幼兒教師愛(ài)與責(zé)任演講稿（19篇）

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曾經(jīng)的一個(gè)夢(mèng)，為了這個(gè)夢(mèng)而努力奮斗。那是我人生中最特殊的一個(gè)日子，我榮耀地成為了一名幼兒老師。從那天起，我每天都珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，并給予我對(duì)這圣神職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨：“師者，人之模范，”始終至今，陪伴我度過(guò)十幾個(gè)春秋。

如今的我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許很多多孩子的母親。感謝您，友愛(ài)的家長(zhǎng)，信任我，把您的珍寶交給我。同時(shí)也請(qǐng)您放心，您的珍寶也是我的珍寶，更是我們幼兒園老師團(tuán)隊(duì)的珍寶。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更宏大。幼兒老師對(duì)幼兒的愛(ài)，我信任可以用母愛(ài)來(lái)衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛(ài)著每一個(gè)幼兒，看著孩子們進(jìn)步、成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)的本事。我是多么的快樂(lè)、歡樂(lè)、富有成就感。從而使我對(duì)幼教事業(yè)更加的喜愛(ài)，更加的投入。我已深深體會(huì)到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和歡樂(lè)感。

這不僅僅是我的事業(yè)，也是我們團(tuán)隊(duì)共同的事業(yè)。我們要發(fā)揚(yáng)幼兒老師團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揚(yáng)互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，互相理解，提高自身素養(yǎng)。有了穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，大家才能體會(huì)到工作中的默契感、集體感、榮譽(yù)感。當(dāng)然，我們所付出的辛苦是與成果成正比的。就如：臨安市140余所幼兒園，去年下半年衛(wèi)生大檢查中，只有17所幼兒園衛(wèi)生系數(shù)達(dá)標(biāo)通過(guò)，本園就是其中的一所，這少不了老師團(tuán)隊(duì)的努力。

有名作家冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切；有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！庇變豪蠋熍c其他老師不同，他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙老師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)潔的事情，需要付出很多。

老師的愛(ài)是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能清醒；老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融。小一班的xxx，在語(yǔ)言上有些障礙，家長(zhǎng)在家里的努力很難取得進(jìn)步。當(dāng)xxx來(lái)到幼兒園，走進(jìn)小一班集體生活、活動(dòng)。他開(kāi)頭嬉戲、觀賞故事、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在老師的耐煩引導(dǎo)和溝通下。孩子最終開(kāi)口說(shuō)話了，一句、兩句。。。如今使用語(yǔ)言已經(jīng)不成問(wèn)題了。聽(tīng)到自己珍寶能流利的說(shuō)話，家長(zhǎng)是多么的快樂(lè)。

我用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)覺(jué)、了解、關(guān)心、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛(ài)是沒(méi)有任何掩飾，沒(méi)有任何隱蔽的。每天我們都帶著微笑，帶著熱忱迎接每一位幼兒。

老師這個(gè)職業(yè)不僅是榮耀的，也是一種責(zé)任，家長(zhǎng)把呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交給我們，孩子的平安是天，教育是地。幼兒老師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂(lè)。我們是人類(lèi)靈魂的工程師?？梢愿腥就?，感染家長(zhǎng)，同心同德搞好家園工作。老師與家長(zhǎng)的心是一樣的，就是培育出優(yōu)秀的同學(xué)，培育影響孩子一生的良好習(xí)慣?！皩W(xué)高為師，德正為范”我們身為人師，必需做好孩子們的典范。

盼望每一位幼兒老師都能成為睿智型的老師。盼望自己也是。在學(xué)習(xí)中更要做到：自我反思、自我進(jìn)展、自我完善，在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。“立師德，鑄師魂”是廣闊幼兒老師的心聲。我將永久不會(huì)遺忘自己肩上的責(zé)任，在撒播學(xué)問(wèn)的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間。感謝社會(huì)，感謝幼兒園，感謝家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)幼兒老師。選擇當(dāng)幼兒老師真好，它使我青春永駐，永駐童心。

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇2

小時(shí)侯，我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)秀麗的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要進(jìn)行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)全部的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō)：“今日我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類(lèi)最有奉獻(xiàn)的人！”接著畫(huà)家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng)，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。

最終，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老老師走來(lái)了，國(guó)王走下寶座，滿(mǎn)懷敬意的走到老老師跟前向他鞠了一躬，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì)有畫(huà)師醫(yī)生……”立刻，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。從那時(shí)起，我就特殊憧憬老師這個(gè)職業(yè)，盼望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人敬重的老師。可喜的是，命運(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為快樂(lè)的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園老師。

不經(jīng)意間，八年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果，也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用老師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值！說(shuō)到老師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到一連串的詞兒：

為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和主動(dòng)向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？粗⒆觽?cè)谖业膸е驴鞓?lè)的玩耍玩耍，我就是歡樂(lè)的。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù)；愛(ài)心更是勝利教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。

每個(gè)孩子都是母親的珍寶，而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的珍寶，沒(méi)有偏愛(ài)，也不愿顧此失彼，由于每個(gè)寶寶都那么天真可愛(ài)！這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛(ài)每個(gè)孩子，你就會(huì)感到有意義。幼兒身體健康，快樂(lè)歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，從中得到寬慰。

幼兒園的工作繁瑣冗雜且平凡，每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親自分發(fā)到每個(gè)小伴侶的手里，午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊，看看有沒(méi)有蓋好被子，有沒(méi)有睡姿不正確的。天涼了，看看誰(shuí)的衣服穿的少，找來(lái)衣服給他加上；天熱了，看看誰(shuí)的衣服穿的太多，給他減去。作為一名幼兒老師，光有愛(ài)心還不夠，你還得有耐煩，尤其對(duì)個(gè)別的孩子，可以用愛(ài)心和耐煩鑄成一把鑰匙，查找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)。

記得我班里有個(gè)孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且非常任性，剛來(lái)幼兒園時(shí)又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問(wèn)他什么他從不開(kāi)口也不跟小伴侶一起玩兒，通過(guò)家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來(lái)我們幼兒園上學(xué)的?；蛟S是遠(yuǎn)離父母的原因，佳新成天悶悶不樂(lè)，對(duì)身邊的一切都布滿(mǎn)了懷疑。

于是對(duì)他的關(guān)懷更為周到和細(xì)致，活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說(shuō)話，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓舞他，讓他找到自信。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，都對(duì)他傾注著我的愛(ài)和我的教育。幾個(gè)月后，佳新有了轉(zhuǎn)機(jī)，他開(kāi)頭輕聲說(shuō)話了，開(kāi)頭和身邊的小伴侶溝通了，更令人興奮的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么，這，就是愛(ài)的力氣！

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇3

大家好！

今日我演講的題目是《專(zhuān)心工作，感悟美好》。

一個(gè)幼兒老師，一個(gè)合格的幼兒老師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是耐煩。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心和對(duì)孩子的愛(ài)。沒(méi)有劇烈的責(zé)任感，和對(duì)孩子的愛(ài)心。一切都無(wú)從談起。

愛(ài)源于責(zé)任，而責(zé)任本身又是一種愛(ài)。愛(ài)蘊(yùn)含責(zé)任，而責(zé)任出現(xiàn)在無(wú)限的愛(ài)中。愛(ài)與責(zé)任，一樣的浪漫，一樣的真實(shí)，也會(huì)一樣的沉重。而我們所扮演的角色—老師，更是一個(gè)需要用愛(ài)與責(zé)任來(lái)支撐的職業(yè)。假如愛(ài)與責(zé)任是并存在教育上的兩個(gè)音符，那么它們更是教育上最和諧的樂(lè)符。愛(ài)與責(zé)任那將是伴隨我們一生的財(cái)寶。

由于我是幼兒老師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)孩子有愛(ài)。我就要公平地觀賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子美好得像花一樣健康成長(zhǎng)。我記得我班有一個(gè)小男孩很內(nèi)向，很有自己的獨(dú)特，上學(xué)已經(jīng)有很久了，每次看到她興奮地時(shí)候都是和同一個(gè)小伴侶在玩，不管老師和小伴侶說(shuō)些什么，他都是以一副很不屑的樣子，讓我很是頭痛，很生氣。偶然一次機(jī)會(huì)，使我深深的了解了他，他是一個(gè)比較有才的孩子，不管自己有神魔想法總會(huì)深藏自己的心底，不大和別人溝通，通過(guò)一次和他的談話，漸漸的他便開(kāi)頭信任了老師。漸漸才開(kāi)頭在小伴侶的面前表達(dá)自己的想法，每一次考試他的成果總是出乎老師的意料。

由于我是幼兒老師，我就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝珍寶送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)心孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——老師的責(zé)任，我要培育孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探究世界神秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，歡樂(lè)，活潑聰慧的珍寶。寶寶是個(gè)不內(nèi)向又不愛(ài)說(shuō)話的孩子，剛開(kāi)頭進(jìn)入我班時(shí)就深深地知道了他的媽媽有許多的要求，經(jīng)過(guò)與孩子的相處，她慢慢的能主動(dòng)的和老師打招呼。當(dāng)他看到孩子主動(dòng)打招呼的那一刻，露出了會(huì)心的笑容，和老師也很客客氣氣的說(shuō)話，因此，我信任當(dāng)每一位家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步時(shí)，都會(huì)很感謝我們對(duì)他們的教育。

由于我是幼兒老師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子奇怪???的目光是我鬧中永不停息的思索；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延長(zhǎng)。

托爾斯泰也告誡年輕人說(shuō)：“做人要有生過(guò)的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，甚至一分一秒都要有存在的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是作為幼兒老師，滿(mǎn)懷愛(ài)與責(zé)任走在屬于我的，屬于全部幼兒老師的幼教事業(yè)的康莊大道！

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇4

我知道我的言辭不生動(dòng)感人，文筆不華麗美麗，今日我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯，由于在座的大家絕大部分比我工作的時(shí)間長(zhǎng)幾倍，甚至我還沒(méi)有誕生你們就從事了特別教育，所以我沒(méi)有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作，由于我知道我并沒(méi)有做出比在座的大家更杰出更有成果的工作，我也是一個(gè)一般的老師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子，說(shuō)的再好聽(tīng)一點(diǎn)，為了祖國(guó)的盼望將來(lái)!不管怎樣說(shuō)和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應(yīng)當(dāng)做的，上好課帶好同學(xué)，不出事，這就是我們責(zé)任吧!

我們常常開(kāi)玩笑沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，由于我們以前和同學(xué)素不相識(shí)，這樣看來(lái)我們和同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)也不行能會(huì)存在后一種關(guān)系。我們與同學(xué)朝夕相處，教學(xué)相長(zhǎng)，愛(ài)，不就在這中間油然而生了嗎?我認(rèn)為是的，只是我們愛(ài)的形式和方法不一樣，嚴(yán)父是愛(ài)，慈母也是愛(ài)，教他們學(xué)問(wèn)是愛(ài)，給他們生活上的關(guān)懷和關(guān)心也是愛(ài)。

可是愛(ài)和責(zé)任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中的重量或是排列挨次唯恐不是一樣的，說(shuō)實(shí)話我自己有時(shí)候就不是搞的那么清晰。為了一個(gè)生病的同學(xué)，上到校長(zhǎng)下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚，打電話送醫(yī)院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病還要焦急，你能說(shuō)清這是愛(ài)還是責(zé)任?九班級(jí)同學(xué)畢業(yè)，一部分同學(xué)復(fù)習(xí)考試，一部分同學(xué)要求工作，為關(guān)心找一個(gè)條件好待遇高的工作，老師奔波于各個(gè)企業(yè)，你能分清這是愛(ài)還是責(zé)任?

有人說(shuō)“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，我認(rèn)為為了需要而愛(ài)，這個(gè)愛(ài)太假。有人說(shuō)愛(ài)本身就是一種責(zé)任，我也不贊同，責(zé)任是別人施加的給自己的，責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報(bào)的，真正的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是本能的流露出來(lái)的，是不求匯報(bào)的，愛(ài)是我們做好本職工作，也就是我們完成責(zé)任的一個(gè)更高的境界。

責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，老師們：

大家好!我演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任同行》!

有名的教育家夏丐尊指出，教育沒(méi)有感情就成了無(wú)水之池，無(wú)愛(ài)如同無(wú)源之水，無(wú)愛(ài)則沒(méi)有教育，只有用愛(ài)架起溝通同學(xué)和老師的橋梁，才能打開(kāi)同學(xué)的心扉，唯愛(ài)與責(zé)任同行才能稱(chēng)之為師，對(duì)此，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中深有體會(huì)。

在我們的教學(xué)中，大量的實(shí)踐告知我們:愛(ài)是一種有效的教育手段，愛(ài)本身就是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，它不管你是否有明確的承諾，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入人的心田。上課時(shí)，面對(duì)同學(xué)的問(wèn)候，老師不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭，而是布滿(mǎn)真誠(chéng)感謝之情深深的鞠躬;氣溫驟降，提示同學(xué)多穿衣服;同學(xué)退步了，老師心里焦急，但在批判中伴有鼓舞和期望，誘導(dǎo)中伴有真誠(chéng);同學(xué)思家了，老師賜予父母般的關(guān)愛(ài)，這樣，同學(xué)感受到關(guān)愛(ài)對(duì)老師自然就積存了一份親近。

每個(gè)孩子都是一本書(shū)，一本千姿百態(tài)、顏色斑斕的書(shū)，里面蘊(yùn)含著多少精彩的篇章，多少深刻的寓意啊!老師惟有用愛(ài)的心靈才能讀懂他。當(dāng)我們老師用愛(ài)的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次過(guò)失，用愛(ài)的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步，用愛(ài)的目光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用愛(ài)的心情去贊許孩子們的每一份勝利時(shí)，我們就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動(dòng)權(quán)，當(dāng)孩子們體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就變得“親其師而信其道”了。

在新時(shí)期，老師的責(zé)任不只是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是教會(huì)同學(xué)如何做人，愛(ài)與責(zé)任密不行分，愛(ài)是責(zé)任的表達(dá)，而責(zé)任是愛(ài)的化身，作為一名人民老師，應(yīng)具備博愛(ài)之心以及劇烈的責(zé)任心，做到敬業(yè)愛(ài)生，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴回報(bào)，但求人生無(wú)悔。

陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，或許清貧，或許無(wú)奈，無(wú)法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們傳送的是生命的火炬，播撒的是盼望的種子，托起的是明天的太陽(yáng)。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹(shù)深深扎根在每個(gè)孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛(ài)與責(zé)任的光芒誓言!

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇6

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

參與工作快兩年了，對(duì)于愛(ài)與責(zé)任到底是什么關(guān)系，卻從未仔細(xì)思索過(guò)。

開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我參與了《愛(ài)與責(zé)任》的教育學(xué)習(xí)?？戳藊xx、xxx、xx等諸位老師的先進(jìn)感人事跡后，我為之動(dòng)容了！

“淡淡的愛(ài)是付出，是奉獻(xiàn)；濃濃的愛(ài)是道義，是責(zé)任！”便是作為一名新時(shí)期年輕老師的我在學(xué)習(xí)和工作的實(shí)踐中得出來(lái)的。

記得剛剛參與工作在帶小小班的那段日子，我把全部的時(shí)間和精力都花在了備課、制作教玩具、制作課件、寫(xiě)教案、做總結(jié)上。當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我卻還在燈下奮筆疾書(shū)。那時(shí)，我放棄了每天晚上僅有的自學(xué)時(shí)間，放棄了那年四月份的自學(xué)考試?？墒俏也⒉话没冢∮捎谀菚r(shí)的我，勞碌著，但充實(shí)著；辛苦著，但也歡樂(lè)著！

這學(xué)期，由于和我搭班的施卿老師有事休假，我單獨(dú)一個(gè)人頂起了班級(jí)整日的教學(xué)帶班工作。

面對(duì)上省示范性幼兒園的壓力、面對(duì)班級(jí)缺少老師的狀況，我白天帶班；下了班后創(chuàng)設(shè)豐富區(qū)域活動(dòng)、布置教室環(huán)境、增加幼兒活動(dòng)和操作的材料；回到家后還要備課、預(yù)備其次天的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常忙到凌晨······顧不上去夜校上課；顧不上復(fù)習(xí)自學(xué)教材；有時(shí)甚至顧不上回家！累嗎？累！苦嗎？苦！想休息嗎？想??！可是每每這個(gè)時(shí)候，班上的那群孩子卻成我了最大的精神支柱和工作動(dòng)力！“為了班上的那群孩子，肯定要堅(jiān)持下去！”“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！”我把對(duì)孩子們的這份深厚的愛(ài)變成了一種責(zé)任，于是我挺過(guò)去了，我也做到了！最終留給自己的是欣慰，是美好！

在這次上省示范性幼兒園的過(guò)程中，我們幼兒園的老師都在用自己的行動(dòng)，悄悄地譜寫(xiě)著一首首無(wú)言的贊歌。每一位老師都付出了難以估計(jì)的時(shí)間和精力，為此也傾注了太多的心思和心血。付出的、辛苦著、疲乏著，也并不僅僅只有我一個(gè)人。有幾個(gè)班級(jí)也都只有一個(gè)老師扛著，悄悄地毫無(wú)怨言地一個(gè)人扛著。

我想正是由于對(duì)幼兒的喜愛(ài)、對(duì)幼教事業(yè)的喜愛(ài)，對(duì)幼教工作的負(fù)責(zé)，才讓我們每一位老師都這樣執(zhí)著堅(jiān)決地走下去。是愛(ài)與責(zé)任讓我們這樣堅(jiān)決不移地走下去！

我的演講完畢，感謝大家！

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

晚上好！

今晚我演講的題目是——愛(ài)就是責(zé)任。

愛(ài)是什么？很多人在思索。于社會(huì)而言，愛(ài)是逆境中的一雙雙手、是迷茫中的一盞盞燈；于家庭而言，愛(ài)是生生不息的連續(xù)、是永不放棄的堅(jiān)持；于我們老師而言，愛(ài)就是責(zé)任。由于這種責(zé)任，我們對(duì)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)心、由于這種責(zé)任我們執(zhí)著的投身于教育事業(yè)。

工作至今已近一年，無(wú)論在工作還是生活上，各位領(lǐng)導(dǎo)都賜予了我們老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。有關(guān)心與愛(ài)護(hù)的問(wèn)候、有耐煩與謙和的指引，這是像父輩之于晚輩的般責(zé)任；有嚴(yán)謹(jǐn)與專(zhuān)業(yè)的教導(dǎo)、有實(shí)干與忘我的典范，這是像領(lǐng)導(dǎo)之于職員般的責(zé)任。正是由于這種責(zé)任的存在，學(xué)校無(wú)處不布滿(mǎn)著愛(ài)。

愛(ài)就是責(zé)任，由于愛(ài)崗敬業(yè)，在一?？紙?chǎng)外，在初春3月的寒風(fēng)中，在凜凜冽冽的小雨下，我們包場(chǎng)員一站就是2個(gè)小時(shí)；由于愛(ài)崗敬業(yè)，身懷六甲的女老師依舊身在講臺(tái)，聲情并茂的傳道、授業(yè)、解惑；由于愛(ài)崗敬業(yè)，即使到了夜里十點(diǎn)，向我們的教學(xué)樓望去，辦公室依舊燈火通明，老師們依舊在伏案批閱。

愛(ài)就是責(zé)任，由于愛(ài)生如子，值班老師為確保同學(xué)其次天精神百倍地投入學(xué)習(xí)，值班直至深夜；由于愛(ài)生如子，同學(xué)處老師每逢周六放學(xué)，便站在校門(mén)外為同學(xué)保駕護(hù)航；由于愛(ài)生如子，我們的班主任放棄周末休息時(shí)間，日夜為同學(xué)操勞。我們聽(tīng)到的是他們?nèi)諠u嘶啞的嗓音，看到的是他們?nèi)諠u消瘦的身軀。

愛(ài)就是責(zé)任，由于愛(ài)校如家，我們的試驗(yàn)員老師每天把試驗(yàn)室清掃的一塵不染，把試驗(yàn)器具擺放的整齊美觀；由于愛(ài)校如家，我們辦公室的老師或頭頂烈日、或腳踩寒冰，拍下學(xué)校間最秀麗的圖畫(huà)；由于愛(ài)校如家，學(xué)校開(kāi)放日期間，各位領(lǐng)導(dǎo)與老師依舊迎風(fēng)冒雪，為社會(huì)呈現(xiàn)博中的風(fēng)華。

各位老師，由于責(zé)任，我們走到一起。由于愛(ài)，我們要更加擔(dān)負(fù)起我們的職責(zé)。沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)，無(wú)力撐起生命之重，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任，如冰窟，怎能暖和人心？老師們，讓我們用愛(ài)暖和我們的校內(nèi)，用責(zé)任撐起我們的校內(nèi)，讓愛(ài)與責(zé)任布滿(mǎn)菁菁校內(nèi)。

我的演講到此結(jié)束，感謝。

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇8

我信任，責(zé)任源于愛(ài)，而并非愛(ài)源于責(zé)任。

愛(ài)是一種責(zé)任，是不離不棄的相守、相伴和互相扶持。沒(méi)有責(zé)任感的愛(ài)就像池塘里的浮萍，沒(méi)有根，隨時(shí)可能漂移?；蛟S有的人會(huì)說(shuō)：假如兩個(gè)人已經(jīng)沒(méi)有感覺(jué)了，為什么還要在一起呢？難到愛(ài)只是感覺(jué)嗎？這樣豈不是又讓愛(ài)回到了初時(shí)階段，就算你找到了新的伴侶，當(dāng)感覺(jué)沒(méi)了，你又要重新開(kāi)頭，你永久無(wú)法體驗(yàn)到什么是真正的愛(ài)，體驗(yàn)的永久是那種被異性親來(lái)的新奇感！你永久無(wú)法走向深邃，永久不懂得在感情遭受瓶頸的時(shí)候如何面對(duì)和解決，由于你一味地選擇了放棄和躲避。這何嘗不是一種失去，不是一種嵌在你骨子里的損害和痛？

愛(ài)是一種責(zé)任，愛(ài)是承當(dāng)。我記得在看到讀者上的一篇文章，一對(duì)相戀三年的戀人分手了，就由于家里窮，女孩的父母不情愿女孩將來(lái)也窮，于是為女孩訂了一門(mén)親，讓她嫁給一個(gè)有錢(qián)人家，可當(dāng)女孩訂完婚的時(shí)候，病倒了，她得了尿毒癥，有錢(qián)人退婚了。就在女孩無(wú)依無(wú)靠的時(shí)候男孩來(lái)了，雖然他用完全力也沒(méi)能挽救女孩的生命，而且為了女孩最終的日子能快樂(lè)，他幾乎變得一無(wú)全部，但他不懊悔。有人問(wèn)他這樣做值得嗎？男孩說(shuō)：“我依舊愛(ài)她，我有責(zé)任承當(dāng)她的苦痛與困難，我是值得的！”姑且不管故事的真假，但我想表達(dá)的是一種境界，他想說(shuō)的是愛(ài)是一種責(zé)任，是一種承當(dāng)，是更深一層上的境界，也驗(yàn)證了這句話“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”。很多人總是濫用這句話，我覺(jué)得他們太膚淺，他們沒(méi)有理解愛(ài)并不是占有，而是為了愛(ài)你的人負(fù)責(zé)，讓她美好美滿(mǎn)。

愛(ài)是一種責(zé)任，是一種不能放棄的責(zé)任，假如放棄責(zé)任，也就是放棄愛(ài)。尤其是在困難的時(shí)候放其愛(ài)，放棄責(zé)任的人，他們是懦夫，他們無(wú)力承當(dāng)這份愛(ài)這份責(zé)任，所以選擇躲避，他們根本就不懂得如何去愛(ài)，也不配得到愛(ài)。一個(gè)人不能沒(méi)有愛(ài)心，一個(gè)社會(huì)不能沒(méi)有愛(ài)心，一個(gè)國(guó)家不能沒(méi)有愛(ài)心，愛(ài)心的淪喪必定導(dǎo)致責(zé)任感的遺失，而愛(ài)與責(zé)任的雙重墮落只會(huì)造成個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的無(wú)窮禍害。

讓世界布滿(mǎn)愛(ài)！有愛(ài)就有責(zé)任，有愛(ài)就有一切。

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是老師職業(yè)的情操；教書(shū)育人、為人師表是老師精神的風(fēng)貌。而師德是老師的第一才智，師愛(ài)就是師德精神的濃縮。今日，我演講的題目是：《讓師愛(ài)與責(zé)任同行》。

師愛(ài)是陽(yáng)光，它可以把冰溶化；師愛(ài)是神指，它可以點(diǎn)石成金，師愛(ài)是雨露，它可以澆灌、滋潤(rùn)、感化孩子們稚嫩的心靈。十二年前，我懷著對(duì)老師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的向往與喜愛(ài)，毅然地選擇老師職業(yè)。從踏上講臺(tái)的第一天，我就有一個(gè)執(zhí)著的信念——全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取。

“一切為了孩子，為了孩子一切?！蔽野堰@句話當(dāng)成我從教的最高準(zhǔn)則，決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來(lái)，我時(shí)刻牢記著我對(duì)同學(xué)的愛(ài)與責(zé)任。2023年6月20日，當(dāng)時(shí)我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)語(yǔ)文課，正是輔導(dǎo)同學(xué)緊急復(fù)習(xí)，就在那時(shí)，我的婆婆病重住院，我的愛(ài)人剛巧又在外地學(xué)習(xí)，照看婆婆的重任只能落在我一個(gè)人身上，而壞事情又像湊喧鬧似地趕著來(lái)，在同一天下午我班的同學(xué)小麗在家不當(dāng)心被開(kāi)水燙傷左腿無(wú)法走動(dòng)，小麗啊……她是個(gè)孤兒，父親死了，母親也走了，杳無(wú)音信，從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平常連自己都照看不好的奶奶，又怎能照看好小麗呢？為了照看小麗的身體，也不讓她在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，我毫不遲疑地把小麗接到家中。這樣一來(lái)，可有我忙的了：醫(yī)院里病重的婆婆，班里即將參與小考的三十五名同學(xué)還有家中需要照看的小麗。我每天就像上滿(mǎn)弦的時(shí)鐘，奔波于教室、醫(yī)院和家之間，好累啊！可我從沒(méi)有因此而耽擱同學(xué)的一節(jié)課，也沒(méi)有讓家中的小麗落下一節(jié)課。我很累時(shí)，也真想請(qǐng)幾天假，好好休息休息，可是一想到自己肩上的重任，我又放棄了這一念頭。而在此時(shí)，我那可愛(ài)的同學(xué)們給了我無(wú)窮的力氣。他們望著削瘦的我說(shuō)：“老師，您太辛苦了吧！您安心去醫(yī)院照看奶奶吧！我們會(huì)自己好好學(xué)習(xí)的，放心吧，老師！我們能行！”多么懂事的孩子們?。∥业膼?ài)終于沒(méi)有白付出，同學(xué)的愛(ài)讓我感到自己是個(gè)勝利的人。

愛(ài)的教育是有成效的，我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛(ài)的同學(xué)感到驕傲。

感謝大家，我的演講完畢！

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇10

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育戰(zhàn)線廣闊優(yōu)秀老師共同的特點(diǎn)就是喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人民、喜愛(ài)教育、喜愛(ài)同學(xué)，師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里。老師深刻感悟到，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“是什么力氣把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰溶化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是奇妙，可以點(diǎn)石成金。作為一名優(yōu)秀老師從不對(duì)同學(xué)發(fā)火，從不懲處一個(gè)同學(xué)，從不向一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)告過(guò)狀，從不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，多么宏大的師愛(ài)。專(zhuān)心去愛(ài)每一位同學(xué)，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶(hù)，連著祖國(guó)的將來(lái)。有的老師“用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延長(zhǎng)”；有的老師指出“師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。同學(xué)“親其師”，才會(huì)“信其道”?！皫煇?ài)是師德的靈魂”

愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂，一位優(yōu)秀老師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前，舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，呈現(xiàn)了新時(shí)期人民老師的光芒形象和崇高的思想境界，在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把同學(xué)的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如這位老師所說(shuō)的：“由于我是老師，所以，在危難時(shí)刻，老師在，同學(xué)在，要把生的盼望留給同學(xué)。”

作為一名老師，那些優(yōu)秀老師的事跡讓我感受很深，使我更加明白了時(shí)刻把同學(xué)放在第一位，是作為一名老師必需承當(dāng)?shù)呢?zé)任。從教20多年，平常要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了奉獻(xiàn)，但和這些優(yōu)秀老師比起來(lái)，還有很大的差距。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榈浞?，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，仔細(xì)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以高尚的道德情操和超群的教學(xué)技能引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展，為基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步進(jìn)展奉獻(xiàn)出自己的一切。

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇11

詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里布滿(mǎn)了淚水，只由于我對(duì)這片土地愛(ài)得膚淺……”假如說(shuō)，老師是蠟燭，那么師德就是一片絢爛的燭光；假如說(shuō)教育是最光芒的事業(yè)，那么師德便是教育的光芒；師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的關(guān)心；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是老師的人格魅力，是教育的全部生命。若詮釋師德的內(nèi)涵，那便是愛(ài)與責(zé)任。

愛(ài)，是教育的別名；喜愛(ài)，則是最好的老師。教育同學(xué)首先要從愛(ài)開(kāi)頭。假如說(shuō)愛(ài)自己的孩子是一種本能，愛(ài)別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當(dāng)同學(xué)遇到難題時(shí)，我們循循善誘，耐煩指導(dǎo)。當(dāng)同學(xué)取得勝利時(shí)，我們殷殷教育，鼓舞他們向著更高的目標(biāo)前行；當(dāng)同學(xué)難過(guò)難受時(shí)，我們悉心撫慰，關(guān)心他們重拾生活的歡樂(lè)。工作中，我們歡樂(lè)著他們的歡樂(lè)，哀痛著他們的哀痛，我們用母愛(ài)般的關(guān)心呵護(hù)著每位同學(xué)的心靈。然而，當(dāng)拖著疲乏的身軀回到家時(shí)，我們已無(wú)心去應(yīng)付孩子的撒嬌，更無(wú)力去處理雜亂的家務(wù)。是愛(ài)，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)前悄悄耕耘，是愛(ài)，讓我們對(duì)教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)我們一踏進(jìn)校門(mén)，面對(duì)那一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，面對(duì)將來(lái)的盼望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里，我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用愛(ài)心來(lái)滋潤(rùn)。

假如說(shuō)愛(ài)是教育的源泉，那么面對(duì)教育的那份責(zé)任心便是教育事業(yè)的保障。當(dāng)別人還在睡夢(mèng)中時(shí)，我們已經(jīng)踏著晨露早早來(lái)到了學(xué)校；當(dāng)別人在籌劃著周末的打算時(shí)，我們已開(kāi)頭思索接下來(lái)的工作。三尺講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年我們勞碌與充實(shí)交織，絕望與盼望交替。然而在這勞碌而艱辛的工作中，總有一種信念支撐著我們，那就是：我們應(yīng)對(duì)得起“老師”這一榮耀的稱(chēng)號(hào)。執(zhí)著的熱忱，悄悄的耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn)，這就是教育工作的詮釋?zhuān)沁@份對(duì)老師職業(yè)的堅(jiān)決責(zé)任心，才成就了生命的輝煌，更堅(jiān)決了跋涉的步履。

肩負(fù)著教書(shū)育人這一神圣的使命，我們，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪；愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流；愿把奉獻(xiàn)，織成雪白的羽衣。讓我們把愛(ài)心、細(xì)心、耐煩和責(zé)任心，穿越荊棘，充滿(mǎn)花香，撒播在堅(jiān)決的老師生涯！

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇12

敬重的評(píng)委老師，各位伴侶：

大家好！

我知道我的言辭不生動(dòng)感人，文筆不華麗美麗，今日我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯，由于在座的大家絕大部分比我工作的時(shí)間長(zhǎng)幾倍，甚至我還沒(méi)有誕生你們就從事了特別教育，所以我沒(méi)有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作，由于我知道我并沒(méi)有做出比在座的大家更杰出更有成果的工作，我也是一個(gè)一般的老師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子，說(shuō)的再好聽(tīng)一點(diǎn)，為了祖國(guó)的盼望將來(lái)！不管怎樣說(shuō)和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應(yīng)當(dāng)做的，上好課帶好同學(xué)，不出事，這就是我們責(zé)任吧！

我們常常開(kāi)玩笑沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，由于我們以前和同學(xué)素不相識(shí)，這樣看來(lái)我們和同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)也不行能會(huì)存在后一種關(guān)系。我們與同學(xué)朝夕相處，教學(xué)相長(zhǎng)，愛(ài)，不就在這中間油然而生了嗎？我認(rèn)為是的，只是我們愛(ài)的形式和方法不一樣，嚴(yán)父是愛(ài)，慈母也是愛(ài)，教他們學(xué)問(wèn)是愛(ài)，給他們生活上的關(guān)懷和關(guān)心也是愛(ài)。

可是愛(ài)和責(zé)任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中的重量或是排列挨次唯恐不是一樣的，說(shuō)實(shí)話我自己有時(shí)候就不是搞的那么清晰。為了一個(gè)生病的同學(xué)，上到校長(zhǎng)下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚，打電話送醫(yī)院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病還要焦急，你能說(shuō)清這是愛(ài)還是責(zé)任？九班級(jí)同學(xué)畢業(yè)，一部分同學(xué)復(fù)習(xí)考試，一部分同學(xué)要求工作，為關(guān)心找一個(gè)條件好待遇高的工作，老師奔波于各個(gè)企業(yè)，你能分清這是愛(ài)還是責(zé)任？

有人說(shuō)“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，我認(rèn)為為了需要而愛(ài)，這個(gè)愛(ài)太假。有人說(shuō)愛(ài)本身就是一種責(zé)任，我也不贊同，責(zé)任是別人施加的給自己的，責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報(bào)的，真正的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是本能的流露出來(lái)的，是不求匯報(bào)的，愛(ài)是我們做好本職工作，也就是我們完成責(zé)任的一個(gè)更高的境界。

責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇13

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我是xx班的老師，我叫xxx，今日我演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任》。

我們之所以會(huì)成為老師，是由于對(duì)這份事業(yè)的喜愛(ài)，而我們成為了老師之后，也照舊一如往昔的喜愛(ài)這份職業(yè)，喜愛(ài)我們的同學(xué)。教育同學(xué)是我們的責(zé)任，我們教育同學(xué)也是由于愛(ài)。要想成為一個(gè)好的老師，愛(ài)和責(zé)任這兩者是不行以缺少一個(gè)的，對(duì)這份事業(yè)沒(méi)有了愛(ài)就不能教育好同學(xué)，沒(méi)有了責(zé)任同樣也不能教育好同學(xué)，所以對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)與責(zé)任是特別的重要的。

我從事這份職業(yè)也已經(jīng)x年了，這x年的時(shí)間是過(guò)得很快的，在我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)的時(shí)候，不知不覺(jué)我在這個(gè)崗位上就已經(jīng)工作這么多年了。在這之前我是不認(rèn)為自己能夠在這個(gè)崗位上工作這么多年的，我雖然喜愛(ài)我的職業(yè)，但我同時(shí)也是一個(gè)不能吃苦的人。老師的工作輕松嗎？可能在外人眼里是輕松的吧，但也只有我們老師自己才知道這個(gè)工作到底是不是輕松的。我想在座的各位老師都不會(huì)認(rèn)為這份工作是輕松的吧，但我們?yōu)槭裁磿?huì)在這份工作上始終堅(jiān)持著呢？由于愛(ài)，也由于責(zé)任。

我們所教育的是新一代的同學(xué)，我們所影響的是新一代的將來(lái)，我們的工作是特別的關(guān)鍵的，是會(huì)影響到我們的同學(xué)一生的。教育之所以會(huì)被稱(chēng)作為終身教育，就是由于老師的影響是深遠(yuǎn)的，學(xué)問(wèn)的影響同樣也是深遠(yuǎn)的。我們身為老師，是肯定要留意好自己的言行舉止的，由于我們對(duì)同學(xué)的影響是很大的。我想，若不是由于喜愛(ài)這份事業(yè)，若不是自己身上所肩負(fù)的責(zé)任是很重的，許多的老師都會(huì)堅(jiān)持不下去了，我想在座的各位老師是特別能夠理解我的。

我們愛(ài)我們的事業(yè)，也愛(ài)我們的同學(xué)，由于愛(ài)我們才會(huì)堅(jiān)持，由于愛(ài)我們才會(huì)在教育事業(yè)上始終都奮斗著。對(duì)于同學(xué)我們是有著教育好他們的責(zé)任的，當(dāng)愛(ài)跟責(zé)任并行，我們才能夠真正的去做好自己的這份工作。假如只有責(zé)任，沒(méi)有愛(ài)，那我們就失去了靈魂，沒(méi)有自己的思想的在傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)，就像是一個(gè)教育的機(jī)器。也由于有責(zé)任，我們才能夠規(guī)范好自己的行為，而不是隨心所欲地的去教學(xué)。所以我們老師是既需要有對(duì)這份事業(yè)的喜愛(ài)，也需要承當(dāng)著自己所要承當(dāng)?shù)呢?zé)任的。當(dāng)愛(ài)跟責(zé)任并行，我們算是一名好的老師。

感謝大家！

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇14

不知大家看過(guò)《背起爸爸上學(xué)》這部電影嗎？電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年，以?xún)?yōu)異的成果考取了高校，但面對(duì)癱瘓?jiān)诖矡o(wú)人照看的父親，無(wú)奈之下只好賣(mài)掉全部家產(chǎn)，背著父親走進(jìn)校門(mén)。開(kāi)頭了漫長(zhǎng)而艱辛的求學(xué)之路。他“背”起了父子之情，“背”起了愛(ài)的責(zé)任。

正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，召喚著人們的良知，許多人看后都潸然淚下?？赐觌娪埃沂冀K在思索這么幾個(gè)問(wèn)題：什么是責(zé)任心？怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任心的人？今日我演講的題目是《用愛(ài)與責(zé)任，播種盼望》。

我認(rèn)為，“責(zé)任”是一種使命，一種做人的看法。從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來(lái)說(shuō)就是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。我們的'家庭需要責(zé)任，由于責(zé)任讓家庭愛(ài)意融融；我們的社會(huì)需要責(zé)任，由于責(zé)任讓社會(huì)平安進(jìn)展；我們的學(xué)校需要責(zé)任，由于責(zé)任讓學(xué)校得到同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)的滿(mǎn)足。

作為一名老師，選擇了老師這個(gè)工作，就等于選擇了責(zé)任。我很觀賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力給予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管老師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必定，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，假如再把它變成事業(yè)，能在工作中查找歡樂(lè)，那么我們的工作將是美好的。

有這樣的兩個(gè)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)：一個(gè)叫石遠(yuǎn)澤，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他到上海參與全國(guó)老師培訓(xùn)。到了上海站，望著川流不息的人群和車(chē)水馬龍，他感到有些頭暈?zāi)垦?，禁不住說(shuō)了句：“上海這么大！”另一個(gè)叫陸斌，妻子患重病，家里債臺(tái)高筑，為了同學(xué)他甘愿放棄了更好的工作機(jī)會(huì)。他說(shuō)：“誰(shuí)叫咱選中了老師這個(gè)職業(yè)呢？”這就是老師！甘當(dāng)渡船人，把人渡到光明的彼岸，自己卻留下來(lái)周而復(fù)始；這就是老師，全部支撐我們的信念，那就是愛(ài)與奉獻(xiàn)的精神！

一位哲人說(shuō)：“寫(xiě)在紙上的愛(ài)，一個(gè)早晨就可以讀完；說(shuō)在嘴上的愛(ài)，一轉(zhuǎn)身就能遺忘；而惟有老師和母親的愛(ài)是寫(xiě)在大地和天空，永久和永藏在心底的。”

友愛(ài)的伴侶們，讓我們?nèi)プ鲆幻麗?ài)與責(zé)任并存的老師，在同學(xué)稚嫩的心靈里，灑下一粒粒珍貴的種子，用愛(ài)的甘霖去澆灌，用奉獻(xiàn)的瓊漿去滋潤(rùn)，等待收獲明天的盼望與輝煌！

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇15

各位老師，大家好，我叫續(xù)慧霞，是一對(duì)一初數(shù)老師。下面我將開(kāi)頭我今日的演講《愛(ài)與責(zé)任》。

人們都說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，如陽(yáng)光，如雨露，如甘泉，其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)，還是一種責(zé)任。對(duì)于教育工來(lái)說(shuō)，愛(ài)和責(zé)任缺一不行。

陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。喜愛(ài)孩子不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、和情感的呈現(xiàn)，事實(shí)上更多的是老師對(duì)祖國(guó)，對(duì)人類(lèi)，對(duì)將來(lái)的喜愛(ài)，由于有愛(ài)，我們才有耐煩，有關(guān)懷。老師對(duì)于同學(xué)的愛(ài)不僅表達(dá)在授業(yè)解惑上，還表達(dá)在日常生活，甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。汶川地震時(shí)，張亞米老師用雙手死護(hù)住兩名同學(xué)，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇摘下自己的翅膀來(lái)愛(ài)護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與宏大的真正含義，在老師這個(gè)平凡的崗位上展現(xiàn)著師愛(ài)的宏大；譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名同學(xué)，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和美好。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命愛(ài)護(hù)同學(xué)的壯舉，如同最終一堂無(wú)聲的課，展現(xiàn)了人民老師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。

一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏得顆顆童心。老師，肩負(fù)著培育祖國(guó)將來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成使命，老師就應(yīng)具有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把我這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我鐘愛(ài)的教育事業(yè)，用愛(ài)與責(zé)任給孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空！

我的演講完畢，感謝大家！

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇16

友愛(ài)的同行們：

你們好！

我國(guó)有名的教育家陶行知說(shuō)過(guò)一句話：“德高為師，身正為范?！北磉_(dá)了我們老師所肩負(fù)的崇高使命感和責(zé)任感。陶行知還曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是對(duì)崇高師德的最正確詮釋。

我經(jīng)常在思索，究竟是什么力氣讓我們眾志成城，想要獲得“愛(ài)與責(zé)任”的真諦？又是什么力氣讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái)？是什么力氣讓我們年輕一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力氣讓老一輩的優(yōu)秀老師兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育事業(yè)？——是愛(ài)?。?/p>

盡職盡責(zé)是老師基本的道德規(guī)范。多少老師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，播撒著盼望的種子，開(kāi)啟著孩子的心智，書(shū)寫(xiě)著人生的真理。我驕傲，由于我就是這樣一名老師，從事著太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)；我無(wú)悔，由于愛(ài)與責(zé)任堅(jiān)決了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求！

師愛(ài)，是老師之靈魂。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師，也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工。我們要用自己的愛(ài)心去喚醒同學(xué)，教會(huì)同學(xué)去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)；我們要用我們的言行感召同學(xué)，影響同學(xué)去愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)助人，愛(ài)創(chuàng)新。這樣，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的表達(dá)，我們也就可以無(wú)悔自己的選擇了。

責(zé)任，是老師之本職。老師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成，我們需要努力去把這些“平凡”的小事做得并不平凡。或許，就是我們的一句話、一個(gè)小動(dòng)作就會(huì)影響到某個(gè)孩子的一生。

愛(ài)與責(zé)任，相得益彰?！皭?ài)”與“責(zé)任”是師德的靈魂，“愛(ài)”是責(zé)任的表達(dá)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。讓我們以崇高的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！

幼兒老師愛(ài)與責(zé)任演講稿篇17

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們，大家好！

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的禮儀之邦。五千年的文化積淀造就了我華夏兒女特有的優(yōu)秀素養(yǎng)。

我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”說(shuō)的就是老師首先要教育同學(xué)要做一個(gè)真誠(chéng)的人，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)人對(duì)事方面拿出真誠(chéng)之心，而同學(xué)的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)首先學(xué)做人，做真誠(chéng)人，做文明人，只有這樣我們才能做到真正的“落落大方”。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也無(wú)不圓滿(mǎn)的發(fā)覺(jué)，在物質(zhì)文明高度進(jìn)展的今日，我們公民的道德素養(yǎng)消失了一些問(wèn)題。一些不和諧的聲音不絕于耳，有時(shí)我們自己會(huì)問(wèn)自己，中國(guó)人真的丟失了我們的根本嗎？不，我們要堅(jiān)守著我們民族的根本。

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。作為一名