七年級(jí)語文（部編版下）習(xí)作六：《語言簡明》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文七年級(jí)下習(xí)作六：《語言簡明》教學(xué)設(shè)計(jì)課題語言簡明單元六學(xué)科語文年級(jí)七學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解語言簡明的基本要求，在比較閱讀中，體會(huì)“簡明”的內(nèi)涵。2、掌握使“語言簡明”的基本方法，并使用于語言實(shí)踐。3、修改習(xí)作，使其更加簡明，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。重點(diǎn)掌握使“語言簡明”的基本方法，并使用于語言實(shí)踐。難點(diǎn)掌握使“語言簡明”的基本方法，并使用于語言實(shí)踐。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課打開ppt，看圖并閱讀文字，借用《大話西游》中的情節(jié)來引發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注語言的運(yùn)用。唐僧：啊??！大家不要生氣，生氣會(huì)犯了嗔戒的！悟空你也太調(diào)皮了，我跟你說過，叫你不要亂扔?xùn)|西，亂扔?xùn)|西這么做……（咣當(dāng)，悟空棍子掉在地上）你看我還沒有說完呢你把棍子又給扔掉了！月光寶盒是寶物，你把他扔掉會(huì)污染環(huán)境，唉，要是砸到小朋友那怎么辦？就算沒有砸到小朋友，砸到那些花花草草也是不對(duì)的呀！唐僧：你想要?。课蚩?，你想要的話你就說話嘛，我怎么知道你想要呢，雖然你很有誠意地看著我，可是你還是要跟我說你想要的。你真的想要嗎？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？難道你真的想要嗎？……悟空：哈哈哈哈哈！大家看到啦？這個(gè)家伙沒事就長篇大論婆婆媽媽嘰嘰歪歪，就好象整天有一只蒼蠅圍著你，對(duì)不起，不是一只，是一堆蒼蠅圍著你，嗡…嗡…嗡…嗡…飛到你的耳朵里面，救命??！(悟空倒地翻滾，異常痛苦。)悟空：所以呢，我就抓住蒼蠅擠破它的肚皮，把它的腸子扯出來，再用它的腸子勒住他的脖子用力一拉，呵－－！整條舌頭都伸出來啦！我再手起刀落嘩－－！整個(gè)世界清凈了?，F(xiàn)在大家明白了，為什么我要?dú)⑺?！閱讀分析，交流討論。引發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注語言的運(yùn)用。講授新課一、代入新課：唐三藏說話啰啰嗦嗦，讓別人不厭其煩，煩到什么程度呢？煩到孫悟空要把他當(dāng)蒼蠅殺掉。哈哈哈，這當(dāng)然是虛構(gòu)的故事情節(jié)，但是在我們的生活中有些人說話啰嗦，半天說不到重點(diǎn)上，也的確是很讓聽眾著急的。今天我們要講的習(xí)作《語言簡明》，就是告訴你如何把想要說的話表達(dá)的清楚、簡單、明白。二、新知講解，交流討論問題。1、看下面這段文字，你覺得它在語言表達(dá)上有什么問題嗎？還有一種立體的書，也很吸引人。很多人圍上去看。它的插圖都是立體的。當(dāng)你把書打開的時(shí)候，書里的人和動(dòng)物會(huì)馬上站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。問題分析：這段文字語言不夠簡明，簡明就是簡要明白?！傲Ⅲw的”出現(xiàn)了兩次，字面重復(fù)；“吸引人”和“很多人圍上去看”意思重復(fù)；“當(dāng)你把書打開的時(shí)候”不夠簡潔。修改：還有一種書，插圖是立體的，也很吸引人。打開書，書里的人和動(dòng)物會(huì)站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。2、什么是語言簡明？簡明就是簡要、明白。也就是說，行文時(shí)，語言要盡可能精煉，不重復(fù)、啰嗦，同時(shí)，表達(dá)的意思又要清楚明白，不讓人產(chǎn)生誤解。用一句話來概括，簡明就是用簡潔的語言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度。3、怎樣做到語言簡明？首先，行文時(shí)要圍繞中心來寫，不旁生枝節(jié)。其次，在某些特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語的重復(fù)。再次，還要注意不要堆砌詞語。也就是說，要圍繞一個(gè)主題，不亂說，不重復(fù)，不啰嗦。多讀幾遍，多修改，多錘煉三、課堂實(shí)練。分析下列句子有什么語言上的問題。最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。我拿出了平時(shí)積攢的零用錢，跑到商店，想給媽媽買支眼霜。各種品牌的眼霜讓我看的眼花繚亂，昂貴的價(jià)格更讓我感到囊中羞澀。我想，眼霜那么貴，利潤一定很高，看來賣化妝品能掙不少錢呢！最后，我只好失落地走出了商店。分析：寫“我”去商店給媽媽買眼霜，表現(xiàn)“我”對(duì)媽媽的感恩之情。劃線句子偏離中心。2、她說她在等候上車的時(shí)候，她心里一直在后悔。3、接著是整座城市被火山熔巖淹沒，直到1709年才被一些考古學(xué)家將這座城市發(fā)掘出來。分析：詞語重復(fù)。4、小伙子天天鍛煉，身體顯得健壯結(jié)實(shí)、強(qiáng)壯有力、敦實(shí)健碩。5、他的眼淚情不自禁地吧嗒吧嗒地?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)地掉下來。分析：堆砌詞語，亂用形容詞。四、課堂練習(xí)：分析唐三藏的語言又什么問題。1、唐僧：啊?。〈蠹也灰鷼?，生氣會(huì)犯了嗔戒的！悟空你也太調(diào)皮了，我跟你說過，叫你不要亂扔?xùn)|西，亂扔?xùn)|西這么做……（咣當(dāng)，悟空棍子掉在地上）你看我還沒有說完呢你把棍子又給扔掉了！月光寶盒是寶物，你把他扔掉會(huì)污染環(huán)境，唉，要是砸到小朋友那怎么辦？就算沒有砸到小朋友，砸到那些花花草草也是不對(duì)的呀！2、唐僧：你想要?。课蚩?，你想要的話你就說話嘛，我怎么知道你想要呢，雖然你很有誠意地看著我，可是你還是要跟我說你想要的。你真的想要嗎？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？難道你真的想要嗎？……第一段是么樣圍繞中心，第二段是詞語重復(fù)啰嗦。五、課堂總結(jié)。做到語言簡明的方法：1．去次留主法——圍繞中心，突出重點(diǎn)。2．刪繁就簡法——避免重復(fù)，刪除多余。3.巧用替代法——善于概括，巧用指代。4．消除歧義法——避免含糊，消除歧義。六、寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐一：下面這段話不夠簡明，請(qǐng)加以修改?；@球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個(gè)余暉滿天的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在余暉之中。寫作提示：1.抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語句。2.刪掉語義重復(fù)的詞語，使表達(dá)更加簡明。解析：文段主要表達(dá)的意思是籃球比賽失利后的難過心理,所以對(duì)于“大巴和小汽車”的交代沒有必要,“那個(gè)余暉滿天的黃昏”,“獨(dú)自佇立在暮色之中”這類的語句沒有時(shí)間上的銜接,也不搭配。所以,偏離中心的語句是“大巴是學(xué)校的車,學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車?！焙汀澳莻€(gè)余暉滿天的黃昏,我一個(gè)人站在家門口,獨(dú)自佇立在暮色之中。”而在詞語的使用上一方面是詞語重復(fù),“比賽結(jié)束后”和“比賽完的”意思重復(fù),“走回家”和“在回家的途中”字面重復(fù),另一方面是詞語堆砌,“緊鎖著眉頭,無奈地嘆息,我心里很難受”和“為比賽的失利感到難過”幾個(gè)詞語意思相近,放在一起詞語堆砌。修改后：籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上學(xué)校的大巴走了。我沒有上車，一個(gè)人默默地走回家。我心里很難受，無奈地嘆息，獨(dú)自佇立在暮色之中。寫作實(shí)踐二：用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容，不超過150字，寫完后小組內(nèi)交流。寫作提示：1.概括主要內(nèi)容，要在立足原文的基礎(chǔ)上，把握中心和要點(diǎn)，刪減旁枝末節(jié)的部分。2.概括的文字既要簡明，也要保持連續(xù)通暢，避免因過度追求簡明而造成字面意思跳躍。例文欣賞：《河中石獸》講述的是一個(gè)廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的故事。根據(jù)石獸沉落河中的地點(diǎn)，寺僧到下游找沒有找著;講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深;老河兵講解理應(yīng)到上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。七、布置作業(yè)。航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請(qǐng)搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。很多于500字。寫作提示：1、能夠想象科學(xué)技術(shù)在未來的發(fā)展情況，及其對(duì)社會(huì)生活的影響。這種影響可能是有益的，也可能帶來潛在的威脅和災(zāi)難。2、要有一定的故事情節(jié)。如果能像《帶上她的眼睛》那樣，設(shè)置一些懸念和伏筆，那就更好了。3、寫完后多讀幾遍，根據(jù)語言簡明的要求，做進(jìn)一步的修改。閱讀文本，畫出重要信息。討論