引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作

《用Flash軟件制作引導(dǎo)線動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：《用Flash軟件制作引導(dǎo)線動(dòng)畫》一課是學(xué)習(xí)完了簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫的制作后進(jìn)一步的深入。它使用幾種工具能夠靈活應(yīng)用引導(dǎo)圖層完成指定的較復(fù)雜的動(dòng)畫制作或者自行設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的引導(dǎo)線動(dòng)畫。一、教法分析教材是以活動(dòng)的形式將知識(shí)點(diǎn)引入，很好的應(yīng)用引導(dǎo)線能夠使制作出來(lái)的動(dòng)畫增色許多，因此引導(dǎo)線的應(yīng)用在本單元中是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉Flash軟件的界面，熟悉了各種工具的使用，會(huì)創(chuàng)建簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫，形狀和移動(dòng)漸變動(dòng)畫，使元件沿著直線運(yùn)動(dòng)，能夠從外部導(dǎo)入素材到舞臺(tái)，使用影片剪輯。三、設(shè)計(jì)思想根據(jù)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點(diǎn)，以小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。采用以“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：(1).理解引導(dǎo)層的作用；(2).掌握引導(dǎo)圖層的靈活應(yīng)用；(3).能夠靈活應(yīng)用引導(dǎo)圖層完成指定的較復(fù)雜的動(dòng)畫或者自行設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的引導(dǎo)線動(dòng)畫。2、能力目標(biāo)：提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、尋求解決問(wèn)題辦法的能力；3、情感目標(biāo)：(1).養(yǎng)成積極尋找解決問(wèn)題途徑的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；(2).培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)層的添加，引導(dǎo)線的應(yīng)用；情景的設(shè)置；六、教學(xué)難點(diǎn)：1、圖層之間的順序2、引導(dǎo)線應(yīng)繪制在引導(dǎo)層中3、如何使元件自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上七、教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入新課回顧運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫，對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng)（觀看直線運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)畫）展示引導(dǎo)層動(dòng)畫－蝴蝶沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生思考，該動(dòng)畫和以前的補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。

（提問(wèn)1）引出新課－引導(dǎo)層動(dòng)畫。設(shè)置懸念，引出問(wèn)題。我們從中不難發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)間直線動(dòng)畫都是使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng)，我們能否讓它們沿某一特定路徑（路線）運(yùn)動(dòng)呢？2．引導(dǎo)層的作用分析教學(xué)實(shí)例讓學(xué)生觀察，分析，思考引導(dǎo)層在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的作用讓學(xué)生回答引導(dǎo)層在這些動(dòng)畫中所起的作用（提問(wèn)2）引導(dǎo)層的作用：引導(dǎo)一個(gè)對(duì)象沿著特定路徑從一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置的過(guò)程。3．導(dǎo)出影片，觀察（蝴蝶沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫）分析引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的相互關(guān)系強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的作用學(xué)生導(dǎo)出影片，觀察，我們構(gòu)建的路徑在輸出的影片中沒(méi)有看見(jiàn)（引導(dǎo)圖層的內(nèi)容在輸出的影片中是隱藏的），并得出引導(dǎo)層的第一個(gè)特點(diǎn)：引導(dǎo)層中的對(duì)象是不會(huì)在動(dòng)畫中顯示出來(lái)的。展現(xiàn)本節(jié)課目標(biāo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)。展示蝴蝶沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。4．講授蝴蝶沿軌跡運(yùn)動(dòng)的制作過(guò)程=1\*GB2\*MERGEFORMAT⑴、首先把flash軟件打開，將春天圖片導(dǎo)入舞臺(tái)并調(diào)整，使之大小與舞臺(tái)相吻合，把這圖層1作為背景。并在70幀插入普通幀。=2\*GB2\*MERGEFORMAT⑵、在圖層1上單擊右鍵插入一個(gè)新圖層（圖層2）并導(dǎo)入原件蝴蝶，調(diào)整其大小。=3\*GB2\*MERGEFORMAT⑶、點(diǎn)擊圖層2添加引導(dǎo)層。取鉛筆工具并利用平滑線在引導(dǎo)層上繪制一條彎曲的路徑，在引導(dǎo)層的第70幀上插入一個(gè)普通幀。=4\*GB2\*MERGEFORMAT⑷、選擇圖層2第一幀，把蝴蝶的圖片拖入到路徑的起始端，在圖層2的第70幀上插入一個(gè)關(guān)鍵幀，在第35幀上插入一個(gè)關(guān)鍵幀，選擇第35幀，把圖片拖到第35幀處，把中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)曲線，然后點(diǎn)擊第70幀，把蝴蝶挪動(dòng)到路徑的最末端，挪動(dòng)之前要在大約37幀的位置上插入一個(gè)關(guān)鍵幀，再挪動(dòng)圖片，圖片的中心位置對(duì)準(zhǔn)路徑的結(jié)束端的位置。=5\*GB2\*MERGEFORMAT⑸、在圖層2上單擊右鍵創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫（兩次）。=6\*GB2\*MERGEFORMAT⑹、展示成果。注意：蝴蝶的中心點(diǎn)一定要與路徑對(duì)齊，否則就不能產(chǎn)生沿路徑的運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)路徑在電影輸出時(shí)是不顯示的。5．學(xué)生制作，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上講解動(dòng)手制作動(dòng)畫，在此過(guò)程中教師輔助學(xué)生完成引導(dǎo)層動(dòng)畫，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)生的錯(cuò)誤。6．小結(jié)引導(dǎo)層的作用，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的關(guān)系引導(dǎo)層的特點(diǎn):制作引導(dǎo)層動(dòng)畫需要注意的地方，如果引導(dǎo)線是一個(gè)圓圈的情況，要擦除一個(gè)缺口。如制作地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作。展示個(gè)別