河?xùn)|2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析2

河?xùn)|2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：課程設(shè)計作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，是組織學(xué)校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

2：示意教學(xué)法的核心就是老師間接地告知同學(xué)怎么做。（）

推斷題

對

錯

3：自我意識的成分包括（）

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

4：教學(xué)討論中，試驗法的種類許多，教學(xué)試驗一般采納（）。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗

B、驗證性試驗

C、試驗室試驗

D、自然試驗

5：當(dāng)老師進(jìn)行勸說時，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有（）。

多項選擇題

A、低班級同學(xué)

B、高班級同學(xué)

C、解決當(dāng)務(wù)之急的問題時

D、培育長期穩(wěn)定的態(tài)度時

E、勸說對象原本有相反觀點(diǎn)時

6：下述說法中不正確的是（）。

單項選擇題：

A、教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體

B、一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程

C、教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更準(zhǔn)確地說是“教”的主體

D、受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體

7：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于（）。

單項選擇題：

A、20年月

B、60年月

C、70年月

D、80年月

8：布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

9：“十個手指各有長短”說明白同學(xué)進(jìn)展過程中存在（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、差異性

10：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）

多項選擇題

A、反射

B、客體永恒性

C、能運(yùn)用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)受過的事物

D、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象

11：下列屬于道德爭論中“引入提問”的策略是（）。

單項選擇題：

A、升華性問題

B、突出道德爭端

C、澄清與總結(jié)

D、突出相鄰階段的論點(diǎn)

12：老師要在課堂教學(xué)活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于老師的哪一角色要求（）

單項選擇題：

A、心理輔導(dǎo)員

B、行為規(guī)范的示范者

C、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

D、班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者

13：（）是指社會對老師的道德行為的價值所做出的公認(rèn)的客觀評價和老師對自己行為價值的自我意識。

單項選擇題：

A、老師良心

B、老師道德

C、老師榮譽(yù)

D、老師義務(wù)

14：聘任老師的形式有（）。

多項選擇題

A、聘請

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

E、辭聘

15：關(guān)于問題解決的類型，常規(guī)性問題和制造性問題是肯定的，不行以因人而異。（）

推斷題

對

錯

16：程序性學(xué)問的運(yùn)用是指（）。

單項選擇題：

A、解決“是什么”的問題

B、解決“怎么辦”的問題

C、解決“怎么樣”的問題

D、以上都正確

17：單獨(dú)呈現(xiàn)條件刺激就能引起的反應(yīng)就叫（）。

單項選擇題：

A、中性反應(yīng)

B、條件反應(yīng)

C、無條件反應(yīng)

D、操作反應(yīng)

18：用已把握的英語字母來形成新的單詞，這時的遷移是（）

單項選擇題：

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

19：教學(xué)討論的基本方法有（）。

多項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗法

D、個案分析法

E、行動討論法

20：學(xué)校派張老師參與省里組織的骨干老師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張老師500元的績效工資。學(xué)校的這項規(guī)定（）。【2022年上半年中學(xué)真題】

單項選擇題：

A、節(jié)省了辦學(xué)成本

B、加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

C、體現(xiàn)了按勞取酬

D、侵害了老師的權(quán)利

21：一般在每學(xué)年、每學(xué)期開頭時或開頭前施行，其目的是要了解同學(xué)是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問和技能的評定類型是（）

單項選擇題：

A、形成性評定

B、過程性評定

C、總結(jié)性評定

D、配置性評定

22：中國古代山水畫的興起是在隋唐以后，從人物畫中完全分別，成為獨(dú)立的畫科。已知年月最早的一幅獨(dú)立的山水畫作品是（）。

單項選擇題：

A、《游春圖》

B、《踏歌圖》

C、《溪山行旅圖》

D、《雪景寒林圖》

23：個體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求勝利和（）。

單項選擇題：

A、追求利益

B、避開失敗

C、回避困難

D、追求刺激

24：德育體諒模式特別注意培育同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

25：以下關(guān)于環(huán)境對個體進(jìn)展的影響，正確的說法是（）。

多項選擇題

A、環(huán)境對個體進(jìn)展的影響可能是消極的

B、人接受環(huán)境的影響不是消極被動的

C、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

D、環(huán)境為個體進(jìn)展供應(yīng)了外在條件

E、環(huán)境對人的進(jìn)展沒有影響

26：下列哪項不屬于哲學(xué)取向的教學(xué)理論的基本主見【】

單項選擇題：

A、學(xué)問一道德本位的目的觀

B、預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)

C、學(xué)問授受的教學(xué)過程

D、科目本位的教學(xué)內(nèi)容

27：教學(xué)方法一旦形成后，不會隨社會的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

28：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）

單項選擇題：

A、六項

B、四項

C、五項

D、十項

29：以下能駁倒“他既會彈鋼琴，也會彈吉他”的有()。①他會彈吉他，但不會彈鋼琴②他會彈鋼琴，但不會彈吉他③他既不會彈鋼琴也不會彈吉他④他或者不會彈鋼琴或者不會彈吉他⑤假如他不會彈鋼琴那么他也不會彈吉他

單項選擇題：

A、2項

B、3項

C、4項

D、5項

30：巴甫洛夫是俄國聞名生理學(xué)家，他最早用精確的試驗對條件反射作了討論，曾獲得諾貝爾獎。（）

推斷題

對

錯

31：“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性

B、疏導(dǎo)

C、因材施教

D、教育的全都性與連貫性

32：（）明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。

單項選擇題：

A、洛克

B、裴斯泰洛齊

C、盧梭

D、亞里士多德

33：“課程”一詞最早消失在（）

單項選擇題：

A、春秋孔子《論語》

B、戰(zhàn)國樂正克《學(xué)記》

C、唐朝孔穎達(dá)《五經(jīng)正義》

D、宋朝朱熹《朱子全書?論學(xué)》

34：就兒童進(jìn)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展（）的特點(diǎn)。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

35：下面哪一種不是心理促動藥物？（）

單項選擇題：

A、興奮劑

B、冷靜劑

C、迷幻劑

D、葡萄糖

36：心理學(xué)討論表明，個體的遺忘曲線變化進(jìn)程是（）。

單項選擇題：

A、前后一樣

B、先快后慢

C、先慢后快

D、沒有規(guī)律

37：學(xué)校作為為個體進(jìn)展而有意識支配的一種特別環(huán)境，能否引起并滿意同學(xué)進(jìn)展的需要，與老師對這種環(huán)境的（）有極大的關(guān)系。

單項選擇題：

A、設(shè)計

B、支配

C、熟悉

D、設(shè)想

38：制造力的萌芽最早消失于（）

單項選擇題：

A、嬰兒

B、幼兒

C、學(xué)校生

D、學(xué)校生

39：下列人物中，與“烏江自刎”親密相關(guān)的是（）。【2022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、陳勝

B、項羽

C、劉備

D、秦始皇

40：通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式是（）

單項選擇題：

A、遷移

B、技能

C、態(tài)度

D、心向

41：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題：

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

42：德育過程的主要沖突包括（）

多項選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

43：下列選項中，18世紀(jì)英國工業(yè)革命的標(biāo)志是（）?！?022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、電話機(jī)的創(chuàng)造和利用

B、蒸汽機(jī)的創(chuàng)造和利用

C、留聲機(jī)的創(chuàng)造和利用

D、計算機(jī)的創(chuàng)造和利用

44：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)是（）

多項選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C、同學(xué)特點(diǎn)和老師自身的特點(diǎn)

D、教學(xué)條件

45：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機(jī)會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等¤♀

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

46：按評價的方式，教學(xué)評價方法可分為自我評價和他人評價。（）

推斷題

對

錯

47：“真正有效的教育目的必需是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于（）。

單項選擇題：

A、神學(xué)的教育目的論

B、社會本位的教育目的論

C、個人本位的教育目的論

D、教育無目的論

48：提出動機(jī)的強(qiáng)化理論的心理學(xué)家屬于學(xué)習(xí)理論流派里的（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、格式塔

C、認(rèn)知主義

D、建構(gòu)主義

49：在我國醫(yī)學(xué)界影響深遠(yuǎn)，被譽(yù)為醫(yī)圣的是（）。

單項選擇題：

A、李時珍

B、扁鵲

C、華佗

D、張仲景

50：老師對同學(xué)的錯誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責(zé)，要賜予肯定的確定。這體現(xiàn)了在塑造制造性的共性時要留意（）。

單項選擇題：

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、愛護(hù)同學(xué)的奇怪???心

C、鼓舞同學(xué)的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神

D、給同學(xué)供應(yīng)具有制造性的榜樣

51：當(dāng)前我國存在的主要學(xué)校系統(tǒng)包括（）

多項選擇題

A、一般教育的學(xué)校系統(tǒng)

B、特地教育的學(xué)校系統(tǒng)

C、成人教育的學(xué)校系統(tǒng)

D、特別教育的學(xué)校系統(tǒng)

E、國際教育的學(xué)校系統(tǒng)

52：作為新時期老師角色重要補(bǔ)充的是（）

單項選擇題：

A、心理治療者

B、被攻擊的對象

C、討論者

D、學(xué)校管理者

53：與心智技能相比，操作技能的特點(diǎn)為（）。

多項選擇題

A、對象具有客觀性

B、執(zhí)行具有外顯性

C、結(jié)構(gòu)具有綻開性

D、對象具有觀念性

E、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

54：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

55：皮亞杰認(rèn)為人類才智的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題：

A、抽象思維

B、概括思維

C、形象思維

D、規(guī)律思維

56：任何一種教學(xué)方法都是為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對

錯

57：假如“我們班有的同學(xué)不會使用計算機(jī)”是一個真推斷，下面不能確定其真假的是（）。

單項選擇題：

A、我們班至少有一個同學(xué)不會使用計算機(jī)

B、我們班所以的同學(xué)都會使用計算機(jī)

C、我們班有的同學(xué)會使用計算機(jī)

D、不會使用計算機(jī)的有些是我們班的同學(xué)

58：由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作()

單項選擇題：

A、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)

B、社會性動機(jī)

C、間接性動機(jī)

D、志向性動機(jī)

59：下面哪個選項不是課堂管理的功能（）

單項選擇題：

A、維持功能

B、進(jìn)展功能

C、改造功能

D、促進(jìn)功能

60：循序漸進(jìn)的教育要求是依據(jù)個體身心進(jìn)展的挨次性規(guī)律提出來的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案錯誤

解析：

3：答案A,B,C

解析自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗與自我監(jiān)控。

4：答案D

解析：

5：答案A,C

解析在選項BDE中，應(yīng)當(dāng)供應(yīng)正反兩方面的材料。

6：答案B

解析一個完整的教育過程既包括老師“教”，也包括同學(xué)“學(xué)”。

7：答案B

解析：

8：答案A

解析把握學(xué)習(xí)理論是美國當(dāng)代聞名的教育心理學(xué)家和課程論專家本杰明·布盧姆提出的學(xué)校課堂學(xué)習(xí)理論，集中反映了布盧姆基本的教育思想和理論觀點(diǎn)。因此，本題選擇A選項。

9：答案D

解析十個手指的長度各不相同，體現(xiàn)了個體的差異性特征。

10：答案C,D

解析：

11：答案B

解析在引入提問中，老師可采納的策略有：(1)突出道德爭端；(2)詢問“為什么”的問題；(3)使情境簡單化。

12：答案D

解析：

13：答案C

解析老師榮譽(yù)是指社會對老師的道德行為的價值所作出的公認(rèn)的客觀評價和老師對自己行為價值的自我意識。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案A,B,C,E

解析不聘與題于不符。

15：答案錯誤

解析：

16：答案B

解析：

17：答案B

解析巴甫洛夫認(rèn)為由條件刺激引起的反應(yīng)是條件反應(yīng)。

18：答案C

解析：

19：答案A,B,C,D,E

解析：

20：答案D

解析略

21：答案D

解析見“配置性評定”的定義。

22：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)在所知道的最早的山水畫是隋代展子虔的《游春圖》。

23：答案B

解析成就動機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森，他認(rèn)為個體的成就動機(jī)可分為追求勝利和避開失敗。

24：答案B

解析德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

25：答案A,B,D

解析環(huán)境對人的進(jìn)展有影響，但不能夸大為環(huán)境打算論。

26：答案B

解析：

27：答案錯誤

解析：

28：答案A

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項,即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評審。

29：答案C

解析此題要求推斷能反對題干命題的有幾項，就要了解在什么狀況下題干命題為假，也即考查題干命題與其肢命題的真假關(guān)系。選項中包含多種命題，還需留意這些命題與其肢命題的真假關(guān)系。題干是聯(lián)言命題，一假即假，即在“他不會彈鋼琴”或“不會彈吉他”的狀況下為假。①②③都是聯(lián)言命題．其為真則全部聯(lián)言肢為真，因此①②③都能駁倒題干；④是題干命題的沖突命題，能夠駁倒題干；⑤是充分條件假言命題，當(dāng)“他會彈鋼琴”為真時該命題為真，但不能駁倒題干，故⑤不能駁倒題干。故答案選C。

30：答案正確

解析(P68)

31：答案C

解析“一把鑰匙開一把鎖”是指老師要從同學(xué)的實際狀況動身，進(jìn)行有效的差別教育，反映了德育的因材施教原則。

32：答案B

解析瑞士的聞名教育家裴斯泰洛齊的《林哈德和葛篤德》，明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，對于推動教育活動的科學(xué)化及教育學(xué)的誕生都起到了重要的作用。

33：答案C

解析：

34：答案A

解析兒童身心進(jìn)展的挨次性打算了教育不能“拔苗助長”。

35：答案D

解析有些藥物在使用后中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響而使個體的感知覺、心情和行為等心理活動發(fā)生變化，稱為心理促動藥物。根據(jù)其作用的性質(zhì)不同，心理促動藥物可以分為三類：冷靜劑、興奮劑和迷幻劑。

36：答案B

解析：

37：答案B

解析老師通過對環(huán)境的支配使其更有利于引起并滿意同學(xué)進(jìn)展的需要，才能更有效地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

38：答案B

解析從幼兒期開頭消失制造力的萌芽，最初是以再造想象為主，后來其制造性想象的成分漸漸增多。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案B

解析略

40：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

41：答案B

解析：

42：答案A,E

解析：

43：答案B

解析略

44：答案A,B,C,D

解析選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有：教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)、每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)、老師自身的素養(yǎng)、教學(xué)時間和效率的要求、學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備條件等。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

45：答案A,C,E

解析教育民主化體現(xiàn)兩方面，一方面指讓全部人都受到公平的教育，甚至教育結(jié)果的均等，另一方面追求教育自由化。

46：答案錯誤

解析：

47：答案D

解析由題干可知，這是杜威的教育無目的論觀點(diǎn)。他認(rèn)為“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就