【校際共享】《尋找幸運花瓣》教學(xué)設(shè)計 市賽獲獎

第一單元5《小珊迪》【出版社】上海教育出版社【科目】語文【年級】五年級上冊【教學(xué)時間】【課型】新課（閱讀課）【總課時】1【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：在課文的語言環(huán)境中，理解“悻悻、誑”等詞語的意思。理解課文的主要內(nèi)容，體會“我”的感情變化，說說自己對“幸運”的理解。過程與方法：讀讀、劃劃、議議。背誦自己喜愛的語句和片斷。情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際理解“這快樂是源于一個新的發(fā)現(xiàn)？幸運也許是一種心靈感受？”的含義?！窘虒W(xué)重難點】1、朗讀句子，在語言環(huán)境中理解詞語的意思，說說對幸運的理解。2、結(jié)合自己的生活來理解“這快樂是源于一個新的發(fā)現(xiàn)？幸運也許是一種心靈感受？”注：紅色字體為云課堂技術(shù)功能，可以不用看右側(cè)的“技術(shù)支持”一列，已經(jīng)講技術(shù)支持嵌入到“教學(xué)活動”中。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動技術(shù)支持一、啟發(fā)談話，揭示課題1、談話：每個人都希望自己是一個幸運的人，你是怎樣理解“幸運”的呢？（舉例說說曾經(jīng)親身經(jīng)歷的事，或看到的，聽到的。）2、剛才，你們談了自己對幸運的理解，你們有沒有聽說世界上有種花瓣叫幸運花瓣？今天我們就和小作者一起去尋找幸運花瓣。3、出示課題。4、讀了課題，你有什么想了解的？二、初讀課文，整體感知。1、帶著問題，輕聲讀課文，并完成填空。學(xué)習(xí)任務(wù)單：輕聲讀課文，想想幸運花瓣是什么花的花瓣？作者為什么要尋找它？了解課文內(nèi)容，完成填空。（），“我”興致勃勃地去尋找，可是（），就在“我”幾乎已認定自己是一個找不到幸運的人時，卻（），終于心中的希望變成了現(xiàn)實，“我”（）。2、介紹幸運花瓣。出示填空三、研讀課文，體會心情。1、作者為了得到五瓣兒丁香花，通過不懈努力，終于找到了，此時此刻，她的心情是怎樣的呢？2、輕聲讀讀課文，劃出句子，并試著提提問題。出示：我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而“樂此不?！钡男那椋矣只匚吨捎谡业搅宋灏陜憾∠愕捏@喜，這都是我從未體驗過的一種快樂。（朗讀句子、質(zhì)疑問難，隨機解決。）3、在尋找五瓣兒丁香花的過程中，哪些語句寫出作者不同的心情？在這5句中，你看出作者的心情是如何變化的？（1）讀讀5—20節(jié)，劃出有關(guān)的句子。（5句）（2）根據(jù)學(xué)生討論板書：興致勃勃、悻悻、興奮不已、沮喪、驚喜4、師生共同小結(jié)。5、為了找到五瓣兒丁香，作者付出自己艱辛的勞動，在三天尋找的過程中，有一天的描寫最具體，讓我們再來讀讀第12—19節(jié)，想想這次作者又是如何尋找的？（重點指導(dǎo)句子，輕聲讀，說說作者是如何尋找幸運花瓣的？朗讀、體會。）（1）出示：我必須把目光直視……從下往上看。（2）出示：一片盛開的紫丁香，……還是四瓣……區(qū)分：滑劃（配樂朗讀。）6、作者是如此專心致志地尋找幸運花瓣，她早已深深地陶醉在尋找五瓣兒丁香的快樂中，即使在最沮喪時也未曾放棄，就在她心灰意冷時卻忽然發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。(1)讀地20節(jié)，讀出作者驚喜的心情。(2)想象：她當(dāng)時會怎么想，怎么說呢？7、作者在幾乎已經(jīng)認定自己是一個找不到幸運的人時，去忽然發(fā)現(xiàn)五瓣兒丁香，此時此刻，你想到哪句話形容當(dāng)時的情景？8、找到五瓣兒丁香，她是那樣激動，那樣驚喜，難怪她會回味。尋找幸運花瓣的過程使作者感到樂此不疲，使她獲得驚喜，更帶給她從未體驗過的快樂。推送練習(xí)四、學(xué)習(xí)名言，理解文章。1、幸運是可遇而不可求的，正如文中所說。出示課文最后三節(jié)。（朗讀，讀到這里，你覺得這快樂是什么？）2、文章的最后一節(jié)描寫的正是作者在尋找五瓣兒丁香花的過程中對幸運的領(lǐng)悟。把吧當(dāng)作格言記住，并試著背一背。3、讀寫鏈結(jié)合點：說說你對“幸運”新的理解和感悟。向同學(xué)推薦幾