高考作文備考：從教材中積累作文素材的方法

從教材中積累作文素材的方法考場(chǎng)作文中素材的運(yùn)用秉著“人無我有，人有我新”的原則，市面上的關(guān)于作文素材的報(bào)刊雜志蜂擁而至。家長、學(xué)生，甚至老師在面對(duì)應(yīng)接不暇的作文素材，在興奮之余又有了幾分躊躇：如此紛雜的素材讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)消化實(shí)在太難。其實(shí)他們忽略了最好的素材源頭，語文教材中的素材取之不盡，用之不竭。如果平時(shí)注意積累，做個(gè)積累素材的有心人，就可以很好地解決這個(gè)問題。那么，素材怎么積累？我們以初中八年級(jí)語文教材為例：1.作者生平及事跡積累如魯迅的《故鄉(xiāng)》一文，我們要積累魯迅小時(shí)候讀書的故事，棄醫(yī)從文的故事，和他嚼辣椒讀書的故事等?！@一素材可用到勤奮刻苦的作文中，或愛國的，或有著遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的作文中去，就是很好的素材。再積累一些古詩的作者，他們大都仕途不順，有很多作者遭貶，但在文學(xué)上取得了驕人成就，如蘇軾、柳宗元等。如李賀的遭遇，他們能在文學(xué)上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為文學(xué)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，這也是一種積極人生態(tài)度的體現(xiàn)?！@些素材最能體現(xiàn)人的價(jià)值觀、人生觀。如有一年初三調(diào)考，考了一篇作文是“繞道而行也是一種智慧”如果把這些人的經(jīng)歷寫進(jìn)去，就是很有力的論據(jù)。2.名家名言名句的積累學(xué)莫頓·亨特的作品《走一步，再走一步》我們積累：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步后，再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止，這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看著，自己所走過的路多么遙遠(yuǎn)?！睂W(xué)了歐陽斌的《走，看云去》我們可以積累：“生命美麗地活在大自然的風(fēng)景里。生命也是風(fēng)景，生命與自然，構(gòu)成宇宙間永恒不朽的風(fēng)景?！庇辛艘环N追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕；有了一顆年輕的心靈，生活便永遠(yuǎn)鮮嫩！→這些句子都富含人生哲理，這些句子積累多了，思維會(huì)更深入。作文中旁征博引，既為作文增色，又增強(qiáng)自己的觀點(diǎn)。3.古詩文的積累從來語文教學(xué)都很重視古詩文的積累，但如果把這些詩文積累到一個(gè)專門的積累本上，經(jīng)常拿出來溫習(xí)，那與課堂上單純的學(xué)習(xí)的意義就大不相同了。古詩文積累，盡量選擇名句或富含哲理或情感認(rèn)識(shí)的句子。如李商隱《無題》“相見時(shí)難別變難，”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李清照《武陵春》中的“物是人非事事休，欲語淚先流?！薄@些膾炙人口的詩句，學(xué)一首就積累一些詩句，還可以在詩句旁標(biāo)注一下詩句的含義，以便能靈活運(yùn)用到作文中去。再如文言文中的故事，《夸父逐日》與《精衛(wèi)填海》中的夸交與精衛(wèi)；與自然搏斗，為人類造福的《女媧補(bǔ)天》中的女媧；《愚公移山》中與困難作斗爭的愚公，他的“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的思想多私睿智呀！這樣的句子怎能不積累？那個(gè)“予唯不食嗟來之食，以至于斯也”的嗟者，他的骨氣讓人佩服；許仲平“梨無主，吾心獨(dú)無主乎”高度的自律正是我們現(xiàn)代國人所缺乏的?！@些精神上的偉人積累多了，對(duì)學(xué)生思想品德也無形中起到了教育的作用。同樣我們要學(xué)一課積累一課。4.積累名人的思想觀念和人生態(tài)度《桃花源記》中的陶淵明不為五斗米折腰，他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)不滿，虛構(gòu)了一個(gè)流傳至今的人人向往的美麗桃源?！@是對(duì)美好生活的追求。劉禹錫追求精神的生活，淡化物質(zhì)的享受“斯是陋室，唯吾德馨?！薄@種高潔的品格豈是一般人所能及的。鐘愛蓮花的周郭頤，他筆下的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花正是君子的寫照?！@種境界自古以來鮮有人能及。這些名人資料積累，可以擴(kuò)大思維，擴(kuò)大的寫作視野。總之，這個(gè)素材積累不是一日之功，貴在長期積累，堅(jiān)持時(shí)間越長，積累價(jià)值就越高。經(jīng)過一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的積累對(duì)作文寫作