幼兒園音樂大班教案

Word第第頁幼兒園音樂大班教案幼兒園音樂大班教案1

教材分析：

《數(shù)高樓》是一首ABC結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲，B段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有改變，說唱結(jié)合，趣味盎然。歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡愉快潑。作為第一課時，我重點(diǎn)讓幼兒通過多種形式把握念白部分，初步學(xué)唱歌曲并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，嘗試表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的心情。

教學(xué)理論根據(jù)：

現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為，幼兒對新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在適當(dāng)預(yù)備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會、先經(jīng)受、先感覺，再把“預(yù)知的閱歷”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性，提高單位時間的教學(xué)效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學(xué)唱新歌前，至少要傾聽完好范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立精確清楚的音樂表象。受此啟發(fā)，在本活動的設(shè)計(jì)中，我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩嬉戲的過程中，讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，提前進(jìn)行“預(yù)知”。在幼兒邊玩嬉戲邊說念白的同時，心情開心地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完好學(xué)唱做了充分的鋪墊。

音樂教育家達(dá)爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學(xué)論中強(qiáng)調(diào)，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂全部的元素，都能通過肢體動作來表達(dá)。他認(rèn)為，將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學(xué)唱歌曲的過程中，我設(shè)計(jì)了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點(diǎn)音符及念白節(jié)奏，有效解決了活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。降低了教學(xué)本錢，提高了教學(xué)效率。

教學(xué)策略：

1、重點(diǎn)前置，整體預(yù)知。在幼兒學(xué)唱之前采納多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟識歌曲的節(jié)奏和旋律，運(yùn)用嬉戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在歡樂的玩中輕松把握念白部分。而歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符也作為嬉戲規(guī)章的一部分消失，為接下來解決活動難點(diǎn)做好了充分的鋪墊。

2、利用肢體動作解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。念白部分的基本節(jié)奏型感知，用拍手、拍身體、掌握身體高度、制造性的肢體嬉戲等進(jìn)行動作體驗(yàn);在處理附點(diǎn)音符和休止符時，用拍手、轉(zhuǎn)手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點(diǎn)。

3、嬉戲情境貫穿始終。在導(dǎo)入部分，用拍手嬉戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習(xí)念白部分，用各種肢體嬉戲讓幼兒嫻熟把握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點(diǎn)。在學(xué)唱部分用分組說唱嬉戲和接唱嬉戲，不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)愛好。嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松好玩。

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)樂曲的旋律用身體動作的改變表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

3、主動參加唱歌活動，體驗(yàn)與他人合作演唱的樂趣。

活動重點(diǎn)：

能依據(jù)樂曲的旋律用身體動作的改變表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

活動難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符，表現(xiàn)歌曲歡愉快潑的心情。

活動預(yù)備：

活動用音樂。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。

(1)老師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好，簡潔練聲。

(2)老師帶著幼兒做拍手嬉戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。

2、用嬉戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。

(1)老師示范念白部分。

(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。

(3)創(chuàng)編肢體動作，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。

(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的改變表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。

3、完好學(xué)唱整首歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。

(1)老師示范說歌詞。

(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點(diǎn)音符。

(3)老師范唱，幼兒協(xié)作說念白部分。

(4)由慢到快地完好學(xué)唱歌曲，并用肢體動作關(guān)心唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

(5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。

4、用各種形式一起唱歌，感受和音樂一起玩的歡樂。

(1)玩接唱嬉戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。

(2)完好演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的愛好。

(3)與現(xiàn)場老師互動，鼓舞幼兒英勇大方的在眾人面前歡樂唱歌。

5、結(jié)束部分。

告知幼兒歌曲的名字，鼓舞幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場。

幼兒園音樂大班教案2

活動目標(biāo)：

1、在圖譜的關(guān)心下，觀賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳動。

2、嘗試運(yùn)用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式唱歌活動的歡樂。

活動預(yù)備：Ppt一份

活動過程：

一、觀賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容老師：今日何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲競賽中獲得了金獎，讓我們認(rèn)真來聽一聽。

2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1〕找一找歌曲中好玩的部分〔學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚〕2〕出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3〕簡潔了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、傾聽錄音，查找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好。

4、通過提問理解歌詞內(nèi)容〔老師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，關(guān)心幼兒查找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問題，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步穩(wěn)固對唱曲

二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，穩(wěn)固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的把握。

1、老師提問，引出身體樂器，依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特殊是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏〔若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句〕

3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1〕幼兒自己探究運(yùn)用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2〕個別展現(xiàn)并帶著大家我們試試3)集體演奏〔兩遍〕

三、嘗試兩人合作演奏〔用一種動作、兩種動作都可以〕

1、幼兒兩兩探究合作的方式，老師巡回觀看和指導(dǎo)

2、兩兩展現(xiàn)，老師準(zhǔn)時賜予鼓舞

3、集體運(yùn)用身體樂器進(jìn)行演奏

幼兒園音樂大班教案3

設(shè)計(jì)背景

漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又布滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓舞幼兒進(jìn)行富有獨(dú)特的展現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

活動目標(biāo)

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

4、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動預(yù)備

1、小雪花的圖片。

2、請小伴侶用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒愛好，引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和老師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、留意把握歌曲的句首重音。

4、老師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完好學(xué)唱。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探究《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了，“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿態(tài)不動。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動

1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅(jiān)持不動。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。

教學(xué)反思

9月剛開學(xué)的其次個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)覺了歌曲《小雪花》，感覺特殊好聽，我就很快預(yù)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探究小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美妙的情感。并鼓舞孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》溫柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的歡樂。最終幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飄舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的愛好和這首歌的愛好。整個活動過中，孩子們的主動性始終很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為抱負(fù)。

但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的閱歷，因此課后仍舊覺得還存在著許多缺憾：1.假如這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的愛好會更高，效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新奇。3.歌曲的休止體驗(yàn)上，小部分幼兒沒有把握。

在今后的教學(xué)中我將不斷的探究和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有閱歷的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。

小百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的改變而改變，其又名未央花和六出，一種秀麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。

幼兒園音樂大班教案4

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，并能有表情完好表演兒歌。

2、培育幼兒的推理力量，明白兒歌的可笑之處。

3、培育幼兒的幽默感。

4、觀賞兒歌，感受兒歌活潑好玩的特點(diǎn)。

5、能依據(jù)兒歌的速度，變換動作速度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：有表情表演兒歌

難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，明白兒歌的可笑之處

活動預(yù)備

河馬頭飾，獅子、老虎、鱷魚、烏龜手偶;PPT課件;字卡(河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜)

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入：播放PPT課件(動物世界)

2、提問：你看到了哪些動物?你覺得哪些動物比較兇狠?你喜愛哪種動物?

二、基本環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入新課：老師最喜愛的是河馬

2、老師示范朗誦兒歌

3、提問：你聽到了什么?

河馬為什么會嚇得長大嘴巴?

你覺得好笑嗎?為什么?你能說出這首兒歌的可笑之處

4、認(rèn)讀字卡：河馬、獅子、老虎、鱷魚、烏龜

5、老師逐句教兒歌

6、師幼共同表演兒歌

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、嬉戲：表演競賽，兩個人一組(戴頭飾和手偶)進(jìn)行表演，男生與女生進(jìn)行競賽

2、講笑話：幼兒之間講講自己生活中聽到或遇到的笑話

四、延長環(huán)節(jié)

請幼兒自己設(shè)計(jì)或收集一個笑話，其次天講給老師和同學(xué)聽

教學(xué)反思

此次活動教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒對活動內(nèi)容很感愛好，特殊是表演兒歌環(huán)節(jié)，幼兒一個個學(xué)河馬說大話的口氣和看到鱷魚來了的緊急表情很逼真;教學(xué)重難點(diǎn)都得到突破，聽完一遍兒歌，幼兒能很快找出兒歌的可笑之處，部分幼兒還能說出河馬嚇得長大嘴巴的緣由，這個是我意料之外的;通過表演競賽，幼兒能客觀評價小伴侶的表演，有自己的審美觀和評判標(biāo)準(zhǔn)，這是值得欣慰的;“幼兒講笑話”環(huán)節(jié)欠妥，由于本班幼兒年齡偏小，語言力量進(jìn)展不夠，所以幼兒基本不會講笑話，只有極個別幼兒能說出簡潔的笑話。

幼兒園音樂大班教案5

蔬菜音樂會

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn)，體會參與“蔬菜”音樂會的歡樂。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探究的欲望。

活動預(yù)備：

蔬菜的實(shí)物、音塊。

活動過程：

一、運(yùn)用仿照動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境

1、回憶參觀菜場的經(jīng)受，談?wù)撌卟说牟煌B(yǎng)分。

2、按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、互相觀看各自想象的仿照動作，溝通送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的快樂，表現(xiàn)活潑跳動的旋律。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地慢慢打開。

3、留意四周同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)很多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會

1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的養(yǎng)分。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊(duì)蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。

3、運(yùn)用熟識的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參與演奏，漸漸增加人數(shù)，每一次演奏時留意傾聽，共同查找將自己的音塊準(zhǔn)時介入的方法，直到全班參與，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪番擔(dān)當(dāng)菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂大班教案6

活動背景：

木偶劇是我國一種流傳的民間藝術(shù)，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)進(jìn)展的關(guān)鍵時期。這一時期的兒童，對顏色艷麗、有聲響、會動的物品感愛好。新異事物能引起他們極大的留意。

活動目的：

1、培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。

2、豐富詞匯：洗臉

活動預(yù)備：

1、木偶：小熊、熊媽媽各一個

2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒

3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

活動過程：

1、老師以談話的形式引入課題。

師：小伴侶，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應(yīng)當(dāng)做什么?(洗澡)，對，今日老師請小伴侶觀賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》

2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

3、以小熊問幼兒的形式，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容：

問題：(1)小伴侶你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?

(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?

(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?

4、結(jié)合日常生活，教育幼兒愛護(hù)牙齒。

(1)小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又美麗。

小熊：如今我要看看哪個小伴侶的臉又于凈又美麗。

(2)小熊：小伴侶，你們以后可不能向我學(xué)了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習(xí)慣，做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!

5、歌表演《講衛(wèi)生》

幼兒園音樂大班教案7

活動目標(biāo)：

1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動中合作的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步把握看指揮演奏樂器的方法。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步把握看指揮演奏的方法。

活動預(yù)備：樂器、圖譜。

活動過程：

一、熟識音樂

1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關(guān)動作。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？似乎在干什么？

2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

介紹：樂曲的、名稱及內(nèi)容。

二、熟識圖譜

1、聽音樂，老師指圖譜。

介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是依據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來畫的，請小伴侶認(rèn)真聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？

2、匹配樂曲。

3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

4、聽音樂讀圖譜。

三、徒手練習(xí)

1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。

2、看指揮，分樂器練習(xí)。

3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

四、配器演奏

1、輕輕拿出樂器，留意指揮的手勢，看指揮演奏。

商量：演奏的效果，提出要求留意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提示幼兒相互傾聽。

3、鼓舞幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

4、請幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂器。

幼兒園音樂大班教案8

歡樂的小雪花

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)律動“歡樂的小雪花”，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

2、進(jìn)展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。

活動預(yù)備：

看過了下雪場景，感受過雪花的溫柔。

活動過程：

一、觀雪——碎步律動“歡樂的小雪花”

1、跟隨老師聽著音樂小碎步進(jìn)活動室。想象變成一朵雪白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飄舞。

2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到溫柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。

二、飄雪——單個雪花碎步飄動

1、溝通：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很秀麗?要抬起來等)

2、幼兒集體嘗試飄動雪花。

3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。

(1)老師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。

(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最終飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最終全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流淌的美感。

三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花

1、個別幼兒溝通演示一個人飄動的動作。

2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

3、商量并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿勢，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在互相學(xué)習(xí)中到達(dá)自我的遷移。

4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。

5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作，再次聽音樂集體舞雪。

幼兒園音樂大班教案9

活動目標(biāo)：

1.觀賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的嬉戲中逐步學(xué)唱歌曲。

2.嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿態(tài)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

活動預(yù)備：

音樂《拾豆豆》

活動過程：

一、感受歌曲的京劇韻味。

1.老師清唱引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。

師：今日老師帶來了一首歌，你們認(rèn)真聽一聽?

2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。

師：這首歌曲和以前學(xué)過的'哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

師小結(jié)：它們都是京歌。

3.了解歌詞。

師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?

4.老師依據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

二、在“拾豆豆”的嬉戲中把握歌曲。

1.老師示范嬉戲玩法。

師：如今老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它撿起來。

2.師幼一起玩嬉戲“拾豆豆”。

3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。

4.請幾名幼兒一起做妞妞玩嬉戲。

師：妞妞是在哪一句歌詞時開頭拾豆豆的?

5.男小伴侶做豆豆，女小伴侶做妞妞完好嬉戲。

女小伴侶順時針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。

6.分成兩組，完好嬉戲。

提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿態(tài)。

三、觀賞山西民謠《拾豆豆》。

師：今日老師還預(yù)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

活動反思：

在教學(xué)過程中，我通過嬉戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和歡樂的心情。這個原始教案是依據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地根據(jù)歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);其次次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的愛好，使幼兒樂于參加音樂活動?！痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色嬉戲以此調(diào)動孩子們的主動性和主動性，到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。其次部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色嬉戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、光明的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓同學(xué)感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)覺同學(xué)的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還協(xié)作小幅度的肢體動作，我發(fā)覺這樣的效果非常明顯，幼兒的留意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動中也有缺乏的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。

幼兒園音樂大班教案10

活動目標(biāo)

1、關(guān)心幼兒熟悉歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳動的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

2、難點(diǎn)：關(guān)心幼兒熟悉歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳動的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。

活動預(yù)備

音樂。

活動過程

1、老師指導(dǎo)幼兒熟悉歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳動，中間一段則是比較抒情伸展的。

2、學(xué)新歌。

老師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

老師帶著幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

老師關(guān)心幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳動的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通過練習(xí)讓幼兒正確把握。

3、商量各種形式的唱歌方式。

組織幼兒商量。

--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

請幼兒領(lǐng)唱其次段，全體幼兒在第一、三段合唱，老師用指揮動作及語言準(zhǔn)時提示。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習(xí)。

活動反思：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、在教材分析上，陳述得過于淺顯，語言不夠通俗易懂，同學(xué)看來很難理解。

2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣概上的練習(xí)。同學(xué)對唱曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清楚，連接上語言再精煉一點(diǎn)就好。

二、教學(xué)過程反思

1、首先同學(xué)對于這首歌曲并不熟識，在聽范唱時應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點(diǎn)。

2、這首歌的處理上要求聲音氣概宏亮，但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種心情，在調(diào)動同學(xué)心情上，我是用范唱做出引導(dǎo)，假如能夠編排出一些動作協(xié)作這首歌，調(diào)動大家的心情就好了。

三、存在問題反思

1、大部分同學(xué)對這首歌曲并不感愛好，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟識歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏肯定的動作編排和即興伴奏力量，沒有最大限度地調(diào)動起同學(xué)的氣氛

2、當(dāng)教室消失多媒體故障的狀況時，沒有準(zhǔn)時地做出合理地處理。最終雖然沒有耽擱課程的進(jìn)度，但課件預(yù)備的資料沒有很好地呈現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

四、改良措施反思

1、在對待同學(xué)授課的時候，要顯得再沉著一點(diǎn)，語言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對唱曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以同學(xué)的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引同學(xué)，如何讓同學(xué)最大效率的汲取和消化作為自己首要思索的問題。

3、當(dāng)消失一些突發(fā)狀況時，能準(zhǔn)時有效地做出處理。如在沒有多媒體的狀況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最終兩節(jié)課的去狀況，我應(yīng)當(dāng)提前做好防范措施，預(yù)備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

幼兒園音樂大班教案11

活動設(shè)計(jì)背景

考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參加，重在激發(fā)和培育他們的音樂愛好。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動的歡樂。熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進(jìn)入音樂氣氛。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用多種唱歌形式演唱。

4、學(xué)會唱歌本首歌曲。

5、感體驗(yàn)唱歌活動帶來的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培育良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和觀賞音樂的閱歷。

2、難點(diǎn)：熟悉語詞節(jié)奏。演唱時吐字清楚。

活動預(yù)備

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

活動過程

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒留意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清楚

預(yù)備：小律動《小貓咪》

1、猜謎語：

師：小伴侶們喜愛猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

2、師：小伴侶們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

3、師：小伴侶，老師把剛剛粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

4、熟悉語詞節(jié)奏，××××

幼兒園音樂大班教案12

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默幽默，與同伴相互協(xié)作合作，共享勝利的喜悅。

【活動預(yù)備】

多媒體課件音頻。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師：小伴侶你們喜愛小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今日老師給小伴侶帶來了一首歌曲，請小伴侶聽一聽歌曲里唱了些什么?

(設(shè)計(jì)意圖：通過老師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。)

二、老師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容

1、播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼：小鳥，小魚等。

師：小伴侶們聽得真認(rèn)真，我們再來認(rèn)真聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

師：在它們身上發(fā)生了什么呢?

2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒依據(jù)老師出示的圖片詳細(xì)講解并描述。

小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，特別的好玩，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

師：這首歌曲特別好玩，今日請小伴侶一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首好玩的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨老師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小伴侶邊看圖片邊演唱，關(guān)心幼兒理解把握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，老師鼓舞小伴侶大膽地演唱。鼓舞生生互動表演唱。

師：這首歌真好玩，把全部的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕愉快撥。請你和好伴侶一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設(shè)計(jì)意圖：通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱關(guān)心幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過老師引導(dǎo)性的提問，關(guān)心了解歌曲中滑稽、好玩的情感。)

【活動延長】

鼓舞幼兒互相商量、創(chuàng)編歌曲。

師：小伴侶，剛剛歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起共享呢?請小伴侶們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編歌詞，關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

幼兒園音樂大班教案13

【活動目標(biāo)】

1、在圖譜的關(guān)心下，觀賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳動。

2、嘗試運(yùn)用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式唱歌活動的歡樂。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

4、感受歌曲柔軟、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

【活動預(yù)備】

ppt一份

【活動過程】

一、觀賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容

師：今日何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲競賽中獲得了金獎，讓我們認(rèn)真來聽一聽。

2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏

1〕找一找歌曲中好玩的部分〔學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚〕

2〕出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊

3〕簡潔了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、傾聽錄音，查找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好。

4、通過提問理解歌詞內(nèi)容〔老師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，關(guān)心幼兒查找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問題，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。

5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步穩(wěn)固對唱曲

二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，穩(wěn)固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的把握。

1、老師提問，引出身體樂器，依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特殊是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏〔若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句〕

3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1〕幼兒自己探究運(yùn)用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2〕個別展現(xiàn)并帶著大家我們試試

3〕集體演奏〔兩遍〕

三、嘗試兩人合作演奏〔用一種動作、兩種動作都可以〕

1、幼兒兩兩探究合作的方式，老師巡回觀看和指導(dǎo)。

2、兩兩展現(xiàn)，老師準(zhǔn)時賜予鼓舞。

3、集體運(yùn)用身體樂器進(jìn)行演奏。

【活動反思】

在活動設(shè)計(jì)上，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有詳細(xì)形象思維的特點(diǎn)，所以先請幼兒觀賞歌曲視頻，在圖文聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲。實(shí)踐證明，觀看的認(rèn)真的孩子立刻就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清晰的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個角色。

接著請孩子分句傾聽每個角色說的話，孩子們對于爸爸媽媽的話都能很快地學(xué)說，也發(fā)覺了該歌曲的說唱特點(diǎn)。整個活動中孩子說的話是難點(diǎn)，孩子們聽了以后說不完好，需要老師的講解，既要用孩子們能聽懂的語言，又要概括的言簡意賅。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說，由于難度較大，所以進(jìn)行反復(fù)的聽和說的練習(xí)，當(dāng)然每次策略都不一樣，從拍手打節(jié)奏說——配上圓舞板打節(jié)奏說——配上琴聲說。

解決難點(diǎn)之后，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完好的說唱出來了，通過數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗(yàn)不同的角色特點(diǎn)，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會教育話題，引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜愛和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解這種愛的表達(dá)方式，感受他人對自己的關(guān)愛，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是互相表達(dá)關(guān)愛的一種方式。

幼兒園音樂大班教案14

我的故事

活動目標(biāo)：

1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。

2、創(chuàng)編簡潔的節(jié)奏，并能邊講解并描述邊操作樂器。

活動預(yù)備：

1、幼兒熟識的若干樂器。

2、幼兒自己畫“我的故事”。

3、紙和筆。

活動過程：

一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”

1、老師的故事。

(1)老師講解并描述“珍寶睡著了”，請幼兒留意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

(2)幼兒溝通各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么?

2、樂器配音。

(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?

(2)個別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。