化學(xué)使世界更美好第1課時(shí)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變化

怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)參觀化化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)實(shí)驗(yàn)安怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)參觀化化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)實(shí)驗(yàn)安全要粗鹽提純實(shí)物質(zhì)提純的方物質(zhì)的提物質(zhì)的純?cè)毓εc游離態(tài)和化合物質(zhì)由元素組單質(zhì)和化合化合物化學(xué)單質(zhì)化學(xué)元素符號(hào)和化學(xué)元素符用化學(xué)語(yǔ)言交世界通用的化學(xué)語(yǔ)走進(jìn)化過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾、化學(xué)式意元素符號(hào)意實(shí)驗(yàn)報(bào)《化學(xué)的》是化學(xué)初三年級(jí)第一學(xué)期（試用本）>上教版>第一章。第一化學(xué)促進(jìn)社會(huì)發(fā)化學(xué)促進(jìn)社會(huì)發(fā)化學(xué)研究什化學(xué)使世界更美物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變化學(xué)性物理性實(shí)驗(yàn)物理變實(shí)驗(yàn)化學(xué)變實(shí)驗(yàn)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、1.1化學(xué)使世界更美好（共2第1物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變一、設(shè)計(jì)思二、教學(xué)目知識(shí)與技過(guò)程與方情感態(tài)度與價(jià)值四、教學(xué)用 儀器：茶壺、試管若干、燒杯若干、膠頭滴管、坩堝鉗、燈、玻璃導(dǎo)管、石棉網(wǎng)。：多電腦、實(shí)物投影儀、PPT課件。五、教學(xué)流圖 [2]介圖 [2]介[6]生活的化學(xué)化[3]判斷學(xué)科研范[5]蠟燭燒是化變[8]生活的物理化實(shí)[10]酸滴驗(yàn)大理實(shí)[11]向石灰驗(yàn)里吹[13]化學(xué)化伴隨的象實(shí)[12]鎂帶 實(shí)[14]蠟燭 [20]性質(zhì)決用[15]化變化的征[22]小結(jié)結(jié)束本[16]兩變化的系[19]兩性質(zhì)的活事[21]列生活的事[18]物理性學(xué)學(xué)學(xué)、 [4]、[5][6]、[7][8]、[9] 六、教學(xué)案教學(xué)過(guò)教學(xué)內(nèi)教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意學(xué)習(xí)的［三只小燒杯，一號(hào)燒杯是滴有酚酞試液的水，二號(hào)燒杯是滴有幾滴氫氧化鈉溶號(hào)燒杯中的液體倒入茶壺，再倒回一號(hào)只要學(xué)習(xí)了化學(xué)之后是很容易解釋等等都是用不同的方式來(lái)描述與研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)分揚(yáng)，學(xué)習(xí)化學(xué)熱情。行駛中的加對(duì)象有：和綿羊的DNA雜交，化雖然學(xué)生今天是第一次接觸化學(xué)，但已在六七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)科學(xué)完全能推測(cè)這些簡(jiǎn)單的自然學(xué)科研究的范［設(shè)問(wèn)］是否能像老師那樣簡(jiǎn)單從學(xué)生熟悉的生活情景發(fā)掘化學(xué)變化的例子更容易被學(xué)生接受易使學(xué)生理解化學(xué)變化的概［設(shè)問(wèn)們的日常生活是否列舉有新物質(zhì)生有新物質(zhì)生同樣從學(xué)生熟悉的生活情景發(fā)掘物理變化的例子更容易被學(xué)生接受，更容易使學(xué)生理解物理變化［設(shè)問(wèn)們的日常生活是否列課堂實(shí)驗(yàn)體們通過(guò)專業(yè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)化學(xué)變CaCO3 CaCl 灰白色固 無(wú)色氣觀察到的現(xiàn)第一次引導(dǎo)學(xué)生如何觀察、如何記錄化學(xué) 無(wú)色液 無(wú)色氣體白色沉觀察到的現(xiàn)鎂 氧 →氧化 銀白色金屬無(wú)色氣 觀察到的現(xiàn)生成白色粉，，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別和通過(guò)蠟燭燃燒這一很熟悉的生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別以及它們的關(guān)質(zhì)，如蠟燭、鎂帶能燃燒物質(zhì)在［設(shè)問(wèn)］請(qǐng)舉一些日常生活中物［設(shè)問(wèn)］請(qǐng)?jiān)倥e一些日常生活中學(xué)生列舉：例性、溶解性等讓學(xué)生列舉再熟悉不過(guò)的水的物理性質(zhì)來(lái)歸納出物理性物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的途？根據(jù)汽油的性質(zhì)，它有些什么用［講解］主要板 ）二、物質(zhì)的性質(zhì)碳酸鈣CaCl 無(wú)色液 無(wú)色氣 鎂七、教空間和學(xué)自由教學(xué)中建議通味性實(shí)驗(yàn)影資料生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使每個(gè)學(xué)生能以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界