五年級語文教研組工作計劃

五年級語文教研組工作計劃

五年級語文教研組工作方案怎么寫《本學(xué)期，我們五年級語文教研組，將在學(xué)校教導(dǎo)處方案的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，加強語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量，這里給大家分享一些關(guān)于五年級語文教研組工作方案5篇，供大家參考。

五年級語文教研組工作方案1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的開展,提倡個性培養(yǎng),堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,發(fā)展好以名篇閱讀為主體的讀書方案,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

根據(jù)學(xué)校各項工作，制定本組教研方案，并按方案發(fā)展活動。要從整體把握語文學(xué)習(xí)的總目標和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)，能否到達課程規(guī)范對學(xué)生語文能力的要求。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提高教師課堂教學(xué)能力。教研活動要繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、交流的優(yōu)勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。

三、工作要點

加強新課標理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。以教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，提高教師教學(xué)水平。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學(xué)“五認真〞。加強教科研意識，人人參與教科研，做科研型教師?？茖W(xué)、合理地運用教學(xué)辦法，提高教學(xué)的有效性，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

四、具體措施

1、組織老師認真研讀小學(xué)語文課標，把握高年級學(xué)生要掌握的知識要點和學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、組織老師認真研讀教材，分析理解每個單元的訓(xùn)練重點，落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。

3、繼續(xù)進行集體備課，重視重難點的突破。

每課都要體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

4、在備好課的根底上，認真實施，靈活駕馭。

面向全體學(xué)生，注重對學(xué)困生的關(guān)注。組織學(xué)生主動探究，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，將備課中對學(xué)生能力的培養(yǎng)落到實處。

5、教師堅持進行教學(xué)反思，及時記錄點滴體會，研究教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，自覺調(diào)整教學(xué)辦法，限度發(fā)揮學(xué)生能動作用，以解決教學(xué)問題為根本點，理性地對自己的教學(xué)進行分析。

6、本學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。

7、在落實學(xué)生知識的根底上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，加強學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)開展打下根底

五年級語文教研組工作方案2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學(xué)校語文教學(xué)課程改革的理念，繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂〞的思想，在課堂上扎扎實實地發(fā)展教育教學(xué)的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，全面促進學(xué)生開展的新時代要求。

二、工作目標

1、通過各種形式，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等。

學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程規(guī)范，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。

2、學(xué)習(xí)資源共享的備課方式，并在共享的根底上結(jié)合自己的教學(xué)特色，進行有效修改。

切實提高課堂教學(xué)效率。

3、在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，盡量在最短的時間內(nèi)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。

4、在理論與實踐相結(jié)合的根底上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學(xué)科研究論文。

5、進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。

6、做好多元化一體評價工作，促進語文素質(zhì)評價。

對學(xué)生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。從培養(yǎng)學(xué)生的認真書寫的習(xí)慣入手，加大朗讀教學(xué)的力度，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中理解，在讀中敘述。倡導(dǎo)自主閱讀，加大閱讀量，重視學(xué)生語言的積累，尊重學(xué)生獨特感受，營造書香校園，促進習(xí)作的教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進行日記的訓(xùn)練，重視學(xué)生寫日記習(xí)慣的形成，調(diào)動學(xué)生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學(xué)更上新臺階。

三、具體措施

1、加強本組教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。

配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，積極進行備課、上課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的有益研究探索。發(fā)揮好集體備課資源，在此根底上進行有效修改。

2、啟發(fā)老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的主人。

3、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)過程，利用課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來的新鮮氣息，積極進行各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學(xué)體會和心得，做教學(xué)中的有心人，不追求模式但也不無視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學(xué)特色。

4、有效地利用各類教研活動，重視教學(xué)研討中教師流露的點滴有效的教學(xué)伎倆，重點落實閱讀作文教學(xué)的研討交流，每位教師提出自己的建設(shè)性意見，共享教師的智慧。

5、進一步發(fā)揮教研組功能。

研究活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與發(fā)展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價體系、評價指標及其評價過程，發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、鼓勵、調(diào)控作用。

五年級語文教研組工作方案3

一、指導(dǎo)思想

20__年根據(jù)教研中心以及學(xué)校教導(dǎo)處工作方案的精神，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)開展、和諧開展、高效開展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平。注重實踐，不斷探索有效的課堂教學(xué)辦法和策略。堅持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。知行合一，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、常規(guī)工作：

1、進一步強化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念，并實施于整個教學(xué)過程。

引導(dǎo)教師閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)雜志、報刊，同時結(jié)合優(yōu)秀課例和專家講座(網(wǎng)上教研)等形式組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，強化教科研辦法和技能，不斷提升教師的理論涵養(yǎng)。

2、組織教師深入學(xué)習(xí)，研討新課標中對各年段的要求，并與本年段的要求融會貫穿，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、開學(xué)初，組織組內(nèi)老師發(fā)展五年級上冊教材解讀活動，就本冊閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制定方案，扎實推進。

發(fā)展集體備課、說課、評課活動，多角度廣形式鉆研教材。

4、發(fā)展組內(nèi)專題研究活動。

在教學(xué)中，注意收集第一手資料，進行整理。注重成功案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。

5、積極準備，激勵組內(nèi)各老師以豐滿的熱情加入組內(nèi)公開課和校級優(yōu)質(zhì)課大賽的研究和探索。

6、積極發(fā)展作文教學(xué)研究，扎實做好五年級作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以豐盛的活動促平時作文教學(xué)的時效提高。

7、認真寫好每周一篇的教學(xué)反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和論文并激勵投稿。

8、期末，做好工作總結(jié)，專題研究的階段性報告交流，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思和一名教研積極分子。

繼續(xù)扎實發(fā)展“五個一〞活動。

9、對本組內(nèi)作業(yè)、教案互查兩次以上(10月底和12月底各安頓一次)

10、催促教師按時按量做好聽課工作。

11、備好課、上好課，切實提高教學(xué)效率。

推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結(jié)合，大力提倡有研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課。根據(jù)中年段的特點，在教學(xué)時，尤其注意寫作辦法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，扎實有效地做好學(xué)生起步作文的指導(dǎo)工作。

12、加強交流。

教師間要互相聽課，說課，評課，取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發(fā)事件的教學(xué)機智，以及豐盛自己對于新課程，新課改的認識。組內(nèi)老師聽課不少于15節(jié)。加強組內(nèi)集體備課與評課的力度。上好組內(nèi)公開課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學(xué)認識，教學(xué)能力，教學(xué)水平。

13、減輕負擔(dān)，高質(zhì)量完成作業(yè)。

嚴格控制作業(yè)量，確保學(xué)生活動時間。注重對課文或練習(xí)中經(jīng)典片段的吸收，內(nèi)化，強化閱讀，仿寫的訓(xùn)練。加強閱讀類作業(yè)的研討，遵循根底與適度拓展題型并重的原那么精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

三、其他方面：

1、配合學(xué)校加大校本教研和校本培訓(xùn)，加強教研和科研的結(jié)合，做好組內(nèi)專題“提高寫作水平的研究〞，做到功在平時，處處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理。

2、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

無論是小到學(xué)生的坐、讀、寫、的姿勢或上課專心聽講、及時完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，都要采取措施，經(jīng)常抓、抓細節(jié)、抓功效。

3、加強課外閱讀訓(xùn)練、充沛調(diào)動學(xué)生閱讀有益課外書的積極性。

通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養(yǎng)與文化因素，提高語感和語言敘述能力。在進行課外閱讀的同時，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。

4、根據(jù)教導(dǎo)處的安頓，為了提高教學(xué)質(zhì)量，一定要做好培優(yōu)補差的工作。

有內(nèi)容、有方案出好相應(yīng)的專項練習(xí)，切實抓好學(xué)困生的幫扶工作。

5、對每單元進行兩次集體備課。

即單元統(tǒng)帥課和作文課。

6、組織好單元測評和期中、期末的考前復(fù)習(xí)和發(fā)動工作。

7、利用網(wǎng)絡(luò)平臺對本組教研專題活動進行及時地反思，總結(jié)，和相關(guān)資料的上報。

五年級語文教研組工作方案4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革為契機，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進學(xué)生語文素養(yǎng)開展和教師專業(yè)化開展為重點，深化課堂教學(xué)改革，圍繞校教研主題——以作業(yè)撬動教與學(xué)方式的課堂變革，努力摸索并總結(jié)提高語文教學(xué)效益的方略。進一步強化效勞意識，努力提高語文教學(xué)效益，提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二.任務(wù)目標

1.“課堂是實施教改的主渠道〞。

因此，要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課，加強隨堂聽課。在語文課改實踐中，我們不僅要徹底改變以往忽視人的開展，機械乏味的語文教學(xué)形式，還須不斷著力糾正實踐過程中產(chǎn)生的忽略效果，無視語文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋習(xí)。要努力創(chuàng)立高質(zhì)高效、有機整合三維目標、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué)。

2.“立足于學(xué)生一生可持續(xù)的開展〞。

語文是一個人生存和開展的根底，在語文課堂教學(xué)中，我們要重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，促進他們養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最根本的辦法，讓學(xué)生喜歡語文，喜歡學(xué)習(xí)語文，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時，要建構(gòu)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式辦法體系。

3.“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)〞。

在語文教學(xué)實踐中，我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、伎倆單一、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評價策略。

三.教學(xué)措施

學(xué)生是開展著的學(xué)生，作為教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)開展的整體把握教材，承前啟后，前幾年所有的學(xué)習(xí)要點應(yīng)當(dāng)繼續(xù)滾動前進、螺旋回升，在五年級得到提高，獲得新的開展。力求做到繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀時的發(fā)散思維，啟發(fā)學(xué)生愿意提問，敢于提問，善于提問。繼續(xù)加強課外閱讀指導(dǎo)，著力提高學(xué)生的閱讀文化品位。加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫日記，激勵學(xué)生向各大報刊、雜志積極投稿，爭取發(fā)表。

1.充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和發(fā)明性。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差別，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)發(fā)明性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與辦法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充沛利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的時機。

3.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫通于日常的教學(xué)過程之中注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)敘述，從讀中學(xué)寫。在習(xí)作訓(xùn)練中，要充沛運用課文中學(xué)到的敘述辦法，激勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言敘述能力。

4.落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。

在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，無視訓(xùn)練重點。

5.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

6.準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。

7.扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段、概括段意的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握根本的敘述辦法。

課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充沛的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的辦法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反應(yīng)和矯正，講求實效。

8.正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文根底。同時要注重開發(fā)學(xué)生的發(fā)明潛能，促進學(xué)生持續(xù)開展。

9.遵循學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

學(xué)生生理、心理以及語言能力的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取適宜的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

10、建立課外興趣小組。

對學(xué)生多激勵多褒揚，拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)〞的原那么，對學(xué)生全面素質(zhì)的評定，采用口試與筆試相結(jié)合，講究練習(xí)質(zhì)量。

五年級語文教研組工作方案5

一、指導(dǎo)思想

我們五年級語文教研組將以課程改革的根本精神為指針，以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)〞為目標，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。在新學(xué)期里，我們五年級教研組決心加大教研力度，加強理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念，爭取高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。

二、教研組情況分析

五年級語文教師年富力強，教學(xué)素養(yǎng)高，教學(xué)經(jīng)驗豐盛。金曉錨老師教學(xué)經(jīng)驗豐盛，教學(xué)能力強，屢次上縣公開課。胡曉娟老師課堂組織管理能力高，善于在課堂上培養(yǎng)學(xué)生各種語文能力。陳瑪麗老師對學(xué)生要求嚴格，落實學(xué)校工作認真，一絲不茍。蘇安慧老師年輕上進，教學(xué)根本功扎實，教學(xué)素質(zhì)良好，是有朝氣，有活力的老師。

三、工作目標

1、在標準常規(guī)教學(xué)的根底上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,進一步探索促進學(xué)生全面素質(zhì)良性成長模式，在新課程理念指導(dǎo)下，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以科研促教學(xué)，在學(xué)?？蒲兄行牡闹笇?dǎo)和幫忙下，繼續(xù)發(fā)展教學(xué)研討和培養(yǎng)實踐能力的教學(xué)研究活動，提升教師的專業(yè)水平。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，全面促進學(xué)生素質(zhì)的提高。

四、工作重點

1、扎實有效地抓好常規(guī)教學(xué)工作

常規(guī)教學(xué)工作主要有教師教學(xué)方案的制訂、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評價以及教學(xué)質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)的具體教學(xué)活動。集體備課：每周二下午