中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本理念

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本理念第一頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本理念第二頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日老師說(shuō)：新課改推行后課究竟應(yīng)該如何上?請(qǐng)專家，看錄象，請(qǐng)來(lái)名師把課上，教師紛紛搞課改，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)要推廣。起五更，睡半夜，點(diǎn)燈熬夜學(xué)榜樣，左推廣，右推廣，越推心兒越迷茫。人家講得多漂亮，我怎好歹學(xué)不像，新的方法沒(méi)學(xué)會(huì)，舊的方法也丟光。一聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，抱住標(biāo)準(zhǔn)使勁想，想來(lái)想去還不會(huì)，四處行動(dòng)找?guī)熋Α|奔西跑兩眼淚，誰(shuí)也說(shuō)得不理想，硬著頭皮上臺(tái)講，講來(lái)講去四不象。哎呀哎呀我的爹，你說(shuō)這課怎么上，哎呀哎呀我的娘，你說(shuō)老師怎么當(dāng)！第三頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)，是一門科學(xué)；科學(xué)是有規(guī)律的。教學(xué)，是一門藝術(shù)；藝術(shù)是需要個(gè)性化的。教學(xué)，也是一門技術(shù)。技術(shù)是需要時(shí)間練習(xí)的。問(wèn)題的回歸思考教學(xué)是什么？第四頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日一、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本理念二、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)思路三、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向四、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)若干要素第五頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日一、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本理念

以人為本，師生共同和諧發(fā)展面向世界World-oriented立足中國(guó)China-based植根課堂classroom-rooted第六頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日讓每一個(gè)孩子成功跨入英語(yǔ)學(xué)習(xí)大門。讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)欣賞英語(yǔ)語(yǔ)言之美。讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓每一個(gè)孩子有一定跨文化交際能力。

第七頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日要融入我國(guó)社會(huì)兩大主旋律；要確立英語(yǔ)易學(xué)的基本信念；要幫助學(xué)生成功邁開(kāi)第一步；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要在活動(dòng)中用在思考中提升；堅(jiān)持口頭交際讀寫同步發(fā)展；發(fā)揚(yáng)中國(guó)語(yǔ)言教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)；借鑒五大五小英語(yǔ)教學(xué)模式；教育教學(xué)是藝術(shù)藝術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新；教育教學(xué)是科學(xué)科學(xué)要研究。第八頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日要融入我國(guó)社會(huì)兩大主旋律堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀要求教師成為教育研究者。建設(shè)和諧社會(huì)要求我們構(gòu)建和諧課堂、和諧校園。第九頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日以研究為切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，構(gòu)建教學(xué)和諧、師生和諧、師師和諧、生生和諧、自我和諧、天人和諧的和諧課堂、和諧校園、和諧社會(huì)。第十頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日要尊重和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，傾聽(tīng)他們的心聲，建立起師生之間溝通的綠色通道。師生之間的融洽關(guān)系有利于教與學(xué)的輕松氛圍的形成。只有感到輕松，才能做到放松，從而形成教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的優(yōu)化心理狀態(tài)。

第十一頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日成功的教師=心理健康+學(xué)生歡迎Loveyourstudents,they’llloveyouback.Hateyourstudents,they’llhateyouback.第十二頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)習(xí)動(dòng)力源于師生和諧Harmonyisbeauty.Harmonyispower.Harmonyissuccess.Harmonyishealth.Harmonyiswealth.Harmonycankeepyoubeautiful,powerful,successful,healthyandwealthy.第十三頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日Bepatient.要有耐心。Beaparent.做個(gè)家長(zhǎng)。不輕易糾錯(cuò)。LetstudentsexperimentwithEnglish.

讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)。LetstudentsplaywithEnglish.

讓學(xué)生玩英語(yǔ)。第十四頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日要確立英語(yǔ)易學(xué)的基本信念

漢語(yǔ)拼音方案采取的26個(gè)字母，與英語(yǔ)字母一樣，都是拉丁字母，漢語(yǔ)拼音也參考了國(guó)際音標(biāo)，某些發(fā)音接近英語(yǔ)音素。語(yǔ)音和拼寫方法都可正遷移。英語(yǔ)陳述句語(yǔ)序基本與漢語(yǔ)相同。英語(yǔ)的詞形變化很少，越來(lái)越接近漢語(yǔ)。第十五頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日脫離實(shí)際的理論把教學(xué)攪亂了。煩瑣哲學(xué)把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。題海把學(xué)生的聰明才智淹沒(méi)了?？荚囀褂⒄Z(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)變味了。第十六頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日要幫助學(xué)生成功邁開(kāi)第一步

入門學(xué)習(xí)兩門檻

——語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：適時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，聽(tīng)錄音模仿，大聲朗讀。師生自己聽(tīng)錄音自己糾音。

——單詞拼讀：音形結(jié)合laketakecakemakesake

總結(jié)規(guī)律badbagsadmapcapcatandbandhandlandsand第十七頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日養(yǎng)成拼讀習(xí)慣：口念耳聽(tīng)手寫眼看，第一次就拼對(duì)讀準(zhǔn)人人過(guò)好開(kāi)口關(guān)兩人為伙伴人人開(kāi)口講能者為老師弱者眾人幫篇篇小對(duì)話人人能誦讀每日三分鐘會(huì)話脫口秀第十八頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣單詞卡片隨身帶養(yǎng)成讀書好習(xí)慣

“其余皆次要，閱讀最為先?！?/p>

——葛傳規(guī)大聲朗讀大聲誦讀默讀快讀課外閱讀第十九頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日常復(fù)習(xí)，常運(yùn)用用中復(fù)習(xí)練中復(fù)習(xí)唱中復(fù)習(xí)玩中復(fù)習(xí)常反饋，勤補(bǔ)救確保孩子聽(tīng)懂確保孩子能說(shuō)不等問(wèn)題成堆不讓孩子掉隊(duì)Nochildleftbehind

學(xué)了就要用，學(xué)就學(xué)到手第二十頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日要在活動(dòng)中用,在思考中提升把握動(dòng)靜結(jié)合，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程動(dòng)，主要指學(xué)生活動(dòng)，在動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)中練，在動(dòng)中用，在用中感受與體驗(yàn)語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言。關(guān)注對(duì)子/小組活動(dòng)時(shí)效，作好組織工作，開(kāi)展必要的培訓(xùn)。靜，主要指教師必要的講解，學(xué)生思考或閱讀或?qū)懽?，或?gòu)想某一活動(dòng)/任務(wù)所需的語(yǔ)言，或反思活動(dòng)任務(wù)，使行為形成與認(rèn)知深化有機(jī)結(jié)合第二十一頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)?jiān)持口頭交際讀寫同步發(fā)展

天天堂堂口頭交際，抓緊讀寫不放松。讓英語(yǔ)歌曲響徹校園讓英語(yǔ)對(duì)話充滿課堂讓英語(yǔ)課堂魅力四射讓朗朗書聲校園回蕩讓研究進(jìn)入教育教學(xué)讓師生盡情享受生活第二十二頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日發(fā)揚(yáng)中國(guó)語(yǔ)言教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)朗讀誦讀、背誦默誦、大量閱讀、勤于寫作是中國(guó)語(yǔ)言教學(xué)的四大法寶?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟?！笔熳x，就能形成語(yǔ)感，達(dá)到模仿，進(jìn)而創(chuàng)新。第二十三頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日借鑒五大五小英語(yǔ)教學(xué)模式五大大預(yù)習(xí)大聽(tīng)說(shuō)大閱讀大參與大課堂五小小對(duì)話小演講小演唱小寫作小背誦第二十四頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日初中英語(yǔ)教學(xué)更要富有朝氣和活力。充分運(yùn)用唱歌、角色扮演、游戲活動(dòng)，適當(dāng)設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)，引入口試。低年級(jí)也可運(yùn)用TPR教學(xué)。第二十五頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)法的處理Larsen-Freeman（2005）提出了語(yǔ)法技能(grammaring)的概念，教師應(yīng)當(dāng)選用合適的教學(xué)方法，在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法。Grammaring不單指語(yǔ)法形式，而是指準(zhǔn)確、達(dá)意、適當(dāng)?shù)貞?yīng)用語(yǔ)法的技能。第二十六頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日把握好“時(shí)”和“度”。時(shí)，即時(shí)間，什么時(shí)機(jī)教。度，即數(shù)量，教多少。就是說(shuō)，語(yǔ)法教學(xué)要本著適時(shí)、適量的原則。適時(shí)：某一語(yǔ)法現(xiàn)象多次出現(xiàn)之后，再用歸納法和學(xué)生一起歸納、小結(jié)。如：讓學(xué)生說(shuō)出名詞前用an而不是a的詞：anapple,anegg,anorange,aneye,anear等，并和abook,abag,agirl,aboy等進(jìn)行比較,從而歸納出相應(yīng)的規(guī)律。適量：能不講的不講，要講的一般宜粗不宜細(xì)。為了省時(shí)并準(zhǔn)確理解，建議用母語(yǔ)講解。第二十七頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日享有“TESOL之父”盛譽(yù)的JamesE.Alatis（2004）在接受美國(guó)《英語(yǔ)教學(xué)論壇》雜志采訪時(shí)說(shuō)：“Theteachercanusethenativelanguageofthestudentstomakegrammaticalexplanations.Itgoesfaster,it’sclearer,andyoudon’thavetowastetime.Youcandoitinminutes,andtherestoftheclassyoucanuseforcommunicativepurposes.Itismoreacceptablenowthanitusedtobe.IdoitinmyGreekclasses.”北京四中堅(jiān)持用漢語(yǔ)講解英語(yǔ)語(yǔ)法，受到良好的效果。除語(yǔ)法講解外，我們理所當(dāng)然應(yīng)盡可能多地使用英語(yǔ)。第二十八頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日教育教學(xué)是藝術(shù)藝術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新

ArtisI.Scienceiswe.

—ClaudeBernard貝爾納教育教學(xué)是科學(xué)科學(xué)要研究

Scienceiswe.第二十九頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日二、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)思路明確學(xué)習(xí)理念，把握學(xué)習(xí)過(guò)程；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)實(shí)效；創(chuàng)設(shè)活動(dòng)任務(wù)，建構(gòu)知識(shí)技能；啟動(dòng)多種器官，發(fā)展多元智能；運(yùn)用多種媒體，營(yíng)造學(xué)習(xí)情境；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，師生共同發(fā)展；開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空。第三十頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日明確學(xué)習(xí)理念，把握學(xué)習(xí)過(guò)程英語(yǔ)學(xué)習(xí)是知識(shí)-技能-能力的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是做中學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，是學(xué)生參與、體驗(yàn)、互動(dòng)、合作、探究、創(chuàng)新的過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是如何發(fā)生與發(fā)展的，關(guān)注他們的困難和問(wèn)題。第三十一頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)實(shí)效課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)要體現(xiàn)在各單元和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上，即用什么語(yǔ)言，在什么語(yǔ)境下，做什么事情。第三十二頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日創(chuàng)設(shè)活動(dòng)/任務(wù)，建構(gòu)知識(shí)技能

活動(dòng)或任務(wù)教學(xué)是將教學(xué)過(guò)程建立在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和應(yīng)用語(yǔ)言，建構(gòu)知識(shí)和技能。第三十三頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日啟動(dòng)多種器官，發(fā)展多元智能要設(shè)計(jì)各種聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀寫和視聽(tīng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中眼耳口鼻手體腦并用。多種器官的參與不僅使其語(yǔ)言能力得到充分發(fā)展，而且使他們的音樂(lè)智能、動(dòng)覺(jué)智能、空間想象智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、人際關(guān)系智能、自我調(diào)節(jié)智能等得到發(fā)展。第三十四頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日運(yùn)用多種媒體，營(yíng)造學(xué)習(xí)情境做到現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教育技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。多媒體不是唯一，不是越多越好。黑板、粉筆、簡(jiǎn)筆畫、掛圖、實(shí)物、錄音機(jī)等仍然大有作為。第三十五頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日注重過(guò)程評(píng)價(jià)，師生共同發(fā)展關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，就是關(guān)注教和學(xué)的發(fā)生過(guò)程，發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中的成功與不足，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)的策略，不斷提升師生素質(zhì)。第三十六頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空學(xué)好一種語(yǔ)言，光靠一本教科書和每周幾個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)是不行的，外語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其如此。要利用已有的學(xué)習(xí)資源，如圖書館、英語(yǔ)報(bào)刊、廣播電視、校園網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和INTERNET等。還要開(kāi)發(fā)新的學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)壁報(bào)、英語(yǔ)日記等，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)空。第三十七頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)設(shè)計(jì)四要點(diǎn)基礎(chǔ)實(shí)：知識(shí)、技能、能力技能全：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯步驟細(xì)：步步為營(yíng)環(huán)環(huán)相扣重情感：師生和諧生生和諧 重整合：教學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)情境第三十八頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日三、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向英語(yǔ)教學(xué)本土化突出口語(yǔ)表達(dá)力提升教師語(yǔ)言力（能者為師同伴互助自學(xué)為主）初中學(xué)實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)模式多樣化教育研究大眾化第三十九頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日四、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)若干要素◎知識(shí)與能力◎任務(wù)與練習(xí)◎外語(yǔ)與母語(yǔ)◎背誦與活用◎口頭與書面◎課內(nèi)與課外◎樂(lè)學(xué)與苦學(xué)◎英語(yǔ)與漢語(yǔ)◎教學(xué)與研究◎外語(yǔ)與雙語(yǔ)第四十頁(yè)，共四十五頁(yè)，2022年，8月28日知識(shí)與能力語(yǔ)音：直接拼讀與國(guó)際音標(biāo)詞匯：主動(dòng)擴(kuò)大詞匯量和句型量的自主學(xué)習(xí)意識(shí)語(yǔ)法：語(yǔ)法技能(grammari