幼兒園校本研修工作計劃（9篇）

Word第第頁幼兒園校本研修工作計劃（9篇）幼兒園校本研修工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想：

為了加強《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》的學(xué)習(xí)，推動我園老師園本培訓(xùn)工作，引導(dǎo)老師在教中研，在研中思，在思中得，促進老師的專業(yè)成長。

依據(jù)上級主管部門對老師園本培訓(xùn)提出的要求，我們堅持以師德建設(shè)為中心，以促進老師專業(yè)進展為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《綱要》和《指南》精神為主線，注意老師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研力量的培育與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學(xué)氣氛，通過教學(xué)實踐，加強老師對創(chuàng)新精神和實踐力量的熟悉理解，營造良好的研討氣氛。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的老師隊伍。

二、工作重點：

1、組織全體老師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建老師溝通“指南理念到行動”的平臺，讓更多的老師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓舞老師自學(xué)自練，并相應(yīng)進行一些技能講座與培訓(xùn)，提高相應(yīng)的力量。要求老師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和力量，成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒進展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的力量，在活動中依據(jù)狀況準時調(diào)整活動目標和自己的教學(xué)力量，到達良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學(xué)年盡可能地供應(yīng)機會讓老師多渠道的觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學(xué)力量。

2、緊緊圍繞提升年輕老師學(xué)科教學(xué)力量的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動。本學(xué)期分四個教研組進行教學(xué)討論活動，分別從體育、藝術(shù)、語言、數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域進行集體教育活動有效性的討論，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒閱歷，促進幼兒進展”的核心理念制定詳實可行的打算，針對在教學(xué)工作中發(fā)覺的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有打算、有記錄，以切實提高教學(xué)質(zhì)量。

3、連續(xù)豐富教科研形式，加強老師的分層培育與指導(dǎo)，按老師實際教學(xué)力量水平，提出不同的要求與任務(wù)，進行針對性的學(xué)習(xí)、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的老師獨立承當相關(guān)的教科研任務(wù)，例如:講座、公開課、觀摩活動等，任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干老師去設(shè)想、打算于實施，業(yè)務(wù)園長只在必要時供應(yīng)適當?shù)年P(guān)心，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓老師在教研活動中有仆人意識，從而使老師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中，到達增添教科研密度的目的，同時將老師參加教科研活動的狀況，完成的任務(wù)進行考核量化、評比，成果記入“幼兒園老師績效評比”及個人業(yè)務(wù)檔案，老師在幼兒園搭建的平臺上有展現(xiàn)自己的機會，獲得成就感與滿意感，從而到達進一步增進老師參加教科研的主動性，形成老師參加教科研的良性循環(huán)。

幼兒園校本研修工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想：

為了更好的搞好我園保教工作，提升我園老師專業(yè)學(xué)問水平，連續(xù)堅持“突出骨干、深化園本”的制定方針，圍繞“關(guān)注與促進每一個孩子的需要與進展”的辦園理念，以教科研整合為動身點，探營造良好的研修氣氛，切實提升老師的教學(xué)力量和討論力量，加速推動老師的專業(yè)化進展。

二、總目標：

通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體老師專業(yè)化水平與力量的進展，使幼兒園的各項討論在科研的看法、手段、方法指導(dǎo)下，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實。

三、主要措施：

1、以幼兒園“教科研整合性調(diào)整機制的運行”，保障園本研修的開展。

2、發(fā)掘幼兒園骨干老師的優(yōu)質(zhì)資源，使優(yōu)質(zhì)資源為園所用，提升園本研修的質(zhì)量。

3、結(jié)合幼兒園實際，創(chuàng)新園本研修活動形式，探究和構(gòu)建具有現(xiàn)代教育研訓(xùn)特點的運行機制和運作模式。

四、詳細工作：

依據(jù)我園的辦園水平、辦園條件、師資力氣、老師的工作經(jīng)受、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡狀況確定園本研修的形式和內(nèi)容，實行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細做法如下：

1、自主學(xué)習(xí)。開展老師每學(xué)期自主撰寫政治學(xué)自筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干老師資源，結(jié)合我園保教實際，針對我園共性“問題”，開展現(xiàn)范課溝通。

4、全園研討。全體老師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實效。

5、教學(xué)觀摩。在全園老師中開展“展現(xiàn)課、觀摩課、討論課和說課活動，形成一種研修規(guī)模。

6、加強外出培訓(xùn)老師，返崗后組織園內(nèi)老師學(xué)習(xí)共享，并做好培訓(xùn)記錄。

五、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：

幼兒園是幼兒老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地，每名老師要在幼兒園的打算和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個人園本研修打算，進行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題討論，促進教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)力量的提高。

1、研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，溝通研討，教育教學(xué)活動等形式。以老師自學(xué)——反思——溝通的模式進行研訓(xùn)，從而到達提升老師綜合素養(yǎng)的目的。

2、研修時間：20xx年9月一20xx年1月。

幼兒園校本研修工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想：

以教育部頒發(fā)的《幼兒園老師專業(yè)標準》為根據(jù)，主動推動園本研修工作，促進每一位老師專業(yè)進展，進一步提高老師師德水平和實施幼兒園保教工作的力量，從師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)水平提升、課程改革實施等多個維度分層培訓(xùn)，依托教研、科研、青年老師進展班等抓手，快速提升我園青年老師的專業(yè)素養(yǎng)，為園所進展供應(yīng)有力保障，高度契合我園課程嬉戲化與伙伴課程的深化討論。

二、校本研修活動支配表

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三、保障措施

〔一〕打算制定符合我園當前實際需要，保障園本培訓(xùn)的科學(xué)性。

1．與保教部、教科研部協(xié)作，科學(xué)制定學(xué)期保教人員研訓(xùn)活動內(nèi)容

2.培訓(xùn)打算的擬定切實符合老師實際需要與保教工作的實際困難。

3.緊密圍繞“課程嬉戲化”項目討論與幼兒園十三五課題，設(shè)置相關(guān)培訓(xùn)專題。

〔二〕流程規(guī)范，保障園本培訓(xùn)工作的落實。

1．一名副園長特地負責(zé)老師培育工作，從打算擬定要過程實施，全程跟進，保障園本培訓(xùn)的落地。

2.嚴格執(zhí)行簽到、記錄、照片拍攝、報道撰寫與發(fā)布等規(guī)范流程，嚴厲?學(xué)習(xí)看法、落實培訓(xùn)紀律。

3.會議通知準時有效，做到一通知、二提示、三催促、四監(jiān)管，保證園本培訓(xùn)的出席率。

4.主持會議人員做到預(yù)備在先，預(yù)設(shè)在前，以參加體驗式培訓(xùn)為主，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)后準時整理、上交相關(guān)資料，并向區(qū)級發(fā)送高質(zhì)量報道。

〔三〕選修與必修相結(jié)合，保障老師獨特化成長。

1.依托青藍結(jié)對、青年老師進展班、班主任工作室、新老師學(xué)習(xí)社群等，提升青年老師的專業(yè)力量。

2.在調(diào)查教職工愛好需求的基礎(chǔ)上，開展教工社團活動，提高教職工職業(yè)美好的體驗。

〔四〕教研管理機制健全，保障教研活動質(zhì)量。

教研組長責(zé)任制。學(xué)科組、嬉戲組、課程組三大教研組組長學(xué)期初打算詳實，過程監(jiān)管到位，教研資料整理規(guī)范，并提高學(xué)期末教研組展現(xiàn)力度。

幼兒園校本研修工作打算篇4

一、指導(dǎo)思想

為了深化貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》精神，在《幼兒園老師專業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園老師不斷完善專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進老師專業(yè)成長。圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和工作打算及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動即討論，成長即成果”為宗旨，切實開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題討論及老師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動老師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，特制定20xx年校本研修工作實施方案。

二、主要目標

以《幼兒園老師專業(yè)標準》引領(lǐng)老師專業(yè)成長，提高我園老師開展教學(xué)討論的理論水平和力量，提升我園老師隊伍的整體專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共進”的教研文化。

三、主要內(nèi)容

〔一〕校本教研內(nèi)容

1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化討論。各位老師連續(xù)深化學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個教育目標，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深化貫徹執(zhí)行。

2、幼兒園區(qū)域活動討論。各個班級要連續(xù)穩(wěn)固以往區(qū)域活動的嘗摸索究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴展、深化，區(qū)角規(guī)章的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深化思索和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組嬉戲活動形式更好地幫助協(xié)作五大領(lǐng)域、課題討論和主題教育教學(xué)活動的開展。

3、日常說課備課討論。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組每周一次〔每周二上下午〕說課研課活動必需堅持。個人初備是老師個人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨立設(shè)計教學(xué)活動的過程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和接受別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分攤，而是提升、完善、共享、整合集體才智的過程；個人精備是老師在聽取和接受大家建議之后重新思索和審定教育目標、教學(xué)過程、教學(xué)預(yù)備，再次端詳教育教學(xué)活動設(shè)計的過程。

4、幼兒及班級組織管理方法探究。深化研讀《指南》《綱要》，對比法規(guī)發(fā)覺并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題，準時發(fā)覺和研討解決日常保教工作中存在和消失的問題，主動主動與教研組長、組員、園內(nèi)的骨干老師、教學(xué)能手主動探討并準時解決問題，真正使日常討論落到實處。

5、幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要根據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使嬉戲性活動、操作性、實踐性、情境性活動掩蓋幼兒一日活動時間，實現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。

6、課題討論。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的討論》，要求各班級、各位老師依據(jù)課題討論的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題討論工作，協(xié)商確立本班的子課題。并將課題討論活動落實到日常的教育教學(xué)打算中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題討論方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行，到達應(yīng)有的課題討論效果。

〔二〕校本培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強老師職業(yè)道德教育，規(guī)范老師從教行為。連續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導(dǎo)老師喜愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)抱負和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價值和意義，認同幼兒園老師的專業(yè)性和獨特性，注意自身專業(yè)進展和日?？捶ㄑ孕袑τ變哼M展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使老師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好典范，以愛與關(guān)心、敬重的看法面對幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。

2、連續(xù)鼓舞老師以自學(xué)的形式深化學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》、《幼兒園老師專業(yè)標準》三個幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實際，撰寫有肯定理解深度和熟悉水平的每周教育反思。

3、加強教科研培訓(xùn)，提高老師的教科研力量。主動圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與討論》課題開展相關(guān)課題討論培訓(xùn)。組織召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園老師開展課題討論打開思路，上半年的四月和五月以課題討論內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。

4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題討論工作的順當開展，關(guān)心引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而制造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。

5、開展保教人員保育工作及保健學(xué)問培訓(xùn)，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《老師一日工作細則》、《保育員保教協(xié)作一日細則》、《幼兒一日常規(guī)細則》，保育員仔細學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細化管理。

6、開展老師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動設(shè)計等老師專業(yè)技能和基本功進行培訓(xùn)，豐富老師專業(yè)學(xué)問和技能。

7、開展教育教學(xué)活動培訓(xùn)。為了把《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》精神落實到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動中，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動進行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語老師針對對英語主班老師日常教育教學(xué)活動中消失的問題隨時進行指導(dǎo)培訓(xùn)。

8、充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，主動開展送教下鄉(xiāng)活動。仔細接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實習(xí)、見習(xí)活動，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地進展作出應(yīng)有的努力。

9、主動參與國、省、市級老師培訓(xùn)，確保老師參與連續(xù)教育培訓(xùn)達72學(xué)時。堅持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時，鼓舞老師堅持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注意自身專業(yè)成長的老師，主動主動爭取機會，制造條件，供應(yīng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)溝通進展的空間和機會。

四、主要措施

1、各教研小組依據(jù)幼兒園的園本教研打算，制定本教研小組的教研工作打算，關(guān)于課題討論、日常說課備課、區(qū)域互動、主題活動等內(nèi)容的討論商定確立詳細的討論措施、步驟和實施方法。

2、每位老師要仔細研讀思索幼兒園的教研工作打算，依據(jù)幼兒園的教研工作支配和要求，切實做好各項討論工作。要求老師主動主動參加全園課題討論及觀摩教學(xué)活動，仔細研討并撰寫教學(xué)活動設(shè)計，期末每位老師撰寫一篇子課題討論論文、一份案例分析、一份觀看記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動設(shè)計、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料準時收集整理。

3、教研組長要大膽管理，切實負起責(zé)任，在教研工作中要深化思索，大膽嘗試，主動主動發(fā)揮個人在專業(yè)上的優(yōu)勢，帶著組員仔細開展日常討論、說課活動及課題討論等活動，保證每周一次的教研小組活動，落實個人初備、集體研備、個人精備的備課過程。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實保障。

4、保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動。要大力支持，主動鼓舞指導(dǎo)，要求每位老師人人參加，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動中得到制造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活、嬉戲和玩具促進幼兒的全面進展和素養(yǎng)教育。

5、保教辦要加強檢查、催促、組織和指導(dǎo)，使各項培訓(xùn)工作落到實處，有步驟有打算循序漸進地開展。要細心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、老師培訓(xùn)和教研大組活動，保證活動時間，不斷改良培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題討論及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關(guān)活動，營造“合作、對話、創(chuàng)新、共進”的教研文化氣氛。

6、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順當開展，在活動的支配、布置和物質(zhì)材料的預(yù)備上供應(yīng)保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。

幼兒園校本研修工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想

以提升幼師專業(yè)水平為目標，以加強校本教研、校本培訓(xùn)和自我研修為抓手，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面，教學(xué)基本功過硬，具有肯定教育科研力量的師資隊伍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作思路和目標任務(wù)

進一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題討論，改良幼師教學(xué)行為，提升幼師專業(yè)化進展水平，切實解決或討論教育教學(xué)改革中消失的新問題和新狀況，努力使我園形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力的反思型、科研型幼師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、研修形式

1、校本培訓(xùn)，包括：專題講座，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)；

2、校本教研活動，包括：集體備課，聽課評課，教學(xué)觀摩，公開教學(xué)，案例剖析，一課兩上，教學(xué)評估，賽教活動，反思溝通，主題論壇，溝通研討，閱歷溝通等。

3、個人研修，包括：個人自主學(xué)習(xí)，自我反思，撰寫反思，教育敘事，案例分析，教育教學(xué)論文，閱歷總結(jié)。

4、教育科研活動，包括：區(qū)級及以上小課題、規(guī)劃課題；辦級、校級小課題；主題式討論。

四、研修內(nèi)容

1、教學(xué)理論、教學(xué)實踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn)；

2、以課堂改革為核心，改良和提高教學(xué)過程中的專業(yè)學(xué)問和技能的教育教學(xué)力量培訓(xùn)；

3、教—研—訓(xùn)相結(jié)合的教科研力量的培訓(xùn)。

五、重點工作和主要措施

〔一〕扎實開展校本培訓(xùn)，提高幼師綜合素養(yǎng)

1、加強集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼師自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實效

堅持每周一次以新課標、新課改、新教法、教育專著、教育教學(xué)管理先進閱歷等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校要有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)打算，打算突出主題，學(xué)習(xí)形式要多樣化。堅持集體組織和個人自學(xué)自研相結(jié)合、專題研討和輪番講座相結(jié)合。一學(xué)年要寫出6000字以上的讀書筆記，4篇以上的心得體會。

推舉學(xué)習(xí)書目：

①《中國特級幼師教學(xué)思想錄》；

②《自主課堂：主動的課堂環(huán)境的作用》；

③《讓每個孩子都學(xué)會學(xué)習(xí)》；

④《做一名有專業(yè)尊嚴的幼師》；

⑤《自主學(xué)習(xí)確定勝利》；

⑥《走進最抱負的教育》；

⑦《班級管理新探究——建設(shè)新型班級》；

⑧《做的班主任》；

⑨“感悟素養(yǎng)教育”卷一到卷十等一些推舉書籍?！缎抡n程教學(xué)100條建議》和余文森教授的《課堂教學(xué)有效性的理論與實踐》、《教學(xué)有效性到底指什么》、《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》、《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的對話》。

2、加強培訓(xùn)

〔1〕堅持走出去和請進來相結(jié)合，請引導(dǎo)，專家引領(lǐng)，骨干示范。每學(xué)期要請專家開展1—2次專題講座，有主題，有記錄，有體會；每學(xué)期支配本校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干幼師開展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿、筆記。

〔2〕主動參與上級組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、連續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)歷教育，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力實現(xiàn)幼師綜合素養(yǎng)的提高。

〔3〕有針對性的支配骨干幼師去具有校本研修先進閱歷的學(xué)校實踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

〔二〕深化開展校本教研，提升幼師專業(yè)水平

1、深化教研活動的形式，全面加強校本教研

各教研組要拓展教研形式，重點抓好集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構(gòu)、一課兩上、反思溝通、專題〔主題〕研討等。集體備課的主備人要吃透課標，討論教材，細心設(shè)計；聽評課要將研討課、示范觀摩課、推門課和專家送課結(jié)合起來，學(xué)校的骨干幼師、教學(xué)能手要多講示范課，介紹自己的教學(xué)設(shè)想和反思；有條件的學(xué)?；蚵?lián)片教研組可設(shè)計同課異教、一課多上等活動，增添研討的針對性。教研活動前組織者和參加者都要做好充分預(yù)備，對參加人要有活動前預(yù)備、活動參加和活動后總結(jié)反思的明確要求，活動后要主動組織總結(jié)反思，制定或修改下一步的活動方案。通過研修——反思——總結(jié)——再研修，不斷提升教研水平。

2、開展專題研討，實現(xiàn)思維碰撞

通過“幼師論壇”發(fā)覺、總結(jié)幼師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導(dǎo)。論壇主題分別是：

①提高課堂教學(xué)有效性的思索與探究。

②集體備課備什么。結(jié)合班級、學(xué)科特點，探究集體備課新模式，提高實效性。

③班級管理工作——我的教育故事。結(jié)合班級同學(xué)狀況，探討班級文化建設(shè)的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班容美、活動好、特色顯的布滿昂揚向上、主動進取的.文化氣氛，讓班級成為每個同學(xué)暖和的家。

④我心中的。感悟成長的真諦與自身的缺乏，以為典范，不斷提升自己的專業(yè)水平與力量。通過“幼師論壇”，以“我講我的故事”形式，把幼師在討論過程中的體會、感悟、思索進行互動溝通。在“幼師論壇”專題結(jié)束之后，再啟發(fā)每位幼師反思自己的實踐，并通過寫一篇反思案例來講解并描述自己的故事，總結(jié)“自己的做法”。使幼師在觀念碰撞與溝通中達成新的共識，在實踐摸索中找到新的途徑。

3、聚集課堂教學(xué)，促進教學(xué)相長。

堅持聽、評原生態(tài)課；讓外出觀摩的幼師上“臨摹課”，讓一般幼師上“達標課”、骨干幼師上“展現(xiàn)課”，讓上“展現(xiàn)課”；人人參與“優(yōu)質(zhì)課評比”。

4、扎實開展高效〔有效〕課堂構(gòu)建活動，促進高效課堂提升

各學(xué)校要依據(jù)實施方案和區(qū)、辦要求，以教研組為單位，扎實開展“高效課堂”構(gòu)建活動，深化課堂，仔細討論，反復(fù)實踐，不斷總結(jié)，構(gòu)建符合辦情和理念先進的課堂教學(xué)模式，推動學(xué)校課堂教學(xué)水平的幼師的教學(xué)力量不斷提升。

〔三〕狠抓課題〔主題〕討論，提升科研力量

建立辦級、校級課題〔研修主題〕申報審批制度和區(qū)級及以上課題登記制度，各?？蓞⒖紖^(qū)級和辦級教研課題指南，結(jié)合幼師在教學(xué)中面臨的實際問題，選擇和確定教研課題〔主題〕，圍繞課題〔主題〕制定方案，實行課例討論、指導(dǎo)講座、研討溝通、集體反思等方式綻開討論，辦級、校級課題〔主題〕討論要進行審批。

各學(xué)校要建立區(qū)級及以上課題登記制度，大力支持教研組、幼師個人申報市、區(qū)級小課題和規(guī)劃課題，并加強催促檢查和指導(dǎo)。課題主持人要負起責(zé)任，組織課題討論組成員根據(jù)方案開展好學(xué)習(xí)、研討工作，夯實討論過程，抓好總結(jié)和反思，讓課題討論真正起到引領(lǐng)和提高幼師力量的作用。

〔四〕強化聯(lián)片教研制度，促進聯(lián)片溝通質(zhì)量提升

全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開展，每學(xué)期開展二至三次活動，主要內(nèi)容是示范課或觀摩課、專家講座、主題研討、校本培訓(xùn)等；全辦8所學(xué)校組成三個聯(lián)片教研單位：xx學(xué)校聯(lián)組、xx學(xué)校聯(lián)組、xx學(xué)校聯(lián)組。江北學(xué)校聯(lián)組除參與本高中學(xué)區(qū)和上級組織的活動外，以學(xué)科教研組為單位組織活動。xx學(xué)校聯(lián)組包括xx學(xué)校、xx學(xué)校三個單位，xx學(xué)校為組長學(xué)校，xx學(xué)校聯(lián)組包括長xx學(xué)校為組長學(xué)校。組長學(xué)校負責(zé)打算、支配聯(lián)片教研活動，組織組內(nèi)學(xué)校結(jié)合本校的重大教研活動開展聯(lián)片教研，每學(xué)期至少兩次，聯(lián)片教研活動要圍繞課堂教學(xué)，以示范觀摩、主題研討、成果溝通、送課、專家講座等為主要內(nèi)容，各學(xué)校要主動參與和主動承當聯(lián)片教研活動，推動教研水平更上一個層次。

〔五〕加強幼師自主研修，引領(lǐng)幼師終身學(xué)習(xí)

1、多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、主動參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本教研活動，努力提升專業(yè)素養(yǎng)

3、重視反思和總結(jié)，不斷積累，豐富自身。

〔六〕強化校本研修學(xué)時認定，促進校本研修工作

各校〔園〕要結(jié)合校本研修學(xué)時認定的要求，落實研修的基本任務(wù)，從本學(xué)年度起，每個幼師要建立校本研修檔案，個人校本研修檔案的內(nèi)容、質(zhì)量和數(shù)量要符合以上提出的教研基本任務(wù)要求，每學(xué)期末教研組和教育處對研修檔案要組織驗收、簽字蓋章，并進行學(xué)期學(xué)時認定，以學(xué)時認定來推動校本研修工作深化開展。

幼兒園校本研修工作打算篇6

一、指導(dǎo)思想：

以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo)，以提高師德水平、進展老師教育教學(xué)力量、科研力量為基本目標，堅持解放思想、實事求是，全面落實《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位老師的專業(yè)化水平，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新奇、業(yè)務(wù)精湛、討論力量強的老師隊伍。通過師訓(xùn)工作探究本園特色的研修模式，為促進幼兒園的進展奠定扎實的基礎(chǔ)。在此，結(jié)合我園的實際狀況，特制定本研修實施方案。

二、研修目標：

1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，老師制定相應(yīng)的個人進展規(guī)劃，通過校本培訓(xùn)，進一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊伍。

2、依據(jù)我園青年老師多的現(xiàn)狀，加強對他們的培育力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)老師制定不同的培育打算，期望通過給青年老師配以閱歷豐富的老師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓新老師盡快勝任工作崗位。

2、充分熟悉校本研訓(xùn)的意義，制造性地進行“以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園老師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用力量，堅決不移地走課程園本化之路，形成閱歷，開發(fā)園本課程。

三、研修內(nèi)容及形式

1、提高老師的師德修養(yǎng)。注意理論與實踐的結(jié)合，集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。

仔細貫徹實施《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)教育的若干看法》，組織老師進行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，規(guī)范老師行為，引導(dǎo)老師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進一步提升本園老師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺階。

2、加強教學(xué)實踐力量培育。以六個一活動為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

連續(xù)深化學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)悟二期課改的核心所在，對課程理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價等都能做到爛熟于心。

〔1〕每月進行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達最新動態(tài)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討共性問題，

〔2〕進行兩周一次的教研活動，活動內(nèi)容有針對性，活動形式注意參加性。結(jié)合學(xué)校主要討論方向確定討論主題。

〔3〕開展各項園級大活動，如教學(xué)論壇、案例評比、技能競賽、老師擂臺賽等教學(xué)活動，由此來提升老師專業(yè)素養(yǎng)，增添老師教育教學(xué)功力。

〔4〕加強骨干老師的培育力度，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開放教學(xué)活動，全面提高她們的管理力量和教學(xué)實踐力量。

〔5〕加強對青年老師的培育，確定每學(xué)年培育目標、配備帶教老師，進行輔導(dǎo)與催促，每學(xué)期開放一個園級公開半日活動。

〔5〕現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，青年老師人人參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年老師人人實行網(wǎng)上備課，有獨立設(shè)計、制作多媒體的力量，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

〔6〕通過片級活動、縣級活動等為老師搭建熬煉、溝通、亮相的舞臺，提升專業(yè)化水平。

3、以科研為抓手，提高討論力量

〔1〕每人每學(xué)年確立一個班級討論重點，研讀孩子的特點、分析自己的行為，提高用理論指導(dǎo)實踐的力量。

〔2〕圍繞我園混齡活動的討論特色，青年老師主動申報縣級課題，拓展思路，主動反思，形成良好的學(xué)校討論氣氛。

〔3〕各位老師主動撰寫教學(xué)隨筆、案例分析、心得體會、閱歷總結(jié)。相互研讀，取長補短。將這些內(nèi)容用以充實完善學(xué)校的網(wǎng)頁。

4、根據(jù)市教會精神，多形式、多渠道地仔細做好新一輪老師全員培訓(xùn)。

四、研修管理機制

1、幼兒園成立由園長擔(dān)當組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門幫助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順當開展起到重要的組織保證作用。

2、明確職責(zé)

〔1〕組長是校本研修第一負責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總狀況，討論改良措施，布置下一階段校本研修任務(wù)。

〔2〕師德研修負責(zé)人，負責(zé)師德教育活動方案的制定和開展。

〔3〕教育教學(xué)研修負責(zé)人，負責(zé)教育教學(xué)活動方案的制定和開展。

〔4〕師訓(xùn)專管員負責(zé)做好研訓(xùn)活動考勤紀錄，學(xué)分登記，檔案資料整理存放等工作。

3、建立考核與獎懲制度，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。

幼兒園校本研修工作打算篇7

德育教育是幼兒教育的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動，幼兒期是人生品德和獨特形成的關(guān)鍵期。

因此，適時適度地對幼兒實施德育教育，將幼兒培育成文明守紀、禮貌待人、活潑樂群、大方自信、有愛心、憐憫心和責(zé)任心的新時代兒童是幼兒園教育的根本目的與要求。

依據(jù)新學(xué)期園務(wù)工作思路和幼兒的年齡特征，現(xiàn)將德育工作詳細支配如下：

一、堅持每周一進行全園集體性德育教育

為了培育全園師生的愛國主義情感，激勵幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生、學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，我們堅持每周一隆重進行升旗儀式、進行國旗下的講話和評比明星寶寶的活動。

全園師生準時參與升旗，由中大班幼兒輪番擔(dān)當升旗手，激發(fā)幼兒爭當升旗手的愿望，在莊重的國歌聲和極富感染力的兒歌聲中讓老師和小伴侶的愛國情感得到升華。

增添國旗下講話的實效性，抓住季節(jié)特征、節(jié)日教育與促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成寫好講話稿，做到每周一個主題，講話時注意情境性與幼兒的雙向互動性，讓教育意義滲透幼兒心中。

明星寶寶的評比要注意過程性與實效性，重視評比過程對幼兒的激勵與促進作用，每周五下午全園統(tǒng)肯定為班級評紅花與評比明星寶寶的活動，通過師生民主評議出下周的明星寶寶，然后周一將名單上報教務(wù)處，在國旗下集體通報表彰授牌，讓明星寶寶接受全園師生的鼓舞與慶賀，并準時將明星寶寶的名單、照片在校內(nèi)欄目與網(wǎng)上公示，讓幼兒在這一系列深化的評比過程中增添自信念與驕傲感，在比學(xué)趕幫中促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、圍繞節(jié)日開展班級主題教育活動

傳統(tǒng)的節(jié)日是對幼兒進行德育教育的好時機，我們應(yīng)營造深厚的節(jié)日氣氛，有目的、有組織的圍繞節(jié)日開展系列主題教育活動，如：春節(jié)、三八節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等，讓幼兒初步了解節(jié)日的風(fēng)俗與意義，感受節(jié)日的歡樂，并懂得簡潔的禮節(jié)、萌發(fā)愛心、感恩的心和責(zé)任心。

三、在一日活動中滲透德育教育

一日活動皆教育，幼兒的德育教育無處不在，表達在點點滴滴，我們應(yīng)依據(jù)幼兒年齡特點，抓住生活中的每一個詳情對幼兒滲透德育教育。

各年齡班幼兒重點培育目標為：

小小班：愛幼兒園、愛集體、不爭搶玩具，能與同伴友好相處，學(xué)說簡潔的禮貌用。

小班：心情穩(wěn)定、愿意與人交往，懂得與人共享，養(yǎng)成。

中班：情愿自我服務(wù)，自信大方、愿意表現(xiàn)、能互幫互助。

大班：愿意為集體服務(wù)、能互助合作，禮貌待客、做客，能用不同的方式表達自己的愛心。

幼兒園校本研修工作打算篇8

一、自我研修：

1、主動參與骨干老師的培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。精確把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心進展規(guī)律，能夠設(shè)計并組織符合兒童進展水平的課程與活動，具有觀看評估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與進展水平的力量，注意組織活動的系統(tǒng)性，規(guī)律性，提高自己，培育幼兒的創(chuàng)新力量。

2、通過觀摩活動，在專家的引領(lǐng)下重點學(xué)會多視角的觀看幼兒學(xué)習(xí)及老師教學(xué)狀況。學(xué)會不斷的反思，準時發(fā)覺問題，敢于題出問題，通過同伴間的討論學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新力量、形成先進的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、主動參加課題討論工作，與小組老師一起收集材料，主動撰寫課題報告。

4、自覺加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》《指南》精神，準時與大家溝通體會，不斷提高自身素養(yǎng)。

二、示范引領(lǐng)：

主動參與幼兒園、進修學(xué)校以及市教育學(xué)院舉辦的各種活動。在幼兒園，我要帶著本年段的老師共同進步，與大家一起研討，使我們年組成為優(yōu)秀年組。名師，不僅僅是指導(dǎo)某一個人，還要帶動全市幼兒老師共同進步。我將創(chuàng)辦名師空間站，將自己的教育教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例、讀書心得與體會、制作的課件上傳到空間里，一方面，提升自身的教育理念，另一方面，又可使全市老師們共同共享與學(xué)習(xí)，為老師的成長供應(yīng)一個總結(jié)與討論成長的平臺。帶動我市幼兒教育工作更快更好地進展，真正起到名師的示范引領(lǐng)作用。

三、傳幫帶工作：

在傳幫帶活動中，作為一名指導(dǎo)老師，我要與其他老師之間雙向溝通，共同共享和溝通各自的生活閱歷和價值觀。彼此真誠，指出缺乏，接納別人善意的批判，在互動中不斷豐富自己。老師之間相互學(xué)習(xí)，共同討論教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)年輕老師制定工作打算，仔細鉆研教材，