取得了肯定的成果，同學(xué)的素養(yǎng)力量得到了不同程度的提高。但是，同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，基本力量、基礎(chǔ)學(xué)問差距逐步拉大等。這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而必需仔細(xì)討論的問題。

二、教學(xué)成果：

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：

1、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解同學(xué)，理解同學(xué)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量。

2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)組動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問題，組商量、思索，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維力量，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成同學(xué)之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)力量。

3、評(píng)價(jià)與改作：準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學(xué)相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐煩輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

4、組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不抱負(fù)時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用確定贊揚(yáng)的語氣，少批判，多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，奇妙動(dòng)聽的提出同學(xué)存在的問題，并關(guān)心他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)：班上同學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)典范；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成果。

6、家訪：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的劉國(guó)成、付海瑞、劉志宇、劉香港等同學(xué)進(jìn)行了家訪，特別同學(xué)，特別狀況，有的達(dá)三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境，效果不太抱負(fù)。

7、開展形式多樣的競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些競(jìng)賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)對(duì)抗競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛好。

三、存在問題：

1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了基本功的訓(xùn)練。

2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，特殊是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、與同學(xué)的溝通不夠，對(duì)差生的勸說教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱負(fù)，使差生嚴(yán)峻的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的力量，改良教學(xué)中的缺乏，力圖做一個(gè)課程改革中的合格老師。

不知不覺一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào)，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，收獲還是不錯(cuò)的。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)b班的英語教學(xué)，經(jīng)過全體同學(xué)們的共同努力，取得了優(yōu)異的成果。這些來之不易的成果都?xì)w功于我們學(xué)校課堂教學(xué)模式的改革。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實(shí)物、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫等進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起同學(xué)的求知欲。我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)高校生的視野，又能集中同學(xué)精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時(shí)愛好來自兒童的奇怪???心，英勇來自于盼望和鼓舞。沒有賞識(shí)，沒有勝利，也就沒有了自信，沒有了盼望。學(xué)習(xí)英語時(shí)同學(xué)需要老師的鼓舞和表揚(yáng)。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，主動(dòng)制造機(jī)會(huì)，不斷讓同學(xué)取得“我能行”的勝利體驗(yàn)。課堂上我總是用“ok”、“good，youareclever”、“excellent”來表揚(yáng)同學(xué)；本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood,great,excellent等不同的小卡片作為課堂嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)

二、英語聽、說、讀、寫方面的狀況。

我們把英語走班式教學(xué)作為我們晨荷學(xué)校的一種特色，從去年開頭我們學(xué)校把英語的教學(xué)也納入考核，并制定出一系列的考評(píng)細(xì)則。因此，在平常的教學(xué)中我們不但重視同學(xué)的聽、說、認(rèn)讀的力量，寫更是不行忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得成功。

在聽課，評(píng)課方面，假如有跨部聽其他老師講課的機(jī)會(huì)，我都會(huì)好好地把握，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

三、同學(xué)合作方面

新課堂模式，要求我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)中必需學(xué)會(huì)合作。自己解決不了的問題，要通過他人的關(guān)心完成，這是一個(gè)互利的過程。在相互檢測(cè)的同時(shí)，要求同學(xué)們做到人人過關(guān)。

金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)同學(xué)，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，成為一名讓同學(xué)喜愛愛戴的英語老師。

20xx年，全區(qū)教育工作以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，市教育工作會(huì)議精神，圍繞“實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造群島新區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)”的總體戰(zhàn)略，主動(dòng)做好“促均衡、強(qiáng)內(nèi)涵、提質(zhì)量、保平安”四篇文章，著力推動(dòng)全國(guó)義務(wù)教育進(jìn)展基本均衡區(qū)和省教育現(xiàn)代化基本達(dá)標(biāo)區(qū)創(chuàng)建工作，全區(qū)教育連續(xù)保持和諧、健康、快速進(jìn)展的良好勢(shì)頭。教育局被授予“全國(guó)第四屆中學(xué)校生藝術(shù)展演活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“全國(guó)‘紅十字會(huì)’優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“浙江省中學(xué)校生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“浙江省教育系統(tǒng)工會(huì)工作先進(jìn)集體”、“XX市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”、“XX市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、加大投入夯基礎(chǔ)，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件又有新改善

1.教育重點(diǎn)項(xiàng)目扎實(shí)推動(dòng)。新建并啟用了定海二中南校區(qū)、城西學(xué)校、名筑城小區(qū)配套幼兒園等新校內(nèi)，進(jìn)一步加快了雙橋中心學(xué)校、干覽中學(xué)、城東學(xué)校遷建工程建設(shè)進(jìn)度，雙橋中心和干覽中學(xué)已完成主樓施工任務(wù)。完成了瀝港外來民工子女學(xué)校的轉(zhuǎn)公辦性質(zhì)和XX區(qū)域公辦外來民工子女學(xué)校改擴(kuò)建工程前期預(yù)備工作。完成了金塘中學(xué)游泳池改造、檀楓學(xué)校整體改造和白泉高中等7所學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造工程。暑假期間對(duì)全區(qū)31所學(xué)校校舍、場(chǎng)地、食堂進(jìn)行修繕，全區(qū)學(xué)校的硬件設(shè)施又有大幅度改善。20xx年，有11所學(xué)校通過省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)評(píng)，迄今我區(qū)省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例為56%。

2.教育裝備水平不斷提升。20xx年，我區(qū)新增教育技術(shù)裝備總投入1249萬元，生均為435.4元，比20xx年略有增加。生均圖書新增經(jīng)費(fèi)到達(dá)44.66元，生均新增圖書3.87冊(cè)，是歷年來更新圖書最多的一年。全區(qū)學(xué)校新增多媒體131套，其中108套為電子白板，更新同學(xué)電腦506臺(tái)，新建計(jì)算機(jī)房4只,多媒體進(jìn)專用教室率達(dá)65%以上，生氣比提高到4.39:1。新建了14只中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化試驗(yàn)室、10只標(biāo)準(zhǔn)的音樂美術(shù)教室和1只錄播教室。全區(qū)信息化建設(shè)步伐不斷加快，啟動(dòng)了千兆寬帶進(jìn)校內(nèi)工程，已完成前期建設(shè)方案和教育系統(tǒng)中心機(jī)房的升級(jí)改造工程，完成了全部中學(xué)校師生“數(shù)字書房”的建設(shè)工作，定海學(xué)校省級(jí)數(shù)字化校內(nèi)示范校建設(shè)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，**學(xué)校已通過其次批省級(jí)數(shù)字化校內(nèi)示范校建設(shè)第一輪驗(yàn)評(píng)。

3.教育統(tǒng)計(jì)和財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范。20xx年，通過加強(qiáng)合作，注意互動(dòng)，使教育統(tǒng)計(jì)更加科學(xué)規(guī)范，各類教育經(jīng)費(fèi)支配使用更加合理。教育經(jīng)費(fèi)投入連續(xù)增長(zhǎng)，總計(jì)約5.6億，占定海財(cái)政總支出的20%左右；城鄉(xiāng)中學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分別提高到900元和720元；爭(zhēng)取財(cái)政統(tǒng)一支付義務(wù)教育階段同學(xué)課本和作業(yè)本費(fèi)599.84萬元；同學(xué)資助范圍由從學(xué)前教育到高校全掩蓋，20xx年共資助同學(xué)6648人次，補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)305.03萬元。制定出臺(tái)了幼兒園新的收費(fèi)政策，并完成對(duì)幼托機(jī)構(gòu)假期辦班、加時(shí)托辦班的備案管理和收費(fèi)調(diào)整核查審定工作。切實(shí)推動(dòng)中學(xué)?！灿變簣@〕食堂信息公開和大宗物品選購(gòu)工作，對(duì)中學(xué)校涉及食堂財(cái)務(wù)的供應(yīng)方式、用工狀況、伙食定價(jià)和執(zhí)行有關(guān)規(guī)定等狀況進(jìn)行了全面檢查，全區(qū)學(xué)校大宗食品配送及定點(diǎn)選購(gòu)率到達(dá)80%以上。組班對(duì)后勤人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展學(xué)校財(cái)會(huì)人員崗位業(yè)務(wù)力量大比武活動(dòng)，進(jìn)一步提升了學(xué)校后勤管理服務(wù)水平。

二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)顯公正，區(qū)域教育水平又有新提高

1.學(xué)前教育更顯普惠。進(jìn)一步理順了城區(qū)學(xué)前教育管理機(jī)制，城西幼兒園、碧水藍(lán)天幼兒園成為區(qū)教育局直屬幼兒園。主動(dòng)貫徹實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，仔細(xì)做好各類托幼機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)的宣揚(yáng)動(dòng)員工作。不斷規(guī)范幼兒園辦園行為，調(diào)整和完善了新一輪幼教管理網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)提高了幼兒園保教質(zhì)量，陽光幼兒園、金塘小新星幼兒園由準(zhǔn)辦園晉級(jí)省等級(jí)幼兒園，全區(qū)等級(jí)幼兒園掩蓋率超過85%，鎮(zhèn)〔街道〕幼兒園早教中心升級(jí)率到達(dá)81.8%，《XX區(qū)學(xué)前三年行動(dòng)打算〔20xx-2022〕》目標(biāo)任務(wù)基本完成，學(xué)前教育普惠性、公益性、優(yōu)質(zhì)性進(jìn)一步增添。從20xx學(xué)年各級(jí)各類幼兒園考核狀況看，城鄉(xiāng)間、等級(jí)間、公辦與民辦之間、幼兒園與托兒所之間等，辦學(xué)水平差異進(jìn)一步縮小。**鎮(zhèn)獲“20xx年**市學(xué)前教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”稱號(hào)。公民辦幼兒園校內(nèi)方責(zé)任險(xiǎn)實(shí)行政府統(tǒng)一買單。

2.義務(wù)教育更重均衡。完成了創(chuàng)全國(guó)義務(wù)教育進(jìn)展基本均衡區(qū)的申報(bào)工作。連續(xù)實(shí)施“陽光招生”，進(jìn)一步遏制擇校行為，全區(qū)中學(xué)校超額班級(jí)數(shù)由20xx年的190個(gè)下降到128個(gè)。努力保障外來進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的受教育權(quán)利，全區(qū)各中學(xué)校共接納外來進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女5829人，其中公辦學(xué)校入讀率為75.8%。加強(qiáng)了特別少年兒童隨班就讀支持保障體系建設(shè)，確定了**學(xué)校等4所學(xué)校為保障殘障兒童就讀試點(diǎn)學(xué)校，并設(shè)立2只資源教室，我區(qū)隨班就讀對(duì)象已擴(kuò)展到六類殘障，適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率基本到達(dá)一般兒童少年水平，在省“愛心城市”創(chuàng)建中，我區(qū)特別教育工作受到好評(píng)。大豐中心學(xué)校作為我區(qū)留守兒童最多的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校新批準(zhǔn)為“省鄉(xiāng)村少年宮”；**中心在全國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)項(xiàng)目考核中獲一等獎(jiǎng)，是我市唯一獲此殊榮的學(xué)校。

3.高中教育更求特色。全面實(shí)施一般高中課程改革工作，各高中學(xué)校按規(guī)定開發(fā)、開設(shè)了選修課程，白泉高中已完成創(chuàng)省二級(jí)特色示范高中申報(bào)工作，東海中學(xué)主動(dòng)探究體藝特色進(jìn)展之路。

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

在忙勞碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結(jié)這學(xué)期教學(xué)工作得失的時(shí)候了。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多圓滿在心頭。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

一、主動(dòng)鉆研教材，努力進(jìn)行因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此，老師充分了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)心的因材施教，這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。而且我已經(jīng)有近七個(gè)年頭沒有教五班級(jí)語文了。因此，在教學(xué)中，我努力深化細(xì)致地鉆研教材，針對(duì)不同同學(xué)的獨(dú)特差異，既備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出同學(xué)的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

二、努力做好中差生的輔導(dǎo)工作。

由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、愛好、獨(dú)特差異等，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)消失功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)中下生接受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng)，豐富自己的學(xué)問，擴(kuò)大視野。通過利用同學(xué)幫扶，我課上和課下的見縫插針的輔導(dǎo)，原來班里差生極差的現(xiàn)象略有轉(zhuǎn)變。一、兩名差生也由自上三班級(jí)以來考試從來不及格到如今常常能及格。但圓滿的是由于本人精力和力量有限，再加上極少數(shù)同學(xué)語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)在太差，差到我?guī)缀跏菑囊话嗉?jí)語文基礎(chǔ)學(xué)問開頭輔導(dǎo)，但結(jié)果仍差強(qiáng)人意。

三、重視營(yíng)造教學(xué)氣氛

我國(guó)自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，同學(xué)對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了同學(xué)的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的進(jìn)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將同學(xué)視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格公平的基本觀念動(dòng)身，允許堂上有不同的聲音消失。

1、創(chuàng)設(shè)公平的民主氣氛，消退老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不肯定要?jiǎng)裾f，這樣同學(xué)就會(huì)敢于提出疑問，自信念也會(huì)增添很多，分析、解決問題的力量也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2、提倡公平參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的主體意識(shí)充分地表達(dá)出來。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到敏捷多樣。我通過新奇的刺激來引發(fā)同學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方設(shè)法讓同學(xué)通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望.

四、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀《水滸傳》、《三國(guó)演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后，組織同學(xué)編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓同學(xué)去郊外走一走，查找大自然的腳印，領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要留意充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，放手進(jìn)展他們的獨(dú)特和潛能，變同學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗!

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有好處的學(xué)期；期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。由于能明顯感覺到同學(xué)語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前預(yù)備：備好課。

〔1〕仔細(xì)鉆研教材，從語言文字〔字、詞、句〕和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好表達(dá)語文工具特性。。

〔2〕了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

〔3〕思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、關(guān)注同學(xué)課堂狀況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在同學(xué)開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在同學(xué)心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，這時(shí)我都盡量不輕易否認(rèn)同學(xué)的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給同學(xué)。于是同學(xué)都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于同學(xué)提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，敬重孩子的想法，不輕易否認(rèn)孩子在仔細(xì)思維的基礎(chǔ)上的'答案。同時(shí)在同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)互相鑒別，這樣就有利于培育同學(xué)思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注意學(xué)法的指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中實(shí)行小組合作商量學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，把握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)潛力，培育合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培育同學(xué)的語文潛力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文資料直觀、形象、增添趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二班級(jí)的孩子仍舊愛動(dòng)、好玩，自制潛力差，有的同學(xué)上課不仔細(xì)聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些狀況，我利用課余時(shí)間，抓好同學(xué)的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的同學(xué)都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)潛力。

語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文學(xué)問技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高潛力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不行。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)非常重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中運(yùn)用，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語文的愛好，從而促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實(shí)踐活動(dòng)：

1、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和多讀書的熱潮，我們二班級(jí)三位老師在羅主任的帶著下，對(duì)二班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了語文課外讀書積累卡的填寫，以及讀書筆記，實(shí)踐作業(yè)，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)讀課外書的專心性，開闊了視野。

2、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開展了豐富多樣的活動(dòng)，目的就是為了提高同學(xué)的運(yùn)用潛力，如：“聽寫競(jìng)賽”、“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動(dòng)，豐富語言學(xué)問

鼓舞同學(xué)多閱讀，為同學(xué)推舉優(yōu)秀書目和必背古詩(shī)，進(jìn)行古詩(shī)文考級(jí)競(jìng)賽，定期開展活動(dòng)。

五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。仔細(xì)參與校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，把握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

六、仔細(xì)總結(jié)缺乏。

1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于同學(xué)整體照看不夠等。

2、個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)愛好不濃，老師還需正確引導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。教學(xué)期間，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作。

三、“金無足赤，人無完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于同學(xué)整體照看不夠等。如今，我也正在不斷改正中。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)〔1〕班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在快速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)打算，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法、價(jià)值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

2、虛心請(qǐng)教

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽班級(jí)組長(zhǎng)周老師的課，以便盡快把握一班級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。行政聽課、輪番課、平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與班級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

〔一〕打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

〔二〕抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

〔三〕培育同學(xué)的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意同學(xué)讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

〔四〕注意同學(xué)課外閱讀力量的培育

書香班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從同學(xué)到老師，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書的氣氛。班里還可以看到家長(zhǎng)讀書的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上。在開學(xué)初，班級(jí)給同學(xué)推舉了《365夜兒歌》，鼓舞同學(xué)利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的把握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們班級(jí)走廊上以“豐收?qǐng)@”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜愛的兒歌。這樣我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來教大家讀自己喜愛的兒歌，激發(fā)了同學(xué)濃濃的讀兒歌的愛好。

我們班上還有圖書角，并鼓舞同學(xué)能為班上捐出自己的圖書。通過同學(xué)們的努力，我班的圖書角的圖書有肯定的藏書量。并鼓舞同學(xué)每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學(xué)課外閱讀力量，拓展同學(xué)視野。

〔五〕做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)50個(gè)孩子，50個(gè)孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特殊是班上一個(gè)小男孩，開頭時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

一個(gè)學(xué)期緊急的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的語文教學(xué)工作，孩子們活潑可愛，聰慧伶俐，各有各的特點(diǎn)。教育教學(xué)工作中，在同組老師的指導(dǎo)和關(guān)心下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。雖說付出了艱辛，但也收獲了不少勝利的喜悅，信任在將來的教學(xué)工作中我會(huì)日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，盼望能關(guān)心自己提高。

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文力量

語文是一門布滿思想、布滿才智的學(xué)科。課堂上我常常采納同學(xué)自主學(xué)習(xí)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的制造力量。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，制造快樂，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

〔一〕注意同學(xué)新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采納講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

〔二〕培育同學(xué)表達(dá)力量，活躍同學(xué)思維

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，讓同學(xué)大膽發(fā)言各抒己見。在思索商量中，我只做穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)同學(xué)在激烈的商量中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)擅長(zhǎng)表達(dá)。

二、注意課堂教學(xué)方法，培育同學(xué)朗讀感悟力量

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了更好的把握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，美麗。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中，留意把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐學(xué)問，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競(jìng)賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。留意學(xué)科間的整合，如讓同學(xué)收集對(duì)聯(lián)，自己創(chuàng)作對(duì)聯(lián)，進(jìn)行對(duì)聯(lián)展。鼓舞同學(xué)關(guān)注時(shí)事，每周堅(jiān)持做剪報(bào)，讓同學(xué)通過看新聞、讀報(bào)紙開拓視野。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更專心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。

四、注意年段特點(diǎn)的表達(dá)。

三班級(jí)作為中段的起始班級(jí)充分地預(yù)備。首先，我在閱讀中注意同學(xué)對(duì)文本的整體感知與情感體驗(yàn)；在習(xí)作訓(xùn)練中，緊密結(jié)合教材，又跳出教材，讓同學(xué)整體認(rèn)知到作文的幾種常見體裁，如：記事型作文、抒情性作文、寫景作文、寫人作文、狀物作文、應(yīng)用文等。同學(xué)每篇習(xí)作，從篇、段到字詞都要進(jìn)行精批細(xì)改，不僅面對(duì)全體同學(xué)，還單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

當(dāng)然，在教育同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中以及在教學(xué)的過程中還有自己由于閱歷的缺乏而造成了與其他老師的肯定差距，讓我覺的工作做得尚差甚遠(yuǎn)。我如今正在思索，如何讓同學(xué)熟悉開放性作業(yè)與綜合