學(xué)期家訪工作總結(jié)

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作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和課余的時間對班級的二十多名同學(xué)進(jìn)行家訪。經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感愛好的，同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

一、只有了解，才會更好的教育。

我一貫以為，孩子每天和我在一起還有須要去家訪嗎？當(dāng)我對丁宏波進(jìn)行家訪的時候，才發(fā)覺有時孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在不好的家庭之中，所以才會涌現(xiàn)一些行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)懷。所以他常常在家的時候有意作稀奇怪的行為，這樣家長才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻涌現(xiàn)。假如不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的緣由是什么？在學(xué)校孩子是有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的同學(xué)，光靠在學(xué)校觀測是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便轉(zhuǎn)變了對他一貫持有的立場，而是多多關(guān)懷他，讓他感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他，表現(xiàn)好的時候更可以博得老師的喜歡。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會這么快發(fā)覺孩子的癥結(jié)之所在。

二、傾心溝通，暢所欲言。

在家訪的時候，我發(fā)覺有時候家長會問許多的問題。因此在家訪的時候，我要對孩子各個方面的狀況都了解，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我工作絕望。記得在家訪侯正仁的時候，由于剛剛考試結(jié)束，我只記住了孩子的語文成果和主要丟分的題型，便覺得心中有數(shù)了。和家長談著造成孩子丟分的緣由。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道那些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有須要知道孩子全部的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)備我，但是也覺得自己工作疏忽了！

三、心與心的溝通。

在家訪的時候，有些以前很少溝通的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心與心溝通的效果吧！最近發(fā)覺高揚(yáng)的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便進(jìn)行家訪。在家訪的時候，首先，確定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我溝通。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，漸漸的我們的溝通越來越經(jīng)常了，這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間里掌控到了。我工作的不足之處也很快得已訂正。也有利于班級的管理和同學(xué)的教育。

學(xué)期家訪工作總結(jié)2

通過本學(xué)期的努力，充分認(rèn)識到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作?，F(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)：

全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的性格與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的窘境，加強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出教育服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

學(xué)期家訪工作總結(jié)3

隨著新學(xué)期的開始，家訪工作成了學(xué)期開始的重點(diǎn)，與上學(xué)期不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進(jìn)行現(xiàn)訪。本次家訪活動的目的主要是結(jié)合日常工作向家長反饋幼兒一學(xué)期以來的各方面狀況，針對幼兒進(jìn)步的地方予以實時地確定，對于不足之處，要求家長引起重視，并積極協(xié)作老師援助幼兒有所提高(主要包括，數(shù)學(xué)方面、講故事方面)，針對個別各方面技能相對比較弱的幼兒我們盼望家長能夠在假期中依據(jù)老師提出的要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓家長了解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。

另外依據(jù)班級本學(xué)期的整體狀況，(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn)：語言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，讓家長初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個故事、5張圖畫)在開學(xué)后上交，對于幼兒學(xué)講的三個故事登記，并在集風(fēng)光前演講。

向家長傳達(dá)幼兒園的假期安全須知，并引導(dǎo)孩子在假期歡樂健康地度過。

新生的家訪，我們主要是了解幼兒的基本狀況，向家長宣揚(yáng)幼兒園及老師的教育理念，依據(jù)家長的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯鹪?，告知家長我們的溝通途徑有許多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時盼望我們的家長能夠配和班級老師做好各項工作。

家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，使老師與家進(jìn)步行溝通和解決問題的途徑之一，盼望通過家訪活動能夠在以后的工作中得到家長的緊密合作和溝通。

學(xué)期家訪工作總結(jié)4

不知不覺新的學(xué)期又要開始了，本學(xué)期我們大班教研組全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，并依據(jù)開學(xué)初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，仔細(xì)執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐技能的雙重提高?，F(xiàn)將本學(xué)期我們班級組開展的活動總結(jié)如下：

一、教研組狀況分析：

我組共有十二名中青年老師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的立場，對工作充斥著熱忱。上學(xué)期我組老師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在新《綱要》新教材的指導(dǎo)下，本著以幼兒進(jìn)展為本的理念，從幼兒園的實際出發(fā)，從孩子進(jìn)展的特點(diǎn)和愛好需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學(xué)期，我組老師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升老師的教育觀念和教育行為，切實提高老師實施新課程。使大班組成為一個充斥友愛、互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的集體。

二、樹立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。

思想是行為的源泉。一名好的老師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學(xué)期依據(jù)新綱要的實施細(xì)那么。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動。通過認(rèn)真閱讀，小組爭論，個別溝通發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素養(yǎng)教育打好了基礎(chǔ)。

三、深入開展豐富多彩的教研活動

一學(xué)期來，我們堅持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動。來學(xué)習(xí)新《綱要》、課堂教學(xué)方面研討活動，同課程老師利用空余時間修訂教案，充分表達(dá)課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)當(dāng)說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，著重老師成長。

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論.學(xué)習(xí).研討.溝通教學(xué)閱歷的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)老師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們以轉(zhuǎn)變老師觀念，促進(jìn)師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進(jìn)行了研討訓(xùn)練和考查，老師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素養(yǎng).技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀測記錄和教育隨筆也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個老師著重反思.在反思中提取閱歷.確立目標(biāo)。

2、開展課題討論，摸索教育閱歷。

課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充斥挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領(lǐng)域開展了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的認(rèn)識，從各班的教材、確定、教案爭論、教學(xué)預(yù)備中，每一個老師從爭論中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高，最末，每一個老師從打擊樂活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并許多老師還撰寫了教研論文，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的認(rèn)識，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4、細(xì)心組織大型活動，加強(qiáng)宣揚(yáng)力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣揚(yáng)也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操競賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)目編排、落實，訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細(xì)心的預(yù)備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們超卓的組織，得到了家長的全都好評和認(rèn)可。

5、開展閱歷溝通活動：

教研活動是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺，也是提升老師教育技能的小課堂。為了提高教研質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。我們組開展外出老師學(xué)習(xí)心得溝通和班級常規(guī)管理溝通教研活動，轉(zhuǎn)變以往教研模式，讓到酒泉學(xué)習(xí)的每位老師對開學(xué)以來在教育教學(xué)中結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)來的先進(jìn)理念和結(jié)合本園的實際進(jìn)行反思溝通，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及遇到的困惑提出來，大家爭論并援助解決。老師參加的積極性與主動性特別高，氣氛活躍，每位老師都提問題、談見解，并開展?fàn)幷?。教研活動給老師們多一次機(jī)會將自己反思的結(jié)果進(jìn)行擴(kuò)展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量，也有利的促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

四、教科研方面

時代在不斷進(jìn)步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)進(jìn)展。本學(xué)期，我們組依據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師幼和諧展示個人領(lǐng)域特長方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效討論，老師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參加，在輕松、開心的氛圍中，老師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的歡樂。通過這樣的老師個人領(lǐng)域特長開展的教學(xué)研討方式得到了園領(lǐng)導(dǎo)的確定。通過這樣的方式使每位老師充分展示自己的特長，使我們的老師對課堂教學(xué)討論提高了一個新的臺階。

經(jīng)過組內(nèi)老師的溝通、共享與合作中與積極搜集資料中，大家對轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師幼和諧的了解又進(jìn)了一步，能從實際出發(fā)，細(xì)心設(shè)計有關(guān)幼兒動手操作方面的方案，進(jìn)行分析、評價和反思。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師漸漸有了自己的想法和看法，并實時確定和表揚(yáng)老師的優(yōu)點(diǎn)，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)覺問題，解決問題，一起提高。

五、我組年青老師多，傳、幫、帶在我們組顯的尤為重要。

為了讓組內(nèi)的新老師能夠快速成長，組內(nèi)骨干老師與青年老師的結(jié)對學(xué)習(xí)，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。充分發(fā)揮骨干老師、優(yōu)秀青年老師的帶頭作用及年輕老師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導(dǎo)計劃，促進(jìn)年輕老師的成長。并通過相互觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復(fù)實踐，使年輕老師的思想水平和業(yè)務(wù)技能在短時間內(nèi)有了較快的進(jìn)展，各方面成長較快，讓個人技能更快進(jìn)展。

六、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也著重家園協(xié)作，細(xì)致、耐煩地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。假如盼望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的進(jìn)展，幼兒園與家長的協(xié)作教育是很重要的。大班班級組全體老師堅持做好家長宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪，實時了解幼兒在家中的狀況，共同教育幼兒，老師定期更換家園同步欄、宣揚(yáng)欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱忱、細(xì)致的工作立場贏得家長對我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個班級組的各項工作都顯得生氣勃勃。

通過各種活動教研組工作使我們積累了很多珍貴的閱歷。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了歡樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進(jìn)一步深入，我們會不斷總結(jié)閱歷，運(yùn)用閱歷，教研組將越來更加揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更表達(dá)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思索，繼續(xù)完善，本著對工作的熱忱、對幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

培育幼兒不是一朝一夕的事，做好班級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在相互理解、支持、合作中進(jìn)行的，班級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的協(xié)作與辛勤勞動。正由于有了大家劇烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今日的可喜成果與改變。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項工作，待別是教學(xué)活動的組織形式上，區(qū)域活動的觀測與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，制造出自己富有特色的新閱歷。

由于愛，讓我們對自己的事業(yè)充斥著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在焦灼的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷教研活動真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長的地方，這些成果的取得，當(dāng)然也離不開組內(nèi)全部成員的團(tuán)結(jié)互助，在幾次大型活動中大班組的老師們不是由于競賽怕別的班級成果高了就不去幫忙，相反，而是盼望大班全部的班級都取得好的成果，而在那跑前跑后，當(dāng)成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個有凝集力的整體。也使每次的大型活動都能超卓的完成，取得意想不到的結(jié)果。當(dāng)然有勝利就有不足，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

1、結(jié)合本園實際，加強(qiáng)課題討論，提高全體老師科研意識;

2、留意教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;

3、加強(qiáng)對老師技能、技巧的培訓(xùn)，扎實有效的開展幼兒一日活動。

4、摸索特色教學(xué)的閱歷，開展研討，總結(jié)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

學(xué)期家訪工作總結(jié)5

家訪是教學(xué)討論的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)，這個學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和副班任對我們部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到同學(xué)的家庭，忠誠地與同學(xué)、與家長溝通，了解同學(xué)的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一、家訪中好的方面：

1、經(jīng)過上次召開三班級的家長會議，讓家長明白到家長的能量是特別大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。

2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)特別重視,特別

關(guān)懷孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣狀況,他們對孩子特別嚴(yán)格,還購買有關(guān)課外書,利用休息的時間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的知識更加豐富。他們不但關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)懷他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。

3、在家訪中了解到大部分同學(xué)放學(xué)回家后都聽父母的教育,仔細(xì)看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還援助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還留意個人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干潔凈凈。

二、家訪中發(fā)覺的問題：

1、依舊有部分同學(xué)晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。

2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分同學(xué)沒有一點(diǎn)焦灼的意識，依舊懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。

3、家庭成員內(nèi)部不全都的教育能量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子似乎找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。

4、經(jīng)過上次家長會后，父母都比以前更加關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，但仍舊有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的同學(xué)每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)能夠按時完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的同學(xué)會產(chǎn)生一種依靠性，不愿開動腦筋去思索，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長期下來，同學(xué)的學(xué)習(xí)成效不大。

三、家訪后的思索：

1、家訪深入到每一個家庭,與家長同學(xué)面對面的溝通,加強(qiáng)了社會,家庭,同學(xué)的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.了解了同學(xué)的性格與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

2、家訪也給我上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵.隨著社會的進(jìn)展,家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變.由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素養(yǎng),思想修養(yǎng),性格脾氣各不相同,同學(xué)家長分為好多不同的類型.作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析,假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

4、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓舞相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育能量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，實時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；實時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；著重孩子的養(yǎng)成教育，著重進(jìn)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解同學(xué)的徑直途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，才能對同學(xué)進(jìn)行全面客觀的評價。也只有家長和老師共同合作，才能教育好每一個孩子。

學(xué)期家訪工作總結(jié)6

片段一：孩子的熱忱

浩浩平常在幼兒園是個調(diào)皮的孩子！但是，對老師很有禮貌，說話也很有條理！只是，在幼兒園很少特別主動地與老師溝通！但是，我很驚異的發(fā)覺，在家長面前的浩浩，很愛表現(xiàn)自己！會很主動的拿自己喜愛的玩具給老師看，還會很可愛的叫老師喝茶！展示自己的新滑板車，展示到一半就會過來看看我和陸老師的茶杯。然后，大聲說：“老師，你的茶還沒喝呢！”非得看著老師把茶喝完才不再做聲！特別熱忱！

片段二：特別的款待

第二天，我到了懿晨家里，在幼兒園，孩子老是說和我一起玩挖泥車，我們一到了他家之后，孩子就開始翻箱倒柜，最末竟然翻出了一輛挖泥車遞給我，讓我笑得完全沒了形象！

當(dāng)然，一系列的家訪工作下來，我們也收集了許多關(guān)于家長的看法和介意，我也做了以下歸納：

1、盼望老師能夠因材施教，針對每個孩子的不同特點(diǎn)制定不同的教育方式。

2、盼望下學(xué)期可以繼續(xù)開設(shè)“字寶寶”的教學(xué)，覺得那個教材很好。

3、孩子喜愛出汗，盼望老師可以多多關(guān)注。

4、在組織大型活動，例如春游，秋游等，幼兒園能夠提前通知家長。

5、盼望老師可以多檢查一下班上的桌椅，椅子有許多小釘子出來，很簡單劃傷小伙伴。

6、盼望孩子可以多學(xué)點(diǎn)舞蹈，少看動畫片。

7、需要添置一些大型玩具，地墊擔(dān)心全。

8、午睡室，最好能裝空調(diào)。

家訪活動結(jié)束了。每個家庭的狀況不同，我們給每個家長都提出了合理的建議，取得了家長的信任，家長也愿意接受我們的建議，有的家長還主動向老師請教，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向進(jìn)展。但這次活動給了我很大的啟發(fā)，我覺得作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)要更加理解家長的需求，加強(qiáng)了自己應(yīng)當(dāng)怎樣來關(guān)愛孩子、教育好孩子的意識。關(guān)懷幼兒、喜愛幼兒決不是一句空話，它要求我們真正走入幼兒的生活，切實地關(guān)懷幼兒的成長。

學(xué)期家訪工作總結(jié)7

家庭教育的重要性不言而喻，作為班主任，了解孩子所接受的家庭教育，與家長的溝通必不可少。依據(jù)學(xué)校德育處的安排，本次家訪活動結(jié)合我班的實際狀況，細(xì)心選擇了本班最近表現(xiàn)各異的部分同學(xué)進(jìn)行了家訪，與語文任課老師孫老師利用課余時間逐一進(jìn)行訪問，在這次的家訪中了解到了許多實實在在的問題，收獲和感受可謂頗多。

通過家訪，我們了解到大多數(shù)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)自覺性比較高，父母親對他們學(xué)業(yè)也特別關(guān)懷，平常他們留意與孩子的溝通，孩子也樂于跟家長共享學(xué)校內(nèi)的狀況。但也發(fā)覺有一部分同學(xué)比較沉迷于電視、電子游戲，家長盡管有所限制，但還是影響了孩子的休息時間，由于天氣轉(zhuǎn)熱，導(dǎo)致有時會在課上打瞌睡的現(xiàn)象。另外，還發(fā)覺有個別同學(xué)在校和在家時判假設(shè)兩人，對家長的管教非常反感，較為叛逆。同時我們也發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。也有的家長由于工作緣由對孩子教育管理的時間很少，平常也沒有時間與孩子溝通，對于學(xué)習(xí)的關(guān)懷更少，在日常生活中也缺乏與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等，導(dǎo)致與孩子間涌現(xiàn)了代溝，很多事情孩子也不情愿跟家長說。

在這次家訪中我積極主動地將本班近期的狀況和學(xué)校組織的各項活動向家長一一進(jìn)行了介紹，讓家長實時了解自己孩子近期在校的詳細(xì)表現(xiàn)。與家長的談話其實也是一門藝術(shù)。因此，談話開始時，我留意避開單刀直入地排列同學(xué)的不足，先向家長陳述一些同學(xué)的閃光點(diǎn)或圍繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極地參加到談話中來，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任。然后，再逐步引入正題，向家長了解、介紹同學(xué)的各項狀況。我想家訪的目的不是簡約的老師上門向家長告狀，把自己教育無力的責(zé)任推給家長，而是為了和家長真誠地交換看法，調(diào)動家長幫助老師共同教育子女的積極性，取得家長對班主任工作的理解與支持，使得家校步調(diào)合一，促使同學(xué)進(jìn)展得更快更好。

家訪結(jié)束并不代表我們完成了學(xué)校規(guī)定的一項任務(wù)，恰恰相反，它代表著我們的工作又從一個新的起點(diǎn)開始了。為了鞏固家訪效果，家訪后，對受訪同學(xué)的進(jìn)一步教育、督促，這也是整個家訪活動中不可缺少的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。由于家訪必定會在同學(xué)心理和思想上產(chǎn)生不同程度的改變，平常可以采納班級中的值日班長監(jiān)督，發(fā)覺問題老師實時疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，正面激勵等措施與手段，并定時和不定時地采納談心的方式了解同學(xué)的思想動態(tài)。當(dāng)然，同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必定有一個反復(fù)的過程，對同學(xué)有進(jìn)步的言語和行為予以公正的評價與實時的確定，防止同學(xué)錯誤行為的反彈。

總之，通過這次家訪活動我感受到家訪工作獲得家長的認(rèn)可和歡迎，也為我們下一步工作的順當(dāng)開展提供了保障。我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的教育。

學(xué)期家訪工作總結(jié)8

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時間對班級的多名名同學(xué)進(jìn)行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感愛好的，同時也會理解你的。通過家訪，我也感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪的幾點(diǎn)感受：

1、通過家訪，深入到各個家庭細(xì)致的了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的性格與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的窘境，加強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師上了一課。平常對他們來說，一個同學(xué)在班上不過是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

二、家訪中所了解的`問題

1、由于父母忙于工作掙錢，沒有時間照看孩子，多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對隔代的關(guān)懷和照看，老一輩往往對孫子孫女言聽計從，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，更無力監(jiān)督家庭教育。

2、部分孩子在家沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做。

3、部分孩子由于家人的寵溺，在家簡單對家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人，比較自私。

4、由于家長受教育水平的高低不同，針對教材的狀況，部分家長反映即使由父母徑直管教的孩子，家長也只起到了督促的作用，對同學(xué)的輔導(dǎo)還存在很大的問題。許多家長開玩笑說現(xiàn)在的小孩子學(xué)的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導(dǎo)，家長盼望老師要對同學(xué)嚴(yán)格要求，并表示了對老師的滿足。這就要求學(xué)校和家庭更進(jìn)一步的協(xié)同教育，家長要起到很好的監(jiān)督作用，這樣才能盡可能的使同學(xué)在校學(xué)習(xí)的知識得到鞏固。

通過家訪增進(jìn)了老師和家長的溝通和理解，有許多家長毫無保留的向老師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的珍貴，所以我覺得象這樣的活動可以多開展，由于“為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子”是家長和學(xué)校的共同目標(biāo)和心愿。

學(xué)期家訪工作總結(jié)9

家訪是教學(xué)討論的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)，這個學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和副班任對我們部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到同學(xué)的家庭，忠誠地與同學(xué)、與家長溝通，了解同學(xué)的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一、家訪中好的方面：經(jīng)過上次召開三班級的家長會議，讓家長明白到家長的能量是特別大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。

2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)特別重視，特別關(guān)懷孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣狀況，他們對孩子特別嚴(yán)格，還購買有關(guān)課外書，利用休息的時間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的知識更加豐富。他們不但關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)懷他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。

3、在家訪中了解到大部分同學(xué)放學(xué)回家后都聽父母的教育，仔細(xì)看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，還援助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還留意個人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干潔凈凈。

二、家訪中發(fā)覺的問題：依舊有部分同學(xué)晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。

2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分同學(xué)沒有一點(diǎn)焦灼的意識，依舊懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。

3、家庭成員內(nèi)部不全都的教育能量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子似乎找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。

4、經(jīng)過上次家長會后，父母都比以前更加關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，但仍舊有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的同學(xué)每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)能夠按時完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的同學(xué)會產(chǎn)生一種依靠性，不愿開動腦筋去思索，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長期下來，同學(xué)的學(xué)習(xí)成效不大。

三、家訪后的思索：家訪深入到每一個家庭，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的性格與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、家訪也給我上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)，個人閱歷，經(jīng)濟(jì)狀況，文化素養(yǎng)，思想修養(yǎng)，性格脾氣各不相同，同學(xué)家長分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

4、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓舞相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育能量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，實時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；實時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；著重孩子的養(yǎng)成教育，著重進(jìn)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解同學(xué)的徑直途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，才能對同學(xué)進(jìn)行全面客觀的評價。也只有家長和老師共同合作，才能教育好每一個孩子。

學(xué)期家訪工作總結(jié)10

家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解同學(xué)的徑直途徑。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)協(xié)作，更好地促進(jìn)孩子的進(jìn)展，本著家訪原那么，生生家庭走到，了解清晰同學(xué)在家的學(xué)習(xí)生活狀況，同時，把同學(xué)在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、生活狀況向家長匯報，溝通，尋求學(xué)校與家長聯(lián)合管理同學(xué)，共同關(guān)注同學(xué)的健康成長。借“課外訪萬家”機(jī)會，我與數(shù)學(xué)老師沈兆云、思品老師楊育紅幾周來對我班現(xiàn)有的二十七名同學(xué)(其中男生10人，女生17人，留守生14人，單親同學(xué)1人)，一一進(jìn)行了家訪。

一、家訪收獲：

此次家訪，我們采納了登門家訪和電話溝通等形式，與家長溝通，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

第一，獲得很多第一手育人資料。這次對本班的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪，對25人上門訪問，對其他2名同學(xué)進(jìn)行電話訪問。我們與家長溝通，了解每一個同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的性格，在家的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活狀況，了解到家長的盼望，要求以及教育方法等，并寫好手記，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二，家長老師相互信任。

第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師伴同上門，家訪中表達(dá)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如，在家訪貧困生楊夢澤家庭時，王校長親自去回訪，對家進(jìn)步行慰問，給貧困家庭送去了暖和，同時還就各學(xué)科談了相關(guān)的要求，了解了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，并要求各任課老師作適當(dāng)開導(dǎo)，援助同學(xué)樹立自信。

第四，多方面認(rèn)識孩子。認(rèn)識了更真實，更全面的同學(xué)。比如我班的楊圣潔、孫天文，等在校沉默不語，在家卻很活潑，而有些正好相反，有些有性格的同學(xué)原來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，了解了他的生活環(huán)境，便覺得可以更好地把握他們的心理，關(guān)注他們的成長。

第五，換個角度看家長?，F(xiàn)在的同學(xué)家長年齡都在(30—40)歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關(guān)懷，并講究教育方法，常常援助同學(xué)克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的能量。我班有十四名留守同學(xué)交由爺爺奶奶管，他們卻被更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓班主任工作難上加難。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成果特別不抱負(fù)。還有一種狀況，有的同學(xué)寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的性子來，久之，孩子更加任性。

第二，家長過于自信，認(rèn)為孩子不用仔細(xì)學(xué)習(xí)將來也會有出息。

第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無法管理。

三、家訪后的思索：

第一，家訪深入到每一個家庭，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，同學(xué)的'聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。

第二，家訪使我們理解家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些困難同學(xué)的家境，給于適當(dāng)?shù)墓奈韬驮?/p>

第三，訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。

第四，家訪也給老師本人上了一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，今后更要努力工作。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長。家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都要著重孩子的養(yǎng)成教育，著重進(jìn)展長遠(yuǎn)利益，為孩子的將來著想。我想：多多組織家?；顒?，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長。

學(xué)期家訪工作總結(jié)11

本班本學(xué)期共有同學(xué)50人，其中女生22人，男生28人。由于剛剛接班，對同學(xué)的家庭狀況、在家表現(xiàn)、家庭教育的方法方式都需要了解。但對同學(xué)和同學(xué)家庭的了解，僅通過看同學(xué)的檔案是不夠的，由于這些材料是靜態(tài)的，不存在進(jìn)展性；只和同學(xué)本人進(jìn)行溝通還是不夠的，由于由于多種因素的影響，也不能完全真實反映狀況。為了全面真實的了解同學(xué)的狀況，實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)協(xié)作，更好的促進(jìn)孩子的進(jìn)展，我進(jìn)行了一次全面的家訪。

一、家訪形式

我們采納了召開家長會