永勝2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

永勝2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：我們平常所說的舉一反三、觸類旁通是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶

B、間接思維

C、思維的概括性

D、遷移

2：德育的主要途徑有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外活動與校外活動

C、勞動

D、共青團(tuán)活動

E、班主任工作

3：對班級授課制熟悉不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級授課制可以經(jīng)濟(jì)有效地大面積培育人才

B、班級授課制有利于發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

C、班級授課制可以滿意同學(xué)共性化的學(xué)習(xí)需要

D、班級授課制有利于同學(xué)多方面的進(jìn)展

4：創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關(guān)懷、少評價”的行動原理。（）

推斷題

對

錯

5：目標(biāo)管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

6：教必有法，教無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

7：在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項(xiàng)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯姆

B、柯拉斯沃

C、齊卜勒

D、泰勒

8：我國《老師法》的頒布實(shí)施是在（）年。

單項(xiàng)選擇題：

A、1993

B、1995

C、1998

D、1985

9：教學(xué)過程中最基本的部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布置課外作業(yè)

B、講授新教材

C、檢查復(fù)習(xí)

D、鞏固新教材

10：班主任在班級管理中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因而要討論班級管理，提高自身素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

11：預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育和愛護(hù)

B、教育和處分

C、預(yù)防和懲戒

D、愛護(hù)和管教

12：艾里克森的人格進(jìn)展的核心原理乃是他所稱的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、新生論原理

B、認(rèn)知論原理

C、道德論原理

D、學(xué)習(xí)論原理

13：《史記》是后世紀(jì)傳體史書的典范。下列人物在《史記》中有記載的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、蔡倫

B、華佗

C、張仲景

D、漢武帝

14：下列操作中，能正確選取單元格區(qū)域A2：D10的操作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、在名稱框中輸入單元格區(qū)域A2-D10

B、鼠標(biāo)指針移到A2單元格并按住鼠標(biāo)左鍵拖動到D10

C、單擊A2單元格，然后單擊D10單元格

D、單擊A2單元格，然后按住Ctrl鍵單擊D10單元格

15：誦讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這一詩句時，腦中出現(xiàn)出相關(guān)形象的過程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、制造想象

B、無意想象

C、再造想象

D、幻想

16：使同學(xué)具有初步的辨別是非的力量是（）階段德育目標(biāo)的要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、學(xué)校

C、高中

D、高校

17：PowerPoint中，下列有關(guān)嵌入的說法錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嵌入的對象不鏈接源文件

B、假如更新源文件，嵌入到幻燈片中的對象并不轉(zhuǎn)變

C、用戶可以雙擊一個嵌入對象打開對象對應(yīng)的應(yīng)用程序，以便于編輯和更新對象

D、當(dāng)雙擊嵌入對象并對其編輯完畢后，要返回PowerPoint演示文稿時，則需重啟PowerPoint

18：老師在同學(xué)心目中具有自然?的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可愛性

B、可敬性

C、權(quán)威性

D、厭惡性

19：教育的文化功能受（）因素的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會經(jīng)濟(jì)制度

B、社會生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化背景和文化傳統(tǒng)

20：現(xiàn)代特質(zhì)理論認(rèn)為特質(zhì)基本涵蓋了人格的全部方面，這些特質(zhì)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、外傾性

B、宜人性

C、責(zé)任心

D、神經(jīng)質(zhì)

E、開放性

21：直觀教學(xué)的形式包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容直觀

B、實(shí)物直觀

C、模像直觀

D、言語直觀

E、形式直觀

22：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、理解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育影響

23：對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、互補(bǔ)性

C、階段性

D、不平衡性

24：在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到敬重同學(xué)的個別差異?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對同學(xué)一視同仁，一樣要求

B、辯證地看待同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，不肯定化

C、在同學(xué)之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D、不同的同學(xué)犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與緣由就進(jìn)行處理

25：系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）

推斷題

對

錯

26：過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

27：菠菜不僅含有大量的胡蘿卜素，也是維生素B6、葉酸、鐵和鉀的極佳來源。但是菠菜不能直接烹調(diào)，吃菠菜時宜先用沸水燙軟，撈出再炒。在烹調(diào)前用沸水燙菠菜的主要緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、清除生菠菜含有的紅血球凝集素

B、轉(zhuǎn)變生菠菜內(nèi)龍葵素的化學(xué)成分

C、防止菠菜內(nèi)的草酸成分阻礙人體對鈣的汲取

D、清除菠菜種植過程中殘留的農(nóng)藥

28：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)-思-行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

29：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

30：桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、閱歷泛化說

C、共同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

31：學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的全部課程。

推斷題

對

錯

32：社會主義教育有著統(tǒng)一的教育目的，因此，各級各類學(xué)校在培育人才的詳細(xì)要求上應(yīng)當(dāng)是全都的。（）

推斷題

對

錯

33：在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)消失，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，這種教材編排方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直線式

B、螺旋式

C、分科式

D、綜合式

34：是學(xué)校文化的基本要素。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師文化

B、課堂文化

C、課程文化

D、同學(xué)文化

35：貝多芬的《合唱交響曲》又名（），表達(dá)了資產(chǎn)階級抵抗封建統(tǒng)治、追求自由解放的斗爭意志，以及對斗爭最終肯定會取得成功，歡快必將降落的信念。

單項(xiàng)選擇題：

A、《第六交響曲》

B、《第七交響曲》

C、《第八交響曲》

D、《第九交響曲》

36：老師在備課過程中需要做好的工作主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、備教材

B、備教具

C、備同學(xué)

D、備家長

E、備教法

37：老師職業(yè)勞動的實(shí)質(zhì)就是教書育人。（）

推斷題

對

錯

38：教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、一門自然學(xué)科

B、一門社會學(xué)科

C、一門自然與社會的交叉學(xué)科

D、一門理論和應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科

39：開心教學(xué)法的實(shí)質(zhì)就是讓同學(xué)變得生動活潑，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。（）

推斷題

對

錯

40：能對有關(guān)學(xué)問進(jìn)行分析概括，找出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、字面的理解

B、解釋的理解

C、批判性的理解

D、制造性的理解

41：放學(xué)后，老師李某讓同學(xué)留校補(bǔ)作業(yè)，李某因事離開，將小強(qiáng)單獨(dú)反鎖在辦公室，直至深夜，李某的行為（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、合法，老師有批判教育同學(xué)的權(quán)利

B、不合法，李某侵害了小強(qiáng)的人格權(quán)

C、合法，老師有督促同學(xué)完成作業(yè)的義務(wù)

D、不合法，李某侵害了小強(qiáng)的人身自由權(quán)

42：中學(xué)高級、一級老師職務(wù)聘任由（）聘任。

單項(xiàng)選擇題：

A、國家教育部

B、省級教委

C、地市一級教育局

D、縣級教育局

43：個體的胚胎發(fā)育要經(jīng)受胚種階段、__________和胎兒階段。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外胚階段

B、內(nèi)胚階段

C、中胚階段

D、胚胎階段

44：傳統(tǒng)教育中的“雙基”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件

B、基礎(chǔ)討論和基本思路

C、基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)技能

D、基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法

45：班級成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，參加班級管理的管理方式是屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、目標(biāo)管理

C、平行管理

D、民主管理

46：重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

47：在維納的歸因模式中，運(yùn)氣屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

B、外部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、不行控的

48：“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號?（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程即學(xué)習(xí)閱歷

B、課程即文化再生產(chǎn)

C、課程即有方案的教學(xué)活動

D、課程即社會改造

49：在Excel中，為縮小單元格中的文字?jǐn)?shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的寬度與列寬相同，應(yīng)選中（）復(fù)選框。

單項(xiàng)選擇題：

A、自動換行

B、縮小字體填充

C、合并單元格

D、單元格匹配

50：新課程教學(xué)改革要求我們首先確定（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先進(jìn)的教學(xué)觀念

B、與新課程相適應(yīng)的，體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教學(xué)觀念

C、老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)觀念

D、以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

51：最早實(shí)施義務(wù)教育的國家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、英國

B、德國

C、法國

D、日本

52：依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、某教育局局長

B、某市市長

C、某市公安局

D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

53：老師對同學(xué)最常用的一種教育方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陶冶

B、懲處

C、人格感化

D、勸說教育

54：在班級管理中，班主任比較擅長傾聽同學(xué)的看法，在領(lǐng)導(dǎo)班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以問接的方式引導(dǎo)同學(xué)。這是班主任領(lǐng)導(dǎo)方式中的哪種類型?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威型

B、溺愛型

C、放任型

D、民主型

55：老師在對教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必需（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講解操作要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學(xué)問

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛好

56：詹姆斯認(rèn)為自我概念包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)的自我概念

B、抱負(fù)的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

57：教育的直接目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

58：教育活動是一種培育人的社會活動，教育系統(tǒng)是一個較簡單的多因素構(gòu)成的社會系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)和課程

B、老師和課程

C、同學(xué)和老師

D、手段和方法

59：老師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“取法乎下”

B、“取法乎中”

C、“取法乎上”

D、“無法即法”

60：領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

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1：答案D

解析：

2：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的途徑或形式叫做德育的途徑，這些都是德育的主要途徑。

3：答案C

解析班級授課制中，無論用什么教學(xué)方法，都難以適應(yīng)全部同學(xué)，而總是只能適應(yīng)部分同學(xué)。

4：答案正確

解析：

5：答案A

解析美國管理學(xué)家德魯克提出目標(biāo)管理。

6：答案正確

解析這是對教學(xué)方法的特點(diǎn)的表述，主要表達(dá)的意思是教學(xué)時要依據(jù)實(shí)際狀況選擇合適的教學(xué)方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案A

解析：

8：答案A

解析我國《老師法》的頒布實(shí)施是在1993年。

9：答案B

解析講授新教材在于使同學(xué)把握新學(xué)問，是教學(xué)過程中最基本的部分。

10：答案正確

解析略。

11：答案A

解析預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于教育和愛護(hù)，從小抓起，對未成年人的不良行為應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時預(yù)防和矯治。

12：答案A

解析艾里克森的人格進(jìn)展的核心原理乃是他所稱的新生論原理。他認(rèn)為，個人的人格是自我經(jīng)受了一系列相互關(guān)聯(lián)的階段而進(jìn)展起來的。全部這些自我階段從生命開頭時就以肯定的形式而存在，但各個階段又有其進(jìn)展的關(guān)鍵時刻。各階段結(jié)合在一起就形成了整個人格。

13：答案D

解析《史記》是由西漢史學(xué)家司馬遷所著，是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從遠(yuǎn)古傳奇中的黃帝到漢武帝時期的歷史。而蔡倫、華佗和張仲景都生活在東漢時期。

14：答案B

解析使用鼠標(biāo)拖動的方法可以選中連續(xù)的單元格區(qū)域。

15：答案C

解析：

16：答案B

解析：

17：答案D

解析嵌入對象既然已經(jīng)嵌入進(jìn)PowerPoint中，則不再與源文件發(fā)生關(guān)系；用戶可以通過雙擊嵌入對象來打開對象對應(yīng)的應(yīng)用程序，來編輯和更新對象，編輯完成后，保存返回即可，不需要重啟PowerPoint軟件進(jìn)行更新。

18：答案C

解析：

19：答案D

解析：

20：答案A,B,C,D,E

解析：

21：答案B,C,D

解析：

22：答案B

解析：

23：答案B

解析機(jī)體某一部分的機(jī)能受損或缺失后，可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償。

24：答案B

解析敬重同學(xué)的個體差別，辯證地看待每一個同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，不肯定化，這是敬重同學(xué)個體差別的重要表現(xiàn)。

25：答案正確

解析√

26：答案D

解析：

27：答案C

解析菠菜中含有草酸，草酸在人體內(nèi)假如遇上鈣和鋅便生成草酸鈣和草酸鋅，不易被人體汲取而直接排出體外，從而影響鈣與鋅的攝取量。因此我們在食用菠菜時需用開水燙一下，以降低菠菜中的草酸含量。

28：答案A

解析孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注意思索，主見學(xué)習(xí)，思索和實(shí)踐相統(tǒng)二。

29：答案正確

解析：

30：答案C

解析：

31：答案錯誤

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案B

解析教科書的編排形式通常有直線式和螺旋式兩種。螺旋式教科書結(jié)構(gòu)，就是把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次支配在教科書的不同階段重復(fù)消失，使得每一次重復(fù)都將原有的學(xué)問、方法、閱歷進(jìn)一步加深拓廣，漸漸深化。故選B。

34：答案C

解析：

35：答案D

解析貝多芬，是德國作曲家、鋼琴家、指揮家。他的《合唱交響曲》又名《第九交響曲》。

36：答案A,C,E

解析：

37：答案錯誤

解析：

38：答案C,D

解析本題考查的是考生對教育心理學(xué)學(xué)科定位的理解。

39：答案正確

解析：

40：答案B

解析見“解釋的理解”定義。

41：答案D

解析老師李