人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案

《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一．學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容；2．學(xué)會(huì)梳理文章脈絡(luò)，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)特色，潛心含義，提高閱讀能力。3．有感情地朗讀課文，體會(huì)文中深沉無(wú)私的母愛和所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神。二．重：懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含著豐富情感，學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)描寫感悟平常的母愛。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)句子的深刻含義。三．學(xué)指導(dǎo)：通過查資料，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，自主積累詞語(yǔ)。抓住“神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作”等細(xì)節(jié)描寫，多讀多悟。四．問導(dǎo)引：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格秋天的美實(shí)實(shí)在在秋天的許多事物都會(huì)引起我們無(wú)限的遐想也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來(lái)欣賞課文-----《秋天的懷念》。五．自學(xué)習(xí)：資料整：作者信息史鐵生（1951-----2010），1951年生于北京，清華大學(xué)附中畢業(yè)后，于1969年插隊(duì)延安，1972年因病致癱，轉(zhuǎn)回京。在北京某街道工廠做工，后主要從事文學(xué)創(chuàng)作，后為北京作家協(xié)會(huì)合同制作家1979年開始創(chuàng)作，1983年和1984年分別以《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星空》榮獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。1996年11月，史鐵生的短篇小說《老屋子記》獲得浙江《東?！肺膶W(xué)月刊“三十萬(wàn)東海文學(xué)巨獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)（五萬(wàn)元）。人們?cè)u(píng)價(jià)他的作品“懷舊但不感傷，沖淡悠遠(yuǎn)，充滿寓意?！?997年當(dāng)選北京市作協(xié)副主席。因腦溢血故于2010年12月31日。背景回放

《秋天的懷念》，短篇散文，中國(guó)當(dāng)代著名作家史鐵生著。選自《史鐵生散文自選集》《秋天的懷念》是史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無(wú)盡的愛，以及史鐵生對(duì)“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨。痛苦是創(chuàng)作的源泉，史鐵生是用生命在寫作，用他的生命體驗(yàn)，寫下他對(duì)母親的懺悔和感恩，寫下對(duì)人生、死亡的思考。比起那些無(wú)病呻吟，矯揉造作的作品史鐵生的文章更具有打動(dòng)人心的力量沒有生命體驗(yàn)的人沒有經(jīng)歷過疾病痛苦的人，沒有經(jīng)歷過生死考驗(yàn)的人，永遠(yuǎn)無(wú)法寫出這樣真摯的作品。設(shè)問導(dǎo)學(xué)：1．看拼音寫詞語(yǔ)：tānhuàn(

癱瘓

)mǐnɡǎn（

敏感

）xǐchūwànɡwài（喜出望外

）chuídǎ（

捶打

）qiáocuì（

憔悴

）zhěnɡxiǔ（

整宿）dànyǎ(

淡雅

)2．讀句子回答問題：（1）我的回答已經(jīng)讓她喜出望外，“好吧，就明天?！薄跋渤鐾狻笔鞘裁匆馑?？母親為什么會(huì)喜出望外？由于沒有想到的好事而顯得非常高興。為兒子愿意出去看花而產(chǎn)生的難以抑制的喜悅之情。（2）可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。我沒想到她已經(jīng)病成這樣。病成什么樣了？“我”為什么會(huì)沒想到？我們從這兩句話里讀到了作者無(wú)限的后悔“我卻一直都不知道”那步田地”是多么嚴(yán)重。當(dāng)“我”陷入自我痛苦的時(shí)候，“我”完全忽略了母親，她的病痛不會(huì)比“我”少一分。身上的病痛、兒子的病痛、精神上的痛，我真的不知道這個(gè)母親是如何承受著這一切真的不知道這個(gè)母親是如何在兒子面前隱瞞這一切在被肝癌折磨的睡不著的夜里在她疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺的夜里她在想些什么呢？她在擔(dān)心兒子嗎？她在擔(dān)心女兒?jiǎn)?？她不需要安慰嗎？她是不是因?yàn)樘珦?dān)心孩子而忽略自己也是一個(gè)需要照顧的病人？她不想再增加兒子的痛苦，不想讓兒子絕望，于是選擇不說。是這樣嗎？這樣偉大而沉重的母愛，讓史鐵生一輩子都承受著這份虧欠。3．既然是秋天的懷念，那么作者在秋天懷念的是誰(shuí)？為什么要在秋天懷念？為什么要懷念？2

作者在秋天懷念的是母親，在秋天懷念是因?yàn)槟赣H在秋天去世，母親在生前給予了我無(wú)微不至的關(guān)愛，所以在母親死后我懷念她。4．看了文章，你覺得那是怎樣一個(gè)母親？冰心曾經(jīng)說過：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭庇？作者母親用無(wú)私的愛守護(hù)鼓勵(lì)受挫的兒子燃盡生命最后一點(diǎn)油火，做兒子迷途上的指引的明燈。六．合探究：1．標(biāo)出母親關(guān)心我的幾件事，通過這幾件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛？文章通過生活中的幾件小事通過我發(fā)脾氣時(shí)悄悄的躲出去、“偷偷地注意”、“又悄悄的進(jìn)來(lái)”，在“我”同意去北海公園看菊花時(shí)，母親又“喜出望外”、“一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”等詞語(yǔ)和情節(jié)的描寫，充分表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解同情和關(guān)愛說明了母愛的無(wú)私和偉大表達(dá)了人世間的母子親情。2．細(xì)讀課文第一、二自然段，通過“暴怒無(wú)常”“砸”“摔”“捶”等體會(huì)史鐵生的內(nèi)心；從“躲”“忍”“擋”等細(xì)節(jié)描寫分析母親的形象。史鐵生：痛苦與絕望母親：平凡、堅(jiān)強(qiáng)、寬容和無(wú)私3．母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？花代表美好的事物，希望他看花是為了轉(zhuǎn)移他病痛中的痛苦，更是為了讓他找到生活的勇氣，突出了母愛的細(xì)膩與偉大。4．“好好兒活”是怎樣的活？結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段深刻領(lǐng)悟。“華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)組委會(huì)為史鐵生撰寫的頒獎(jiǎng)詞會(huì)幫助我們理解頒獎(jiǎng)詞史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一史鐵生用殘缺的身體說出了最為健全而豐滿的思想他體驗(yàn)到的是生活的苦難表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。母愛的意義，蘊(yùn)含于平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們并不覺得?？墒?，這種意義只有在秋天的場(chǎng)景中才會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)由于母親的疾病去生命奪目的光華?？晌覀儗?duì)母愛的意義有了特殊的發(fā)現(xiàn)——正是她的要好好活我們懂得母愛不僅僅是愛和給予還擔(dān)起一份責(zé)任——就是教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命正是她的要好好兒活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。第二課3

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。2.

體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。3．聯(lián)系課文內(nèi)容，具體分析含義深刻的句子。二．重點(diǎn)：體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。三．學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)以反復(fù)朗讀為基本立足點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞句，認(rèn)真讀出感悟、讀出體會(huì)，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起自己真切的情感體驗(yàn)。深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等語(yǔ)句，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛。四．自主學(xué)習(xí)1．“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親為什么“總是這么說”？“看花”是全文圍繞的中心事件。是情節(jié)發(fā)展的線索。2．課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。淡雅高潔——母親的寫照，熱烈而深沉——母愛的寫照3．如果你是課文中的“我”，你會(huì)有什么感受？請(qǐng)你帶著這種感受再一次朗讀課文。認(rèn)真體會(huì)作者的情感去嘗試?yán)首x。4．讀完課文，你想對(duì)文中的母親，“我”和妹妹說點(diǎn)什么？自由談。四．合作探究1．下面是課文中描寫母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大。試結(jié)合上下文作具體分析。（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著的動(dòng)靜。她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。母親悄悄出去是為了讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智。而無(wú)聲地離開，突出母親的謹(jǐn)慎小心，怕自己讓兒子痛苦，對(duì)兒子的理解，為兒子傷心。偷偷的表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，母親的慈愛和細(xì)心眼邊紅紅的表現(xiàn)了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷母親無(wú)私的關(guān)愛呵護(hù)兒子。4

（2）母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”“撲”、“抓”、“忍”三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出母愛的堅(jiān)定、執(zhí)著和深沉。（3）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。神態(tài)描寫表現(xiàn)出母親的執(zhí)著。（4）還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)??表現(xiàn)母親要我對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿信心，充滿美好的回憶。（5）她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。表現(xiàn)出母親的細(xì)心，生怕觸痛我的內(nèi)心。2.本文在內(nèi)容上主要表達(dá)“母親的懷念但作者卻不“懷念我的母親”為題，而以“秋天的懷念”為題，好在哪里？母愛無(wú)私，母親永遠(yuǎn)是在我們看不見的時(shí)候最愛我，父母對(duì)子女的愛永遠(yuǎn)只表露了三分，秋天的懷念并不是說故事都發(fā)生在秋天而是我對(duì)母親的懷念和秋天這個(gè)季節(jié)有共通之處都是代表了一種惋惜代表了一種收獲母愛收獲生存勇氣的信念。3．作家史鐵生的三段話：a“幸福是要自己去尋找的?哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕饽軓暮平僦袑W(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一?！眀“不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天但你可以充分利用今天不能要求事事順利但你可以做到事事盡心?！眂“人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說生有如夢(mèng)幻因此一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回?！毕胍幌耄赫f出這樣話的你覺得應(yīng)該是怎樣的人？史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一，他很愛自己的得癌癥去世的母親。他