個(gè)人月考過(guò)后的總結(jié)對(duì)第一次月考的情況總結(jié)(8篇)

個(gè)人月考過(guò)后的總結(jié)對(duì)第一次月考的情況總結(jié)(8篇)2023年個(gè)人月考過(guò)后的總結(jié)一

很快樂(lè)由我代表年級(jí)對(duì)一分部各班兩個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)狀況和月考狀況作總結(jié)，盼望對(duì)各班和各位同學(xué)能有所幫忙或者有所警醒，從而能在后一階段認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，找好對(duì)手，訂好規(guī)劃，上足馬力，鼓足干勁，全力沖刺力爭(zhēng)能在馬上進(jìn)行的期中考試中能有好的表現(xiàn)，能有新的突破，先進(jìn)的能更突出，落后的能擺脫逆境力爭(zhēng)上游，所以本次集會(huì)不僅僅是月考總結(jié)會(huì)，更是期中備考發(fā)動(dòng)會(huì)！下面詳細(xì)講以下幾點(diǎn)：

本次月考我們一分部整體較之二分部有微弱優(yōu)勢(shì)，其中很重要一點(diǎn)是得益于各班各類(lèi)班干部的自主治理，得益于各位同學(xué)的大力協(xié)作和自主學(xué)習(xí)。尤其值得表?yè)P(yáng)的是剛剛受到表彰的班級(jí)，在本次月考中臨時(shí)處于上游，盼望這幾個(gè)班級(jí)能戒驕戒躁，在其他班級(jí)預(yù)備迎頭追逐的狀況下還能保持領(lǐng)先地位，同時(shí)我也號(hào)召全部班級(jí)有一股不認(rèn)輸?shù)木髲?qiáng)勁，后期能師生同心，生生團(tuán)結(jié)，營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)備考?xì)夥眨粻?zhēng)上游不罷休。除此之外，我還想特殊表?yè)P(yáng)的是通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)取得了巨大進(jìn)步的學(xué)生典型，他們是：5班徐若中考477分924名，本次139名，進(jìn)步幅度達(dá)785；7班某生中考436分1105名，本次336名，進(jìn)步幅度達(dá)769，11班某生中考450分1059名，本次月考302名，進(jìn)步幅度達(dá)757，11班某生中考472分952名，本次199名，進(jìn)步幅度達(dá)753，5班李博中考484分862名，本次148名，進(jìn)步幅度達(dá)714，4班郭紅利486分845名，本次136名，進(jìn)步幅度達(dá)709，10班段雨濃中考460分1020名，本次315名，進(jìn)步幅度達(dá)705。在此我誠(chéng)心的對(duì)幾位同學(xué)表示慶賀，也代表教師盼望你們能取得更大更優(yōu)秀的成績(jī)，能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同時(shí)號(hào)召全部同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，能不屈服與現(xiàn)狀，勇?tīng)?zhēng)第一，追求卓越！

同學(xué)們，成績(jī)僅僅只能說(shuō)明過(guò)去，躺在成績(jī)上睡覺(jué)的人肯定會(huì)被摔得很重，相反，誰(shuí)能夠正視現(xiàn)狀，奮勇向前，下次榮耀和掌聲肯定屬于你。

1。局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有樹(shù)立三年求學(xué)目標(biāo)。詳細(xì)表現(xiàn)在：1。極少數(shù)同學(xué)沉迷于

電子產(chǎn)品，晚上不睡覺(jué)，白天沒(méi)精神學(xué)習(xí)，甚至在課堂上干些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。2。局部班級(jí)自習(xí)紀(jì)律不好，尤其上晚自習(xí)總有學(xué)生交頭接耳，左顧右盼，看閑書(shū)，傳紙條，吃零食，照鏡子等。3。少數(shù)班級(jí)三餐飯后，學(xué)生遲遲不進(jìn)班，置學(xué)習(xí)任務(wù)或者作業(yè)于不顧在陽(yáng)臺(tái)上扎堆談笑風(fēng)生，甚至值日教師到場(chǎng)或者鈴聲響后還拖拖拉拉。4。周日早晚自習(xí)到班遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)峻。

2。局部同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。詳細(xì)表現(xiàn)在：1。學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃性，總是疲于應(yīng)付各種檢查和作業(yè)，甚至抄襲。2沒(méi)有養(yǎng)成反思和總結(jié)的習(xí)慣，對(duì)糾錯(cuò)本沒(méi)有引起足夠的重視。本周四年級(jí)對(duì)各班糾錯(cuò)本進(jìn)展了檢查：發(fā)覺(jué)有些班級(jí)錯(cuò)題本完成狀況整體不好。3。課堂留意力不集中，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就立馬走神。

3。局部同學(xué)時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率不高。許多班級(jí)晚自習(xí)最終非常鐘，值日班長(zhǎng)總結(jié)完后就開(kāi)頭預(yù)備下課，早自習(xí)邊讀書(shū)，邊看表時(shí)刻預(yù)備著沖刺，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，零散的被你鋪張的時(shí)間假如集中起來(lái)是多么巨大的，固然也有許多班級(jí)學(xué)生下晚自習(xí)遲遲不愿下樓，不情愿在擁擠的樓梯上花費(fèi)時(shí)間而寧愿多做一道題，許多班級(jí)學(xué)生周日下午都沒(méi)有休息而選擇在班自習(xí)，這種精神值得全部同學(xué)廣泛學(xué)習(xí)。有的同學(xué)不能獨(dú)立思索問(wèn)題，稍有困難就選擇退縮，高中學(xué)習(xí)不同于初中，現(xiàn)在學(xué)問(wèn)容量大，寬度深度都不同于以前，我們肯定要有馬拉松式的心理預(yù)備，遇到問(wèn)題建立要建立在獨(dú)立思索根底上。

1、每天保證7—8睡眠—晚上不要熬夜，定時(shí)就寢保障良好的就寢紀(jì)律，走讀生回家后要提高做事效率。早睡早起，中午堅(jiān)持午睡。充分的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的根本要求。

2、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注—玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候仔細(xì)學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到肯定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，肯定要留意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，肯定要全身心地投入，手腦并用。每天兩操，每周兩節(jié)體育課，一節(jié)書(shū)法信息課，一節(jié)培優(yōu)課，一節(jié)課外選修課，一節(jié)勞動(dòng)課，還有語(yǔ)文的閱讀課，周日早自習(xí)睡覺(jué)，下午休息半天，這已經(jīng)可以保證勞逸結(jié)合，因此其余時(shí)間就必需高效率投入學(xué)習(xí)，三餐飯后不能沉迷于操場(chǎng)，飯后必需立刻進(jìn)教室投入學(xué)習(xí)，做到入門(mén)即靜，入座即學(xué)。

3、堅(jiān)持體育熬煉—身體是學(xué)習(xí)的“本錢(qián)”。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不行無(wú)視放松熬煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而無(wú)視熬煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

4、學(xué)習(xí)要主動(dòng)—只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)根底不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，肯定要向人請(qǐng)教，不懂的地方肯定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積存，才能進(jìn)步，課堂上要積極參與爭(zhēng)論，勇于展現(xiàn)和點(diǎn)評(píng)。如此，才能逐步地提高效率。

5、保持開(kāi)心的心情，和同學(xué)融洽相處。與同學(xué)教師相處大度寬容，遇事不要斤斤計(jì)較，每天有個(gè)好心情，做事潔凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

6、留意整理，擅長(zhǎng)反思，樂(lè)于總結(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在勞碌而著急的查找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。學(xué)習(xí)上，做筆記和錯(cuò)題整理時(shí)常備雙色筆，錯(cuò)題整理要反思提升到通式通法，爭(zhēng)取觸類(lèi)旁通，舉一反三。

7、關(guān)于開(kāi)展期中班級(jí)挑戰(zhàn)賽的通知。

各班常務(wù)班委成員會(huì)同班主任協(xié)商打算選擇實(shí)力相當(dāng)或稍強(qiáng)的班級(jí)作為挑戰(zhàn)對(duì)象，然后向?qū)Ψ桨嗉?jí)下挑戰(zhàn)書(shū)，被挑戰(zhàn)班級(jí)下應(yīng)戰(zhàn)書(shū)，平常比紀(jì)律，比衛(wèi)生，比跑操，比出勤，比到班，考試比成績(jī)，期中總結(jié)會(huì)上我們要向挑戰(zhàn)勝利班級(jí)或迎戰(zhàn)成功班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)品和錦旗。最終，祝福各班學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，祝福同學(xué)們百尺竿頭更進(jìn)一步！

2023年個(gè)人月考過(guò)后的總結(jié)二

那若有若無(wú)的芳香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，漸漸漾開(kāi)。

魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書(shū)達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他思念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，與小蟲(chóng)子們?yōu)槲?，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺(jué)的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏，魯迅的童年好像是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。

枯燥，乏味，是對(duì)魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒，也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了?”喊回來(lái)，成天除了讀書(shū)還是讀書(shū)，閑來(lái)無(wú)趣。

從書(shū)卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間好像也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。

有人說(shuō)：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章，最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。教師也曾說(shuō)過(guò)：只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不成認(rèn)魯迅的確厲害，他的一切話(huà)語(yǔ)雖然平淡樸實(shí)，酷熱的情感卻展露無(wú)疑。他盼望與大自然真正擁抱在一起，向往在山水間流連，憧憬與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人立刻變成了一個(gè)活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。

小的時(shí)候，自己也曾擁有過(guò)那樣的光芒世紀(jì)。喜愛(ài)坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò)，頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只，兩只。。。。。?！?喜愛(ài)奔馳在林間小道，拋快樂(lè)中的不開(kāi)心，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否;還喜愛(ài)躲在一個(gè)隱秘的地方，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的勞碌身影，最終由于自己躲的技術(shù)太超群，無(wú)奈，只得向我低頭認(rèn)輸。想到這里，心中有種竊喜的感覺(jué)，說(shuō)不上來(lái)是什么。好象是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災(zāi)難”。

我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)漂亮的回憶?！冻ㄏκ啊?，去領(lǐng)會(huì)一下魯迅的童年，漸漸體會(huì)其中的幸福童年味兒吧?，嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F(xiàn)，不一樣的年月，一樣的歡樂(lè)，童年，惹人思念啊。

2023年個(gè)人月考過(guò)后的總結(jié)三

時(shí)間如梭，一個(gè)學(xué)期匆忙走過(guò)。這是人生中第一次獨(dú)立擔(dān)負(fù)班主任工作。感慨許多，寫(xiě)下這篇日志，希看自己能夠連續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，改正缺乏的方面。

開(kāi)學(xué)之初面對(duì)整個(gè)班級(jí)，我既感到興奮又感到憂(yōu)愁。興奮的是這是一群活潑得意的孩子，我有了自己第一屆的學(xué)生。憂(yōu)愁的是毫無(wú)治理閱歷的我如何往治理班級(jí)呢?許多事情都未經(jīng)受過(guò)的我，一邊做一邊學(xué)。聽(tīng)年長(zhǎng)的教師傳授閱歷，請(qǐng)教相干的負(fù)責(zé)人。有些時(shí)候在級(jí)長(zhǎng)家里一坐就是一個(gè)小時(shí)，聽(tīng)她講這個(gè)學(xué)校，講她的經(jīng)受。我的好學(xué)和負(fù)責(zé)給同事們都留下了肯定的印象。當(dāng)然，有時(shí)他們對(duì)我也感到無(wú)奈，對(duì)事情過(guò)度的負(fù)責(zé)，有許多的題目他們沒(méi)法答復(fù)我。

作為一位班主任教師和數(shù)學(xué)教師，治理班級(jí)和教學(xué)都特別重要。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)潔，完成根本教學(xué)任務(wù)，培育學(xué)生一些好的習(xí)慣，盡可能讓自己和學(xué)生都快樂(lè)。

開(kāi)學(xué)第一天，我就對(duì)學(xué)生做出要求，不管你將來(lái)的學(xué)習(xí)怎樣樣，你要做到以下幾點(diǎn)：首先是自覺(jué)，其次是有紀(jì)律，再者是敬重(敬重自己，敬重同學(xué)，敬重教師)，最終是歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)的時(shí)候當(dāng)過(guò)班主任，但是那時(shí)班級(jí)一切都原班主任都給你整頓好了，只需要坐享其成。而現(xiàn)在是一片空空的腦袋消失在學(xué)生眼前。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班級(jí)原來(lái)是好的一個(gè)班級(jí)，也留下了許多的好法規(guī)。因而甚么都不懂的我，慢慢地復(fù)制原班主任的工作方法。首先記住班干部的名稱(chēng)，讓班干部幫我分擔(dān)事物。后來(lái)發(fā)覺(jué)單純的復(fù)制是一種錯(cuò)誤。由于原班主任跟我是完全不同的兩個(gè)人。我們的教育觀(guān)念，工作閱歷，對(duì)學(xué)生的了解程度，在學(xué)生心目中我的位置等等。因而慢慢地我向?qū)W生傳遞一個(gè)信號(hào)，堅(jiān)持原來(lái)的好習(xí)慣但是別把我當(dāng)做你們的鐘教師。到期末完畢，沒(méi)人再提起他們的鐘教師是如何治理學(xué)生的。

班級(jí)是大家的，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)。許多的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，跟他們一起談天。開(kāi)頭的時(shí)候?qū)W生總是你一言我一語(yǔ)的，場(chǎng)面混亂。每次我都教他們發(fā)言要有次序。當(dāng)他們不舉手發(fā)言的時(shí)候，我就停頓話(huà)題的爭(zhēng)論，用眼睛凝視著他們。時(shí)間同意，我還會(huì)跟他們做現(xiàn)場(chǎng)摹擬，讓一些淘氣的學(xué)生在吵鬧的環(huán)境完成信息的的傳遞等等?？磳W(xué)生們寫(xiě)給我的信，能明白自己的上風(fēng)和缺乏，也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

良好的班集體構(gòu)成是一種漫長(zhǎng)的進(jìn)程。學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的文明禮貌，學(xué)生紀(jì)律性，班級(jí)衛(wèi)生，學(xué)生之間的相處。充分利用每周的升旗課，班會(huì)課，思想品德課布置工作任務(wù)，綻開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)展思想道德教育，做本周工作總結(jié)。有些時(shí)候，采納大家一起爭(zhēng)論的方式，有些時(shí)候利用多媒體綻開(kāi)，但是特殊生氣的時(shí)候，我罰他們都給我整整齊齊的坐著，寧?kù)o地聽(tīng)我一個(gè)滔滔不盡的講一整節(jié)課，看著我的眼神他們感到有一些的畏懼，特殊是我滿(mǎn)臉笑臉地講著他們存在缺乏的地方。當(dāng)然他們有時(shí)候也很期盼班會(huì)課的到來(lái)。由于班會(huì)課的總結(jié)是批判和表?yè)P(yáng)。在經(jīng)過(guò)一周的統(tǒng)計(jì)與考核以后，表現(xiàn)好的同學(xué)可以領(lǐng)取到小獎(jiǎng)品，而且班會(huì)是一周的最終一節(jié)課，教師快樂(lè)了，周末作業(yè)就少了，反之把教師惹生氣了，周末作業(yè)就多了。

當(dāng)然把一些差生跟小組___在一起會(huì)使他們有一些收斂，但是效果不大。因而想起了，好壞搭配這樣的方法。但是最終這個(gè)方法沒(méi)能勝利，反而起了反作用。究其緣由是小學(xué)生對(duì)好壞辨別力不強(qiáng)，和朝反抗力低走的方向。只好放棄一些學(xué)習(xí)成績(jī)差但是表現(xiàn)一般的學(xué)生，專(zhuān)注淘氣的學(xué)生。許多淘氣的學(xué)生的成因都有家庭的影響在里面。單親家庭的或是與父母過(guò)

度寵溺，父母沒(méi)時(shí)間關(guān)注的。對(duì)缺少關(guān)懷的孩子賜予關(guān)注，讓他們都能感到快樂(lè)，讓他們的父母也知道孩子缺少了關(guān)懷，希看他們多給孩子一些關(guān)愛(ài)。某同學(xué)被我罰站了屢次，也曾做過(guò)一天被我罵哭兩次，直接拽著他往家訪(fǎng)，在班會(huì)上公然批判，疏忽他的懇求，但是由于他能看到我的關(guān)懷，他能體會(huì)到我的用心，所以他在寫(xiě)給我的信上說(shuō)：對(duì)不起，當(dāng)然我要離開(kāi)了，但是我會(huì)努力。我看到他黑黑的鞋子變白了，由于他記得我說(shuō)過(guò)要講求衛(wèi)生，我看到他一個(gè)人在悄悄地整理講臺(tái)，由于我嘀咕了句我的講臺(tái)怎樣又亂了，我看到他從不寫(xiě)作業(yè)到第一個(gè)寫(xiě)完作業(yè)，我看到他從課上的淘氣搗蛋到舉手發(fā)言，由于我夸他聰慧肯定能通過(guò)努力拿到獎(jiǎng)品的。從欺侮女同學(xué)到不欺侮同學(xué)。圣誕節(jié)的時(shí)候我還收到了他的卡片。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我寫(xiě)的字很丑，一般話(huà)也不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話(huà)的聲音也不大。練字是必需的，但是在字沒(méi)練好之前，我選擇少寫(xiě)字。用多媒體教學(xué)。ppt課件許多地方都可以下載。因而我開(kāi)頭了我的現(xiàn)代化教學(xué)。由于始終記得字丑，所以在開(kāi)頭的那段時(shí)間里我根本上沒(méi)有寫(xiě)字，都是按著ppt的內(nèi)容講，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也很高。但是溫習(xí)效果不好。由于ppt講課太快了，學(xué)生來(lái)不及穩(wěn)固?；蚴欠e極的答復(fù)聲音分散了學(xué)生的留意力。后面的時(shí)候我調(diào)劑了速度，并把重要內(nèi)容寫(xiě)在黑板上或是讓學(xué)生到黑板上練習(xí)。有些時(shí)候就翻開(kāi)實(shí)物投影，投放學(xué)生的作業(yè)本，讓更多的學(xué)生可以呈現(xiàn)自己。關(guān)于聲音很小的題目，我買(mǎi)了個(gè)小喇叭。晚上回家常喝麥冬茶。這個(gè)還可以削減痘痘的生長(zhǎng)的。

說(shuō)到作業(yè)，我替學(xué)生感到可憐。除書(shū)本上的習(xí)題，還有兩本課外輔導(dǎo)，學(xué)校還要求寫(xiě)四次的課堂作業(yè)。要說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有甚么不滿(mǎn)，那也許就是作業(yè)了。第一次檢查作業(yè)，次數(shù)太少了，作業(yè)量也少。其次次檢查作業(yè)沒(méi)批改完。第三次檢查作業(yè)沒(méi)批改完，次數(shù)少了。首先我不是很喜愛(ài)讓學(xué)生多寫(xiě)作業(yè)，其次寫(xiě)作業(yè)多了批改很辛苦，有次批改作業(yè)到晚上兩點(diǎn)的，最終寫(xiě)作業(yè)的目的穩(wěn)固學(xué)習(xí)是一個(gè)方面，更重要的是為了家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)看。因而就消失了不寫(xiě)作業(yè)要罰站，要罰抄，要給家長(zhǎng)溝通這樣的題目。這題目也致使了學(xué)生不好習(xí)慣的構(gòu)成。作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完是不會(huì)寫(xiě)，忘在家里了或是大清早地來(lái)抄寫(xiě)作業(yè)。

課前小故事，課中的競(jìng)賽，和課后的輔導(dǎo)比擬受學(xué)生的歡送。但是課堂也存在一些題目。其他教師說(shuō)對(duì)學(xué)生好，就是讓學(xué)生騎到你的頭上。教師和學(xué)生的間隔肯定要有，教師肯定是嚴(yán)峻的，你這模樣太小孩子了。你的課堂掌握力量還不夠強(qiáng)我是這么想的，嚴(yán)峻對(duì)待課堂，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度學(xué)習(xí)，但是數(shù)學(xué)是如此地接近我們的生活，它也能夠變得很好玩，板著一張臉上課很無(wú)趣，面對(duì)如此得意的學(xué)生，忍不住地對(duì)他們好。

總會(huì)埋怨學(xué)校的不好。遇見(jiàn)這么個(gè)人：小女孩，每一個(gè)學(xué)校都有壓力，都有不好的地方。這些都不重要，重要的是你學(xué)到了甚么?是的，這個(gè)學(xué)校是我的試驗(yàn)基地，這些學(xué)生都是我的試驗(yàn)品。學(xué)校給了我生存的時(shí)機(jī)，給我供應(yīng)了成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我把自己的想法在這里實(shí)實(shí)踐。我學(xué)會(huì)了如何治理班級(jí)，寬容地往對(duì)待出錯(cuò)誤的人。學(xué)會(huì)了承受，學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，給他人一個(gè)訴說(shuō)自己的時(shí)機(jī)。

2023年個(gè)人月考過(guò)后的總結(jié)四

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)只要刻苦用功，就肯定會(huì)取得勝利。這話(huà)在人才比擬短缺的狀況下，有肯定的道理;而在人才濟(jì)濟(jì)的今日，這話(huà)就不甚全面了。在人才競(jìng)爭(zhēng)特別劇烈的現(xiàn)實(shí)生活中，人們要想在學(xué)習(xí)上獲得勝利，除了刻苦用功之外，還應(yīng)當(dāng)在注意學(xué)習(xí)方法的同時(shí)明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。

由于每個(gè)人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原則。

一、統(tǒng)籌兼顧原則?

參與中考高考，能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線(xiàn)、重點(diǎn)線(xiàn)，都看總分。語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分?jǐn)?shù)過(guò)低，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)都不利。另外，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，體育是考分的一局部，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)身體狀況，直接影響其報(bào)考專(zhuān)業(yè)乃至今后的進(jìn)展。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。?

中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的緣由，或出于個(gè)人的興趣，或出于對(duì)個(gè)別任課教師的偏見(jiàn)，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的學(xué)問(wèn)斷檔，成績(jī)特差。等到升學(xué)考試時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己陷于被動(dòng)境地，悔之晚矣。?

中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的其次要點(diǎn)是，要留意身體的安康發(fā)育。青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵期，也是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)熬煉，也難以收到抱負(fù)的效果。由于人到了十八九歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能根本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。

很多中學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有足夠的熟悉，但是對(duì)自身的安康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成績(jī)上去了，而身體安康狀況嚴(yán)峻下降了;有的甚至由于體力不支學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對(duì)自己的將來(lái)產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生入學(xué)伊始對(duì)此就應(yīng)當(dāng)有糊涂的熟悉。?

傳奇中國(guó)古代有個(gè)叫遲之悟的讀書(shū)人，只留意專(zhuān)心讀書(shū)，不留意愛(ài)護(hù)眼睛。當(dāng)時(shí)人類(lèi)還沒(méi)有創(chuàng)造眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調(diào)整距離來(lái)使自己看清物體。一次他給門(mén)上鎖時(shí)，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是，人們編了一套嗑兒挖苦他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)時(shí)若是聽(tīng)人勸，如今哪能討苦吃!”遲之悟聽(tīng)了仍執(zhí)迷不悟，還寫(xiě)了一首詩(shī)回敬那些笑話(huà)他的人：“囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書(shū)，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸!”過(guò)了一段時(shí)間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟由于看不清考試題而無(wú)法應(yīng)試。遲之語(yǔ)懊悔莫及，于是，寫(xiě)了一首詩(shī)以警后世。詩(shī)曰：“早知今日瞽，何必苦讀書(shū)，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟。”遲之悟的故事給我們的啟發(fā)是：只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法，不僅對(duì)后續(xù)進(jìn)展不利，就是對(duì)眼前的進(jìn)展也同樣沒(méi)有好處。

籌兼顧原則的第三要點(diǎn)是，要在學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)留意智能的進(jìn)展。與學(xué)問(wèn)相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時(shí)期，是智能進(jìn)展的關(guān)鍵期，一般來(lái)說(shuō)，人到了14歲智力水平就已根本定格，因此，中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)重視智能的熬煉和進(jìn)展。對(duì)于學(xué)生而言，熬煉智能的最正確途徑是參與各種力所能及的勞動(dòng)，多動(dòng)手，多思索，多發(fā)問(wèn)。

二、量力而行原則?

在長(zhǎng)跑賽場(chǎng)上，我們常?？吹竭@樣的情景：有的人一路領(lǐng)先，最終還領(lǐng)先;有的人先保持中游，最終領(lǐng)先;有的人一路領(lǐng)先，最終卻沒(méi)有取上名次。有閱歷的教練都會(huì)告知自己的運(yùn)發(fā)動(dòng)，如何依據(jù)自身的特點(diǎn)和路程的長(zhǎng)短，來(lái)安排速度。尚未到終點(diǎn)就跑不動(dòng)了或到了終點(diǎn)還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的，科學(xué)的安排是力氣將要用完的時(shí)候人也到了終點(diǎn)。安排學(xué)習(xí)也是如此，也要量力而行。在實(shí)踐中，學(xué)生沒(méi)有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種：?

第一種表現(xiàn)是沒(méi)有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯(cuò)，精力很充足，但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比擬低，學(xué)習(xí)不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去，一完成作業(yè)就花大量時(shí)間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實(shí)際上是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，是在鋪張自己的精力。?

其次種表現(xiàn)是強(qiáng)自己所難。有些同學(xué)，自己力量一般，但目標(biāo)定得過(guò)高，試圖通過(guò)拼體力、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。結(jié)果成天超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，睡眠嚴(yán)峻欠帳，久而久之，造成了疲憊積存，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，睡眠質(zhì)量不好，身體虛弱，神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成績(jī)固然也不會(huì)好。?

遵循量力而行原則的科學(xué)做法應(yīng)當(dāng)是滿(mǎn)負(fù)荷學(xué)習(xí)，既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，又不致于勞累過(guò)度。這就要求每一位同學(xué)能依據(jù)自己在不同時(shí)期內(nèi)的身心狀況去敏捷安排學(xué)習(xí)任務(wù)。?

三、效益優(yōu)先原則?

搞經(jīng)濟(jì)建立講究效益優(yōu)先原則，學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)講究效益優(yōu)先原則，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)比擬劇烈的中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其是這樣。?

對(duì)擅長(zhǎng)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，各種學(xué)問(wèn)都是有用的。因此，古人大多強(qiáng)調(diào)多讀書(shū)。漢代思想家王充說(shuō)：“人不博覽者，不聞古今，不見(jiàn)事類(lèi)，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也。”唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)詩(shī)強(qiáng)調(diào)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！彼未?shī)人陸游主見(jiàn)“萬(wàn)卷雖多當(dāng)俱眼?！鼻宕骷也苎┣鄄粌H強(qiáng)調(diào)讀書(shū)，還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)問(wèn)。他在《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)道：“事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”然而，人的精力是有限的，學(xué)習(xí)上總該有所選擇，有所側(cè)重。對(duì)此，莊子思索得比擬深，他說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆已?！币馑际钦f(shuō)：我的一生是有限的，而學(xué)問(wèn)是無(wú)限的，用有限的生命去學(xué)那無(wú)限的學(xué)問(wèn)是危急的。莊子的話(huà)，不是反對(duì)讀書(shū)，不是反對(duì)求知，而是告知人們一個(gè)道理，即書(shū)富如海，百貨皆有，取之不盡，而人的精力有限，所以讀書(shū)要擅長(zhǎng)選擇，要明確該學(xué)什么，不該學(xué)什么，該先學(xué)什么，后學(xué)什么。

學(xué)習(xí)要擅長(zhǎng)讀書(shū)，“教學(xué)從書(shū)本開(kāi)頭”，這是教育史一再證明白的熟悉世界的最便捷的道路。有人說(shuō)，我已經(jīng)讀了好多年書(shū)了，莫非還不會(huì)讀書(shū)嗎?其實(shí)正如黑格爾所說(shuō)：“熟知未必真知”。讀了好多年書(shū)也好，讀了好多書(shū)也好，其實(shí)未必就真的會(huì)讀書(shū)了。?

學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，精力怎樣花費(fèi)，心往何處想，勁往何處使，將對(duì)前途命運(yùn)產(chǎn)生直接影響。這就像企業(yè)的資金一樣，是“把鋼用在刀刃上”，還是胡花亂造，直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上，在自己的精力支出上，應(yīng)當(dāng)奉行效益優(yōu)先原則。詳細(xì)來(lái)講，應(yīng)當(dāng)留意以下三點(diǎn)：?

第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時(shí)又不是生活所必需的學(xué)問(wèn)暫不要去涉獵太多，留意力集中指向教科書(shū)，以便為自己的下步進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底，防止在進(jìn)展的航線(xiàn)上中途擱淺。?

其次是立足根底。要先學(xué)根底學(xué)問(wèn)，先在頭腦中建立教科書(shū)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，然后再去演練，以防止本末倒置。對(duì)于教科書(shū)上的內(nèi)容而言，首先要把握根本概念、根本理論和根本方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最終才是解練習(xí)題，進(jìn)展演練。?

第三是記憶優(yōu)先。全部記憶性的學(xué)問(wèn)要優(yōu)先學(xué)習(xí)，每天都優(yōu)先考慮記憶一些新學(xué)問(wèn)，以提高總體學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)如同登山，往往是登到山頂回頭一看，才發(fā)覺(jué)自己走了很多冤枉路。根據(jù)上述三條原則去安排學(xué)習(xí)，可以避開(kāi)在學(xué)習(xí)上走彎路。

2023年個(gè)人月考過(guò)后的總結(jié)五

高三月考似乎還沒(méi)過(guò)去多久，感覺(jué)高三學(xué)生才總結(jié)反思完月考，期中考又向大家招手了。相對(duì)于月考，期中考試重要性更大。期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試，怎樣預(yù)備好這次考試?

一、答題策略

1、合理安排時(shí)間

由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制，所以既考察答題的精確度，又檢驗(yàn)答題的速度，要求既快又精確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學(xué)會(huì)“量體裁衣，看分花時(shí)”。分值小就少花時(shí)，分值大就多花時(shí)。假設(shè)一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間，那確定是不合理的，這樣勢(shì)必削減其他題目的解答時(shí)間。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒(méi)眉目，就趕快轉(zhuǎn)移兵力，把其他的先攻下來(lái);最終有時(shí)間再集中精力主攻大題。

2、堅(jiān)持先易后難的原則

拿到考卷，先做簡(jiǎn)單題，后做難題，這不但是閱歷之談，而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，人的心情都比擬緊急，感知、記憶、思維等心理過(guò)程都還未適應(yīng)考場(chǎng)上的緊急氣氛，沒(méi)有到達(dá)最正確狀態(tài)。待做過(guò)幾題后，特殊是做了幾道有把握的簡(jiǎn)單題之后，心情就漸漸穩(wěn)定下來(lái)，智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài)，這時(shí)再做難題就簡(jiǎn)單勝利。而且做的小題越多，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多，心里就越有底，自信念也就大大增加。

3、盡量做到不留“空白”

做題“空白”無(wú)論如何是不會(huì)得分的，有的題不會(huì)做或沒(méi)有把握，也不要空著。對(duì)于客觀(guān)題，如沒(méi)有把握，要堅(jiān)持信任第一感覺(jué)。閱歷告知我們，第一感覺(jué)往往是最抱負(fù)的選擇?；蛘哂门沤夥êY除其中一兩個(gè)選項(xiàng)，再?gòu)氖Ｓ嗟倪x項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng)。對(duì)于主觀(guān)題，可以采納“分步”、“分點(diǎn)”得分的方法。會(huì)多少答多少，即使寫(xiě)上一些相關(guān)的公式也可能會(huì)有肯定的分?jǐn)?shù)，以到達(dá)在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭(zhēng)取得分的目的。

4、保持卷面干凈美觀(guān)

答題時(shí)要留意字跡清晰，標(biāo)點(diǎn)正確，答案布局合理，保證整張?jiān)嚲砭砻娴母蓛裘烙^(guān)。這除了能得到客觀(guān)上的好分?jǐn)?shù)外，還能得到主觀(guān)上的“感情分”。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)說(shuō)明，一個(gè)人對(duì)某人有了肯定熟悉后，會(huì)影響到對(duì)該人其他方面的熟悉和評(píng)價(jià)。閱卷教師在枯燥、單調(diào)的批改正程中，看到干凈美觀(guān)的卷子，會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得這考生不錯(cuò)，其他力量也確定比人家好，于是卷面清晰者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分?jǐn)?shù)比客觀(guān)分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。

二、心理策略

自我減輕精神壓力，面對(duì)高三的緊急學(xué)習(xí)，心情過(guò)分緊急和焦慮，精神除于肯定的緊急狀態(tài)是正常的，但壓力過(guò)大則會(huì)影響成績(jī)。所以同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我減壓。這種壓力，局部是社會(huì)、家長(zhǎng)和教師造成的，但內(nèi)因是主要的。這就要求解除自身過(guò)重的思想負(fù)擔(dān)，一切從實(shí)際動(dòng)身，不要好高騖遠(yuǎn)，以免達(dá)不到目標(biāo)而失去信念。另外要布滿(mǎn)自信，信任自己經(jīng)過(guò)仔細(xì)的復(fù)習(xí)，已到達(dá)肯定的學(xué)問(wèn)水平，完全可以沉著地面對(duì)考試。不去和別人相比，自己確定有自己的特長(zhǎng)，別人也確定有他們的短處。那些在考試中超水平發(fā)揮的同學(xué)，其勝利閱歷一般是無(wú)心理負(fù)擔(dān)，能沉著應(yīng)試

1、正確評(píng)價(jià)自己，明確考試動(dòng)機(jī)

考試前對(duì)自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。切忌過(guò)高或過(guò)低地估量自己。即使是平常學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平常復(fù)習(xí)的疑難問(wèn)題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢(shì)，又能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)自己的弱點(diǎn)。即使是平常學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)覺(jué)自身的閃光點(diǎn)，信任自己能超水平發(fā)揮。過(guò)強(qiáng)和過(guò)弱的考試動(dòng)機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過(guò)高，也不要過(guò)于自卑，低估了自己的真實(shí)水平。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)力量的表達(dá)。

2、考后有正確的期望心理

同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^(guò)多的糾結(jié)過(guò)高或過(guò)低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)肯定要對(duì)試卷和自己的成績(jī)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地分析。查漏補(bǔ)缺找到自己學(xué)問(wèn)的漏洞，找到自己的缺乏之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對(duì)性的預(yù)備。

2023年個(gè)人月考過(guò)后的總結(jié)六

考試對(duì)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是家常便飯，每個(gè)月的月考在肯定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來(lái)的學(xué)習(xí)狀況。因此需要我們慎重的總結(jié)，由于后面還有很長(zhǎng)的路要走。

明確考試目的

這個(gè)道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己絕望。固然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依舊沒(méi)有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來(lái)，始終到高考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊急——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊急——考試——失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄用率相比照較高，但是想去好學(xué)校，好專(zhuān)業(yè)難度還是很大，因此說(shuō)高考之后，絕大多數(shù)人對(duì)自己成績(jī)還是有失落感。那么我們回過(guò)頭來(lái)，是不是我們不能做得更好，固然不是。由于每一次考試都給我們供應(yīng)了一次機(jī)遇，假如說(shuō)僅僅為了考試而考試，有可能失去了機(jī)遇。

建立高考備考日志

一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：

(1)考試的心態(tài)變化

有的學(xué)生越到接近考試，越緊急，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書(shū)，準(zhǔn)備考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目，心理不斷的示意自己”臨陣磨槍不快也光“，其實(shí)抱有這樣想法的人，往往都是對(duì)自己?jiǎn)适拍?。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺(jué)得：”反正考試還沒(méi)有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試確定能打翻身仗?！敖Y(jié)果許多人事與愿違。還有的希望通過(guò)這次證明自己，也有人覺(jué)得這次沒(méi)有復(fù)習(xí)好，考試確定完了，考試之后再好好努力吧，那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有自己特別的一面，那么就在考試之后把它寫(xiě)下來(lái)吧，把幾次考試的日志放在一起比擬一下，你會(huì)收獲得更多。

(2)考試時(shí)的感覺(jué)

幾乎每個(gè)人都有自己相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，特殊時(shí)自己最拿手的一科，有時(shí)候卻沒(méi)有得到令自己滿(mǎn)足的分?jǐn)?shù)，那么考試時(shí)對(duì)試卷的認(rèn)知最為重要，是不是你考試中對(duì)某科，某個(gè)題目意識(shí)打算了你考試中消失的一些缺乏?所以說(shuō)不管你每科成績(jī)?cè)鯓?，你在考試中確定對(duì)每科都有不同的熟悉，那么在考試之后就應(yīng)當(dāng)把這些熟悉記錄下來(lái)，看看在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，你能發(fā)覺(jué)些什么?

(3)考試完畢后的感覺(jué)

考試完畢之后，學(xué)校一般都會(huì)放兩天假，那么在這兩天的時(shí)間里，你是否遺忘了考試?假如沒(méi)有遺忘，那么你最擔(dān)憂(yōu)的是什么?為什么會(huì)擔(dān)憂(yōu)?假如你能遺忘考試給你帶來(lái)的不歡樂(lè)，是哪些方面給你的力氣?不管你是否遺忘這次考試，你確定屬于自己的感覺(jué)，下一次考試還會(huì)如期的到來(lái)，為了有更多的收獲，你也應(yīng)當(dāng)把考試完畢后的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)。有人心里沒(méi)有底氣，有人怕第一時(shí)間見(jiàn)到分?jǐn)?shù)，也有人希望著早點(diǎn)知道成績(jī)，更有人對(duì)成績(jī)抱有夢(mèng)想....

(4)拿到分?jǐn)?shù)的感覺(jué)

拿到各科成績(jī)了，每個(gè)人的狀況不一樣，感覺(jué)確定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美妙的，考不好的人對(duì)自己灰心失意，不知怎么面對(duì)才好。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是命根子，在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，對(duì)自己不滿(mǎn)足，宣誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒(méi)有堅(jiān)持幾天，就遺忘了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果高考敗得很慘。你是否有一種”在勝利的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步，不斷的完善，最終做一個(gè)真實(shí)、的自己，那么也就擁有自己了。因此說(shuō)，拿到分?jǐn)?shù)之后，你應(yīng)當(dāng)記錄下你的感覺(jué)。

(5)備考狀態(tài)

這一條很重要，學(xué)習(xí)過(guò)程中，最摧殘人的就是做了許多無(wú)用功，并且找不到做有用功的方法。例如許多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲乏，結(jié)果學(xué)得東西考試沒(méi)有考，考得東西沒(méi)有學(xué)到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題，那么你就在這次考試過(guò)后有新的熟悉了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平常做哪些事情才能有益于學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)適應(yīng)考試。許多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對(duì)一，其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際狀況進(jìn)展總結(jié)，并且沒(méi)有從自己實(shí)際狀況動(dòng)身，那么盲目的報(bào)班，請(qǐng)教師，效果確定不好。

(6)對(duì)下一次考試有什么期盼

許多人都期盼下一次考多少多少分，而不去想下一次考試肯定不能消失哪些錯(cuò)誤，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)規(guī)劃，還有下一步的目標(biāo)很不合理，到頭來(lái)什么愿望都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。那么你對(duì)下次考試有什么期盼?在這次考試之后具體的寫(xiě)下來(lái)，下次考試驗(yàn)證一下，看看你制定的規(guī)劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過(guò)程是否合理。

2023年個(gè)人月考過(guò)后的總結(jié)七

第一次月考已經(jīng)完畢，看著批改出來(lái)的學(xué)生試卷，我多了一份深思和責(zé)任。本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的缺乏，以及學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思：

一、班級(jí)及學(xué)生分析：

初三(2)班有47個(gè)學(xué)生組成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多數(shù)的學(xué)生都是50-60分左右，且有8個(gè)學(xué)生英語(yǔ)根底是相當(dāng)?shù)牟?。但在這次的月考中卻有個(gè)別學(xué)生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告知我他每天都在堅(jiān)持記單詞、做筆記，讓我看到了盼望。

二、試題分析：

1、本套試卷的綜合難度較小，并且有10分左右的題學(xué)生做的較差。

2、把握較好的題型：詞性轉(zhuǎn)化，句型轉(zhuǎn)換，適當(dāng)形式填空。

3、把握較差的題型：閱讀、翻譯、作文。

這也充分說(shuō)明白學(xué)生在尋常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯力量的培育，詞匯量缺乏。閱讀理解及回答下列問(wèn)題方面顯得缺乏。

三、存在問(wèn)題緣由及分析：

1、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫(xiě)感到特別的難，消退學(xué)生的這種心理，告知學(xué)生翻譯和單詞的填寫(xiě)沒(méi)什么大不了的，只需要在尋常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書(shū)出幾個(gè)句子進(jìn)展英翻中或中翻英，通過(guò)句子告知學(xué)生翻譯的技巧。

2、閱讀理解。學(xué)生句子讀不懂，問(wèn)題讀不懂、不清晰、以至答非所問(wèn)，漏洞百出。究其緣由：究其緣由是尋常見(jiàn)的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí)、多實(shí)踐，使學(xué)生做到每天做1-2篇閱讀理解，久而久之英語(yǔ)的整體水平就上來(lái)了，促進(jìn)了英語(yǔ)各方面的提高。

四、好的方法及措施：

1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這一問(wèn)題，和學(xué)優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在肯定的生做到“親切有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)肯定要求按質(zhì)按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為每節(jié)課后都可以問(wèn)問(wèn)自己，這節(jié)課我讓學(xué)生收獲到什么了。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，準(zhǔn)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿(mǎn)足的成績(jī)。

5、利用晚自習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績(jī)做好時(shí)間預(yù)備。

6.、加強(qiáng)督查學(xué)生課后穩(wěn)固時(shí)間。不定時(shí)的抽查。7.成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)展比擬：將所以學(xué)生按成績(jī)分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)展相互學(xué)習(xí)與幫忙，這樣有利于整體提高。

總體來(lái)說(shuō)，這次的月考成績(jī)不是很抱負(fù)，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在肯定的距離。

盼望每次都讓學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。心里也就覺(jué)得踏實(shí)了。

2023年個(gè)人月考過(guò)后的總結(jié)八

一個(gè)學(xué)期很快完畢了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和幫忙下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)

對(duì)初一新生，必需先標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，提高學(xué)生素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等催促檢查，常常性、隨便性地觀(guān)看其他任課