三語(yǔ)下第二單元口語(yǔ)交際《該不該實(shí)行班干部輪流制》【教案】

口語(yǔ)交際“該不該實(shí)行班干部輪流制”【教學(xué)目標(biāo)】1.激發(fā)積極上進(jìn)爭(zhēng)當(dāng)班干部的熱情。2.激勵(lì)現(xiàn)任班干部做好本職工作的動(dòng)力。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽真實(shí)地表露內(nèi)心的真實(shí)想法，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見和想法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】鼓勵(lì)學(xué)生大膽真實(shí)地表露內(nèi)心的真實(shí)想法，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見和想法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己或他人的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)課時(shí)】：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、學(xué)期選舉，引入新課1.這學(xué)期，我們的班委會(huì)已經(jīng)確定了，回憶一下，我們是如何選舉的？2.明確兩種聲音：一種贊成班干部輪流制，一種認(rèn)為由合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任班干部比較穩(wěn)定。今天，我們就來(lái)討論這個(gè)話題。二、獨(dú)立思考，討論交流1.在與他人進(jìn)行交流時(shí)，我們要注意哪些問(wèn)題？生自由討論發(fā)言。師生交流小結(jié)：梳理要注意的問(wèn)題，包括：說(shuō)清自己的觀點(diǎn)，講明理由；表達(dá)有條理，吐字清晰，語(yǔ)句連貫；要認(rèn)真傾聽，邊聽邊思考：別人的表達(dá)是不是有道理等。2.關(guān)于班干部是否實(shí)行輪流制，你有著怎樣的理解和認(rèn)識(shí)？生自由發(fā)言，表達(dá)看法，形成兩種觀點(diǎn)。3.調(diào)整學(xué)生座位，持相同觀點(diǎn)的同學(xué)坐在同一區(qū)域。4.學(xué)生分組討論，交流意見。出示要求：（1）就近四個(gè)人為一個(gè)小組。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為該不該實(shí)行班干部輪流制，并且說(shuō)清楚自己的理由。（2）聽的同學(xué)要一邊聽一邊思考：別人講的是否有道理。然后給發(fā)言的人進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的想法。（3）討論后，把小組成員認(rèn)為有道理的理由，以關(guān)鍵詞的方式，記錄到“交流記錄單”上。并推薦一個(gè)代表，準(zhǔn)備代表小組進(jìn)行發(fā)言。5.小組代表發(fā)言，講講各自的理由。預(yù)案1：學(xué)生意見不一，持同意觀點(diǎn)的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為：（1）應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，這對(duì)于班級(jí)管理的作用很大。首先，它使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)的管理者，能激發(fā)同學(xué)們的民主參與意識(shí)，提高大家的自律能力。人人有“我必須這樣做”的意識(shí)。（2）實(shí)行班干部輪流制，可以提高同學(xué)們的管理熱情，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)及工作的積極性，使大家有了不斷進(jìn)步的動(dòng)力。（3）班干部輪流制能提高同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)大家進(jìn)步。（4）它能讓所有同學(xué)都得到鍛煉，使每個(gè)人都有發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。預(yù)案2：持不同意觀點(diǎn)的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為：（1）班內(nèi)所有同學(xué)都輪流做干部，有的同學(xué)對(duì)自己的角色還沒(méi)有完全適應(yīng)，就面臨著輪換，工作不能有效地開展，影響班級(jí)的管理。（2）班干部總是更換，不利于班級(jí)的管理與穩(wěn)定。會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。反正無(wú)論干得好不好，時(shí)間一到就會(huì)換人了。（3）個(gè)別學(xué)生不能勝任班干部的工作，不知道如何開展工作，影響班級(jí)的管理。6.小小辯論會(huì)對(duì)于該不該實(shí)行班干部輪流制，你認(rèn)可對(duì)方的觀點(diǎn)嗎？理由是什么？（可舉例說(shuō)明）①組成辯論隊(duì)：雙方各推薦四名同學(xué)，組成辯論隊(duì)進(jìn)行辯論。其他人為助理團(tuán)，及時(shí)為本方的辯手進(jìn)行補(bǔ)充。②講明辯論步驟：雙方先各由一名同學(xué)作觀點(diǎn)陳述——講明本方的觀點(diǎn)和理由。③自由辯論。④由在座的同學(xué)們對(duì)辯論雙方的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。老師及時(shí)“幫襯”，并提醒學(xué)生：邊聽邊思考對(duì)方的發(fā)言是否有道理。如果對(duì)方有道理時(shí)，要尊重對(duì)方的想法。辯論小結(jié)：大家的交流真熱烈。你們都說(shuō)清了自己的想法，也能做到認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，真棒！其實(shí)，是否實(shí)行班干部輪流制要根據(jù)班級(jí)及同學(xué)的實(shí)際情況而定。三、評(píng)議評(píng)價(jià)，提升能力1.評(píng)價(jià)一下剛才發(fā)言同學(xué)的表現(xiàn)。(教師出示表格)請(qǐng)大家結(jié)合表格內(nèi)容，先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表總分得分發(fā)音普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮。10分語(yǔ)速表達(dá)流暢，語(yǔ)速適中，不快也不慢。10分內(nèi)容語(yǔ)句連續(xù)，表達(dá)有序。10分語(yǔ)氣語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，具有一定的吸引力。10分神情表情豐富，自然大方。10分2.學(xué)生自己評(píng)價(jià)。3.教師小結(jié)：每位同學(xué)都看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，那你對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)？4.學(xué)生互相評(píng)價(jià)5.活動(dòng)小結(jié)：大家的評(píng)價(jià)，讓老師很欣慰。你們既能看到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，又能看到他人的優(yōu)點(diǎn)與不足，相信你們一定能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，更進(jìn)一步。四、小組合作，制定方案大屏幕小組合作。出示要求：（1）現(xiàn)任班干部工作中存在哪些問(wèn)題？（2）小組合作，制定出認(rèn)為可行的實(shí)施方案。（3）每組選出一個(gè)代表，統(tǒng)一整理組里的意見。（4）每組代表上臺(tái)發(fā)言，根據(jù)絕大多數(shù)同學(xué)的意見，制定本班班干部制度。五、總結(jié)發(fā)言班干部是一個(gè)班的靈魂和核心，班干部團(tuán)隊(duì)直接影響到班級(jí)的成長(zhǎng)與發(fā)展。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和榜樣的作用，發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用，讓我們的班級(jí)一步一個(gè)臺(tái)階，越來(lái)越輝煌！板書設(shè)計(jì)：該不該實(shí)行班干部輪流制該不該？