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文檔簡介

永勝2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1:我們平常所說的舉一反三、觸類旁通是屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、記憶

B、間接思維

C、思維的概括性

D、遷移

2:德育的主要途徑有()。

多項(xiàng)選擇題

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外活動與校外活動

C、勞動

D、共青團(tuán)活動

E、班主任工作

3:對班級授課制熟悉不正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、班級授課制可以經(jīng)濟(jì)有效地大面積培育人才

B、班級授課制有利于發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

C、班級授課制可以滿意同學(xué)共性化的學(xué)習(xí)需要

D、班級授課制有利于同學(xué)多方面的進(jìn)展

4:創(chuàng)建良好的班級文化,班主任要貫徹“多關(guān)懷、少評價”的行動原理。()

推斷題

5:目標(biāo)管理的班級管理方法,是由美國的()提出的。

單項(xiàng)選擇題:

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

6:教必有法,教無定法,貴在得法。()

推斷題

7:在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中,把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項(xiàng)的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、布魯姆

B、柯拉斯沃

C、齊卜勒

D、泰勒

8:我國《老師法》的頒布實(shí)施是在()年。

單項(xiàng)選擇題:

A、1993

B、1995

C、1998

D、1985

9:教學(xué)過程中最基本的部分是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、布置課外作業(yè)

B、講授新教材

C、檢查復(fù)習(xí)

D、鞏固新教材

10:班主任在班級管理中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,因而要討論班級管理,提高自身素養(yǎng)。()

推斷題

11:預(yù)防未成年人犯罪,應(yīng)當(dāng)立足于()

單項(xiàng)選擇題:

A、教育和愛護(hù)

B、教育和處分

C、預(yù)防和懲戒

D、愛護(hù)和管教

12:艾里克森的人格進(jìn)展的核心原理乃是他所稱的()

單項(xiàng)選擇題:

A、新生論原理

B、認(rèn)知論原理

C、道德論原理

D、學(xué)習(xí)論原理

13:《史記》是后世紀(jì)傳體史書的典范。下列人物在《史記》中有記載的是()

單項(xiàng)選擇題:

A、蔡倫

B、華佗

C、張仲景

D、漢武帝

14:下列操作中,能正確選取單元格區(qū)域A2:D10的操作是()

單項(xiàng)選擇題:

A、在名稱框中輸入單元格區(qū)域A2-D10

B、鼠標(biāo)指針移到A2單元格并按住鼠標(biāo)左鍵拖動到D10

C、單擊A2單元格,然后單擊D10單元格

D、單擊A2單元格,然后按住Ctrl鍵單擊D10單元格

15:誦讀“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”這一詩句時,腦中出現(xiàn)出相關(guān)形象的過程是()

單項(xiàng)選擇題:

A、制造想象

B、無意想象

C、再造想象

D、幻想

16:使同學(xué)具有初步的辨別是非的力量是()階段德育目標(biāo)的要求。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)校

B、學(xué)校

C、高中

D、高校

17:PowerPoint中,下列有關(guān)嵌入的說法錯誤的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、嵌入的對象不鏈接源文件

B、假如更新源文件,嵌入到幻燈片中的對象并不轉(zhuǎn)變

C、用戶可以雙擊一個嵌入對象打開對象對應(yīng)的應(yīng)用程序,以便于編輯和更新對象

D、當(dāng)雙擊嵌入對象并對其編輯完畢后,要返回PowerPoint演示文稿時,則需重啟PowerPoint

18:老師在同學(xué)心目中具有自然?的()。

單項(xiàng)選擇題:

A、可愛性

B、可敬性

C、權(quán)威性

D、厭惡性

19:教育的文化功能受()因素的影響。

單項(xiàng)選擇題:

A、社會經(jīng)濟(jì)制度

B、社會生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化背景和文化傳統(tǒng)

20:現(xiàn)代特質(zhì)理論認(rèn)為特質(zhì)基本涵蓋了人格的全部方面,這些特質(zhì)是()

多項(xiàng)選擇題

A、外傾性

B、宜人性

C、責(zé)任心

D、神經(jīng)質(zhì)

E、開放性

21:直觀教學(xué)的形式包括()

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容直觀

B、實(shí)物直觀

C、模像直觀

D、言語直觀

E、形式直觀

22:班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、理解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育影響

23:對殘疾兒童的教育要依據(jù)()的特征進(jìn)行。

單項(xiàng)選擇題:

A、挨次性

B、互補(bǔ)性

C、階段性

D、不平衡性

24:在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到敬重同學(xué)的個別差異?()

單項(xiàng)選擇題:

A、對同學(xué)一視同仁,一樣要求

B、辯證地看待同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),不肯定化

C、在同學(xué)之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D、不同的同學(xué)犯了同樣的錯誤,不考慮動機(jī)與緣由就進(jìn)行處理

25:系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。()

推斷題

26:過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?()

單項(xiàng)選擇題:

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

27:菠菜不僅含有大量的胡蘿卜素,也是維生素B6、葉酸、鐵和鉀的極佳來源。但是菠菜不能直接烹調(diào),吃菠菜時宜先用沸水燙軟,撈出再炒。在烹調(diào)前用沸水燙菠菜的主要緣由是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、清除生菠菜含有的紅血球凝集素

B、轉(zhuǎn)變生菠菜內(nèi)龍葵素的化學(xué)成分

C、防止菠菜內(nèi)的草酸成分阻礙人體對鈣的汲取

D、清除菠菜種植過程中殘留的農(nóng)藥

28:把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)-思-行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是()

單項(xiàng)選擇題:

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

29:觀看存在著主觀的成分,“純客觀”的觀看是不存在的。()

推斷題

30:桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是()

單項(xiàng)選擇題:

A、形式訓(xùn)練說

B、閱歷泛化說

C、共同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

31:學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的全部課程。

推斷題

32:社會主義教育有著統(tǒng)一的教育目的,因此,各級各類學(xué)校在培育人才的詳細(xì)要求上應(yīng)當(dāng)是全都的。()

推斷題

33:在教材編寫過程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)消失,且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化,這種教材編排方式是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、直線式

B、螺旋式

C、分科式

D、綜合式

34:是學(xué)校文化的基本要素。()

單項(xiàng)選擇題:

A、老師文化

B、課堂文化

C、課程文化

D、同學(xué)文化

35:貝多芬的《合唱交響曲》又名(),表達(dá)了資產(chǎn)階級抵抗封建統(tǒng)治、追求自由解放的斗爭意志,以及對斗爭最終肯定會取得成功,歡快必將降落的信念。

單項(xiàng)選擇題:

A、《第六交響曲》

B、《第七交響曲》

C、《第八交響曲》

D、《第九交響曲》

36:老師在備課過程中需要做好的工作主要是()

多項(xiàng)選擇題

A、備教材

B、備教具

C、備同學(xué)

D、備家長

E、備教法

37:老師職業(yè)勞動的實(shí)質(zhì)就是教書育人。()

推斷題

38:教育心理學(xué)的性質(zhì)是()。

多項(xiàng)選擇題

A、一門自然學(xué)科

B、一門社會學(xué)科

C、一門自然與社會的交叉學(xué)科

D、一門理論和應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科

39:開心教學(xué)法的實(shí)質(zhì)就是讓同學(xué)變得生動活潑,變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。()

推斷題

40:能對有關(guān)學(xué)問進(jìn)行分析概括,找出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是()

單項(xiàng)選擇題:

A、字面的理解

B、解釋的理解

C、批判性的理解

D、制造性的理解

41:放學(xué)后,老師李某讓同學(xué)留校補(bǔ)作業(yè),李某因事離開,將小強(qiáng)單獨(dú)反鎖在辦公室,直至深夜,李某的行為()。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題:

A、合法,老師有批判教育同學(xué)的權(quán)利

B、不合法,李某侵害了小強(qiáng)的人格權(quán)

C、合法,老師有督促同學(xué)完成作業(yè)的義務(wù)

D、不合法,李某侵害了小強(qiáng)的人身自由權(quán)

42:中學(xué)高級、一級老師職務(wù)聘任由()聘任。

單項(xiàng)選擇題:

A、國家教育部

B、省級教委

C、地市一級教育局

D、縣級教育局

43:個體的胚胎發(fā)育要經(jīng)受胚種階段、__________和胎兒階段。()

單項(xiàng)選擇題:

A、外胚階段

B、內(nèi)胚階段

C、中胚階段

D、胚胎階段

44:傳統(tǒng)教育中的“雙基”是指()

單項(xiàng)選擇題:

A、基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件

B、基礎(chǔ)討論和基本思路

C、基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)技能

D、基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法

45:班級成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下,參加班級管理的管理方式是屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、常規(guī)管理

B、目標(biāo)管理

C、平行管理

D、民主管理

46:重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

47:在維納的歸因模式中,運(yùn)氣屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

B、外部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、不行控的

48:“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號?()。

單項(xiàng)選擇題:

A、課程即學(xué)習(xí)閱歷

B、課程即文化再生產(chǎn)

C、課程即有方案的教學(xué)活動

D、課程即社會改造

49:在Excel中,為縮小單元格中的文字?jǐn)?shù)據(jù),使數(shù)據(jù)的寬度與列寬相同,應(yīng)選中()復(fù)選框。

單項(xiàng)選擇題:

A、自動換行

B、縮小字體填充

C、合并單元格

D、單元格匹配

50:新課程教學(xué)改革要求我們首先確定()。

單項(xiàng)選擇題:

A、先進(jìn)的教學(xué)觀念

B、與新課程相適應(yīng)的,體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教學(xué)觀念

C、老師為主導(dǎo),同學(xué)為主體的教學(xué)觀念

D、以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

51:最早實(shí)施義務(wù)教育的國家是()

單項(xiàng)選擇題:

A、英國

B、德國

C、法國

D、日本

52:依據(jù)我國相關(guān)法律,下列有可能成為行政訴訟被告的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、某教育局局長

B、某市市長

C、某市公安局

D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

53:老師對同學(xué)最常用的一種教育方法是()

單項(xiàng)選擇題:

A、陶冶

B、懲處

C、人格感化

D、勸說教育

54:在班級管理中,班主任比較擅長傾聽同學(xué)的看法,在領(lǐng)導(dǎo)班級的過程中,不是以直接的方式管理班級,而是以問接的方式引導(dǎo)同學(xué)。這是班主任領(lǐng)導(dǎo)方式中的哪種類型?()

單項(xiàng)選擇題:

A、權(quán)威型

B、溺愛型

C、放任型

D、民主型

55:老師在對教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時,最重要的是必需()

單項(xiàng)選擇題:

A、講解操作要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學(xué)問

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛好

56:詹姆斯認(rèn)為自我概念包括()

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)的自我概念

B、抱負(fù)的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

57:教育的直接目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。()

推斷題

58:教育活動是一種培育人的社會活動,教育系統(tǒng)是一個較簡單的多因素構(gòu)成的社會系統(tǒng),在諸要素中,最基本的要素是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、同學(xué)和課程

B、老師和課程

C、同學(xué)和老師

D、手段和方法

59:老師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、“取法乎下”

B、“取法乎中”

C、“取法乎上”

D、“無法即法”

60:領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。()

推斷題

查看答案

1:答案D

解析:

2:答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的途徑或形式叫做德育的途徑,這些都是德育的主要途徑。

3:答案C

解析班級授課制中,無論用什么教學(xué)方法,都難以適應(yīng)全部同學(xué),而總是只能適應(yīng)部分同學(xué)。

4:答案正確

解析:

5:答案A

解析美國管理學(xué)家德魯克提出目標(biāo)管理。

6:答案正確

解析這是對教學(xué)方法的特點(diǎn)的表述,主要表達(dá)的意思是教學(xué)時要依據(jù)實(shí)際狀況選擇合適的教學(xué)方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7:答案A

解析:

8:答案A

解析我國《老師法》的頒布實(shí)施是在1993年。

9:答案B

解析講授新教材在于使同學(xué)把握新學(xué)問,是教學(xué)過程中最基本的部分。

10:答案正確

解析略。

11:答案A

解析預(yù)防未成年人犯罪,應(yīng)當(dāng)立足于教育和愛護(hù),從小抓起,對未成年人的不良行為應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時預(yù)防和矯治。

12:答案A

解析艾里克森的人格進(jìn)展的核心原理乃是他所稱的新生論原理。他認(rèn)為,個人的人格是自我經(jīng)受了一系列相互關(guān)聯(lián)的階段而進(jìn)展起來的。全部這些自我階段從生命開頭時就以肯定的形式而存在,但各個階段又有其進(jìn)展的關(guān)鍵時刻。各階段結(jié)合在一起就形成了整個人格。

13:答案D

解析《史記》是由西漢史學(xué)家司馬遷所著,是我國第一部紀(jì)傳體通史,記述了從遠(yuǎn)古傳奇中的黃帝到漢武帝時期的歷史。而蔡倫、華佗和張仲景都生活在東漢時期。

14:答案B

解析使用鼠標(biāo)拖動的方法可以選中連續(xù)的單元格區(qū)域。

15:答案C

解析:

16:答案B

解析:

17:答案D

解析嵌入對象既然已經(jīng)嵌入進(jìn)PowerPoint中,則不再與源文件發(fā)生關(guān)系;用戶可以通過雙擊嵌入對象來打開對象對應(yīng)的應(yīng)用程序,來編輯和更新對象,編輯完成后,保存返回即可,不需要重啟PowerPoint軟件進(jìn)行更新。

18:答案C

解析:

19:答案D

解析:

20:答案A,B,C,D,E

解析:

21:答案B,C,D

解析:

22:答案B

解析:

23:答案B

解析機(jī)體某一部分的機(jī)能受損或缺失后,可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償。

24:答案B

解析敬重同學(xué)的個體差別,辯證地看待每一個同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),不肯定化,這是敬重同學(xué)個體差別的重要表現(xiàn)。

25:答案正確

解析√

26:答案D

解析:

27:答案C

解析菠菜中含有草酸,草酸在人體內(nèi)假如遇上鈣和鋅便生成草酸鈣和草酸鋅,不易被人體汲取而直接排出體外,從而影響鈣與鋅的攝取量。因此我們在食用菠菜時需用開水燙一下,以降低菠菜中的草酸含量。

28:答案A

解析孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注意思索,主見學(xué)習(xí),思索和實(shí)踐相統(tǒng)二。

29:答案正確

解析:

30:答案C

解析:

31:答案錯誤

解析:

32:答案錯誤

解析:

33:答案B

解析教科書的編排形式通常有直線式和螺旋式兩種。螺旋式教科書結(jié)構(gòu),就是把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次支配在教科書的不同階段重復(fù)消失,使得每一次重復(fù)都將原有的學(xué)問、方法、閱歷進(jìn)一步加深拓廣,漸漸深化。故選B。

34:答案C

解析:

35:答案D

解析貝多芬,是德國作曲家、鋼琴家、指揮家。他的《合唱交響曲》又名《第九交響曲》。

36:答案A,C,E

解析:

37:答案錯誤

解析:

38:答案C,D

解析本題考查的是考生對教育心理學(xué)學(xué)科定位的理解。

39:答案正確

解析:

40:答案B

解析見“解釋的理解”定義。

41:答案D

解析老師李

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