有關(guān)幼兒園科研工作總結(jié)范文2000字系列

第頁共頁有關(guān)幼兒園科研工作總結(jié)范文2000字系列幼兒園科研工作總結(jié)范文【篇1】時間過的真快，一年匆匆而過。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，帶著全體老師努力進(jìn)展討論、研究、前進(jìn)，在科研工作的才能與程度上，有了較大的進(jìn)步，在《幼兒早期閱讀識字與口語整合的理論研究》的課題研究上我們逐步理清了幼兒園識字閱讀活動的思路，以下就為本年度工作做一次小結(jié)。1、組織研究班老師與課題組老師進(jìn)展課題研究，共同討論，明確研究目的，不斷更新教育觀，理解當(dāng)今教育新動向及其它地方幼兒識字閱讀教育開展情況，明確課題研究范圍及研究內(nèi)容，確定教育選材，碰到問題困難及時溝通解決。2、組織老師圍繞課題查閱資料〔如：《學(xué)前教育研究》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育》、《教育科學(xué)》、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)幼兒識字閱讀教育、各種新的教育課程理論信息等〕，搜集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動的相關(guān)資料，不斷擴(kuò)大對這個領(lǐng)域的認(rèn)識與理解。3、每兩個星期組織一次研討活動，活動前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動方案，分析^p每個活動的定位及重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助老師更準(zhǔn)確地把握好每個課題，進(jìn)步老師分析^p課題、把握課題的才能。4、研討活動后，及時組織點(diǎn)評。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題，并找到解決問題的方法。通過問題研討，不斷更新教育觀，進(jìn)步教育技能。5、定期進(jìn)展小結(jié)。每個學(xué)期完畢后，組織課題組老師進(jìn)展討論，回憶一個學(xué)期的研究情況，及時進(jìn)展總結(jié)，并寫出研究體會，幫助不斷分析^p課題，調(diào)整研究思路，完善課程。6、召開家長會，使家長明確開展早期閱讀識字活動的重要性及對人一生開展的重要作用，介紹配合研究的要求，使家園教育協(xié)同；發(fā)放家長調(diào)查表，理解家長對幼兒園語言活動的一般看法及他們對教育的期望。7、對幼兒閱讀、口語才能的開展進(jìn)展及時的測查，及時理解課題研究效果，以不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)展及時調(diào)整，逐步完善課程。8、本課題研究對老師的才能提出了更高的要求。研究的過程就是老師隊(duì)伍素質(zhì)迅速開展、進(jìn)步的過程。老師通過理論的學(xué)習(xí)和理論研究，逐步樹立起了正確的教育觀、兒童觀，她們充分理解和尊重幼兒，能以開展的目光對待每一位幼兒。階段研究后的考慮：在一年的理論中，我們深深地體會到：幼兒園早期識字閱讀活動的施行要到達(dá)理想的效果，不是靠簡單的幾次活動就能實(shí)現(xiàn)的'，它必須以開展培養(yǎng)幼兒對文字、早期文學(xué)作品的好奇心和興趣為前提，通過多種途徑，運(yùn)用形式多樣的方法手段開展口語才能，并使之協(xié)調(diào)配合，形成教育合力，才能到達(dá)課程預(yù)期的目的。在實(shí)驗(yàn)中我們認(rèn)識到：1、老師的研究素質(zhì)還須進(jìn)一步培養(yǎng)，如何開展課題研究，怎樣深化研究幼兒語言教育的規(guī)律，須進(jìn)一步學(xué)習(xí)。老師觀察、理解、評估幼兒的才能有待進(jìn)一步進(jìn)步。2、前一年實(shí)驗(yàn)中，老師在活動中還是考慮怎樣識字好，怎樣閱讀興趣高，對于與口語整合開展考慮不周，因此，我們將針對以上問題，不斷調(diào)整、完善，使幼兒園語言教育活動能發(fā)揮更大的效能。幼兒園科研工作總結(jié)范文【篇2】忙繁忙碌中一學(xué)期即將完畢，梳理回憶本學(xué)期科研工作，我們能以“三個代表”重要思想和科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)期初科研工作方案，遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí)，安康成長”的宗旨，圍繞申報(bào)的**市“**”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的理論與研究》，注重老師的專業(yè)成長，踏實(shí)有效、層層遞進(jìn)地開展系列活動。一、課題研究1.按市教科室下發(fā)的**市“**”規(guī)劃課題要求，申報(bào)《幼兒探究式學(xué)習(xí)的理論與研究》課題，并積極參加市教科室組織的“**”課題方案評比活動。2.中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動，如中心組的全面解讀主課題方案及討論撰寫子課題方案的要點(diǎn)、如何做實(shí)做好課題研究，各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等，讓參與者透徹理解與把握此課題的研究目的與方式，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，并集思廣益商量最正確的解決問題的方法。3.豐富與充實(shí)課題研究網(wǎng)站內(nèi)容，定期有效上傳課題研究動態(tài)，以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵與支持老師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料，努力吸收內(nèi)化，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究，進(jìn)一步進(jìn)步科研實(shí)效性。二、隊(duì)伍建立1.新老師隊(duì)伍建立，為新老師裝備師傅(張晚琴拜沈桂芳、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花、計(jì)良華拜管美芳、龔越拜張莉，藤假設(shè)嫻拜王彩芳、徐琳拜朱云芳)，在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過程中，有效幫助新老師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作，展示好亮相課、比武課等，并按市局一年老師的要求，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課、隨筆、反思、課件等內(nèi)容。2.青年老師隊(duì)伍建立，對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干老師的引領(lǐng)示范下，能努力把所學(xué)理論知識與理論結(jié)合起來，較好制定各類方案、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學(xué)。順利通過市局“**”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn)。3.骨干老師隊(duì)伍建立，要求她們積極承當(dāng)各級各類公開與評比活動，具有指導(dǎo)其他老師開展教育科研與教育教學(xué)工作的才能，帶頭嘗試進(jìn)展有成效的理論與理論相結(jié)合的探究活動，示范引領(lǐng)其他老師，并及時撰寫經(jīng)歷總結(jié)，努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏。本學(xué)期周秋英申報(bào)了市學(xué)術(shù)帶頭人、張莉申報(bào)了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干老師引領(lǐng)活動。4.充分發(fā)揮市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人作用，在年輕老師、骨干老師原有傳幫帶的根底上，裝備市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師，加快成長速度，有效開展教科研活動，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專長，進(jìn)步專業(yè)開展程度，充實(shí)與進(jìn)軍高層次骨干老師隊(duì)伍。5.常態(tài)群眾性老師隊(duì)伍建立，以年齡段為主組織她們開展教科研理論及小結(jié)活動，及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報(bào)的“**”課題結(jié)合自身特點(diǎn)制定的個人課題方案，不斷進(jìn)步他們參與教育科研工作的程度與熱情。三、理論落實(shí)1.繼續(xù)采用“老師個人一課多研，老師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開展課題研究理論課。理論課是大家最喜歡、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動，活動中大家各抒己見，在研討中大家共同促進(jìn)與進(jìn)步，本學(xué)期老師研討課有15節(jié)。2.開展有效學(xué)習(xí)研討活動，固定半月一次(周二)園級層面的科研活動，內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨干引領(lǐng)、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動，針對課題進(jìn)展交流與研討。同時，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動，針對總結(jié)進(jìn)展交流，針對困惑進(jìn)展研討，針對課題內(nèi)容范疇細(xì)化個人子課題等。提供應(yīng)老師學(xué)習(xí)理念，探究問題，尋求解決方法的交流平臺。有效進(jìn)展學(xué)習(xí)理論型、合作研討型、典型引路型、內(nèi)外互補(bǔ)型等以園為本的培訓(xùn)形式。促進(jìn)老師的教科研工作努力形成“五個新觀念”，即教育科研必須主動適應(yīng)園部開展的新觀念，必須在施行素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念，必須標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化組織與管理的新觀念，必須與教研和課堂教學(xué)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的新觀念，必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀念。3.組織老師積極撰筆，及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等，做到邊理論邊總結(jié)，不斷小結(jié)研究經(jīng)歷，參加各級各類評比，努力進(jìn)步研究程度與推廣研究成果。幼兒園科研工作總結(jié)范文【篇3】一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，在這一學(xué)期中我們?nèi)w老師在中心、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，視科研為開展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于科研理論，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中理論，積極推進(jìn)幼兒園自主開展?，F(xiàn)將我園科研工作的開展情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)步老師科研程度科研工作科學(xué)有效開展，必須有一支勤奮扎實(shí)工作，同時又具有一定科研理論程度的老師隊(duì)伍。我們充分利用每次的課題活動時間，發(fā)動老師搜集有關(guān)資料，進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，開展自學(xué)、討論、交流，使大家進(jìn)一步明確了開展課題活動的常規(guī)要求。老師們都很重視集體學(xué)習(xí)的時機(jī)，針對問題開展小組討論，暢所欲言。為了豐富理論知識，園領(lǐng)導(dǎo)也積極地創(chuàng)造條件，組織老師外出學(xué)習(xí)參觀，回來后召集老師進(jìn)展專題學(xué)習(xí)，老師的眼界開闊了，思想觀念更開放了，促進(jìn)中堅(jiān)力量的進(jìn)一步進(jìn)步。每周的“讀書日”那天，老師們都很“自覺”的聚集到二樓閱覽室，翻閱、學(xué)習(xí)各類教育書籍、雜志，及時更新自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、合適我園專題研究的方式方法。另外，基于我園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此根底上我們聯(lián)絡(luò)自己豐富的一線經(jīng)歷去解決問題，驗(yàn)證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能承受的內(nèi)容，從而進(jìn)步自己的內(nèi)涵，幫助自己成長。二、形式多樣，確保研究實(shí)在有效〔一〕專題研究本學(xué)期我園大中小各年齡組照舊分別圍繞著音樂、語言和社會教學(xué)進(jìn)展專題研究，旨在通過研究尋求適宜、有效的教學(xué)方法，選擇所適宜的教學(xué)內(nèi)容。也通過許多不同的途徑以幫助老師們在這幾個方面可以長足的進(jìn)步。1.將課程審議落到實(shí)處。在每周的課程審議活動中，在組長的帶著下，對主題活動中涉及到專題研究的相關(guān)活動進(jìn)展集體討論，根據(jù)藝術(shù)活動的特點(diǎn)，運(yùn)用我們已有的活動形式進(jìn)展模擬、套用，或是更行改變、調(diào)整。同時充分利用好后審議，結(jié)合各位老師活動施行的情況，找到相應(yīng)的方法解決活動中存在的問題，對行之有效的舉措沿用到其他類似的活動中。2.將“聽課日”延續(xù)開展。本學(xué)期我園繼續(xù)延續(xù)以往在一周時間內(nèi)互相錯開的“聽課周”活動，大班安排在周二，中班安排在周三，小班安排在周四。這樣，不僅同一組的老師可以對本年齡段的活動有更多的觀摩、研討，對其他兩個組的老師而言，也是一次學(xué)習(xí)的好時機(jī)。同時考慮到我園每各年齡組中代課老師很多，而且一些年輕老師對教學(xué)活動的把握、處理都存在缺乏，日常的教學(xué)活動中常會出現(xiàn)或這或那的問題，因此本學(xué)期的“聽課日”中，組織開展活動的老師選取日常教學(xué)中與專題研究相符的內(nèi)容，比方，小班老師組織開展下一周或下下周社會活動，中班老師組織開展下一周或下下周語言活動。這樣一來，觀摩的老師可以從聽課中對該活動再次考慮，對于活動的重難點(diǎn)，活動的目的達(dá)成度等都有了新的審視和考慮，同時為自己在下一周開展該活動奠定了根底。3.展示活動中優(yōu)化角色游戲的組織、開展?！罢故净顒印笔俏覀冞M(jìn)展研究的有效方法，在本學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)展了沿用。而展示的內(nèi)容那么變成了三個年級組都圍繞著角色游戲展開。大、中、小三組，分別圍繞著“如何適宜地發(fā)揮材料在角色游戲中的作用”，“主題背景下的角色游戲的組織、開展”進(jìn)展研討和展示?；顒又幸部梢钥闯?，各組都能群策群力，在日常角色游戲組織、開展的根底上，結(jié)合著研究目的進(jìn)展深化的研究，將整個幼兒園的角色游戲的程度都進(jìn)步了一個層面。4.以“技能”進(jìn)步老師的根本才能為了能有效地進(jìn)步老師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)的根本才能，本學(xué)期我們按照中心的要求，重點(diǎn)就自彈自唱和折紙進(jìn)展“大練兵”。除了各組每個月定期的練習(xí)和比拼外，在學(xué)期完畢的最后幾天，集體進(jìn)展了一次競賽活動。考慮到我園老師的詳細(xì)情況，我們將老師的年齡要求定于45周歲以下，使得更多的老師可以參與其中。在短短半個小時的時間里，老師們圍繞著自己所定下主題，有目的的進(jìn)展折紙創(chuàng)作。有的老師折出了不同造型、不同功能的飛機(jī)，在飛機(jī)場上展開了一次飛機(jī)聚會；有的老師那么折出了兔子、狐貍、大象、烏龜、斑點(diǎn)狗、長頸鹿等動物，展開了一次動物狂歡節(jié)……自彈自唱環(huán)節(jié)，也能根據(jù)抽簽的曲目，立即彈唱，考研了一下老師們的才能。相信通過這樣的比賽活動，對老師們都是一個觸動，也可以更加細(xì)致、認(rèn)真的對待教育教學(xué)中的每一項(xiàng)事情?！捕澄⑿驼n題研究陳鑫瑜老師的市級微型課題“繪本教學(xué)中如何進(jìn)展有效提問的研究”已經(jīng)完畢，結(jié)題報(bào)告也初步呈現(xiàn)出來了。開學(xué)后，由于陳老師產(chǎn)假，于是由我?guī)椭鸭?、整理她這個微型課題研究中的相關(guān)成果、材料。最后，順利的通過了上級的審核，予以結(jié)題。而在六月份的“十二五”課題申報(bào)時，我園的管靜紅和張晨璐兩位老師也根據(jù)自己的才能、愛好、特長等，分別選擇了“以繪本故事為依托，開展小班幼兒敘事品德教育的研究”和“詩畫教學(xué)在中班繪畫活動中的運(yùn)用的研究”兩個內(nèi)容申報(bào)微型課題，不管最終能不能通過上級部門審核，但對青年老師而言，通過這樣一個構(gòu)思、呈現(xiàn)，與領(lǐng)導(dǎo)的溝通、交流，修改的過程，對自己的科研才能也是一個很高的促進(jìn)、進(jìn)步的時機(jī)。〔三〕幼兒園課題研究在前面一個蘇州市學(xué)會課題結(jié)題后，我園也一直在考慮接下來應(yīng)該朝著哪個方向進(jìn)展課題研究。借著這次太倉市“十二五”課題的申報(bào)，我園的所有老師們齊聚在一起，結(jié)合我園以前課題研究的根底和成果，討論下階段的研究內(nèi)容。雖然因?yàn)榉N種原因，幾易其稿，但最終還是明確了研究的方向“利用港區(qū)資，園本特色活動構(gòu)建策略的研究”，這樣不僅能與中心的整體設(shè)想切合，也能更好地發(fā)揮我園已有的課題研究的經(jīng)歷。不管最終能不能通過上級部門審核，我園都將就這個方向展開課題研究。三、強(qiáng)化隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)成長我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合。因?yàn)槲覀円呀?jīng)意識到，科研要走可持續(xù)性開展的路，必須讓每個老師進(jìn)步獨(dú)立地主體地科研才能。隨著科研工作的深化開展，我園的科研隊(duì)伍不斷地壯大起來，許多青年老師在學(xué)習(xí)中掌握了從事科學(xué)研究的方法、步驟，在研究與理論中逐漸地成長起來，本學(xué)期開展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，組織骨干老師、新老師參加不同層面的培訓(xùn)，并安排老師參與市、中心級層面的研討觀摩活動，教育案例交流，參與博客研討等等，為她們的專業(yè)化開展提供了有利的支持，也進(jìn)一步增強(qiáng)老師的教科研意識，不斷進(jìn)步她們的科研才能。促使每一位老師去學(xué)習(xí)、去嘗試、去考慮、去總結(jié)，從而進(jìn)一步進(jìn)步老師從事教育科研的才能。并積極鼓勵老師總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，要求青年老師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆，鼓勵老師向各級報(bào)刊雜志投稿。四、存在問題在科研中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1.老師們將研究從理論層面提升到理論層面上來的才能還很不夠，論文獲獎的量不高，層面也不廣，老師積極投稿的熱情還不夠高漲。2.研究過程中老師缺乏深度考慮。準(zhǔn)確制定主題目的及詳細(xì)的活動目的的才能還不夠。在下階段，我們就將所發(fā)現(xiàn)的問題采取相應(yīng)的措施，以改變現(xiàn)狀，進(jìn)步老師的才能。在理論中有收獲肯定也有反思，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此根底上要做得更好。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深化、更細(xì)化，對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于理論中?？蒲幸呖沙掷m(xù)開展的道路，必須讓每個老師進(jìn)步主體的科研才能，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實(shí)話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的時機(jī)，給予她們更多的幫助?？蒲泄ぷ髟诳偨Y(jié)的同時也要展望將來，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探究，使我園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深化日常工作。幼兒園科研工作總結(jié)范文【篇4】本學(xué)期我們科研工作按照期初制定的方案，遵循教科研“為老師專業(yè)成長效勞，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原那么，引導(dǎo)老師走“學(xué)習(xí)、理論、反思、寫作”的教科研之路。努力堅(jiān)持教育科研工作與教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合這一中心，以“幼兒養(yǎng)成教育”為科研研究重點(diǎn)，在理論中研究，起到了教育科研為幼兒園的開展效勞、為老師的成長效勞的作用?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作做簡要總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升老師專業(yè)開展要開展教育科研工作，首先必須讓老師理解相關(guān)的理論，讓老師在理論的指引下開展理論和研究。本學(xué)期我們根據(jù)研究的重點(diǎn)和老師寫作的需要，進(jìn)展了有關(guān)幼兒養(yǎng)成教育;養(yǎng)成教育施行的途徑、方法;生活、游戲、學(xué)習(xí)活動中進(jìn)展養(yǎng)成教育等方面的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，老師明確了對于不同年齡的幼兒施行養(yǎng)成教育的途徑和方法也不同，為老師開展科研專題研究打下了理論根底，為后面的研究奠定了根底。同時，為了讓老師明確案例撰寫的方法，我們組織老師學(xué)習(xí)了案例撰寫，通過學(xué)習(xí)和撰寫，年輕的老師理解了案例撰寫的方法，進(jìn)步了年輕老師撰寫的才能。其次，老師們根據(jù)年級組研究重點(diǎn)和自己的課題自主學(xué)習(xí)，為自身的研究打下根底，促進(jìn)老師的自身開展意識。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，進(jìn)步了老師科研意識，使老師深化認(rèn)識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，幼兒園的開展和個人的進(jìn)步都必需要有教科研來支撐。二、注重課題理論，積累課題研究經(jīng)歷幼兒園教科研工作的目的是進(jìn)步課堂教學(xué)效益，走教育科研的內(nèi)涵開展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去。為此，科研活動和教研活動嚴(yán)密合作。我們每一位課題組成員圍繞研究課題設(shè)計(jì)了實(shí)在可行的教案，著力在課堂教學(xué)落實(shí)研究方法和策略，檢測研究成果。真正將先進(jìn)的理念理論和應(yīng)用在課堂，將可以積極、有效地進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)老師的教育教學(xué)和教科研才能的進(jìn)步，為逐漸形成幼兒園特色打下根底。為了確保課題的順利開展，我園課改課題組成員綜合我園的實(shí)際情況，幼兒的特點(diǎn)，家長的需要等等情況，對此課題進(jìn)展了全面的理解和分析^p。1、加強(qiáng)了研究過程的管理，老師更科學(xué)的對幼兒進(jìn)展了觀察分析^p，填寫好跟蹤記載表、個案觀察、教學(xué)隨筆等，并有針對性地進(jìn)展分析^p總結(jié)。2、各年級組根據(jù)課題結(jié)合幼兒園一日活動、游戲活動、教學(xué)活動等，進(jìn)展了深化的課題研究，設(shè)計(jì)了活動教案、開展教育沙龍。與家長形成合力，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。3、青年老師根據(jù)本人特長、班級情況確定好微型課題，期初制定好課題方案，有目的的進(jìn)展課題研究，并能做好過程性資料的搜集工作，期末根據(jù)課題研究情況做好總結(jié)。4、充分利用家長資進(jìn)展課題研究，做好家園共育工作，實(shí)在將課題落實(shí)到幼兒生活中。5、開展園長講座、骨干老師講座、教科研沙龍活動(理論學(xué)習(xí)、案例分析^p、經(jīng)歷總結(jié)、集體備課)等活動，幫助老師進(jìn)一步進(jìn)步課題研究的程度。6、根據(jù)每月科研工作方案和課題施行詳細(xì)情況，出好當(dāng)月的教科信息月報(bào)，讓老師第一時間理解本園的科研動態(tài)。7、組織老師參加各類評比活動，踴躍投稿、積極參賽。此外，我園還經(jīng)常組織老師們外出參觀學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步他們的教育教學(xué)程度。三、注重科研管理，進(jìn)步課題研究質(zhì)量1、制定科研工作方案。我們堅(jiān)持以園為本，根據(jù)本園實(shí)際，結(jié)合老師教育教學(xué)中需要解決的實(shí)際問題，將科研工作列入園三年開展規(guī)劃年度方案中。老師在參與討論方案、審議方案的過程中，人人理解幼兒園科研工作目的要求及學(xué)年度科研工作詳細(xì)施行方案。我們還將培養(yǎng)幼兒園科研骨干，進(jìn)步老師科研才能列入園老師繼續(xù)教育開展規(guī)劃，老師培養(yǎng)方案中。2、健全科研考核制度。每學(xué)期都針對課題工作對老師進(jìn)展考核，考核細(xì)那么根據(jù)本學(xué)期科研過程性資料、課題承當(dāng)、評獎發(fā)表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作等情況進(jìn)展評分考核，列出等地進(jìn)展獎勵，已更好地促進(jìn)老師研究的積極性。3、課題組成員分工明確，課題分解明晰，以組長為首，帶著年級組老師開展課題研究，并及時做好總結(jié)。4、完善課題網(wǎng)絡(luò)管理，及時上傳課題信息資料?；貞洷緦W(xué)期的科研工作，雖獲得了一些成績，但還有很多地方需要改良、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氣氛，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。幼兒園科研工作總結(jié)范文【篇5】一.加強(qiáng)理論與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)歷不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所進(jìn)步，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和理論。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的方案有教研組方案、班級方案、課題方案等，在方案施行過程中，老師們能及時進(jìn)展反思，總結(jié)經(jīng)歷與缺乏的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，大家能互相討論如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的理論活動也形式多樣，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間互相聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的進(jìn)步。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教學(xué)活動，再推選到園內(nèi)上交流課，經(jīng)過屢次的評析，使老師的經(jīng)歷越來越豐富，在這樣的活動中，老師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。還有就是加強(qiáng)考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)展考核。同時圍繞幼兒園工作方案，開展各班競賽活動。如：平安知識競賽、家長開放日活動等。使老師在活動中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。二.課題討論，進(jìn)步教研程度。時代在不斷進(jìn)步，對于每個人的要求也在不斷的進(jìn)步。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)開展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)才能培養(yǎng)》的課題，在上學(xué)期的根底上加深內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的心理特征，及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節(jié)課題課，老師能精心設(shè)計(jì)，并在上好課后及時進(jìn)展反思，進(jìn)步了自己對課題內(nèi)容的理解才能。在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的理解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)自我保護(hù)的方案，進(jìn)展分析^p、評價和反思，改良自己的教研。使我們的教學(xué)工作獲得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚(yáng)老師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起進(jìn)步。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進(jìn)步。教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教開展的新理念。本學(xué)期，我園大班教科研工作以貫徹《規(guī)那么》精神、《綱要》精神為指南，全面施行素質(zhì)教育，促使幼兒全面開展和主動開展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計(jì)方案—解決問題—改善理論這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善老師的理論行為，進(jìn)步老師素質(zhì)。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園大班的教研工作已獲得了初步的成績?，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡單的小結(jié)：幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的才能，開學(xué)初，老師們學(xué)習(xí)了《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神本質(zhì)，讓老師理解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們所有大班老師共同研討教材，把握知識點(diǎn)和最近開展區(qū)與其關(guān)系，制定合適本園大班幼兒的方案。如何科學(xué)地到達(dá)閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氣氛，激發(fā)閱讀興趣，特別是大(一)班的師小惠老師和大(四)班的鄭繼紅老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，通過觀摩、聽課的方法來理解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，到達(dá)改善教育理論的作用。比方：大(三)班王巖老師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過老師們一次次的討論、改良，最后根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點(diǎn)，使用電腦教學(xué)，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容，到達(dá)預(yù)期目的。在5月24日開放半日活動中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)展閱讀才能和興趣的培養(yǎng)。比方：大(二)班的____娜老師將標(biāo)點(diǎn)符號做成有趣的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很容易地認(rèn)識并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號。另外，各班還通過家園聯(lián)絡(luò)，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的才能。通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也進(jìn)步了老師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的才能，進(jìn)步了老師的整體素質(zhì)。隨著中國參加wto，國際間交流地增強(qiáng)，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認(rèn)真貫徹全精神，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們大班教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心開展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個性差異，特別在開展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力構(gòu)造上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了開展和進(jìn)步幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。大(一)班的師曉惠老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語課，她虛心好學(xué)，主動向老師鄭繼紅、王小燕討教英語教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)口語。在5月24日的大(一)班開的英語課，受到外園老師的一致好評。而鄭繼紅、王小燕已有多年的英語從教經(jīng)歷，語感好。兩節(jié)課《icanhelpyou》、《go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過試上，最終獲得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評。當(dāng)然，幼兒英語口語的進(jìn)步也能促進(jìn)語言表達(dá)才能的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)理論中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷進(jìn)步老師的英語教學(xué)理論經(jīng)歷。幼兒園科研工作總結(jié)范文【篇6】本學(xué)年我園全體教職工以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育工作會議精神，突出以“教科研為先導(dǎo)”的理念，充分發(fā)揮特色辦學(xué)、主動開展的精神，開展以體育教育為抓手，加強(qiáng)教科研力度，完善建構(gòu)幼兒園體育教育園本化課程，促進(jìn)幼兒各種潛力得到開展，推進(jìn)隊(duì)伍建立。一、制定方案，確?？蒲泄ぷ饔袟l不紊的開展。課題開題以來，我園形成了以園長、教科主任帶著的、全體老師參與的一支科研團(tuán)隊(duì)，確保每位老師都參與到課題研究中來，每學(xué)期制定園部教科研方案，各班老師那么根據(jù)園部科研方案制訂合適本班的班級科研方案，并在實(shí)際教學(xué)活動中落實(shí)，確保科研工作有條不紊地開展。二、環(huán)境建立，營造安康向上的校園文化。幼兒園文化建立決定著幼兒園的精神相貌，我們希望通過幼兒園安康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境可以帶給孩子積極的影響，表達(dá)幼兒園內(nèi)涵開展的精神底蘊(yùn)，構(gòu)建混齡戶外活動的園本課程體系。幼兒園開班初期，我們根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園辦園目的為：“園行健，奠基幸福一生”。寓意著青淞幼兒園的孩子們當(dāng)自強(qiáng)不息，安康成長；老師們當(dāng)發(fā)奮圖強(qiáng)，開拓創(chuàng)新；幼兒園更是蓬勃向上，追求卓越；我們把“快樂運(yùn)動”作為體育教學(xué)的主導(dǎo)思想，激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，在體驗(yàn)運(yùn)動的快樂中進(jìn)步運(yùn)動才能和身體素質(zhì)，以“體”促健、以“體”益智、以“體”育德，從而營造“安康、活力”的校園體育文化。1.戶外場地為了讓幼兒有足夠的運(yùn)動空間，我們在園內(nèi)設(shè)置了不同的運(yùn)動區(qū)域，有三塊塑膠活動場地，另外利用草坪構(gòu)建小小足球場，擴(kuò)大土坡的活動場地，讓孩子們可以在竹林中玩耍，土坪邊的過道，我們也充分利用起來，劃上虛線，成為幼兒自行車的賽道；外圍的活動場地配有沙池、戲水、玩泥池，大型玩具、攀巖墻等活動設(shè)施也隨處擺放，幼兒可以自己取放，從而在活動中鍛煉幼兒的體能，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，讓孩子愛上運(yùn)動并在運(yùn)動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、教學(xué)樓回廊門廳：門廳是孩子、家長走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方，為突出我園的體育特色，我們用園標(biāo)的色彩配以各種運(yùn)動小人形象，屋頂上的足球框以及各種運(yùn)動器械，把快樂運(yùn)動的主題顯如今大家眼前。走進(jìn)門廳，是園標(biāo)、辦園理念的宣傳，園標(biāo)以四葉草為原型，將四顆“心形”的葉片演變成天真活潑的小天使，以此來詮釋孩子們活潑、安康成長的美妙愿望?！帮L(fēng)車”是孩子們喜歡的玩具，風(fēng)車轉(zhuǎn)起，動感十足，寓意著快樂與幸福。多種色彩的搭配，既有強(qiáng)烈的視覺沖擊，又不乏溫馨柔和，表達(dá)家的溫暖，也表達(dá)幼兒園豐富多彩的生活。除此之外，門廳里重點(diǎn)展示幼兒園的課題研究，專家指導(dǎo)、體育特色及老師的教育成果等。再以綠色植物、綠色展柜相配，表達(dá)運(yùn)動、安康的宗旨。利用樓道墻面，建立文化墻，創(chuàng)設(shè)“我運(yùn)動、我快樂”、“我知道的體育名星”、“我喜歡的運(yùn)動工程”等，營造濃濃的體育運(yùn)動氣氛，讓幼兒喜歡體育，知道體育不光能強(qiáng)身，體育精神還能讓我們更自信、更英勇。3、專用教室創(chuàng)設(shè)體操房，添置單杠、雙杠、蹦床等，讓幼兒感受體操的柔美、力量與堅(jiān)持。三、形式多樣，豐富課題研究內(nèi)容。根據(jù)十二五課題研究，落實(shí)到實(shí)際工作中，我們進(jìn)展了內(nèi)容和形式的豐富：1、班級特色運(yùn)動工程：根據(jù)研究。為了加深我園體育研究的力度，表達(dá)園本體育特色，本學(xué)年中大班根據(jù)班內(nèi)幼兒興趣與年齡特點(diǎn)自選班級運(yùn)動工程，比方中班三個班分別是手球、三毛球和跳繩。大班那么以球類為主，分別是足球和籃球。邀請到了蘇州兒童體校教練和一中心小學(xué)的體育老師來園做專業(yè)的指導(dǎo)。在練習(xí)時間上，我們也在課程上進(jìn)展了調(diào)整，每周有一節(jié)專門的特色課，提供幼兒專門學(xué)習(xí)簡單的工程動作，另外每天早晨的分散活動幼兒也可進(jìn)展練習(xí)。通過一學(xué)期的探究和練習(xí)，老師對這些工程的教法有了一定的根底，小朋友也愛上了班級的運(yùn)動工程。2、混齡體育教學(xué)活動：各班老師將日常生活中的教育經(jīng)歷、方法，設(shè)計(jì)體育活動教案。分析^p混齡班幼兒的年齡特征，有效把握教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，對不同年齡的幼兒進(jìn)展教育。本學(xué)年整理現(xiàn)有材料、教案搜集、論文匯編。在園內(nèi)大力推廣研究成果，并運(yùn)用多媒表達(dá)代技術(shù)制作課件，開拓、創(chuàng)新教材，進(jìn)一步拓展研究成果。3、混齡活動如火如荼，增強(qiáng)幼兒各方面的才能。由于新老師比擬多，所以本學(xué)期在混齡活動中，我們鼓勵小班幼兒進(jìn)展同齡混班的形式，中大班幼兒可以進(jìn)展多各班級的結(jié)對混齡活動。每周五的特色活動便是幼兒和別的班孩子快樂游戲的時間。老師負(fù)責(zé)不同區(qū)域的活動，幼兒那么根據(jù)自己的選擇進(jìn)入這些區(qū)域進(jìn)展混齡游戲，在這樣的活動中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們與別人交往的才能進(jìn)步了，年齡小的孩子跟著哥哥姐姐學(xué)會了很多本領(lǐng)，而哥哥姐姐們那么對弟弟悶悶多了一份關(guān)心、謙讓。孩子們的規(guī)那么意識也有了進(jìn)步。四、積極參與，展示我園課題研究。1、教學(xué)展示作為新園，我們珍惜每一次展示的時機(jī)，不管是教科方面的活動還是教研活動，本學(xué)年“五年以下青年老師大比武”我園根據(jù)課題“冬天來了”設(shè)計(jì)了體育教學(xué)活動，并由毛凱文老師執(zhí)教，在片比賽中脫引而出，參加市級比賽獲得二等獎。今年我園還承辦了“昆山市幼兒園教科主任展示觀摩活動”，來自多個幼兒園的園長、教科主任帶來了精彩的教學(xué)活動，讓大家受益匪淺。2、體操活動體操一直是我園體育特色中的一個亮點(diǎn)，本學(xué)年繼續(xù)與蘇州兒童業(yè)余體校合作，聘請教練來園進(jìn)展專業(yè)的動作指導(dǎo)，上學(xué)期學(xué)期，我園的體操房器械添置完成，各班幼兒的體操房活動順利開展，我園小小體操隊(duì)經(jīng)過認(rèn)真的練習(xí)，在10月參加了在廣州花都區(qū)舉辦的“全國快樂體操比賽”，獲得了通關(guān)賽三等獎、男子團(tuán)體賽一等獎、女子團(tuán)體二等獎、集體操比賽二等獎。今年6月在蘇州舉行的`“第十四屆青少年體育運(yùn)動會兒童體操比賽”中獲得了7金3銀6銅的好成績。本學(xué)期我園的體操教學(xué)方案“快樂教學(xué)法在幼兒體操教學(xué)中的運(yùn)用”還申請了市級個人課題。五、擅長積累，匯編課題研究成果。課題研究中園長多方請教、帶頭參與討論，圍繞體育教育，全體老師翻閱書刊、查找搜集體育教育材料，在研究過程中，搜集了小中大班各種題材的體育教學(xué)案例，同時發(fā)放調(diào)查問卷，向老師、家長調(diào)查幼兒身體素質(zhì)和興趣愛好等情況。討論多種教學(xué)形式，幫助老師根據(jù)體育教育的特點(diǎn)尋找優(yōu)化的教育途徑和教學(xué)方法，進(jìn)展有的放矢的指導(dǎo)，解決教學(xué)工作的實(shí)際問題，注重過程性資料的積累。在混齡戶外活動中提倡老師的觀察，學(xué)會放手和退后，搜集典型案例好、寫好觀察記錄。進(jìn)展素材的歸檔和整理，撰寫論文投稿、發(fā)表。本學(xué)年，我園有8篇科研論文分別在昆山市、江蘇省相關(guān)雜志上發(fā)表。在我園開展體育教育教學(xué)的研究中，我們首先考慮的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動對幼兒是否有價值，對幼兒的開展是否有幫助，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。堅(jiān)持孩子是活動的主體，引導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流、分享，充分的表達(dá)“以幼兒開展為本”的活動宗旨。幼兒園科研工作總結(jié)范文【篇7】保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)年度我園在市教育局和教科中心的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以深化的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。我園全體保教人員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，奉獻(xiàn)智慧，付出汗水，為幼兒園創(chuàng)品牌，創(chuàng)效益做出了很大奉獻(xiàn)，創(chuàng)始了我園保教工作的新場面。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，全面完成了本學(xué)年各項(xiàng)保教工作任務(wù)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，全面進(jìn)步老師素質(zhì)。1、堅(jiān)持兩周組織一次全體老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》和教育理論，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教育理念，一切活動以利于幼兒的終身開展為核心，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探究、快樂的學(xué)習(xí)，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。同時，教育管理者用新的評價理念對老師實(shí)行針對性評價，尊重和理解每個老師，給予老師開展空間，鼓勵老師在促進(jìn)幼兒快樂成長的過程中自身也得到快樂的開展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，實(shí)在提升班級管理程度，10月我園召開了班主任工作經(jīng)歷交流會。15位班主任從不同角度講述了在班級管理工作中的做法和體會，與其他老師分享自己班級管理中好的經(jīng)歷和管理方法，交流了如何協(xié)調(diào)班級老師之間的關(guān)系、如何處理家長工作、如何建立班級特色等方面的做法，共同討論班主任工作中遇到的困惑，用集體智慧的力量幫助老師們解決工作中的問題，對以后幼兒園整體教學(xué)工作的開展起到了宏大的推動作用。2、采取派出去，請進(jìn)來的方式，對老師進(jìn)展培訓(xùn)。派老師參加省內(nèi)外各級各類培訓(xùn)，回園后對全體老師進(jìn)展培訓(xùn)；邀請省、地及本地的專家來園對老師進(jìn)展了英語、蒙氏數(shù)學(xué)的指導(dǎo)。再次，通過老師之間互相學(xué)習(xí)觀摩，進(jìn)步了老師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，在荊州市第三屆幼兒園教學(xué)技能大賽中，參賽老師能認(rèn)真對待，利用休息時間勤學(xué)苦練，積極準(zhǔn)備。充分表達(dá)了我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)很高的老師隊(duì)伍。二、以理論創(chuàng)新為動力，不斷進(jìn)步教育才能。1、抓好常規(guī)教育教學(xué)管理，不斷更新管理形式。嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求老師在學(xué)期初制定班務(wù)方案和各科教學(xué)方案，要求老師提早一周上交教案和周方案，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。深化班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學(xué)期末，要求老師上交教育筆記、教學(xué)效果分析^p小結(jié)及各類總結(jié)。做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，標(biāo)準(zhǔn)化。通過長期堅(jiān)持，絕大局部老師都已形成了自覺上交教案和方案的良好習(xí)慣。在園內(nèi)大型活動的組織安排上，我們發(fā)揮班組長的集體智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目的明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體老師的力量，保證了大型活動的圓滿成功。2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求開展。我們圍繞園務(wù)方案，制定出了保教工作方案，保教室定期組織開展教研活動，圍繞各組不同的領(lǐng)域目的和教育理論中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在十一月份的教研活動月中，我園進(jìn)展了為期4天的以“多媒體在教學(xué)活動中的應(yīng)用研究”為主題的教學(xué)研討活動?；顒忧捌冢覀冋埶勺踢M(jìn)修學(xué)校的電腦專家王強(qiáng)主任來園對老師們進(jìn)展了計(jì)算機(jī)專題培訓(xùn)，并要求每位老師自己動手制作課件，保教室搜集整理后評優(yōu)公示。整個教研活動分兩個階段進(jìn)展，第一個階段為公開課展示，第二個階段為評教評學(xué)，對教學(xué)過程中存在困惑進(jìn)展研討?；顒忧袄蠋焸兌甲隽司牡臏?zhǔn)備，都制作了精巧的課件，活動中能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和身邊實(shí)時的自然環(huán)境，通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，特別是能將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)展有機(jī)整合，真正表達(dá)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動中理解、從游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)得有興趣不枯燥，從而到達(dá)了教學(xué)的目的。課后，針對老師在教學(xué)中存在的問題及困惑，老師們一起進(jìn)展細(xì)心的剖析和解惑，老師們以敞開自我、共同研討、樂于分享的心態(tài)，對全園26節(jié)公開課進(jìn)展評教評學(xué)，通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動，我們看到了各組青年老師積極參加，不甘落后，中老年老師熱心賜教，積極發(fā)揮傳幫帶的作用，充分表達(dá)了松滋市機(jī)關(guān)幼兒園這個智慧、創(chuàng)新、協(xié)作、勤勞的團(tuán)隊(duì)精神。3、充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育功能。環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的根本條件。一方面，各班老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境：如創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的主題墻等，在全市首屆幼兒園老師教學(xué)技能大賽和全市幼兒園信息技術(shù)觀摩研討會前夕，各班老師們都犧牲了大量的休息時間，自己出資購置材料，用乖巧的手把教室布置得生動而豐富。在元旦聯(lián)歡活動時，各班又在班組長的帶著下，自夠材料，裝飾美化教室，為活動增添了節(jié)日的喜慶。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境：首先在全園營造友愛和禮貌教育的大氣氛，進(jìn)園就有“請說普通話”“微笑面對每一天”等宣傳牌，堅(jiān)持每天早晨派值日領(lǐng)導(dǎo)和保健醫(yī)生在大門口用普通話向幼兒和家長問好。為了對幼兒進(jìn)展愛國教育，我們每周周一舉行升國旗儀式，通過這個莊嚴(yán)莊嚴(yán)的儀式讓幼兒體會對祖國的崇敬之情。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，收到了良好的教育效果。三、以平安效勞為保障，努力進(jìn)步效勞質(zhì)量1、嚴(yán)抓平安管理工作，確保幼兒身心安康。每次例會，都要提醒強(qiáng)調(diào)易發(fā)惹事故的環(huán)節(jié)和部位的管理工作，堅(jiān)持事故上報(bào)制度。每天實(shí)行值日人員全園檢查制度，主管領(lǐng)導(dǎo)隨時抽查，及時防范不平安隱患。還邀請了消防中隊(duì)的同志來園，向全體師生講解消防救護(hù)知識，進(jìn)步了師生的消防平安意識。平安是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護(hù)幼兒平安放在工作的首位，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管平安工作，但保教工作從未放松對平安的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對老師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。2、強(qiáng)化效勞意識，進(jìn)步效勞質(zhì)量。生是一所幼兒園開展的命脈，有較高的教學(xué)質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)有優(yōu)質(zhì)的效勞，才能得到家長的信耐和認(rèn)可。因此，要求老師做到四心，即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。在各班務(wù)組長的積極帶著下，在保育工作上從每日的各個環(huán)節(jié)入手，做好晨檢、洗手、喝水、進(jìn)餐、入廁等各項(xiàng)工作，及時為幼兒換尿褲，晾曬被褥。有些老師還把工作細(xì)致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾，減少這些孩子的感冒機(jī)率，真正表達(dá)了老師的愛心。在衛(wèi)生保健方面，各班在能堅(jiān)持按時消毒餐飲具，保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，積極配合保健醫(yī)生做好幼兒體檢工作，在秋季手足口病、感冒流行時期，我園堅(jiān)持每天用紫外線做好環(huán)境消毒，成功的預(yù)防了這些傳染病的發(fā)生。此外，在養(yǎng)成教育方面，老師們著力培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，每天利用自由活動時間學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，并指導(dǎo)和幫助幼兒做一些力所能及的事情，創(chuàng)造幼兒參加勞動。幼兒園科研工作總結(jié)范文【篇8】市幼兒園教科研工作總結(jié)時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和開展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中理論，我們視課改為開展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的理論，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主開展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊思考中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)展了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的老師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。如今，老師們知道預(yù)設(shè)和生成是交織進(jìn)展、不可分割的，它們可以互相轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，老師必須根據(jù)目的及幼兒的需要和已有經(jīng)歷以及在與環(huán)境互相作用中生成活動。隨著研討的深化，老師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的理論活動，并針對活動對“目的和過程的關(guān)系”進(jìn)展參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目的和過程是親密相關(guān)的，老師在組織活動時，既要有目的，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目的是幼兒開展的方向，而過程又是目的前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，老師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的教育行為目的是清楚的，在孩子感興趣時開展孩子對螞蟻探究的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目的不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下承受目的，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)，把教育目的浸透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目的，目的和過程是相輔相成的。作為老師，應(yīng)該不斷的在理論中探究和探究，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)歷的目的的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進(jìn)每位幼兒的充分開展。二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開展教育科研要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)歷來指導(dǎo)管理行為的形式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面進(jìn)步幼兒園的保教質(zhì)量幼兒園科研工作總結(jié)范文【篇9】本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計(jì)、組織等研究活動中，進(jìn)步了老師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體程度。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補(bǔ)研究中，提升了老師課程施行的才能。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：一、亮點(diǎn)工作：(一)抓實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)步一日活動質(zhì)量1.本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。組織老師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細(xì)那么》、老師一日、周、月標(biāo)準(zhǔn)性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使老師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對青年老師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考察工作，進(jìn)一步進(jìn)步了青年老師理解、貫徹《綱要》的才能。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的根底上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。2.進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)展管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，實(shí)在進(jìn)步老師的實(shí)際保教才能，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。3.開展了教研組方案的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強(qiáng)了保教工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。(二)扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)